2025年新高考语文一轮复习语言文字应用专题七：正确使用标点符号（原卷版+解析版）

语言文字应用专题七：正确使用标点符号 （原卷版） 复习目标掌握七种点号、五种标号的用法和作用。 考情微观 考情微观 年份、卷别 题干表述 题型 命题特点 2024·新高考Ⅱ卷 19. 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 主观题 ①从考查频率看,标点属于轮考点。考查指向明确,全国卷这几年多次考查了标点用法辨析,考查点常为标点用法的易混处。 ②题型趋向变化，由客观题向主观题变化，更加突出标点的实际运用。 ③考查紧扣语境。设题情境化、综合化 2023·新高考 全国Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 主观题 2022· 全国甲卷 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 客观题 2020·新高考 全国Ⅰ卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2020·全国卷Ⅰ 知识导图 必备知识 考向一　标点符号的用法及易混点号的辨析 点号的作用是点断,主要表示停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。对于点号,要明确点号表示停顿的时间长短的关系:顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的时间由短到长的停顿。 1.顿号 句子内部并列词语之间需要停顿时,用顿号。例如:“在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。” 警示 示例分析 两层以上并列词语之间,大的并列之间用逗号,小的并列之间用顿号 “为了促进跨省市间合作,浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系,但存在着并列分层,“宁波”“苏州”之后的顿号改为逗号,以表明层级 引号、书名号连用,中间一般不使用顿号 “‘大宅子’、‘鱼翅’、‘鸦片’、‘烟枪和烟灯’分别比喻什么?”中间顿号可全部去掉 在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号,要用逗号 ①“商业世界中,最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量。 商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量”三项虽然是并列的短语,但它们不是在一个句子内部,因为这三个并列的短语都是充当谓语,因而构成三个分句,分句之间不能用顿号,应改为逗号。②“这个故事讲得真实、动人。”句中“真实”“动人”都做句子的补语,顿号改为逗号 概数之间不能用顿号 “这二、三天时间里,来了二、三十个二十七、八的年轻人,共栽了七、八百棵树。”“二三”“二三十”“二十七八”“七八百”都表示概数,不能用顿号隔开,顿号应删去 分句之间不能用顿号 “该机结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便。”句中“结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便”作为分句出现,应将它们之间的顿号改为逗号 并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号 “观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或让她签上一个名。”句中“或”是连词,可根据不同句子的情况,或删去顿号,或将顿号改为逗号 特别提示： 　　当表示的数字是以下两种情况时,应该用顿号:①序数,例如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。②涉及两个对象,例如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两句诗句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。(当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的) 2.逗号 逗号表示一句话中间的停顿,这包括主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。 警示 示例分析 忌不顾层次内容滥用逗号 “打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易‘栽跟头’,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。”句中“一逗到底”导致层次不清。“打陀螺讲求技巧”后的逗号应改为冒号,“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号应改为分号 忌句子内部并列词语不是做谓语、补语时,并列词语之间用逗号 “近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,‘城市垃圾处理’已成为环境保护的一大难题。”句中“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”是并列关系,都是介词“随着”的宾语,“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号 忌总结语前用逗号 “桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括,应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号 忌独立的引文前用逗号 “此次救人事件发生后,不少石首的游泳爱好者和教师同行纷纷在朋友圈发文点赞,小文的妈妈也由衷地表示,‘您不仅教学生成长成才,还救了我儿子性命,我们全家感谢您。’”句中“由衷地表示”后面的逗号应改为冒号,表示提起下文 忌连续问句用逗号 “你什么时候去杭州,和谁一起去,坐哪一趟火车?”连续发问时每个句子后都用问号 在话语人的最后误用逗号 “李三问:‘去哪里?’‘操场。’王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。”句中在引用的话语结束后,“说”“道”“讲”“问”“答”等词语之后的标点只能用句号,不能用逗号及其他标点符号 特别提示： 　　1.“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。 2.逗号、顿号用法和作用辨析 二者都可表示并列关系,但使用时应注意以下几点: (1)较长的并列成分之间不用顿号,而用逗号。例如:这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌唱,使我们深深地陶醉了。 (2)顿号表示词语间的停顿,但用作谓语、补语的并列词语间用逗号不用顿号。例如:祖国啊,你伟大,富强! (3)太短的并列成分间尤其是一些约定俗成的词语,不用顿号也能自然显示并列关系,则不必再用顿号。例如:对于少不更事的中小学生,我们理应加强国情知识教育。 (4)词语加“呀”“啊”等就变成了句子,表列举,用逗号不用顿号。例如:栀子呀,玫瑰呀,月季呀……五彩缤纷,似乎把美丽的色彩都聚拢到这儿来了。 (5)表示突出强调用逗号不用顿号。例如:听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。 3.分号 分号主要表示并列的分句之间的停顿,起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间,可使用分号。例如:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。” 警示 示例分析 忌句子内部无停顿(或并列分句中没有逗号)的并列成分之间用分号 “一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却直接用了分号,没有遵循从小到大的标点使用规律,应把分号改为逗号 句中已用句号,就不再用分号 “一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……”句中既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面已经用了句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便会层次不清。可将句号改为逗号,也可把分号改为句号 忌简单并列分句之间用分号 “‘画人画鬼’指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐’的目的。”句中仅是两个简单的分句,不必使用分号,分号应改为逗号 忌分说与总说的句子之间用分号 “证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人,穿黄马甲的则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。”句中最后一个分句是总说,故分号应改为冒号 忌非并列的单重复句的分句之间用分号 “南广河没有金沙江那样磅礴的气势;但是金沙江也难有南广河如此安逸的情怀。”句中的转折复句为非并列的单重复句,其中的分号要改为逗号,非并列的多重复句才可以用分号 (二)句号、问号、叹号、冒号 1.句号 句号一般用于句子末尾,表示陈述语气。