1.2 鱼类（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

2.鱼类（教学教案） －四年级科学上册同步精品课堂（苏教版） 核心素养 科学观念：※识别并观察些常 见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。 科学思维：※通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。 探究实践：※通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。 态度责任：※归纳概括鱼类的共同特征。重点 ※通过观察鱼的游动和呼吸，认识鳍和鳃的作用。难点 教学内容 鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。本课通过观察、实验、讨论等一系列活动，概括鱼类的共同特征，认识鳍和鳃的作用。 本课教学内容包括两个活动：活动一，观察一些常见的鱼或者鱼的图片，讨论和思考它们有哪些共同点，描述鱼类的共同特征，补充认识鱼的一些特例。活动二，鳍和鳃是鱼类特有的器官，这一部分的教学中通过观察与实验，认识鳍和鳃的外形与功能。在观察鱼游动情况的过程中，认识鳍在运动中起到的作用；在观察水进出鱼身体情况的过程中，思考鳃的作用。 教学准备 学生分组材料：鱼、水槽、滴管、红色食用色素。 教学过程 活动一：你见过哪些鱼？它们有什么共同点？ 1.鱼类的共同点。 鳜鱼、黑鱼、花鲢鱼和鲫鱼都属于鱼类，它们的外形都近似于中间粗大、两端细小的纺锤形，身体呈流线型，身体表面有鳞，头部有鳃，身体的一些位置长有各种鳍，用于运动。嘴总是不停地开合，眼睛长在头部两侧。这些特点有利于它们在水中生存。 结论 鱼类具有适应水生环境的身体结构：身体呈流线型，身体表面有鳞，一些位置长有各种鳍，头部有鳃。 2.判断下面三种动物是否属于鱼类。 海鳗 鳐 河豚 名称 基本特点 是否属于鱼类 海鳗 身体呈长圆筒形，尾部侧扁。身体表面无鳞，背鳍和臀鳍与尾鳍相连。口大，舌附于口底。上颌牙强大锐利。用鳃呼吸 是 鳐 身体平扁，背鳍和尾鳍退化，尾一般呈鞭状。胸鳍发达，连至头侧，与体躯和腹鳍组成近似菱形的体盘，腹鳍外侧有趾状分化。鳃裂5对，位于腹面，口开于头腹面，横裂形。牙齿多而坚，齿位居平扁，呈铺石状排列 是 河豚 河鲍的别称。身体呈圆筒形，有气囊，遇到危险时会吸气膨胀，是一种硬骨鱼。上下颌骨与牙愈合成4个大牙板，背鳍1个，无腹鳍。身体无鳞，有小刺 是 结 论 虽然上述鱼类的样子千奇百怪，但是它们都生活在水中，都是以鳃呼吸、通过尾部和躯干的摆动以及绪的协调作用游动、用上下颌摄食的变温水生脊椎动物。 活动二：认识鱼的鳃和鳍，猜想它们的作用。 鳃生长在鱼头部的两侧。鳍是鱼类的外部器官，内有附肢骨骼支持，通常分布在躯干和尾部，具有运动和平衡身体的作用。 一般的鱼类都具有鳃和鳍，它们对鱼类的生存起到很重要的作用。 设计意图： 能够识别某一动物类别的前提是认识这一动物类别的共同特征。所以，本课首先引导学生在观察几种常见鱼的基础上，发现这些鱼的共同点，进而归纳鱼类的共同特征，然后认识一些外形比较奇特的鱼。 活动三：观察鱼是怎么游动的。 观察目的：通过观察了解鱼的游动。 观察准备：鱼缸、清水、鱼。 猜想：鱼的游动主要依靠鳍的摆动进行。 观察方法： （1）几名同学一组，共同观察鱼缸中的鱼。 （2）根据鱼鳍的生长位置，给不同位置的鱼鳍命名。 （3）观察各部分鱼鳍的运动，进一步猜想和验证鱼鳍的作用。 观察记录：不同位置的鱼鳍的作用。 （1）背鳍和臀鳍：垂直摆动，维持身体平衡，使其直立，不倾斜。 （2）尾鳍：左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。 （3）胸鳍：当尾鳍不动时，胸鳍可以推动身体前进，也可以使身体转弯。 （4）腹鳍：保持身体稳定。 观察结论：鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼转弯时起主要作用。 活动四：研究水进出鱼身体的情况。 观察鱼鳃。 观察目的：通过观察了解鱼鳃的特点和作用。 观察准备：水槽、鱼、小烧杯、清水、红色食用色素、滴管。 猜想：鱼鳃生长在鱼头部的两侧，可能起到呼吸的作用。 观察方法：(1）把鱼放在一个狭小的水槽里。 （2）在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。 （3）用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方。 （4）观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。 观察结果：当我们用滴管吸取少量红色液体并滴到鱼嘴前方后， 随着鱼嘴一张一合，红色液体进入鱼嘴，随后红色液体从鱼的 鳃盖下方流出。 活动五：鱼是怎么呼吸的？ 鱼的主要呼吸器官是鳃，而不是鼻子。鱼的鼻子不与口腔相通，只是单纯的嗅觉器官。所以鱼有着区别于陆地动物的呼吸方式。 鱼用鳃呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。 因此鱼鳃有着特殊的结构。 设计意图： 鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。因此在这一部分中，首先通过读图了解鳍和鳃的位置，再通过“观察鱼是怎么游动的”和“研究水进出鱼身体的情况”分别认识鱼的鳍和鳃的作用。 活动手册 课堂总结 通过本课学习我们学会观察一些常见的鱼或者鱼的图片，讨论和思考它们有哪些共同点，描述鱼的共同特征，比如有鳃和鳍，身体呈纺锤形等。通过观察鱼在水中的运动，知道它们依靠鳍游动，并掌握不同鱼鳍的特点及鱼鳍在运动中起到的作用。借助红色食用色素，观察水进出鱼身体的情况，思考鳃的作用。知道鱼是通过鳃进行呼吸，意识到鳃的特殊结构能够使鱼适应水生环境。 板书设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$