精品解析：山东省济南市莱芜区2023-2024学年八年级下学期期末考试化学试题

2023—2024学年度第二学期期末考试八年级 化学试题 注意事项： 本试题共8页，分选择题部分和非选择题部分，选择题部分40分，非选择题部分60分，全卷满分100分，考试用时60分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 本考试不允许使用计算器。考试结束后，只将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量： 选择题部分 共40分 一、单项选择题(本题包括10小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个正确答案) 1. 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 B. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 【答案】B 【解析】 【详解】A、落花化成春泥过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； B、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意； C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧过程中有新物质生成，该选项不符合题意； D、燃灯过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； 故选B。 2. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法中不合理的是 A. 节约能源，禁用化石燃料 B. 合理施肥，维护生态平衡 C. 布袋购物，减少“白色污染” D. 垃圾分类，资源循环利用 【答案】A 【解析】 【详解】A、禁用化石燃料是不现实的，化石燃料的使用会引起环境问题，应合理使用化石燃料，该选项符合题意； B、合理施肥，能维护生态平衡，避免肥料滥用，导致水体污染、土壤污染，该选项不符合题意； C、布袋购物，可以减少塑料袋的使用，从而减少“白色污染”，该选项不符合题意； D、垃圾是放错地方的资源，垃圾分类，能够节约资源，该选项不符合题意。 故选：A。 3. 4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是 A. 发现煤气泄漏，关闭阀门，严禁烟火 B. 在加油站张贴严禁烟火的标志 C. 炒菜时油锅起火，用水浇灭 D. 进入久未开启的地窖，要做灯火实验 【答案】C 【解析】 【详解】A、煤气属于可燃性气体，与空气混合后遇明火或电火花等易发生爆炸，所以发现煤气泄漏，应关闭阀门、严禁烟火，说法正确，不符合题意； B、加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，为防止发生燃烧或爆炸，加油站内要张贴严禁烟火的标志，说法正确，不符合题意； C、油的密度比水小，加水后油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，因此炒菜时油锅起火，不能用水浇灭，说法错误，符合题意； D、久未开启的地窖中容易积聚大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，浓度过大会造成人窒息死亡，所以进入久未开启的地窖前，要做灯火实验，以检验二氧化碳的浓度是否过高，说法正确，不符合题意。 故选：C。 4. 下列关于溶液的认识中合理的是 A. 均一稳定的液体一定是溶液 B. 的蔗糖溶液是指蔗糖与水按照的质量比配成的溶液 C. 降低温度都可以使接近饱和的溶液转化为饱和溶液 D. 向的食盐溶液中加入食盐，其溶质质量分数可增大一倍 【答案】B 【解析】 【详解】A、均一稳定的液体不一定是溶液，如蒸馏水是均一稳定的液体，但蒸馏水属于纯净物，不属于溶液，说法错误，不符合题意； B、的蔗糖溶液是指蔗糖与水按照20：（100-20）=的质量比配成的溶液，说法正确，符合题意； C、降低温度不一定都可以使接近饱和的溶液转化为饱和溶液，如氢氧化钙溶液，降低温度，氢氧化钙的溶解度增大，不能使接近饱和的氢氧化钙溶液转化为饱和溶液，说法错误，不符合题意； D、向的食盐溶液中加入食盐，其溶质质量分数变为，没有增大一倍，说法错误，不符合题意。 故选：B。 5. 规范的实验操作是实验成功的保证，某班开展制取的学生实验，以下是几组学生的实验片段，其中正确的是 A. 检查装置的气密性 B. 加入石灰石 C. 收集二氧化碳 D. 存放二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性好，故正确； B、加入块状试剂时，将试管横放，将石灰石放到试管口，再把试管慢慢竖起来，使石灰石慢慢滑倒试管底部，故错误； C、收集二氧化碳一般用向上排空气法，若用排水法收集二氧化碳，应该从短管通气，从长管出水，故错误； D、二氧化碳的密度大于空气的密度，因此存放二氧化碳时瓶口向上，故错误； 故选A。 6. 下面是小云同学在小组学习群中的交流记录，其中错误的是 A. 相同溶质在不同溶剂里的溶解性不同 B. 固体物质的溶解度都随温度的升高而增大 C. 利用洗洁精的乳化作用，可洗去餐具上的油污 D. 