例如:每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。有时也可以表示较缓和的祈使语气。例如:请把门关上。 警示 示例分析 在句意连贯处不能用句号 “没有朋友,一个人是孤单的,做什么事都很难顺心。爬山没有劲,打球没有趣,连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺心”后面的句号应改为冒号 并列复句的分句间不用句号 “小张品质优秀,对自己严格要求,说到做到。对他人则宽大为怀,热情周到。”这是一个并列复句,“品质优秀”后面有四个小句,实际上是两个并列的分句,因此,“说到做到”后面的句号应改为分号 独立引语句末的句号不能放在引号外 “领队表示:‘我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛的’。”句子中“表示”的后面是“领队”的话,是直接引语,所以句末的句号放在单引号之外是不对的,应移到单引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面 2.问号 问号用于一般疑问句末尾和反问句、设问句末尾,表停顿,往往是有疑而问,反问句和设问句除外。①疑问句末尾用问号。例如:“个税起征点应该提高吗?”②反问句末尾一般用问号。例如:“所有这些,难道不是事实吗?”③设问句末尾一般用问号。例如:“学好考古一定要了解地理吗?一定要。”问号使用不规范的情况一般有三种:一是不该用而用,二是使用的位置不当,三是该用而不用。 警示 示例分析 忌非疑问句用问号 “要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座桥怎么建?那里的近千株树怎么办?”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树怎么办”这两个句子并不表示疑问,而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号 忌选择问句用问号 “通宝,你是卖茧子呢?还是自家做丝?”选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在最后一个选项的末尾用问号,句中各项之间应用逗号 忌倒装句之间用问号 “‘这究竟是怎么回事呢?同志们。’厂长严肃地说。”句中单引号内属于成分倒置,问号只能放在问句的最后,中间用逗号 3.叹号 以感叹的语气表达强烈感情的句子就是感叹句。感叹句抒发了强烈的情感,如赞叹、喜悦、惊讶、气愤等。这类句子中常用“真”“好”“简直”等有强调意味的词,句末经常使用语气词“啊”“呀”“啦”等。 感叹句末多使用叹号。 警示 示例分析 忌倒装句之间用叹号 “多美啊!秋天的家乡。”句子属于成分倒置,叹号只能放在句末,中间用逗号 表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号,最多叠用三个叹号 “轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。”“轰!!”表示声音巨大。 “我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!”这里的叹号叠加表示强烈语气 语气强烈的反问句有时可用叹号 “难道你不喜欢喝绿茶吗!”这句本是反问句,但语气强烈,可用叹号 带有强烈感情的反问句或带有惊愕语气的疑问句,可在问号后再加叹号 “这点困难就把我们吓倒了吗?!”表强烈感情的反问句。 “半夜里,他突然喊道:‘这是什么声音?!’”这是一句带有惊愕语气的疑问句,可在问号后再加叹号 4.冒号 冒号,表示提示性话语后或总括语前的停顿,有提示下文或总括上文的作用。例如:“我国月球探测工程将分三步实施:一是‘绕’,二是‘落’,三是‘回’。” 警示 示例分析 忌引文中间的插入语(多为“某某说”)后面用冒号 “‘不做生意?’翁亮说:‘不做生意打那么多长途电话?鬼才相信,你一定是在做大生意!’”此处的“翁亮说”为插入语,非提示性话语,其后要用逗号 忌在没有停顿的地方用冒号 “我跳下车来,说了声:‘王爷爷再见!’就往家里走。”句子为陈述句,“说了声”和“王爷爷再见”之间没有停顿,“说了声”后面的冒号应删去,同时应删去“再见”后的叹号,在单引号后加逗号 忌句中短暂停顿处用冒号 “三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。”冒号应改为破折号,起局部解释的作用。也可以直接删去冒号 忌一个句子内出现两重冒号 “晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,在同一个句子里,不能重复使用冒号,故两个冒号中应有一个改为逗号 作用与后面有提示性的词语重复时忌用冒号 “整个推介会由八个板块的三大亮点内容:即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。”这里存在两个问题:一是冒号只管辖到第三个“信息”处,而不能管到最后的“组成”处;二是冒号与“即”有重复作用。所以,冒号可删除 　　冒号的作用在高考题的考查中比用法考查得更细,其作用有多种: 作用 示例 引出说话内容 他说:“我会好好活下去的。” 总结上文 张华考上了北京大学,李明进了百货公司,我学了一门实用的技术:我们都有光明的前途 表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话 纺线有几种姿势:可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺 引出解释或说明 活动地点:学校活动中心二楼 考向二　标点符号的表达效果 　　1.停顿功能。不同标点符号所表示的停频长短不同,所处的位置也不一样。如句号表示的停顿时间长,因而处于句末,表示句间停顿;而逗号表示的停顿时间短因而处于句中,表示句内停频。 　　2.语气功能。我们使用不同的标点符号,可以把说话人的语气通过书面方式表达出来。如《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”一句用一个感叹号,淋漓尽致地表达了作者对长妈妈深切的怀念之情。 　　3.定性功能。标点符号可以标明语句的性质、作用和关系等。如着重号用来标示被强调的内容,括号用来标示注释性文字。 【微点拨】 1.熟悉标点符号的用法是基础。 2.提高语文素养是关键,要加强对情景式的读题能力训练。 3.形成整体阅读观念。 4.新高考全国卷对语言文字运用在题型设置上有了重大突破,从命题立意到分值设置都给人耳目一新之感,以后仍将有所创新。 专项训练 1、（2024年新高考2卷）阅读文字，完成下面小题。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 2、（2023年新课标1卷）阅读下面的文字，完成文后小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 3．(2022·全国甲改编)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 4．(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(　　) 然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 5．(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(　　) 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 6．(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(　　) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 7．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(　　) 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。 D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 8．下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是(　　) 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。 A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 B．画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。 C．回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来来回回地重复，所以叫作回环的美。 D．但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期) 9．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假、售后服务满意度低、体验较差等方面。有人玩起套路直播，靠演技忽悠消费者；有人不惜下血本造假，靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？ A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须具备的素质。 C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 10．