1.1 认识一元二次方程 课件 2023--2024学年北师大版九年级数学上册

2024-07-10
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普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学北师大版(2012)九年级上册
年级 九年级
章节 1 认识一元二次方程
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.72 MB
发布时间 2024-07-10
更新时间 2024-07-10
作者 xkw_36324252
品牌系列 -
审核时间 2024-07-10
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来源 学科网

内容正文:

第二章 一元二次方程 2.1.1 认识一元二次方程 第一课时 温故知新 问题1:方程3x+7=9 是什么方程? 含有一个未知数,而且未知数的次数是1的整式方程叫做一元一次方程。 列方程的关键是找等量关系. 问题2:方程的定义是什么?什么是一元一次方程? 问题3:在应用题中,列方程的关键是什么? 一元一次方程 探索新知 问题1: 幼儿园某教室矩形地面的长为8m,宽为5m,现准备在地面正中间铺设一块面积为18m2 的地毯 ,四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同,你能求出这个宽度吗? 解:如果设所求的宽为 x m,那么地毯中央长方形图案的长为 m,宽为     m, 根据题意,可得方程: ( 8 - 2x )( 5 - 2x ) = 18 化简得:2x2 - 13x + 11 = 0 问题2:观察下面等式:102 + 112 + 122 = 132 + 142 你还能找到其他的五个连续整数,使前三个数的平方和等于后两个数的平方和吗? 解:如果设五个连续整数中的第一个数为 x ,那么后面四个数依次可表示为: , , , . 根据题意,可得方程: x2 + (x + 1)2 + (x + 2)2 = (x + 3)2 + (x + 4)2 探索新知 化简得:x2 - 8x - 20=0 问题3:如图,一个长为10m的梯子斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为8m. 如果梯子的顶端下滑1m,那么梯子的底端滑动多少米? 解:由勾股定理可知,滑动前梯子底端距墙     m. 如果设梯子底端滑动 x m,那么滑动后梯子底端距墙   m 根据题意,可得方程: 化简得:x2 + 12 x - 15 = 0 探索新知 72 + (x + 6)2 = 102 由上面三个问题,我们可以得到三个方程: ( 8 - 2x )( 5 - 2x ) = 18, x2 + (x + 1)2 + (x + 2)2 = (x + 3)2 + (x + 4)2, 72 + (x + 6)2 = 102 , 这三个方程有什么共同特点? 议一议 观察它们化简后的结果发现: x2 - 8x - 20=0 2x2 - 13x + 11 = 0 x2 + 12 x - 15 = 0 特点:1. 只含有一个未知数; 2. 未知数的最高次数是2; 3. 整式方程 归纳小结 1. 一元二次方程的概念 只含有一个未知数 x 的整式方程,并且都可以化为ax2+bx+c = 0 (a,b,c为常数, a≠0)的形式,这样的方程叫做一元二次方程. 2. 一元二次方程的一般形式: ax2+bx +c = 0 (a ,b , c为常数,a≠0) ax2 称为二次项,a 称为二次项系数. bx 称为一次项,b 称为一次项系数. c 称为常数项. 为什么一般形式中 ax2+bx+c=0 要限制 a≠0,b、c 可以为零吗? 当 a = 0 时 当 a ≠ 0 , b = 0时 , 当 a ≠ 0 , c = 0时 当 a ≠ 0 ,b = c =0时 , 总结:只要满足a ≠ 0 ,b , c 可以为任意实数. 想一想 典例精析 例1 下列方程中,是一元二次方程的是 . 判断一个方程是不是一元二次方程,首先看是不是整式方程;如是再进一步化简整理后再作判断. 典例精析 例2 把方程 (3x + 2)2 = 4(x - 3)2 化成一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项. 解: 方程 (3x + 2)2 = 4(x - 3)2 的一般形式是 5x2 + 36x - 32 = 0 方程二次项系数是 5 ,一次项系数是 36 ,常数项是 -32. 方程 一般形式 二次项系数 一次项系数 常数项 1. 把下列方程化成一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项: 2. 关于 x 的方程 (k2-1) x2 + 2 (k-1) x + 2k + 2=0, 当 k    时,是一元二次方程. 当 k    时, 是一元一次方程. 典例精析 例3 某班同学毕业时都向全班其他同学各送一张自己的照片,全班共送出1190张照片,若全班有 x 名同学,根据题意,则可列出方程为 . 基础练习 3. 根据题意,列出一元二次方程并化为一般形式: (1) 有一面积为54 m2 的长方形,将它的一边剪短5m,另一边剪短2m,恰好变成一个正方形,这个正方形的边长是多少? (2) 已知直角三角形的三边长为连续偶数,求它的三边长. 基础练习 4. 某学校为美化校园,准备在长35m,宽20m的长方形场地上修建若干条宽度相同的道路,余下部分作草坪,并请全校学生参与方案设计,现有3位同学各设计了一种方案,图纸分别如图①、图②和图③所示. (阴影部分为草坪) 基础练习 请你根据这一问题,在每种方案中都列出方程 (不解方程) (1) 甲方案设计图纸为图①,设计草坪的总面积为600m2; (2) 乙方案设计图纸为图②,设计草坪的总面积为600m2; (3) 丙方案设计图纸为图③,设计草坪的总面积为540m2. 归纳总结 1. 一元二次方程的概念 只含有一个未知数 x 的整式方程,并且都可以化为ax2+bx+c = 0 (a,b,c为常数, a≠0)的形式,这样的方程叫做一元二次方程. 2. 一元二次方程的一般形式: ax2+bx +c = 0 (a ,b , c为常数,a≠0) ax2 称为二次项,a 称为二次项系数. bx 称为一次项,b 称为一次项系数. c 称为常数项. $$

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