广西壮族自治区河池市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

河池市2024年春季学期高二期末学业水平质量检测 语 文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1,答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答随卡上 的指定住五。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷，草稿纸和答题卡上的非 答题区战均无效 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑：非选择题用黑色签字笔在云题卡 上作答：字体工整，笔迹清楚 4,考试结束后，访将答题卡上交。 5.本卷主要考查内容：选择性必修中、下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 中国文化历史悠久、博大称深，这样根深基厚的文化土壤也滋养着中华法律文化，这对中华 民族数千年的司法产生了重要的影响。中华法律文化中的深厚内涵仍然是当今中国法治建设 的重要基础，其中所蕴含的优秀法律经脸和制度对当代司法而言仍然有着重要的借鉴意义。习 近平总书记指出：“要注意研究我国古代法制传统和成败得失，挖掘和传承中华法律文化精华， 汲取营养，择善而用。”当前，我国正在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家，这就需要结合 当下我国社会主义的具体国情和司法实践，从中华法律文化当中挖掘司法思想和司法经验，为 司法建设贡献力量。中华法律文化是当代司法理念的重要灵感来源，其对当代司法的启示主要 体现在以下几个方面： 以人为本与当代司法。儒家学派代表人物孟子曾说“民为贵”，这是古代民本思想最突出的体 现，社会是发展的，但人民是永恒的。各个朝代的贤明君主都会将民本思想作为治国理政的重要 指导理念。新中国成立伊始就将人民群众作为广泛的执政基础，以人民为中心，坚持走群众路线， 将人民的意愿作为治国理政、制定方针政策的重要参考。我们要深刻领会习近平法治思想，将以人 民为中心体现在中国特色社会主义法治建设的全过程。民本思想对当代司法实践的重要启示是“让 人民群众在每个司法案件中都感受到公平正义”，它也反映出当下司法制度建设的重要价值追求，它 汲取和吸收了中华法律文化中的思想精华，也是当下司法工作的目标。现在，我国大力推进司法制度 改革，使司法制度适应当下社会的发展，并且不断将科学技术发展成果运用到司法工作当中，积板推 动线上线下司法活动同时进行，不断提升司法效率和司法质量，更好地服务人民群众。 传统无讼理念与当代司法。随者社会法治建设的不断推进，人民群众的法治意识也不断提 升，在遇到矛盾纠纷时人们越来越善于运用法律手段来维护自己的合法权益。在这种情况下， 有跟的司法资源、为数较多的社会矛盾纠纷解决需要，使我国司法机关面临的压力不断加大，这 【高二语文第1页（共8页）】 CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A时 就不断催生出多元化的调解途径和纠纷解决机制。而中华法律文化当中所蕴含的民间调解纠 粉的观念就可运用到当代司法当中，通过司法制度的不断创新来探索出更多的纠纷解决方式来 服务群众，推动民间利益纠纷和社会矛盾经过繁简分流，逐层化解实现有效解决，从而在一定程 度上缓解司法机关的压力，将司法资源运用到更加需要的地方。这也体现出了中华法律文化当 中以和为黄、息诉止争的无讼理念，要充分发掘民间调解在解决社会矛盾纠纷当中的突出作用， 努力运用最少的司法资源将人们的纠纷和矛盾安善解决。 人文关怀与当代司法。中华法律文化当中蕴含了深刻的人文关怀。我国古代的法律制度当 中，就体现出了对老弱病残、妇女儿童、鳏寡孤独等群体的司法优待，晨现出了治理国家时德与法 的相互结合，反映出了在惩治犯罪上的人文关怀。