下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是(　　) 昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。 A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。 B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。” C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”…… D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 11．下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是(　　) 为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。 A．据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。 B．电影《我不是药神》，因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。 C．《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞进口片吸金。 D．《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告(2017)》指出，保证全国各地区如期实现脱贫攻坚目标，需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。 13．下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(　　) 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。 A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。 B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。 C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。 D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。 15．下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是(　　) 雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。 A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开启他不安分的人生。 B．他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 D．通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。 16．下列各句中，分号使用不正确的一项是(　　) A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 17．下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是(　　) 在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。 A．词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。 B．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 C．人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。 D．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心地垂着绿荫的。 18．下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(　　) 百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的新冠病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？抗疫中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。 A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？ B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？ C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？ D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” 19．下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(　　) 七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！ A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。” B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。 D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 20．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、头朝下攀援在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神祇。 A．说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。(《阿Q正传》) B．我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《为了忘却的记念》) C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(《祝福》) D．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。(《记念刘和珍君》) 21．下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是(　　) 美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族、国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。 A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。 B．唐代大诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；有人画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。 C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。 D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。 22．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头前他表情漠然地坐在轮椅上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行，世上没有比远行更让人销魂的。他已不能行走，事实上那时已接近他生命的终点，但在这歌声中他的眼睛突然发亮，而且颤动欲泪。 A．三七：中药名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。 B．确定目标，明确方向，努力前行：这是人生路上我们应该做的。 C．各位领导，各位同志：上午好！现在我们开会了。 D．大屏上显示出一行英文，意思为：感谢中国友人的帮助。 23．下列各句中的引号，和例句中“过午不食”的引号用法相同的一项是(　　) 采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午不食”本身也是他们的一种修行。 A．彭定康登上了带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 B．在无数人的执着坚守中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。 C．要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。 D．但段政府就有令，说她们是“暴徒”。但接着就有留言，说她们是受人利用的。 24．下列各句中的引号，用法和其他三句不同的一项是(　　) A．古老的非遗文化正渐渐“飞”入寻常百姓家。 B．多地“非遗购物节”纷纷上新。 C．“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。 D．非遗文化正结合新时代元素“活”起来。 25．