5.16独立自主的和平外交课件2023～2024学年统编版八年级历史下册

学科核心素养在初中历史教学中的落实 ——以《独立自主的和平外交》为例 《义务教育历史课程标准》（2022年版） “马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、认识历史规律、认清历史发展趋势为重要功能。” 历史学的社会价值，在很大程度上指对社会成员有着教育意义。从广义上讲，使社会成员知晓历史知识，从而更好地认识现实、认识国情，懂得历史规律，正确展望未来，吸取历史经验教训等。狭义上讲，历史的教育功能主要体现在通过历史信息的传递与教育对人们的思想意识、伦理道德、品性情操等进行熏陶和影响。历史学的教育功能，最主要的方面是对青少年一代的教育，尤其是在学校的历史教育方面。青少年学生通过历史学习，不仅掌握历史知识，发展历史思维，更重要的是能够形成国家认同、民族认同、文化认同、具有国际视野。（P30） 义务教育历史课程的作用：鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野。 中物理 历史学科五大核心素养 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 教学目标 1.了解和平共处五项原则的主要内容与意义，认识中国独立自主的和平外交政策；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强与亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献；通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的贡献。(唯物史观、史料实证) 2.通过阅读、分析材料，培养史料实证意识，提高处理历史信息的能力。(唯物史观、史料实证、时空观念) 3.通过学习，认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，树立同世界各国友好合作，维护世界和平，促进共同发展的意识；通过学习，了解外交政策和重要人物所起的作用，养成关心国家和国际大事的习惯，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。（家国情怀） 4 学习目标 1.能通过视频、文字、图片等资料自主归纳独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议、求同存异方针等基本史实。(唯物史观、史料实证) 2.能通过时间轴归纳新中国在50年代取得的外交成就。 (时空观念) 3.认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，养成关心国家和国家大事的习惯，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。 （家国情怀） 5 教材知识结构 独立自主的和平外交 和平共处五项原则 提出 内容 意义 加强与亚非国家的团结合作 万隆会议    6 教学重难点 1.和平共处五项原则的提出（重难点） ——教学过程中重点把握中国独立自主的和平外交政策，引导学生了解和平共处五项原则提出的背景、时间、内容和影响。 2.万隆会议（重难点） ——万隆会议是第二次世界大战后民族独立运动蓬勃发展的结果，在教学过程中，建议从四个方面展开（目的、矛盾和分歧、“求同存异”方针的提出、万隆会议的影响） 7 新课导入 本课用复习导入的方法，用时间轴的方式，让学生梳理中国近代史上几个具有代表性的屈辱外交时刻，再结合《周恩来传》中的一段材料，让学生思索出中国近代外交不自主、不独立、屈辱的特点。 8 汪文斌 新课教学 让学生观看华春莹、赵立坚、汪文斌等为代表的中国“外交天团”霸气发言，让学生感受现如今我国的外交风采。再思考今天中国的外交与中国近代的外交有何不同？为何不同？ 9 一、和平共处五项原则的提出 依托课文、分析材料 运用教材P81页引言和正文部分内容设置材料一和材料二，让学生通过分析材料、思考教师的设问、学会论从史出。 思考： 从材料一和材料二中，可以看出我国奉行什么样的外交政策？结合材料分析，中国为什么会奉行这一外交政策？ 10 新课教学 教师引导学生根据图片材料思考问题： 1.中国人民共和国在成立初期面临的外交困难是什么？ 2.面对这样的局势，中国在建国初期如何积极同邻近的国家和新兴的民族独立国家建立友好关系。 11 新课教学 教师引导学生根据材料分析： “另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”这三项对外基本方针，符合中国人民对于维护国家主权独立、捍卫领土完整、追求世界和平的要求。这三项对外基本方针的提出确立了中国独立自主和平外交政策的基础。 12 新课教学 教师活动： 1.引导学生根据材料总结出和平共处五项原则提出的背景。 2.让学生将和平共处五项原则的内容与教材P80页毛泽东的话进行对比，引导学生认识到，和平共处五项原则体现了独立自主的和平外交政策，是我国外交政策的基础，是我国处理国与国之间关系的基本准则。 