这种人文关怀理念也在当代社会主义司法实践 当中有所体现，例如，司法活动中少年法庭和来成年人检察专门机构的探索建立，体现了当代司法 活动对人文关怀理念的继承发展。将中华法律文化中的人文关怀理念融入当代司法实践活动当 中，是司法制度的一种进步。重视人文关怀、重视人的权利和自由是公正司法体制构建的重要理 念。当然，人文关怀不能滥用，要以司法公正为前提，法律底线不能突破。 慎刑思想与当代司法。中华法律文化当中的填刑思想也对当代司法有着十分重要的影响。 在刑罚发展演变的过程中，慎刑思想是从曾经的肉刑向自由刑转变，而中华法律文化与其他一 些国家法律文化的一个不同之处，就是慎刑思想在司法刑罚当中的运用。例如，疑罪从无就是 从古至今慎刑思想的重要体现，最早或可追溯到夏代时期，据《尚书》记载，“与其杀不率，宁失不 经”的法律名语就出自夏代，而我国《刑事诉讼法》当中也有“证据不足，不能认定被告人有罪的， 应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决”条款，《刑法》当中也规定了“已满七十五 周岁的人故意犯罪的，可以从轻或者减轻处罚：过失犯罪的，应当从轻或者戏轻处罚”。这些都 是对中华法律文化中慎刑思想的继承和发扬，也是保证司法公正的重要司法理念。 中华法律文化经过几千年的发展演变，沉淀出深厚的法律内涵，对当代司法实践活动仍然有 者重要的启示意义，为当下社会主义法治建设和司法体制孜革提供了深厚的法律文化基础，是中 华优秀传统文化的重要组成部分。当前，我国正在大力进行社会主义法治建设，这就需要从中华 法律文化中积极探索挖据有益因素，结合当下时代发展的具体情况和法治中国建设的具体需要， 对其进行传承和发展。法治兴则民族兴，法治强则国家强。当前，我国正处在实现中华民族伟大 复兴的关键时朔，世界百年未有之大变局加速演进，改革发展稳定任务艰巨繁重，对外开放深入推 进，需要更好发挥法治固报本，稳预期、利长远的作用。我们要深入贯彻落实习近平法治思想，让 中华法律文化当中的深厚内涵发挥作用，源源不断地为社会主义法治建设提供内在动力。 (摘编自孙铜阳《中华法律文化对当代司法的启示》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.结合当下国情和司法实践，从中华法律文化中挖掘司法思想，是我国在法治轨道上金面 建设社会主义现代化国家的需要。 B.实践证明，各个朝代的君主都会将儒家学派代表人物孟子主张的“民为费”这一民本思 想作为治国理政的重要指导理念。 C.中华法律文化中以和为贵、息诉止争的无讼理念有助于级解当下司法资源有限与社会 矛盾纠纷解决需要为数较多的矛盾。 D,当代社会主义司法实践当中对中华法律文化当中蕴含的深刻的人文关怀有所体现，不 过，人文关怀要以司法公正为前提。 【高二语文第2页（共8页）】 C扫描全能王 :】亿人幕在用的扫描ApD 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.在当代司法实践中践行民本思想就要做到以人民为中心，真正“让人民群众在每个司法 案件中都感受到公平正义”。 B.促进司法制度适应当下社会发展，运用科技发展成果于司法工作中，提升司法效宰和质 量是司法工作服务人民的体现。 C.中华法律文化与其他一些国家法律文化有不同之处，如慎刑思想的运用，可见，对中、外 法律文化的研究应同等重视。 D.当代，作为中华优秀传统文化重要组成部分的中华法律文化也应古为今用，其经过几千 年发展演变，已沉淀出深厚法律内涵。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是(3分) A.天津市司法局提出“四四机制”，以司法所规范化建设为抓手，大力加强司法所组织队伍 建设。 B.最高人民法院要求各地法院认清形势，提高认识，创新机制，科学管理，加强司法建议的 工作。 C.随着全球化趋势的急剧扩张，我国传统的以调解为主的审判方式受到西方司法理念的 强烈冲击。 D.我国法律规定，人民法院审理民事案件应根据自愿合法原则进行调解：双方当事人可自 行和解。 