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 为什么饿得前胸贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。 A．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。 B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！ D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 26．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 两个月前，世界首富、亚马逊创始人杰夫·贝佐斯公布了一款新型的“蓝月亮”月球着陆器，可以将3.6吨货物运送到月球表面。这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。 A．我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——” B．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不到家？ C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。 27．下面各句中的括号，和例句中括号作用相同的一项是(　　) 戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并使之精致化。 A．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。 B．在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。 C．“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。 D．蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。 28．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量…… A．她哼起了《摇篮曲》：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……” B．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽…… C．对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？ D．我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。 29．下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是(　　) 当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。连绵起伏的云山絮岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。冰清玉润的月牙，像是“挂”在南天上，细看又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。——这才是天空的真面目呢。人们往往把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事，这“拨开乌云见青天”之“青”，不是站在云头之上又如何体会得到啊？ A．文中的分号区分了不同的语意，也可以改为逗号或句号。 B．文中的破折号解释了前文内容，也可以去掉。 C．文中的三处引号中，第一处和第三处的用法相同。 D．文末的问号表示反问语气，也可以改为语气更强烈的叹号。 30.阅读下面的文字，完成后面题目。 历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣。大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。有人困顿潦倒，喝凉水都塞牙；有人①____________，到老也无灾咎。扬州属于那种“贵人多难”一类，比起杭州、苏州，它受到的蹂躏最多。但每遭蹂躏之后，它总能顽强地恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是②____________的。 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华，其绮丽，其风流，其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。古扬州城中，虽然住了不少商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗、焦循这样的秀才。这两处名字最③____________：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 生机盎然的三月，那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。(节选自《烟花三月下扬州》) （1）．请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）．下列各句中的引号，与文中“瘦”与“小”的引号作用相同的一项是(　　) A．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 B．齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。” C．嘉峪关抓住“一带一路”倡议的机遇，不断续写富民兴陇的新篇章。 D．我以为世间最宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。 （3）．文中画波浪线的句子使用了比喻和比拟的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语言文字应用专题七：正确使用标点符号 （解析版） 复习目标掌握七种点号、五种标号的用法和作用。 考情微观 考情微观 年份、卷别 题干表述 题型 命题特点 2024·新高考Ⅱ卷 19. 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 主观题 ①从考查频率看,标点属于轮考点。考查指向明确,全国卷这几年多次考查了标点用法辨析,考查点常为标点用法的易混处。 ②题型趋向变化，由客观题向主观题变化，更加突出标点的实际运用。 ③考查紧扣语境。设题情境化、综合化 2023·新高考 全国Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 主观题 2022· 全国甲卷 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 客观题 2020·新高考 全国Ⅰ卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2020·全国卷Ⅰ 知识导图 必备知识 考向一　标点符号的用法及易混点号的辨析 点号的作用是点断,主要表示停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。对于点号,要明确点号表示停顿的时间长短的关系:顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的时间由短到长的停顿。 1.顿号 句子内部并列词语之间需要停顿时,用顿号。例如:“在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。” 警示 示例分析 两层以上并列词语之间,大的并列之间用逗号,小的并列之间用顿号 “为了促进跨省市间合作,浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系,但存在着并列分层,“宁波”“苏州”之后的顿号改为逗号,以表明层级 引号、书名号连用,中间一般不使用顿号 “‘大宅子’、‘鱼翅’、‘鸦片’、‘烟枪和烟灯’分别比喻什么?”中间顿号可全部去掉 在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号,要用逗号 ①“商业世界中,最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量。 商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量”三项虽然是并列的短语,但它们不是在一个句子内部,因为这三个并列的短语都是充当谓语,因而构成三个分句,分句之间不能用顿号,应改为逗号。②“这个故事讲得真实、动人。”句中“真实”“动人”都做句子的补语,顿号改为逗号 概数之间不能用顿号 “这二、三天时间里,来了二、三十个二十七、八的年轻人,共栽了七、八百棵树。”“二三”“二三十”“二十七八”“七八百”都表示概数,不能用顿号隔开,顿号应删去 分句之间不能用顿号 “该机结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便。”句中“结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便”作为分句出现,应将它们之间的顿号改为逗号 并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号 “观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或让她签上一个名。”