饱和溶液的溶质质量分数不一定大于不饱和溶液的溶质质量分数 【答案】B 【解析】 【详解】A、相同溶质在不同溶剂里的溶解性不同，比如碘在水中溶解度较小，而在酒精中溶解度较大，说法正确，不符合题意； B、大多数固体物质的溶解度都随温度的升高而增大，但也有少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，比如氢氧化钙，说法错误，符合题意； C、洗洁精具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，所以可洗去餐具上的油污，说法正确，不符合题意； D、温度和溶质都不确定，饱和溶液的溶质质量分数不一定大于不饱和溶液的溶质质量分数，说法正确，不符合题意。 故选B。 7. 下列涉及化学学科观点的有关说法正确的是 A. 微粒观：是由原子构成的单质 B. 守恒观：氢气和氧气反应，一定生成水 C. 转化观：金属铜在一定条件下可以转化为氧化铜 D. 组成观：元素组成完全相同的物质，其化学性质也完全相同 【答案】C 【解析】 【详解】A、C60由C60分子构成，是由碳元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意； B、氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，该反应的化学方程式为：，参加反应的氢气和氧气的质量比为：4:32=1:8，故8g氢气和8g氧气反应，氢气剩余，不可能生成16g水，不符合题意； C、铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，符合题意； D、元素组成完全相同的物质，其化学性质不一定完全相同，如氧气和臭氧均由氧元素组成，但是分子构成不同，化学性质存在差异，不符合题意。 故选C。 8. 对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A. 图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B. 图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C. 图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D. 图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【答案】C 【解析】 【详解】A、煤块制成蜂窝煤再燃烧，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确，不符合题意； B、火柴头斜向下时更容易持续燃烧，是因为燃烧放出的热量能使火柴梗的温度更易达到着火点，说法正确，不符合题意； C、图1中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝良好的导热性，使热量快速散失，温度降低至蜡烛着火点以下，说法不正确，符合题意； D、木炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒，说法正确，不符合题意。 故选C。 9. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 B. 燃烧会发光放热，则有发光放热现象变化一定是燃烧 C. 物质的用途主要由物质的性质决定，则考虑物质的用途时只需考虑其性质 D. 混合物是由两种或两种以上物质组成，则溶质和溶剂组成的溶液一定是混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物，单质是由一种元素组成的物质，但由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物，故选项推理错误； B、燃烧伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项推理错误； C、考虑物质的用途时还需考虑价格是否经济、使用是否便利、是否对环境产生影响等，故选项推理错误； D、混合物是由两种或两种以上物质组成，则溶质和溶剂组成的溶液一定是混合物，故选项推理正确。 故选D。 10. 化学链燃烧是利用“载氧体”将空气中的氧传输至燃料的新技术。以下是甲烷化学链燃烧的示意图。下列有关说法正确的是 A. Cu2O中铜元素显+2价 B. “空气反应器”中N2是生成物 C. “燃料反应器”中发生的是分解反应 D. 化学链燃烧有利于CO2的分离处理 【答案】D 【解析】 【详解】A、Cu2O中，氧元素化合价为-2价，设铜元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则2x+（-2）=0，解得x=+1，该选项说法不正确； B、由流程可知，“空气反应器”中是将空气中的氮气和氧气分离，没有发生化学变化，该选项说法不正确； C、“燃料反应器”中，甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水，不符合“一变多”的特点，则不属于分解反应，该选项说法不正确； D、化学链燃烧技术避免了燃料与空气的直接接触，便于捕集处理燃烧时产生的二氧化碳，有利于CO2的分离处理，该选项说法正确。 故选D。 二、多项选择题(共5小题，每小题4分，共20分。每小题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目的要求，全部选对且无错选的得4分，只选一项且选对的得2分，至少有两个选项选对且无错选但未选全的得3分，错选或不选的得0分) 11. 建立模型是学习化学的重要方法。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 上述四种物质均由分子构成 B. 该反应前后氮元素的化合价有两种 C. 参加反应的甲和乙微粒数之比为 D. 