4.请结合文本和你的理解，从理论和实践两方面简要说明如何“让中华法律文化当中的深厚内 涵发挥作用，源源不断地为社会主义法治建设提供内在动力”。(4分) 5.作者在第二至第五段中是如何论证“中华法律文化是当代司法理念的重要灵感来源，对当代 司法有重要启示”的？请结合文本简要概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 蛋 糕 高春阳 我巴不得自己生病。 ①我对生病的渴望可以用一个词儿来形容：垂涎三尺。 但我不愿意我弟弟生病，他还不到两岁，走路都侧歪的。我比第弟大五岁，我妈当然向着 他。可偏偏老天爷也向着他一他居然生病了！ 为什么不是我？ 我眼睁睁看着我妈，抱起弟弟冲去镇上卫生院的时侯，小人书掉地上了，我收回美慕的目 光，弯腰拾起马良，拍拍马良身上的灰尘，进屋，跪下，看床底下那八包点心。我把脑袋伸进床底 下，像小狗一样凑近·鼻子一吸，浑身骨头就酥了。 ⑨点心用牛皮纸色着，纸绳把它们相成十字形，上面系个手提扣。牛皮纸已经被点心的油 渍浸染，看起来油光钮亮，闻起来香气扑鼻。 我已经六岁了，从没吃过点心。说实话，我对点心出现在我家，是很奇怪和敬畏的。我爸在 公家锅护房撇大锨，我妈在镇上工地数砖。逃离生产队，不用挣工分也能靠力气吃饱饭，我妈说 【高二语文第3页（共8页）】 C扫描全能王 】亿人在用的扫描ApD 咱家已经烧高香了。怎么可能吃得起点心呢？ 我妈提拾着八包点心进屋的时侯，马上把我叫到跟前儿，立立眼晴说：“不要偷吃，否则，屁 爱买子给你前两潮儿！” 我吓得岐溜一声钻进里屋，哄不到两岁的弟弟玩去了。我听见外屋我爸在叹气，说：“要不 给孩子吃一块？” 我妈说：“拆包就废了，还怎么送礼？” 我爸说：“少送一包呗。” 我妈说：“柄科长，少一包，七包咋分？办编制不是阁戏。” 我爸说：“再买一包呢？” 我妈说：“哪有余钱？一分钱都得掰开花！” 然后我爸就不吭声了。我猜到是这祥的结果，③我妈性格比铁还铁，比钢还钢，从没见过地 掉恐泪。 我常看的小人书《神笔马良》快被我翻烂了。说的是少年马良有一只神笔，画哈，哈就能变 活，跟变戏法似的。我多想自己能成为马良啊，多想马良给我画一包点心啊，可惜，那是梦。 有我弟弟之前那年，我被狗咬，住院了，我妈破天荒给我买了一个玻璃瓶黄桃罐头，行啊，我就 不形容那次吃城头的感觉了吧，反正从那以后，我就巴不得自己生病，垂涎三尺地渴望自己生病。 我没病，弟弟却病了。这事儿真气人。 我在家环磨马良的神笔，我爸回来了，火急火撩对我说：“拿一包点心给你妈送卫生院去。” 说完去里屋床下取出一包点心塞给我，又火急火撩出去了。 跑腿的幸福来行太突然。我哆哆嗦嗦捧着这包点心，出门去卫生院。卫生院距离我家不 运，我却走得非常漫长。一来我不想那么快失去跑腿的幸福，二来我怕路上有什么闪失。 可别像上一次，我去建筑工地给我妈送饭，也是不远的路，却出了事。我端着饭盒在路上遇 到一条小狗，那条小狗眼馋我的饭盒，问我要，我不给，小狗生气，扑上来抓我裤腿。我急眼了， 一脚踢开它，它咬了我一口。 过后，我妈领我去医院，打针输液，我就住院了。对了，就是我刚才提到第一次吃罐头那次， 就是那次，我妈破天荒给我买了一个玻璃瓶黄桃蛾头。反正从那以后，我就巴不得自己生病，垂 誕三尺地渴望自己生病。 扯远了。 话说我捧者一包点心走在路上，心里猜，里面是襟子糕呢？还是蜜三刀呢？还是蛋糕呢？ 这三样点心我在小娟家都见过，就是没吃过。我见小奶吃过，小奶吃蛋糕的时候出于友情和同 情，给我吃过一口。你知道一块圆形蛋糕，四周都有边边，像房檐。当时，我只在房檐上啃了 小口，就记住了一幕子。 想到这里，我好奇了，决定拆开包装看看里面是哈，反正也不吃，看看而已。我小心翼翼解 开手提扣，慢慢拆开牛皮纸，哇一这些小可爱们露出真容，是蛋糕。我随口咽下唾沫，拿起一 块放在彝子底下，天哪，我一辈子都要感谢小胡，是她，让我今生记住了这种味道。 我用牙齿轻轻触碰蛋糕，真的是碰，不是咬，哈喇子就淌下来，沾到了蛋糕边上。我用手擦， 不想擦掉了一块渣儿，蛋糕渣掉进我手里，我液了，醉间仲舌头舔了。