句中“或”是连词,可根据不同句子的情况,或删去顿号,或将顿号改为逗号 特别提示： 　　当表示的数字是以下两种情况时,应该用顿号:①序数,例如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。②涉及两个对象,例如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两句诗句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。(当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的) 2.逗号 逗号表示一句话中间的停顿,这包括主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。 警示 示例分析 忌不顾层次内容滥用逗号 “打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易‘栽跟头’,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。”句中“一逗到底”导致层次不清。“打陀螺讲求技巧”后的逗号应改为冒号,“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号应改为分号 忌句子内部并列词语不是做谓语、补语时,并列词语之间用逗号 “近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,‘城市垃圾处理’已成为环境保护的一大难题。”句中“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”是并列关系,都是介词“随着”的宾语,“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号 忌总结语前用逗号 “桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括,应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号 忌独立的引文前用逗号 “此次救人事件发生后,不少石首的游泳爱好者和教师同行纷纷在朋友圈发文点赞,小文的妈妈也由衷地表示,‘您不仅教学生成长成才,还救了我儿子性命,我们全家感谢您。’”句中“由衷地表示”后面的逗号应改为冒号,表示提起下文 忌连续问句用逗号 “你什么时候去杭州,和谁一起去,坐哪一趟火车?”连续发问时每个句子后都用问号 在话语人的最后误用逗号 “李三问:‘去哪里?’‘操场。’王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。”句中在引用的话语结束后,“说”“道”“讲”“问”“答”等词语之后的标点只能用句号,不能用逗号及其他标点符号 特别提示： 　　1.“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。 2.逗号、顿号用法和作用辨析 二者都可表示并列关系,但使用时应注意以下几点: (1)较长的并列成分之间不用顿号,而用逗号。例如:这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌唱,使我们深深地陶醉了。 (2)顿号表示词语间的停顿,但用作谓语、补语的并列词语间用逗号不用顿号。例如:祖国啊,你伟大,富强! (3)太短的并列成分间尤其是一些约定俗成的词语,不用顿号也能自然显示并列关系,则不必再用顿号。例如:对于少不更事的中小学生,我们理应加强国情知识教育。 (4)词语加“呀”“啊”等就变成了句子,表列举,用逗号不用顿号。例如:栀子呀,玫瑰呀,月季呀……五彩缤纷,似乎把美丽的色彩都聚拢到这儿来了。 (5)表示突出强调用逗号不用顿号。例如:听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。 3.分号 分号主要表示并列的分句之间的停顿,起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间,可使用分号。例如:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。” 警示 示例分析 忌句子内部无停顿(或并列分句中没有逗号)的并列成分之间用分号 “一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却直接用了分号,没有遵循从小到大的标点使用规律,应把分号改为逗号 句中已用句号,就不再用分号 “一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……”句中既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面已经用了句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便会层次不清。可将句号改为逗号,也可把分号改为句号 忌简单并列分句之间用分号 “‘画人画鬼’指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐’的目的。”句中仅是两个简单的分句,不必使用分号,分号应改为逗号 忌分说与总说的句子之间用分号 “证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人,穿黄马甲的则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。”句中最后一个分句是总说,故分号应改为冒号 忌非并列的单重复句的分句之间用分号 “南广河没有金沙江那样磅礴的气势;但是金沙江也难有南广河如此安逸的情怀。”句中的转折复句为非并列的单重复句,其中的分号要改为逗号,非并列的多重复句才可以用分号 (二)句号、问号、叹号、冒号 1.句号 句号一般用于句子末尾,表示陈述语气。例如:每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。有时也可以表示较缓和的祈使语气。例如:请把门关上。 警示 示例分析 在句意连贯处不能用句号 “没有朋友,一个人是孤单的,做什么事都很难顺心。爬山没有劲,打球没有趣,连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺心”后面的句号应改为冒号 并列复句的分句间不用句号 “小张品质优秀,对自己严格要求,说到做到。对他人则宽大为怀,热情周到。”这是一个并列复句,“品质优秀”后面有四个小句,实际上是两个并列的分句,因此,“说到做到”后面的句号应改为分号 独立引语句末的句号不能放在引号外 “领队表示:‘我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛的’。”句子中“表示”的后面是“领队”的话,是直接引语,所以句末的句号放在单引号之外是不对的,应移到单引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面 2.问号 问号用于一般疑问句末尾和反问句、设问句末尾,表停顿,往往是有疑而问,反问句和设问句除外。①疑问句末尾用问号。例如:“个税起征点应该提高吗?”②反问句末尾一般用问号。例如:“所有这些,难道不是事实吗?”③设问句末尾一般用问号。例如:“学好考古一定要了解地理吗?一定要。”问号使用不规范的情况一般有三种:一是不该用而用,二是使用的位置不当,三是该用而不用。 警示 示例分析 忌非疑问句用问号 “要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座桥怎么建?那里的近千株树怎么办?”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树怎么办”这两个句子并不表示疑问,而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号 忌选择问句用问号 “通宝,你是卖茧子呢?还是自家做丝?”选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在最后一个选项的末尾用问号,句中各项之间应用逗号 忌倒装句之间用问号 “‘这究竟是怎么回事呢?同志们。’厂长严肃地说。”句中单引号内属于成分倒置,问号只能放在问句的最后,中间用逗号 3.叹号 以感叹的语气表达强烈感情的句子就是感叹句。感叹句抒发了强烈的情感,如赞叹、喜悦、惊讶、气愤等。这类句子中常用“真”“好”“简直”等有强调意味的词,句末经常使用语气词“啊”“呀”“啦”等。 感叹句末多使用叹号。 警示 示例分析 忌倒装句之间用叹号 “多美啊!秋天的家乡。”句子属于成分倒置,叹号只能放在句末,中间用逗号 表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号,最多叠用三个叹号 “轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。”“轰!!”表示声音巨大。 “我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!”这里的叹号叠加表示强烈语气 语气强烈的反问句有时可用叹号 “难道你不喜欢喝绿茶吗!”这句本是反问句,但语气强烈,可用叹号 带有强烈感情的反问句或带有惊愕语气的疑问句,可在问号后再加叹号 “这点困难就把我们吓倒了吗?!”表强烈感情的反问句。 “半夜里,他突然喊道:‘这是什么声音?!’”这是一句带有惊愕语气的疑问句,可在问号后再加叹号 4.冒号 冒号,表示提示性话语后或总括语前的停顿,有提示下文或总括上文的作用。