生成的丙、丁两种物质的质量比为 【答案】AC 【解析】 【详解】A、由图示可知，甲、乙、丙、丁分别为氨气、一氧化氮、氮气、水，它们都是由分子构成的，故正确； B、根据在化合物里正负化合价代数和为0，已知氧元素通常为-2价，氢元素通常为+1价，可求出反应前氨气中氮元素化合价为-3价，一氧化氮中氮元素化合价为+2价，单质里，元素的化合价为0，故生成物氮气中氮元素化合价为0价，反应前后氮元素的化合价有三种，故错误； C、由图示可写出化学方程式为，由此可知甲、乙两物质的微粒个数比为4:6=2:3，故正确； D、由化学方程式可知：生成的丙、丁的质量比为：(5×14×2):[6×(1×2+16)]=35：27，故错误； 故选AC。 12. 化学方程式是学习化学的工具。关于化学方程式的认识不正确的是 A. 反应前后各元素的质量保持不变 B. 完全反应能生成二氧化碳 C. 反应前后分子和原子的种类、数目均不改变 D. 每1个分子和3个氧分子在点燃条件下，生成2个二氧化碳分子和2个水分子 【答案】BC 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类及质量不变，说法正确，不符合题意； B、根据可知，与的质量比为，则完全反应能生成二氧化碳，说法错误，符合题意； C、根据可知，化学反应前后原子种类、原子数目、分子数目均不变，分子的种类发生了变化，说法错误，符合题意； D、根据可知，每1个分子和3个氧分子在点燃条件下，生成2个二氧化碳分子和2个水分子，说法正确，不符合题意。 故选：BC。 13. 下列选项中，设计的实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 主要实验操作 A 鉴别实验室中的盐水和糖水 品尝味道 B 除去氮气中的少量氧气 将气体通过灼热的木炭 C 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 加适量水溶解，测量温度变化 D 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃 A. A B. B C. C D. D 【答案】ABD 【解析】 【详解】A、实验室严禁品尝任何药品的味道，不能用品尝味道的方法来鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的； B、将气体通过灼热的木炭，木炭和氧气反应生成二氧化碳，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质二氧化碳，故选项实验方案不能达到实验目的； C、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，硝酸铵溶于水，吸收热量，溶液温度降低，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的； D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到实验目的。 故选ABD。 14. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法不正确的是 A. B点对应的物质可能是石墨 B. C点和D点的物质之间可以互相转化 C. C点对应的物质与水反应可得到碳酸 D. B点对应的物质充分燃烧可以得到C点对应的物质 【答案】CD 【解析】 【详解】A、由图可知，B点对应物质属于碳单质，则该物质可能是石墨，不符合题意； B、由图可知，C点对应物质属于氧化物，且碳元素显+2价，为一氧化碳，D点对应物质属于氧化物，且碳元素显+4价，为二氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳，故C点和D点的物质之间可以互相转化，不符合题意； C、由B可知，C点对应物质是一氧化碳，一氧化碳与水不反应，符合题意； D、B点对应物质是碳单质，C点对应物质是一氧化碳，碳单质充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，符合题意。 故选CD。 15. 学会识图能发展科学思维。下列图像不能正确描述各对应变化关系的是 A. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 向氯化钠的饱和溶液中加入氯化钠固体 C. 等质量镁和氧气充分反应 D. 在充满空气的密闭容器中点燃红磷 【答案】ABC 【解析】 【详解】A.过氧化氢溶液被二氧化锰催化分解，生成水和氧气，该反应中只有二氧化锰是固体，二氧化锰作为催化剂，反应前后质量和化学性质不变，A错误； B.氯化钠饱和溶液不能继续溶解氯化钠固体，故溶液的质量保持不变，B错误； C.根据可知，等质量镁和氧气充分反应是，氧气会有剩余，C错误； D.密闭容器内点燃红磷，红磷燃烧放出热量，瓶内压强升高，等反应结束后，温度下降，压强变小，因为红磷燃烧消耗了氧气，故最后压强比原来的压强要小，D正确； 故选ABC。 非选择题部分 共60分 三、非选择题(本大题共5小题，共60分) 16. 填空 （1）分类是学习化学的重要方法之一，按要求从氧气、氮气、氢气、水、氯化钠、二氧化硫、二氧化碳中选择合适的物质，将其化学式填写在横线上。 ①相对分子质量最小的氧化物_____；②由离子构成的化合物_____； ③容易造成空气污染的气体_____；④可延长食品保质期的单质_____。 （2）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。我国政府承诺：中国力争于2030年前实现“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”的目标。 ①目前，人类以化石燃料为主要能源，写出天然气的主要成分燃烧的化学方程式_____，燃烧该主要成分理论上会放出_____t的二氧化碳。 ②为减轻对化石燃料的依赖，可以在燃油中添加适量的酒精。酒精中碳、氢元素的质量比为_____，酒精中元素质量分数最大的是_____(填元素名称)。 ③科学家通过科技助力可将直接转化成葡萄糖，该过程中第一阶段的反应可表示为，则R的化学式是_____。 ④“绿色化学”特点之一是“零排放”，一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是_____(选填适当的序号)。 A．甲醇 B．乙醇 C．甲醛 D．乙醛 【答案】（1） ①. ②. ③. ④. （2） ①. ②. 2.75 ③. ④. 碳 ⑤. ⑥. AC##CA 【解析】 【小问1详解】 ①氧化物指的是由两种元素组成的化合物，其中一种为氧元素，水的相对分子质量为，二氧化硫的相对分子质量为，二氧化碳的相对分子质量为，相对分子质量最小的氧化物为水，其化学式为H2O； ②由离子构成的化合物是氯化钠，其化学式为NaCl； ③二氧化硫具有毒性，容易造成空气污染，化学式为SO2； ④氮气的化学性质稳定，是由同种元素组成的纯净物，可延长食品保质期，化学式为N2； 【小问2详解】 ①天然气的主要成分是甲烷（CH4），燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，根据化学方程式可以看出，甲烷与二氧化碳中碳元素质量相等，1t甲烷中碳元素质量=，则生成的二氧化碳质量=； ②酒精（C2H5OH）中碳、氢元素的质量比为：（12 × 2）：（1× 6）= 4：1；根据酒精中碳、氢、氧元素的质量比为(12×2)：(1×6)：16=12：3：8可知，酒精中元素质量分数最大的是碳元素； ③根据化学方程式可知，反应前有2个碳原子、4个氧原子和4个氢原子，反应后有2个氧原子，化学变化中原子的种类和数目保持不变，R中应该含有2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子，即R的化学式为； ④一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，则生成物分子中C、O原子的个数比为1：1。 A、甲醇分子中C、O原子的个数比为1：1，符合题意； B、乙醇分子中C、O原子的个数比为2：1，不符合题意； C、甲醛分子中C、O原子的个数比为1：1，符合题意； D、乙醛分子中C、O原子的个数比为2：1，不符合题意。 故选AC。 17. 水是生命的源泉，是人类最宝贵的资源。 （1）水是化学实验中常用的一种物质。下图是我们学习中涉及到的几个化学实验： Ⅰ．实验①中水的作用是_____、_____。 Ⅱ．实验②中主要利用了氧气的物理性质是_____。 Ⅲ．实验③中，喷水后的紫色石蕊小花放入瓶中后，观察到的实验现象是_____，有关反应的化学方程式为_____。 Ⅳ．实验④中用玻璃棒搅拌_____(选填“能”、“不能”或“无法确定”)增大氯化钠的溶度。 （2）水是物质溶解时常用的溶剂，下图是与在水中的溶解度曲线，试回答： ①P点的含义是_____。 ②在时，将加入到水中，充分搅拌，所得溶液是该温度下的_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液，溶液中溶质与溶剂的质量比为_____(填最简整数比)。 ③将时质量相等的饱和溶液和饱和溶液分别降温到，所得溶液的质量_____溶液的质量(填“大于”、“小于”、“等于”之一)。 ④当固体中含有少量时，可采用降温结晶的方法提纯，请说明提纯的原理_____。 【答案】（1） ①. 隔绝氧气或隔绝空气 ②. 提供热量，给铜片加热 ③. 氧气不易溶于水 ④. 紫色小花变红色 ⑤. ⑥. 不能 （2） ①. 在时，与的溶解度相等 ②. 饱和 ③. ④. 大于 ⑤. 溶解度随温度升高而变化较大，溶解度随温度升高变化不大， 【解析】 【小问1详解】 Ⅰ．实验①中水的作用是隔绝氧气（或隔绝空气）、提供热量，给铜片加热； Ⅱ．实验②是用排水法收集氧气，主要利用了氧气的物理性质是不易溶于水； Ⅲ．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，实验③中，喷水后的紫色石蕊小花放入瓶中后，观察到的实验现象是紫色小花变红色，有关反应的化学方程式为CO2+ H2O ＝ H2CO3； Ⅳ．固体溶解度只与温度、溶质和溶剂的性质有关，实验④中用玻璃棒搅拌不能增大氯化钠的溶度； 【小问2详解】 ①溶解度曲线上的点表示物质在该温度下的溶解度，P点的含义是t℃时，KNO3和NH4Cl的溶解度相等； ②在t2℃时，KNO3溶解度为138g，也就是说在C时，100g水中最多能溶解138gKNO3。那么在t2℃时，50g水最多溶解69g的KNO3，将80gKNO3加入到50g水中，充分搅拌，最多溶解69g，所得溶液是该温度下KNO3的饱和溶液，溶液中溶质与溶剂的质量比为69g：50g = 69：50； ③将t2℃时，质量相等的NH4Cl饱和溶液和KNO3饱和溶液分别降温到t1℃时，由于KNO3的溶解度随温度的降低而减小的幅度比NH4C1大，所以降温后KNO3溶液中析出的晶体比NH4C1多，因此所得所得NH4Cl溶液的质量大于KNO3溶液的质量； ④KNO3溶解度随温度升高而变化较大，NH4Cl溶解度随温度升高变化不大，当KNO3固体中含有少量NH4Cl时，可采用降温结晶的方法提纯KNO3。 18. 如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(提示：浓硫酸具有吸水性，是常见的干燥剂。