然后发现，蛋糕边上掉渣 的那个位置，出现了一个若隐若现的小小缺口。一根本看不出来嘛！我心里想，然后生出智 【高二语文第4页（共8页）】 C扫描全能王 】亿人在用的扫描A 慧，沿着蛋糕周国，仿照缺口大小，转圈哜了一遍。 我满手是油，满口生香，看者像被耗子听过一图的那块蛋糕，暗自得意。就这神操作，轻易 看不出来改动过的痕迹。就算看出来，咱这智商也有说辞对付。 按照原包装的印记，小心包装，小心系绳，恢复原状后，捧着一包蛋糕，我心满意足来到卫生院。 果然没有猜错，我妈要蛋糕，是要给生病的弟弟吃的。 护士在床边给弟弟换药，④我妈随手拆开蛋糕包装，突然看到那块蛋糕，她惊呆了。护士眼 神跟着瞅过来，也惊呆了。 看地俩表情不对，我说：“哎呀，是耗子咬的吧？” 我妈瞬间眼泪掉下来。 有生以来头一次看见我妈掉眼泪，我慌了。 我妈拿出那块蛋糕给我。 “这是给我吃吗？”我不敢接。 我妈说：“本来也有你的份儿。吃吧，吃完咱去街上买耗子药。” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.小说中插叙“我”对神笔马良的期待和被狗咬住院的经历，看似不经意的笔墨，突出“我” 希望得到更多关爱。 B.小说中父母的对话交代了妈妈买点心的意图，表现了父亲对孩子的疼爱和家庭经济的 困难，也暗含时代背景。 C.小说以妈妈的话结尾，可谓神来之笔：巧妙回应上文所设之疑，结构严谨：对“我”的谎言 的回应，丰满了妈妈的形象。 D。小说中小娟吃蛋糕时给“我”吃过一口，而“我”将这蛋糕的味道铭记在心，这一细节为小 说增添了亮色。 7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第①处：用“我”看似荒唐的想法即极其渴望生病开头，设置了悬念，激发了读者的阅读 兴趣。 B.第②处：从形、色、味等角度对点心作了细腻的描写，突出了“我”对床底下这八包点心的 垂涎欲滴。 C,第③处：借助比喻手法，表现了“我”的母亲性格很坚强，但对孩子们而言，缺少应有的 母爱。 D.第④处：描写妈妈和护士看到那块被“我”啃过的蛋糕时的神态，可见“我”自作聪明的 可笑。 8.“话说我捧着一包点心走在路上…就算看出来，咱这智商也有说辞对付”这四段写出“我”的 多重身心感受，请加以梳理概括。(4分) 9.班级“读书分享会”计划分甲、乙两组围绕关键词为此文分别撰写文学短评，以供交流。甲组 的关键词：蛋糕·生活·亲情：乙组的关键词：蛋糕·心灵的歌。请任选一个小组加入，围绕 关键词写出你的短评思路。(6分) 【高二语文第5页（共8页）】 C扫描全能王 】亿人在用的扫描A时 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 齐宣王见颜两曰：“面前！”雨亦曰：“王前！”宜王不忧。左右日：“王，人君也。個，人臣也。 王日·福前'，亦日·王前'.可乎？”街对曰：“夫前为慕势，王前为趋士。与伙周为慕势，不如使 王为边士。”王念然作色日：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王日：“有说乎？"衡 曰：“有。背者泰攻齐，令日：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不敖。'令曰：·有能得齐王头 者，时万户侯，期企千链。'由是观之，生王之头，曾不若死士之垫也。”王胶然不悦。左右皆曰： “大王据千来之地，天下仁义之士，皆来役处。今夫士之高者，乃称匹夫，徒步而处农亩：下则都 野监门间里，士之贱也，亦甚矣！”面对日：“不然。君王无羞亟问，不愧下学。是故成共其道德而扬 功名于后世者·尧、伞、禹、汤、周文王是也。夫上见北原下通其流至圣人明学何不吉之有患？ 《老子》曰：‘虽贵，必以贱为本：虽高，必以下为基。’是以侯王称孤，寡、不谷，是其贱之本与？而 侯王以自谓，岂非下人而尊贵士与？”宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！