例如:“我国月球探测工程将分三步实施:一是‘绕’,二是‘落’,三是‘回’。” 警示 示例分析 忌引文中间的插入语(多为“某某说”)后面用冒号 “‘不做生意?’翁亮说:‘不做生意打那么多长途电话?鬼才相信,你一定是在做大生意!’”此处的“翁亮说”为插入语,非提示性话语,其后要用逗号 忌在没有停顿的地方用冒号 “我跳下车来,说了声:‘王爷爷再见!’就往家里走。”句子为陈述句,“说了声”和“王爷爷再见”之间没有停顿,“说了声”后面的冒号应删去,同时应删去“再见”后的叹号,在单引号后加逗号 忌句中短暂停顿处用冒号 “三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。”冒号应改为破折号,起局部解释的作用。也可以直接删去冒号 忌一个句子内出现两重冒号 “晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,在同一个句子里,不能重复使用冒号,故两个冒号中应有一个改为逗号 作用与后面有提示性的词语重复时忌用冒号 “整个推介会由八个板块的三大亮点内容:即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。”这里存在两个问题:一是冒号只管辖到第三个“信息”处,而不能管到最后的“组成”处;二是冒号与“即”有重复作用。所以,冒号可删除 　　冒号的作用在高考题的考查中比用法考查得更细,其作用有多种: 作用 示例 引出说话内容 他说:“我会好好活下去的。” 总结上文 张华考上了北京大学,李明进了百货公司,我学了一门实用的技术:我们都有光明的前途 表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话 纺线有几种姿势:可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺 引出解释或说明 活动地点:学校活动中心二楼 考向二　标点符号的表达效果 　　1.停顿功能。不同标点符号所表示的停频长短不同,所处的位置也不一样。如句号表示的停顿时间长,因而处于句末,表示句间停顿;而逗号表示的停顿时间短因而处于句中,表示句内停频。 　　2.语气功能。我们使用不同的标点符号,可以把说话人的语气通过书面方式表达出来。如《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”一句用一个感叹号,淋漓尽致地表达了作者对长妈妈深切的怀念之情。 　　3.定性功能。标点符号可以标明语句的性质、作用和关系等。如着重号用来标示被强调的内容,括号用来标示注释性文字。 【微点拨】 1.熟悉标点符号的用法是基础。 2.提高语文素养是关键,要加强对情景式的读题能力训练。 3.形成整体阅读观念。 4.新高考全国卷对语言文字运用在题型设置上有了重大突破,从命题立意到分值设置都给人耳目一新之感,以后仍将有所创新。 专项训练 1、（2024年新高考2卷）阅读文字，完成下面小题。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 【解析】本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。 问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。 2、（2023年新课标1卷）阅读下面的文字，完成文后小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。(4分) 示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分) 【解析】分析标点符号的作用 逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语句具体展开分析。第①处画横线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。第②处画线句中，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 　考情速递：客观性知识在特定情境中的考查 本题语段节选自老舍的《骆驼祥子》，考查名家作品中逗号的表现力，是对逗号在特定情境中的作用的考查，在不同的情境中，小小的标点符号被赋予了不同的表现力，有助于考查考生的审美鉴赏能力。 3．(2022·全国甲改编)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 答案　B 解析　B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。 4．(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(　　) 然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 答案　B 解析　B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。 5．(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(　　) 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案　B 解析　B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作用。D项起总结上文的作用。 6．(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是(　　) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 答案　B 解析　B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作用。D项起补充说明的作用。 7．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(　　) 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。 D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 答案　A 解析　A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补充标注地点。D项表示补充省略的信息。 8．下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是(　　) 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。 A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 B．画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。 C．回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来来回回地重复，所以叫作回环的美。 D．但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期) 答案　D 解析　A、B、C三项和文中括号都表示解释说明。D项表示标明出处。 9．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假、售后服务满意度低、体验较差等方面。有人玩起套路直播，靠演技忽悠消费者；有人不惜下血本造假，靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？ A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须具备的素质。 C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 答案　B 解析　B项和文中省略号都表示列举的省略。A项表示引文的省略。C项表示语意未尽。D项表示说话断断续续。 10．下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是(　　) 昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。 A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。 B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。” C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”…… D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 答案　C 解析　C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。 11．下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是(　　) 为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。 A．据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。 B．电影《我不是药神》，因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。 C．《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞进口片吸金。 