组装实验装置时，可重复选择仪器)，化学小组同学欲利用其进行下列化学实验。 （1）第一组同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体(制得气体中含有少量的和水蒸气)，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性(提示：盐酸中挥发出的少量气体，可用饱和碳酸氢钠溶液进行吸收)。 ①所选仪器的连接顺序为_____(从序号中进行选择)。 ②若将生成的气体通入G装置中，可观察到燃着的蜡烛_____依次熄灭(填“由低到高”或“由高到低”)，该现象体现出的二氧化碳的化学性质是_____。 ③固体二氧化碳俗称“干冰”，干冰易升华为气体，可用于_____(写一条即可)。 （2）第二小组同学以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂)制备氧气，并对某种试样的组成元素进行分析(资料显示该试样中含三种元素)，所选仪器按“”的顺序连接，实验前检查装置气密性，气密性良好，然后使试样在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据(燃烧生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液全部吸收)。假设发生的化学反应都充分反应，试回答下列问题： ①实验室制取氧气的化学方程式为_____。 ②若装置A的玻璃管中放入试样的质量为，充分反应后，测得装置的质量增加，装置D的质量增加，则试样中氧元素的质量为_____g；若不连接，则测算出的该试样中氧元素的质量比实际值_____(填“偏小”、“偏大”、“基本一致”之一)。该试样分子中碳、氧原子的个数比为_____(填最简整数比)。 【答案】（1） ①. ②. 由低到高 ③. 不燃烧也不支持燃烧 ④. 人工降雨(制冷剂、舞台效果等合理即可) （2） ①. ②. 1.6 ③. 偏小 ④. 【解析】 【小问1详解】 ①实验室用固态的石灰石（或大理石）与液态的稀盐酸反应来制取二氧化碳，选择固液常温型发生装置B，用饱和的碳酸氢钠溶液来除去二氧化碳中的氯化氢气体，然后用浓硫酸对二氧化碳进行干燥，顺序不能颠倒，否则不能除去水分，最后用向上排空气法收集。故填：。 ②二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，将生成的二氧化碳气体通入G装置中，可观察到燃着的蜡烛由低到高依次熄灭；该现象体现出的二氧化碳的化学性质是不燃烧也不支持燃烧。故填：由低到高；不燃烧也不支持燃烧。 ③干冰升华吸热，可用于人工降雨、制冷剂、舞台效果等。故填：人工降雨(制冷剂、舞台效果等合理即可)。 【小问2详解】 ①过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，该反应的化学方程式为：。故填：。 ②装置增加的质量就是生成水的质量，则生成水的质量为，水中氢元素的质量为：，装置D增加的质量就是生成二氧化碳的质量，则二氧化碳的质量为，二氧化碳中碳元素的质量为：，根据质量守恒定律，试样中氧元素的质量为：5.8g-0.6g-3.6g=1.6g；若不连接，氧气带出的水蒸气会被浓硫酸吸收，导致装置的质量偏大，即生成水的质量偏大，计算出氢元素的质量偏大，则测算出的该试样中氧元素的质量比实际值偏小；该试样分子中碳、氧原子的个数比为：。故填：1.6；偏小；。 19. 填空 （1）实验与探究是化学学习重要方法和内容。 ①小强同学设计了如下四个实验，并按如图实验操作来验证质量守恒定律。 实验中观察到实验前后天平依然保持平衡，他认为实验都能验证质量守恒定律，你认为他的说法_____(填“是”或“不”)正确；而实验天平不平衡，其中D实验天平不平衡的原因是_____。 ②小强同学对①中D装置进行了如图所示的改进，实验时，先将装有药品的装置放在天平上，调至天平平衡。然后取下装置，将滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中，反应后再将装置放置于天平上，观察到天平平衡，从而验证了质量守恒定律。该实验体系中发生的化学反应有_____个；其中澄清石灰水的作用是_____(用化学方程式表示)。小强认为：实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡。老师在赞许小强积极发言的同时，指明了如果不使用石灰水可能会存在一定的问题，该问题是_____。 （2）分析和推理是化学学习常用的思维方法。 如图中的A-E均为初中化学常见的物质，其中B、E是单质，A、C、D是氧化物，D中两种元素的质量比为1:16，图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。 ①写出符合条件的D、E的化学式_____、_____。 ②写出的化学方程式_____。 ③若时火星四射，有黑色固体产生，则发生反应的化学方程式是_____。 【答案】（1） ①. 不 ②. 反应生成的二氧化碳逸出装置 ③. 2 ④. ⑤. 瓶塞飞出 （2） ①. ②. ③. ④. 【解析】 【小问1详解】 ①B实验中，食盐溶于水没有发生化学反应，不能用质量守恒定律解释，故填：不；D实验天平不平衡的原因是产生的二氧化碳逸散到空气中； ②实验过程中，该体系中发生的化学反应有2个（碳酸钙和盐酸反应、二氧化碳和氢氧化钙反应）；碳酸钙和盐酸反应生成的二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：；如果不使用石灰水可能会存在一定问题，该问题是二氧化碳增多，气体膨胀，气压增大，导致瓶塞飞出； 【小问2详解】 A-E均为初中化学常见的物质，其中B、E是单质，A、C、D是氧化物，D中两种元素的质量比为1:16，D能生成A和B，A能生成B，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，则A是水，B是氧气，E是氢气，D是过氧化氢，氧气能转化成许多物质，C是哪种物质具体情况再具体分析。 ①D是过氧化氢，E是氢气，化学式为：、； ②A→B的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：； ③若时火星四射，有黑色固体产生，则发生的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。 20. 溶液对动植物以及人的生理活动和人类的生产、科研活动等具有重要意义。 （1）小刚同学在配制质量分数为的氯化钠溶液时，有如下装置。试回答下列问题： ①所需氯化钠固体的质量为_____g，量水时应选择量筒的规格是_____(填“10”“50”或“100”)。 ②完成该实验，如图中有一种仪器不必用到，请写出该仪器的名称_____。 ③称量氯化钠时如果发现指针偏向左侧，正确的操作是_____，量取水时俯视读数，其它操作步骤均正确，则所配制溶液的溶质质量分数_____(填“大于”“等于”或“小于”)。 （2）盐酸是初中化学中最为常见的酸溶液。某石灰石样品中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应。现称取石灰石样品，等分为5份(分别编号为①②③④⑤)，每份样品分别与一定量的稀盐酸反应，所得数据如表所示： 样品编号 ① ② ③ ④ ⑤ 稀盐酸的质 25 50 m 100 150 剩余固体的质量 7.5 5 3 2 2 ①该石灰石样品的纯度为_____。 ②编号③所用的稀盐酸的质量_____g。 ③请选择合适的数据计算盐酸溶液中溶质的质量分数(计算结果准确到)_____。 【答案】（1） ①. 12 ②. 100 ③. 漏斗 ④. 减少氯化钠至天平平衡 ⑤. 大于 （2） ①. ②. 70 ③. 解：设盐酸溶液中溶质的质量分数为x x=7.3% 答：盐酸溶液的溶质质量分数为。 【解析】 【小问1详解】 ①所需氯化钠固体的质量为：，所需水的质量为：80g-12g=68g，即68mL，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故应选择100mL的量筒； ②用固体配制一定溶质质量分数的溶液，实验步骤及所需仪器为：计算、称量（托盘天平、药匙）、量取（量筒、胶头滴管）、溶解（烧杯、玻璃棒）、装瓶贴标签，故不需要用到的仪器是：漏斗； ③称量氯化钠时如果发现指针偏向左侧，说明氯化钠的质量偏大，则正确的操作是：减少氯化钠至天平平衡； 量取水时俯视读数，读取数值大于实际数值，则量取水的体积偏小，溶液质量偏小，其它操作步骤均正确，则所配制溶液的溶质质量分数大于15%； 小问2详解】 ①由表可知，第①份样品中加入25g稀盐酸，剩余固体的质量为7.5g，则参与反应的碳酸钙的质量为：10g-7.5g=2.5g，第②份样品中加入50g稀盐酸，剩余固体的质量为5g，则参与反应的碳酸钙的质量为：10g-5g=5g，说明每加入25g稀盐酸，消耗2.5g碳酸钙，第④份样品中加入100g稀盐酸，第⑤份样品中加入150g稀盐酸，剩余固体的质量均为2g，则第④⑤份样品中碳酸钙均完全反应，剩余固体的质量为杂质的质量，则该石灰石样品的纯度为：； ②由表可知，第③份中参加反应的碳酸钙的质量为：10g-3g=7g，则，m=70g； ③见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末考试八年级 化学试题 注意事项： 本试题共8页，分选择题部分和非选择题部分，选择题部分40分，非选择题部分60分，全卷满分100分，考试用时60分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 本考试不允许使用计算器。考试结束后，只将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量： 选择题部分 共40分 一、单项选择题(本题包括10小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个正确答案) 1. 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 B. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 2. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法中不合理的是 A. 节约能源，禁用化石燃料 B. 合理施肥，维护生态平衡 C. 布袋购物，减少“白色污染” D. 垃圾分类，资源循环利用 3. 4月15日是我国“全民国家安全教育日”。下列做法错误的是 A. 发现煤气泄漏，关闭阀门，严禁烟火 B. 在加油站张贴严禁烟火的标志 C. 炒菜时油锅起火，用水浇灭 D. 进入久未开启的地窖，要做灯火实验 4. 下列关于溶液的认识中合理的是 A. 均一稳定的液体一定是溶液 B. 的蔗糖溶液是指蔗糖与水按照的质量比配成的溶液 C. 降低温度都可以使接近饱和的溶液转化为饱和溶液 D. 向的食盐溶液中加入食盐，其溶质质量分数可增大一倍 5. 规范的实验操作是实验成功的保证，某班开展制取的学生实验，以下是几组学生的实验片段，其中正确的是 A. 检查装置的气密性 B. 加入石灰石 C. 收集二氧化碳 D. 存放二氧化碳 6. 下面是小云同学在小组学习群中的交流记录，其中错误的是 A. 