及今闻君 子之言，乃今闻如人之行，愿访受为弟子。且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽 都。”颜衡辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝费矣，然夫璞不完。士生于鄙野，推选则禄焉， 非不得尊逐也，然而形神不全。愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当责，清静贞正以自 虞。制言者王也，尽忠直言者两也。言要道已备矣，愿得期归。”则再拜而辞去也 (节选自《战国策·齐策四》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 夫上见A其原B下通C其流D至E圣人F明学G何不吉之有哉 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.说.意为说法.与《石钟山记》中“是说也，人常疑之”的“说”含义相同。 B.去，意为离开，与《项脊轩志》中“小鸟时来啄食，人至不去”的“去”含义相同。 C.称，意为自称.与《屈原列传》中“其志洁，故其称物芳”的“称”含义不同。 D.妻子，在文中指的是妻子儿女：而今义是男子的配偶，古今含义不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析.不正确的一项是(3分) A.颜斶论辩才高，面对左右近臣狗仗人势的责问，颜圈舌战近臣左右：尽管齐王“忿然作 色”，颜周仍针锋相对与之争论“王费”与“士贵”的问题。 B.颜阀用证思维刚述了贵贱、上下，君民之间相互依存的关系，君王必须以地位卑下的 百姓为根本，百姓是君王之所以存在、显贵的根木依据。 C.齐王最终为颜刷折服，就想以丰厚爵禄笼络颜倒，却被颜圈谢绝，因为他认为自己已尽 到尽忠直言的贵任，不想失去身体和精神的独立完整。 D.在论述璞石与美玉，显贵与归隐的关系时，颜斶流露出对人的价值和生命的本真意义的 追求，反映出他“视富贵如浮云”的刚直不阿的人格。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)与使倒为幕势.不如使王为趋士。(4分) (2)君子焉可侮哉，寡人自取病耳！(4分) 14.文章开头以“圈前”“王前”两句简短对话，把激烈的矛盾神突展示于读者眼前。“圈前”“王 前”两句分别反映了齐宜王和颜阀怎样的性格特点？(3分) 【高二语文第6页（共8页）】 C扫描全能王 】亿人在用的扫描ApD (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）】 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 咏怀古迹（其四）】 杜甫 蜀主窥吴幸三峡，崩年亦在永安官 翠华①想象空山里，玉殿虚无野寺中。 古庙杉松果水鹤，岁时伏腊©走村翁。 武侯祠堂常邻近，一体君臣祭祀同。 【注】①翠华：指皇帝仪仗。②伏腊：伏天脂月。指每逢节气村民皆前往祭把. 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“窥吴“的“窥”，指同机图谋，一个“窥”字写出蜀主的雄才大略，而“崩”则写刘备壮 志未到身先死。 B.颈联描写“巢水鹤”“走村翁”两幅画面，渲染先主庙的荒凉景象，与《蜀相》“都官城外柏 森森”异曲同工。 C.尾联点明武侯祠与先主庙相邻，一同接受人们的祭祀，体现出对他们君臣一体的敬重， 暗含诗人对这种关系的向往。 D.全诗结构层次分明，由历史事件到现实场景，从宏观叙事到具体描写，最后归结到对君 臣关系的思考，逻辑清晰。 16.这首诗的领联和《蜀相的领联(“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”)都为写景句，主要手法 有何不同？