D．《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告(2017)》指出，保证全国各地区如期实现脱贫攻坚目标，需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。 答案　B 解析　B项表示电影名。其他三项和文中书名号均表示书籍名、文件名。 13．下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(　　) 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。 A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。 B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。 C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。 D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。 答案　B 解析　B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。 15．下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是(　　) 雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。 A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开启他不安分的人生。 B．他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 D．通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。 答案　C 解析　C项和画线部分中的逗号都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主语与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。 16．下列各句中，分号使用不正确的一项是(　　) A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 答案　B 解析　A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。 17．下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是(　　) 在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。 A．词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。 B．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 C．人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。 D．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心地垂着绿荫的。 答案　B 解析　B项和文中分号都是用于并列分句之间。A项是用于分项列举的各项之间。C项是用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。D项是用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示转折关系。 18．下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(　　) 百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的新冠病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？抗疫中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。 A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？ B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？ C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？ D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” 答案　C 解析　文中“国不安然，何以家为？”的问号表反问，这句话的意思是国家不安定的话，小家如何安定呢。A项“是……还是”表示选择问。B项用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。C项“我的戏能让他演？”的问号表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。D项“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”属于一般疑问句。 19．下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(　　) 七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！ A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。” B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。 D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 答案　D 解析　D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项表示突出某种声音。 20．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、头朝下攀援在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神祇。 A．说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。(《阿Q正传》) B．我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《为了忘却的记念》) C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(《祝福》) D．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。(《记念刘和珍君》) 答案　D 解析　D项和文中冒号都表示提示下文。A项表示总结上文。B项表示解释原因。C项表示总结上文。 21．下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是(　　) 美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族、国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。 A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。 B．唐代大诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；有人画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。 C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。 D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。 答案　D 解析　文中分号表示并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面：世界性和民族性。D项表示承接关系。A、B、C三项均表示并列关系。 22．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头前他表情漠然地坐在轮椅上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行，世上没有比远行更让人销魂的。他已不能行走，事实上那时已接近他生命的终点，但在这歌声中他的眼睛突然发亮，而且颤动欲泪。 A．三七：中药名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。 B．确定目标，明确方向，努力前行：这是人生路上我们应该做的。 C．各位领导，各位同志：上午好！现在我们开会了。 D．大屏上显示出一行英文，意思为：感谢中国友人的帮助。 答案　D 解析　D项和文中冒号用在总说性或提示性词语的后面，均表示提示下文。A项用在需要解释的词语后面，表示注释或说明。B项表示总结上文。C项用在称谓语的后面。 23．下列各句中的引号，和例句中“过午不食”的引号用法相同的一项是(　　) 采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午不食”本身也是他们的一种修行。 A．