相同溶质在不同溶剂里的溶解性不同 B. 固体物质的溶解度都随温度的升高而增大 C. 利用洗洁精的乳化作用，可洗去餐具上的油污 D. 饱和溶液的溶质质量分数不一定大于不饱和溶液的溶质质量分数 7. 下列涉及化学学科观点的有关说法正确的是 A. 微粒观：是由原子构成的单质 B. 守恒观：氢气和氧气反应，一定生成水 C. 转化观：金属铜在一定条件下可以转化为氧化铜 D. 组成观：元素组成完全相同的物质，其化学性质也完全相同 8. 对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A. 图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B. 图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C. 图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D. 图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 9. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 B. 燃烧会发光放热，则有发光放热现象的变化一定是燃烧 C. 物质的用途主要由物质的性质决定，则考虑物质的用途时只需考虑其性质 D. 混合物是由两种或两种以上物质组成，则溶质和溶剂组成的溶液一定是混合物 10. 化学链燃烧是利用“载氧体”将空气中的氧传输至燃料的新技术。以下是甲烷化学链燃烧的示意图。下列有关说法正确的是 A. Cu2O中铜元素显+2价 B. “空气反应器”中N2是生成物 C. “燃料反应器”中发生是分解反应 D. 化学链燃烧有利于CO2的分离处理 二、多项选择题(共5小题，每小题4分，共20分。每小题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目的要求，全部选对且无错选的得4分，只选一项且选对的得2分，至少有两个选项选对且无错选但未选全的得3分，错选或不选的得0分) 11. 建立模型是学习化学的重要方法。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 上述四种物质均由分子构成 B. 该反应前后氮元素的化合价有两种 C. 参加反应的甲和乙微粒数之比为 D. 生成的丙、丁两种物质的质量比为 12. 化学方程式是学习化学的工具。关于化学方程式的认识不正确的是 A. 反应前后各元素的质量保持不变 B. 完全反应能生成二氧化碳 C. 反应前后分子和原子的种类、数目均不改变 D. 每1个分子和3个氧分子在点燃条件下，生成2个二氧化碳分子和2个水分子 13. 下列选项中，设计的实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 主要实验操作 A 鉴别实验室中的盐水和糖水 品尝味道 B 除去氮气中的少量氧气 将气体通过灼热的木炭 C 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 加适量水溶解，测量温度变化 D 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃 A. A B. B C. C D. D 14. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法不正确的是 A. B点对应的物质可能是石墨 B. C点和D点的物质之间可以互相转化 C. C点对应的物质与水反应可得到碳酸 D. B点对应的物质充分燃烧可以得到C点对应的物质 15. 学会识图能发展科学思维。下列图像不能正确描述各对应变化关系的是 A. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 向氯化钠的饱和溶液中加入氯化钠固体 C. 等质量的镁和氧气充分反应 D. 在充满空气的密闭容器中点燃红磷 非选择题部分 共60分 三、非选择题(本大题共5小题，共60分) 16. 填空 （1）分类是学习化学的重要方法之一，按要求从氧气、氮气、氢气、水、氯化钠、二氧化硫、二氧化碳中选择合适的物质，将其化学式填写在横线上。 ①相对分子质量最小的氧化物_____；②由离子构成的化合物_____； ③容易造成空气污染的气体_____；④可延长食品保质期的单质_____。 （2）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。我国政府承诺：中国力争于2030年前实现“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”的目标。 ①目前，人类以化石燃料为主要能源，写出天然气的主要成分燃烧的化学方程式_____，燃烧该主要成分理论上会放出_____t的二氧化碳。 ②为减轻对化石燃料依赖，可以在燃油中添加适量的酒精。酒精中碳、氢元素的质量比为_____，酒精中元素质量分数最大的是_____(填元素名称)。 ③科学家通过科技助力可将直接转化成葡萄糖，该过程中第一阶段的反应可表示为，则R的化学式是_____。 ④“绿色化学”特点之一是“零排放”，一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是_____(选填适当的序号)。 A．甲醇 B．乙醇 C．甲醛 D．乙醛 17. 水是生命的源泉，是人类最宝贵的资源。 （1）水是化学实验中常用的一种物质。下图是我们学习中涉及到的几个化学实验： Ⅰ．实验①中水的作用是_____、_____。 Ⅱ．实验②中主要利用了氧气的物理性质是_____。 