请比较赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李贺《李凭箜篌引》一诗中，用“ ”两句写物写人，想象空旷山野上 的浮云凝神驻足、忘记流动，仿佛在俯首谛听来衬托箜篌演奏的美妙乐音。 (2)当我们读到《归去来兮辞》中的“ ”两句时，眼前仿佛见到“无官一 身轻”的陶渊明划着小船归家时任意飘荡、快意人生的样子。 (3)雨本寻常，却常常能淋湿诗家的心，读陆游《临安春雨初霁》的“ 我们能体会到一种清闲与淡然。 三、语言文字运用(20分】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 “入化境”的最大特点是将身外之学化作身同之学，一切学问知识本领信灸化为本熊，化为 生姓化为东鱼，化为爱好与习惯化为乐与内在要求化为电美的快乐与满足于是诚于中 而形于外，只听命于内心的诚实，①又不逾矩；庖丁解牛，如入无人之境：治大国如烹小 鲜，信手拈来，俯拾即是，百战百胜，左右逢源。于是不露痕迹，不摆花架子，不强求，不咋呼，不 闹腾，不热炒推销，不连蒙带唬，更不以势压人，哗众取完。 所有这些都是单靠书本学不来的，也不是单靠经脸冒出来的，只有既汲取前贤的一切成果， 【高二语文第7页（共8页）】 C扫描全能王 】亿人在用的扫描A 又在实我中环磨领会，有慧根、有语注，肯苦论更肯诚悬，做事肯思索背探予，才能有几分希望。 佛魔一念间，到不了化境强作化境，没有真9又假作潇洒，没有本事却又装模作样，原委 都不清楚却要微出©的假泉，那就不是化境而是狡猾虚伪，画虎不成反类犬，化境未入 反成的君子。 1S.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中画波浪线的部分，如果写成“一切学问识本领信条化为本能、生性、本色，以及爱好与 习惯、快乐与内在要求、审美的快乐与满足”，表达效果有什么不同？(5分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）】 阅读下面的文字.完成20~22题. 有一种理论也极有趣，就是说自己老了、① 。一位比我年轻得多的至今还不足 40岁的作家见我也能不无站巴地与说英语的同行用英语瞎白话一气，便叹息道：“老王你的战 略部暑是正确的，应该学习英语！”我说：“太好了.快快学吧。”他回答：“我老了。”然而兆开始认 真受英语的时低：他现今的岁数比我要小促多，学习没有年龄控划，所谓建设全民终身学习的学 习型社会，说的就是这个道理。 还有人说自己某.学也学不成。②，没有学好，谁也不应当贡备你。问题在于，芳 力学习并且学有成请的人常常被夸美为聪明，而不肯学习不肯下功夫读书的人却正是自命的笨 人。难道我们不知道“苯鸟先飞”的俗语吗？③·为什么不多下点功夫，早下点功夫，先 飞多飞一番？请问，到底是不学习而变得比别人菜，还是苯了才不学习呢？到底是学习使人聪 明了，还是聪明使人爱学可了呢？这里至少有个良性循环和恶性循环的区别吧！ 20.下列句子中的“我们”和“难道我们不知道·笨鸟先飞'的俗语吗？”中的“我们”，意义和用法 相同的一项是(3分) A.上课前，老师说：“上周已经讲完了第九课.现在我们讲第十课。” B.周朴园对待萍说：“那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。” C.人非圣人，孰能无过？转变错误观点，我们要有勇于自我否定的精神。 D.老师对全班同学说：“同学们，我们每个同学都勇于攀登科学高峰。” 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(6分) 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得 改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 独立思考是做出理性决策的前提，但也需要接受他人的不同观点，以达到更广间的思筇 空间。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 C扫描全能王 】亿人在用的扫描ApD