《诗经》之关雎教学设计

《关雎 》教学设计 一、教材分析 《关雎》是《诗经》的首篇,编排在人教版九年级下册第六单元。文章描写一男子对心爱姑娘的思念和追求过程。它既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳朴、真挚、健康，难怪孔子评价它“乐而不淫，哀而不伤”，冠于《诗经》之首的《关雎》的确名不虚传。古诗文的教学一直是教学中的难点，如何上好这种类型的课值得我们一起探讨。对《关雎》这节课的设计我打算以“读”为主。 二、学生分析 九年级的学生有一定的诗歌鉴赏能力，但这是一首美丽的爱情诗，正处于青春期的他们不好意思表达自己的想法。因此，学习这节课的另一个目标就是帮助学生树立正确的爱情观。 三、教学目标 1、了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2、培养学生的联想和想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。 3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，引导学生树正确的爱情观。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.图片。在整个教学过程中我都使用了图片。预期效果是直观形象、便于课堂上达到最好的预期效果。 3、音频。在朗读时配乐，是为了更好地读出情感； 4.展示台和 360云盘。可以利用展示台展示学生作品。利用360云盘可以提供学习本课文章的辅助资料，实现资源共享。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 新课导入 激趣导入： 课件出示： 同学们，看到这些美丽的图片，你们喜欢吗？（喜欢）俗 话说的好：“爱美之心，人皆有之”。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。在现实生活中，我们常常把心中爱慕的人称为——“梦中情人”。在我国文学史上有 一首优美的爱情诗，描写了一位男子对他的“梦中情人”浪漫追求的故事，它就是《诗经》中的名篇——《关雎》。 导入新课： 欣赏图片，畅谈感受 借助图片； 360云盘 走进《诗经》 1、检查预习。（个别提问） 2、