彭定康登上了带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 B．在无数人的执着坚守中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。 C．要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。 D．但段政府就有令，说她们是“暴徒”。但接着就有留言，说她们是受人利用的。 答案　C 解析　C项和文中“过午不食”的引号表示着重强调。A项表示特定称谓。B项表示直接引用。D项表示讽刺否定。 24．下列各句中的引号，用法和其他三句不同的一项是(　　) A．古老的非遗文化正渐渐“飞”入寻常百姓家。 B．多地“非遗购物节”纷纷上新。 C．“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。 D．非遗文化正结合新时代元素“活”起来。 答案　B 解析　B项表示特定称谓。A、C、D三项都表示特殊含义。 25．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 为什么饿得前胸贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。 A．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。 B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！ D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 答案　D 解析　D项和文中破折号都表示解释说明。A项表示语言的间隔、停顿。B项表示语言的中断。C项表示总结上文。 26．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 两个月前，世界首富、亚马逊创始人杰夫·贝佐斯公布了一款新型的“蓝月亮”月球着陆器，可以将3.6吨货物运送到月球表面。这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。 A．我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——” B．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不到家？ C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。 答案　D 解析　D项和文中破折号均表示解释说明。A项表示声音的延长。B项表示引出下文。C项表示话题的转换。 27．下面各句中的括号，和例句中括号作用相同的一项是(　　) 戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并使之精致化。 A．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。 B．在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。 C．“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。 D．蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。 答案　D 解析　文中括号内的内容是对前面“各门艺术”的解释说明。A项表示订正或补加的文字。B项表示引语的出处。C项表示汉语拼音注音。D项表示注释内容或补充说明。 28．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量…… A．她哼起了《摇篮曲》：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……” B．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽…… C．对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？ D．我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。 答案　B 解析　B项和文中省略号均表示语意未尽。A项表示引文的省略。C项表示思维的跳跃。D项表示说话断断续续。 29．下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是(　　) 当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。连绵起伏的云山絮岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。冰清玉润的月牙，像是“挂”在南天上，细看又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。——这才是天空的真面目呢。人们往往把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事，这“拨开乌云见青天”之“青”，不是站在云头之上又如何体会得到啊？ A．文中的分号区分了不同的语意，也可以改为逗号或句号。 B．文中的破折号解释了前文内容，也可以去掉。 C．文中的三处引号中，第一处和第三处的用法相同。 D．文末的问号表示反问语气，也可以改为语气更强烈的叹号。 答案　D 解析　A项若把分号改为逗号则会造成语意层次混乱，改为句号尚可。B项破折号表示对前文内容的总结。C项第一处引号表示特殊含义，第二处引号表示引用，第三处引号表示突出强调。 30.阅读下面的文字，完成后面题目。 历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣。大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。有人困顿潦倒，喝凉水都塞牙；有人①____________，到老也无灾咎。扬州属于那种“贵人多难”一类，比起杭州、苏州，它受到的蹂躏最多。但每遭蹂躏之后，它总能顽强地恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是②____________的。 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华，其绮丽，其风流，其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。古扬州城中，虽然住了不少商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗、焦循这样的秀才。这两处名字最③____________：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 生机盎然的三月，那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。(节选自《烟花三月下扬州》) （1）．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案　(示例)①飞黄腾达(平步青云/少年得志/顺风顺水/安常处顺/春风得意)　②恰如其分(恰到好处)　③耐人寻味(令人寻味) 解析　第①处，与“困顿潦倒”词义相反，强调人生顺畅得志，可填“飞黄腾达(平步青云/少年得志/顺风顺水/安常处顺/春风得意)”。飞黄腾达：官职、地位上升得很快。第②处，语境指这八字用在扬州身上特别准确、恰当，可填“恰如其分(恰到好处)”。恰如其分：办事或说话正合分寸。第③处，语境指名字特别，让人琢磨，可填“耐人寻味(令人寻味)”。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 （2）．下列各句中的引号，与文中“瘦”与“小”的引号作用相同的一项是(　　) A．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 B．齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。” C．嘉峪关抓住“一带一路”倡议的机遇，不断续写富民兴陇的新篇章。 D．我以为世间最宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。 答案　D 解析　D项和文中“瘦”“小”的引号都表示强调突出。A项表示特殊含义。B项表示直接引用。C项表示特定称谓。 （3）．文中画波浪线的句子使用了比喻和比拟的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 答案　①比喻，把山水比作佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达了作者对扬州的喜爱之情。②比拟，把扬州城拟作诗篇，赋予扬州特有的诗意、雅致的城市特点，表达了作者对扬州的欣赏之意。 解析　①“山水就成了佳丽一族”运用比喻，是比喻中的暗喻，本体是“山水”，喻体是“佳丽”，“佳丽”指貌美的女子，把山水比作佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达了作者对扬州的喜爱之情。②“扬州城也就格外地诗化了”，“诗化”运用比拟修辞，本体是扬州城，拟体是诗篇，把扬州城当作诗篇来写，二者的相似点是有诗意、雅致，形象地突出了扬州城的特点，表达了作者对扬州的喜爱、欣赏之情。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$