Ⅲ．实验③中，喷水后的紫色石蕊小花放入瓶中后，观察到的实验现象是_____，有关反应的化学方程式为_____。 Ⅳ．实验④中用玻璃棒搅拌_____(选填“能”、“不能”或“无法确定”)增大氯化钠溶度。 （2）水是物质溶解时常用的溶剂，下图是与在水中的溶解度曲线，试回答： ①P点的含义是_____。 ②在时，将加入到水中，充分搅拌，所得溶液是该温度下的_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液，溶液中溶质与溶剂的质量比为_____(填最简整数比)。 ③将时质量相等的饱和溶液和饱和溶液分别降温到，所得溶液的质量_____溶液的质量(填“大于”、“小于”、“等于”之一)。 ④当固体中含有少量时，可采用降温结晶的方法提纯，请说明提纯的原理_____。 18. 如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(提示：浓硫酸具有吸水性，是常见的干燥剂。组装实验装置时，可重复选择仪器)，化学小组同学欲利用其进行下列化学实验。 （1）第一组同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体(制得气体中含有少量的和水蒸气)，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性(提示：盐酸中挥发出的少量气体，可用饱和碳酸氢钠溶液进行吸收)。 ①所选仪器的连接顺序为_____(从序号中进行选择)。 ②若将生成的气体通入G装置中，可观察到燃着的蜡烛_____依次熄灭(填“由低到高”或“由高到低”)，该现象体现出的二氧化碳的化学性质是_____。 ③固体二氧化碳俗称“干冰”，干冰易升华为气体，可用于_____(写一条即可)。 （2）第二小组同学以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂)制备氧气，并对某种试样的组成元素进行分析(资料显示该试样中含三种元素)，所选仪器按“”的顺序连接，实验前检查装置气密性，气密性良好，然后使试样在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据(燃烧生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液全部吸收)。假设发生的化学反应都充分反应，试回答下列问题： ①实验室制取氧气的化学方程式为_____。 ②若装置A玻璃管中放入试样的质量为，充分反应后，测得装置的质量增加，装置D的质量增加，则试样中氧元素的质量为_____g；若不连接，则测算出的该试样中氧元素的质量比实际值_____(填“偏小”、“偏大”、“基本一致”之一)。该试样分子中碳、氧原子的个数比为_____(填最简整数比)。 19. 填空 （1）实验与探究是化学学习的重要方法和内容。 ①小强同学设计了如下四个实验，并按如图实验操作来验证质量守恒定律。 实验中观察到实验前后天平依然保持平衡，他认为实验都能验证质量守恒定律，你认为他的说法_____(填“是”或“不”)正确；而实验天平不平衡，其中D实验天平不平衡的原因是_____。 ②小强同学对①中D装置进行了如图所示的改进，实验时，先将装有药品的装置放在天平上，调至天平平衡。然后取下装置，将滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中，反应后再将装置放置于天平上，观察到天平平衡，从而验证了质量守恒定律。该实验体系中发生的化学反应有_____个；其中澄清石灰水的作用是_____(用化学方程式表示)。小强认为：实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡。老师在赞许小强积极发言的同时，指明了如果不使用石灰水可能会存在一定的问题，该问题是_____。 （2）分析和推理是化学学习常用的思维方法。 如图中的A-E均为初中化学常见的物质，其中B、E是单质，A、C、D是氧化物，D中两种元素的质量比为1:16，图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。 ①写出符合条件的D、E的化学式_____、_____。 ②写出的化学方程式_____。 ③若时火星四射，有黑色固体产生，则发生反应的化学方程式是_____。 20. 溶液对动植物以及人的生理活动和人类的生产、科研活动等具有重要意义。 （1）小刚同学在配制质量分数为的氯化钠溶液时，有如下装置。试回答下列问题： ①所需氯化钠固体的质量为_____g，量水时应选择量筒的规格是_____(填“10”“50”或“100”)。 ②完成该实验，如图中有一种仪器不必用到，请写出该仪器的名称_____。 ③称量氯化钠时如果发现指针偏向左侧，正确的操作是_____，量取水时俯视读数，其它操作步骤均正确，则所配制溶液的溶质质量分数_____(填“大于”“等于”或“小于”)。 （2）盐酸是初中化学中最为常见的酸溶液。某石灰石样品中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应。现称取石灰石样品，等分为5份(分别编号为①②③④⑤)，每份样品分别与一定量的稀盐酸反应，所得数据如表所示： 样品编号 ① ② ③ ④ ⑤ 稀盐酸质 25 50 m 100 150 剩余固体的质量 7.5 5 3 2 2 ①该石灰石样品的纯度为_____。 ②编号③所用的稀盐酸的质量_____g。 ③请选择合适的数据计算盐酸溶液中溶质的质量分数(计算结果准确到)_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$