3.同时结合教材P83页“相关史事”，让学生思考：印度总理尼赫鲁为什么先是对中国既敬佩，又担心，后来又欣然和周恩来发表联合声明？然后引导学生认识和平共处五项原则的积极作用。 13  根据材料思考，和平共处五项原则有何影响？对推动国际关系发展有何作用？ 材料一：和平共处五项原则的提出，是新中国外交政策从突出强调意识形态的“一边倒”，转向较多地考虑国家利益而开始走向务实的一个相当重要的标志。 ——杨奎松：《中华人民共和国建国史研究》 材料二：和平共处五项原则早已载入中国宪法，标志新中国外交的成熟，是中国长期奉行独立自主的和平外交政策的基础，也体现在中国与160多个国家的建设公报中。50多年来，中国努力实现和平共处五项原则，在此基础上发展同世界各国的友好合作关系。 材料三：半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，得到国际社会的广泛认同，成为指导国际关系的基本原则，为维护世界的和平与稳定，促进国际关系健康发展，作出了不可磨灭的贡献。 ——唐家璇 （1）就中国而言：和平共处五项原则的提出，是我国独立自主外交政策的完整体现，标志着新中国外交政策的成熟，为开创我国外交新局面奠定了基础，成为我国处理国际关系的一项基本原则。 （2）就世界而言：和平共处五项原则在国际上产生了影响深远，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 材料四：世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立的自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权力，不应受到其他国家的干涉。 ——周恩来1954.6访印度阐述《和平共处五项原则》 材料五：两国总理重申指导两国关系的和平共处五项原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中，也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平与安全的坚固基础…… ——《中印两国总理联合声明》1954.6 作用：（1）为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础； （2）有利于处理国与国之间关系，并逐渐成为其基本准则； （3）推动世界的和平与发展。 14 教师 新课教学 教师讲解： 日内瓦会议虽然已经从教材正文内容中删除，以知识扩展的形式呈现。但是仍然需要了解和知晓，因为会议期间，周恩来出色的外交才能和政治家风度，为新中国赢得了很高的国际声誉，大大提高了中国的国际地位 ，为打开新中国的外交新局面做出了巨大的贡献。 15 中华人民共和国国务院总理， 新中国第一任外交部长。 周恩来同志是新中国外交事业的主要奠基者之一，卓有成效领导了党和国家外事工作。他首倡的和平共处五项原则成为我国外交政策的基石。他推动我国同各国特别是广大发展中国家发展友好合作关系，使我们的朋友遍天下。周恩来同志博大精深的外交思想、丰富多彩的外交实践、独具一格的外交艺术和外交风格，赢得了世界各国人民和国际友好人士普遍尊敬，为党和国家赢得了很高的国际声誉。 ——习近平在纪念周恩来同志诞辰120 周年座谈会上的谈话 万隆会议中国代表团遇到的问题 会中，遭遇诋毁攻击。 锡兰代表：我认为台湾应成为一个“独立国家”，或者将台湾置于联合国或亚洲国家的共同托管之下。 巴基斯坦代表：我认为亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取民族独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。 伊拉克代表：共产主义是扰乱和平和谐的国际性势力，共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”，我们要号召非共产党国家认真对待共产主义危险的严重性。 泰国代表：我认为中国成立傣族自治区使我们泰国受到颠覆活动的威胁。中国没有宗教自由，还利用国外1000多万华侨的双重国籍搞颠覆活动。 帝国主义国家利用各国间的矛盾和分歧进行挑拨的阴谋 如果你是周恩来，如何化解矛盾和分歧呢？ 三、万隆会议（亚非会议） 新课教学 授课要求： 教师首先对亚非会议的背景进行简单介绍。参加此次会议的国家中，大多数国家还没有同中国建立外交关系，各国的社会制度存在很大的差异。不少国家对中国缺乏了解，有的还受美国政府的影响，对中国抱有敌视的态度。在大会发言过程中，大多数国家的代表要求促进世界和平，消除殖民主义。但有几个国家的代表在发言中攻击共产主义，甚至有人直接点了中国的名。 18 新课教学 授课要求： 教师设置问题让学生根据材料回答：周恩来提出了什么方针？求同指什么？存异指的是什么？结合学生的回答，教师引导学生理解周恩来的发言和求同存异的方针对促进亚非会议取得成功的贡献和作用。 教师也可以介绍中国代表团在会议期间的外交活动，为我国之后的外交事业的发展准备了条件。 19 小结 20 $$