习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

《我们眼中的缤纷世界》 一、 教学内容 《我们眼中的缤纷世界》是统编教材三年级上册第五单元的习作。这单元是本套教材中第一次出现的习作单元。单元围绕“留心观察”,共安排了二篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》,两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》和习作《我们眼中的缤纷世界》。 单元习作的第一部分呈现了三幅插图。这三幅图从不同角度提示学生可以观察的对象,激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望,进一步拓宽学生习作的选材思路。第二部分提出了习作的任务——把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。学生在此前已经开始观察了,在本单元的习作中要把新的发现写下来。 教材还提出了习作的要求:一是写完后小组展示观察所得,旨在通过展示交流,让学生进一步留心观察的好处,相互启发,开拓思路;二是试着和同学分享最近的观察感受,养成留心观察、细致观察的习惯。 二、 教学目标 1. 留心观察身边的事物,发现身边的事物。 2. 把最近观察时印象最深的一种事物或一个场景写下来。 3、尝试用思维导图来梳理自己的习作。 三、 教学重难点 重点:能仔细观察一种动物、植物或场景,把观察所得写下来。 难点:尝试用思维导图来梳理自己的习作。 四、 教学过程 (一)谈话导入,回顾方法 1.法国的雕塑家罗丹说:生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。空中的流云,地上的花木,河里的游鱼,林中的小鸟,都向我们展示着万物的美好。观察世界,我们看到了世界的千姿百态,那怎样描写所观察到的缤纷世界呢?这节课我们就来学习习作《我们眼中的缤纷世界》。(板书课题,齐读课题) 2.前段时间,我们观察了生活中印象最深的东西,我们一起来看看,大家都观察了什么?(课件出示学生观察的事物图画) 3.我们在习作例文中了解到,观察要细致,来看大屏幕,让我们欣赏一下大家初试身手中的作品,哪里让你感受到他观察得很细致?他是运用哪些观察方法进行细致观察?(选择写动物和植物的学生各一篇课件出示加入图片,说说自己对作品的看法。) 板书:看、听、摸、尝、闻 4.你在观察的时候,还有窍门吗?(学生交流) 小结:我们要细致观察,可以用很多种方法,不但可以用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸,用鼻子闻,有时还可以尝一尝。观察时还要注意它们的变化。 (二)选定素材,尝试写作 1.学会了观察方法,我们就要选择合适的对象(板书),大家可以继续延续“初试身手”的观察对象,在试写的基础上进行修改提升,也可以选自己熟悉的事物,比如家里养的小狗,院子里种的花。或者选择常见的场景,比如课本插图给出的三个场景这些事物或场景我们都很熟悉,有利于我们观察。不管哪种事物或场所,在观察时,要细致一些,这样才能抓住事物的特点,习作才会吸引人2.课前大家已经留心观察过某种事物或场景,并仿照例文《我爱故乡的杨梅》做了详细的观察记录卡。现在就请拿出你的观察记录卡,在小组内交流你想写的内容,根据小组成员的评价再次修改。(交流后选择同学展示修改后的记录卡) 3.世界万物千变万化,除了要运用看、听、摸、尝、闻等方式细致观察,更要重点写出身边事物或场景的发展变化。例如含羞草的变化。 我们还要开动脑筋积极思考。我们不仅要看到它是怎样变化的,还要想一想为什么会是这样变化。 4.现在就请你完善自己的观察记录卡,然后根据记录卡内容进行习作吧!写完后请同学们读一读,保证句子通顺、没有错别字。 (三)师生共评,修改分享 1.让我们一起来欣赏一下大家的作品(分别展示2-3篇习作),一边看一边思考:他文章中的哪些地方让你感受到他观察很细致,把观察到的特点写清楚了? (引导学生找到句子,然后说这句话用了哪种观察方法,把哪方面写清楚了。) 2.教师总结:刚才的习作中,这位同学把自己(看到的、听到的、闻到的......)都写出来了,并且介绍得非常清楚,你还想帮他补充哪些内容呢?(学生交流) 3.现在请你读读同桌的习作,把观察很细致,写作很具体的地方告诉他,然后指出对方的不足,并告诉同桌怎样修改会更好。 4.请大家根据刚才的评价,修改自己的作品。 5.写完后,把你认为写得好的部分读给小组同学听,展示你的观察所得。 教师总结:观察让我们每个人都有了一双发现美的眼睛,我们在观察中还收获着知识,收获着快乐。这节课我们写了自己选写的事物或场景,如果有一些还想补充的特点,让我们课后继续观察之旅,修改完成一篇完整的习作并分享给你的好朋友吧。 板书展示: 我们眼中的缤纷世界 看、听、摸、尝、闻 合适的对象 发展变化 学科网(北京)股份有限公司 $$