1.2.1有理数 课件2023-2024学年人教版数学七年级上册

义务教育教科书人教版初中数学七年级上册 第一章 有理数 模块一 有理数的认识 第1课时 正数、负数、有理数及其分类 技术融合&教学流程 我们为什么要学数学？ 生活与生产的需要 情境引入1 小组合作，看新闻，记数字，分类别. 探究新知 　 1.天气预报北京冬季里某天的温度为-7℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 2.某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？ 在身边的例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ 活动一 活动一 正数和负数 我们把以前学过的数大于零叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+2……“＋”号可以省略。 我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－7、－０.５、-5…… 根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如：+3，+2，+0.5，... 就是3，2, 0.5，...一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号. 练练手 活动一 活动二 回想一下，我们认识了哪些数？ 正数 负数 分数 整数 整数和分数 活动二 分数和整数叫什么数呢？ 整数和分数统称为有理数. 试一试：把下列各数填入相应的集合圈里： . . . . . . . . . . . . 非正数集合 非负数集合 分数集合 整数集合 -18, 3.1415, 0.106, 53%, 0.2(2的循环节), . 为什么要引入负数？ “月有阴晴圆缺， ” 人有悲欢离合 这是谁写的？找找里面的相反意义的字？ 苏东坡，其中，阴与晴、悲与欢、离与合。 在数学世界里，同样一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又和平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。 活动三 活动四 请同学们阅读教材第3页和第4页的内容并完成对应的练习. 思考：数学中常见的相反意义的量有哪些？ 1.把下面的有理数填入它属于的集合的圈内： 巩固练习 2.把下列各数填入相应的集合圈里： -15, 3.14, 0.106, 53%, 0.2, . 巩固练习 . . . . . . . . . . . . 正数集合 负数集合 分数集合 整数集合 . . . 有理数集合 -4.95, 课堂小结 布置作业 基础题：习题1.2第1题 习题1.1第7题 能力提升题： 写出生活中含有正数、负数的例子，并解释其中相关数量的含义． Lavf57.62.100 $$