3.4.1呼吸作用课件-2023-2024学年八年级冀少版生物上册

身 边 事 收获的粮食没有及时晒干，不久就会发热；萝卜在家里贮存久了会空心。为什么会出现这些现象呢？你知道是什么原因吗？ 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 第一节 呼吸作用 学习目标 1.概述呼吸作用的过程。 2.通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生 掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程。 3.理解植物呼吸与我们生产生活的关系。 一、探究植物的呼吸作用 人类呼吸作用的过程：分解有机物，消耗氧气，释放二氧化碳和能量 绿色植物的呼吸作用与人类的呼吸作用一样吗？ 设计实验证明： 1.植物的呼吸作用消耗氧气 2.植物的呼吸作用释放二氧化碳 3.植物的呼吸作用释放能量 （一）探究呼吸作用消耗氧气 原理： 氧气具有助燃性 1.本实验的变量是什么？煮熟的种子可以进行呼吸作用吗？ 2.观察两个瓶中的蜡烛的火焰有什么变化？这个现象说明了什么？ 种子的生熟 煮熟的种子不能进行呼吸作用 装有萌发的种子的瓶中蜡烛立即熄灭，装有煮熟的种子的瓶中蜡烛继续燃烧。 说明了瓶中的氧气被萌发着的种子吸收了 3.甲瓶中为何选择萌发的种子而不是干燥的活种子？ 萌发的种子呼吸作用强，实验现象更明显。 探究竟：实验 新鲜的树叶 干枯的树叶 同种植物 数量相等 1.思考： (1)做实验时，为什么要密封瓶口？ 防止新鲜树叶进行光合作用对实验有影响 (2)做实验时，为什么要用黑纸包裹？ 防止瓶内的气体与外界的气体进行交换 A B （一）探究呼吸作用消耗氧气 4.上个实验的种子换成新鲜的树叶，实验装置有什么不同处理？为什么选取种子作为实验材料？ 避光处理，避免光合作用的干扰 因为种子只能进行呼吸作用，可排除光合作用的干扰。 新鲜的树叶 干枯的树叶 2.将燃烧的火柴分别放入两份个瓶子，会看到什么现象？ 继续燃烧 熄灭 本实验说明了什么？ 植物呼吸消耗氧气 新鲜的树叶 干枯的树叶 3.在上个实验的基础上，分别向两个瓶子中注入50mL澄清石灰水，轻轻摇晃后，再倒入两个空瓶中，观察石灰水的变化。 变混浊 不变混浊 本实验说明了什么？ 植物呼吸产生二氧化碳 原理：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 （二）探究呼吸作用释放二氧化碳 甲瓶温度计_______,乙瓶温度计_______ 甲 乙 甲 乙 上升 不变 实验结论：种子萌发过程中产生热量。 热量从哪里来？ 呼吸作用产生能量 （三）探究呼吸作用释放能量 结论：植物呼吸作用产生 放置久了袋内壁有小水珠 水 结论：植物的呼吸作用消耗： 有机物 （四）探究呼吸作用产生水 线粒体 线粒体 叶绿体 细胞中的两个能量转换器：叶绿体的线粒体，哪个是呼吸作用的场所？ 线粒体是呼吸作用的场所 二、呼吸作用的场所 新鲜树叶 干树叶 氧气 二氧化碳 水 有机物 三、呼吸作用 线粒体 能量 表达式： + + + 线粒体 实质： 概念： 植物体吸入 ，将 分解成 和 ，并释放 的过程，叫做呼吸作用。 条件： 有光、无光均可 + + + 有机物 氧气 水 二氧化碳 能量 呼吸作用是生物的共同特征 植物体任何一个部位的活细胞都可进行呼吸作用 呼吸作用的实质分解是 ，释放 。 有机物 能量 学习了呼吸作用的知识后，请同学们思考：贮藏甘薯的地窖，为什么不可以随便进入？ 甘薯的呼吸作用使窖内的氧气减少、二氧化碳增多，随便进入会导致窒息 呼吸作用有什么意义？ O2 有机物 二氧化碳+水 能量 1.各种生命活动 四、呼吸作用的意义 2.大部分能量以热能散失 （1）无机盐的吸收和运输。 （2）光合作用 （3）植物的生长和发育 五、呼吸作用和光合作用 相互对立、相互依存 3.光合作用： 二氧化碳+水 2.呼吸作用： 氧气+有机物 1.关系： 实质：合成有机物，储存能量 光 叶绿体 二氧化碳+水+能量 氧气+有机物(贮存能量) 线粒体 实质：分解有机物，释放能量 线粒体 叶绿体 有机物 有机物 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 水 水 光照 有光无光均可 分解有机物，释放能量 合成有机物，储存能量 光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互对立、相互依存。 1.温 度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸 作用弱（低温抑制呼吸作用） 2.水 分：水分多，呼吸作用强 3.氧 气：氧气浓度高，呼气作用强 4.二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱，抑制呼 吸作用 六、影响呼吸作用的因素 粮食储存要先晒干 (减少水分） 低温保鲜水果、蔬菜 目的：抑制呼吸作用 七、呼吸作用的应用 大雨后农田要及时排涝 中耕松土 目的：促进呼吸作用 走近生活 有人认为，绿色植物通过光合作用能够更新空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么 不科学。 因为植物晚上只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，造成室内空气混浊，不利于人的呼吸。 开 眼 界 阅读课本P51，思考：新疆的瓜果为什么那么甜？ 新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多； 夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多 D. 合理密植 1. 有利于促进植物根系呼吸作用的农业措施是（ ） B. 中耕松土 C. 浇水 A. 施肥 D. 不给能量散失 2. 摘下的新鲜水果用保鲜膜包装，可延长贮藏时间，主要目的是（ ） B. 抑制呼吸作用 C. 减少果皮的损伤 A. 减少水分的丧失 增加土壤中氧含量 B D 降低氧含量 3. 用塑料袋将水果密封保存，袋内充入二氧化碳后可以延长保存时间，原因是（　　） A. 提高二氧化碳含量，加强了呼吸作用 C. 降低二氧化碳含量，抑制了呼吸作用 B. 提高二氧化碳浓度，抑制了呼吸作用 D. 降低二氧化碳含量，加强了呼吸作用 B 二氧化碳浓度影响呼吸作用 （1）本装置的实验目的是 。 4.根据下图回答问题 （2）经过一段时间光照后，挤压塑料，石灰水无变化， 这是因为 。 （3）将实验装置放在黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为 。 证明植物呼吸作用产生二氧化碳 呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用了 呼吸作用产生二氧化碳 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$