8.1 公平正义的价值 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

公平正义的价值 1 公平的价值和守护 2 公平 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 02 3 （所有图片均来自于百度图片） 4 5 6 权利公平 7 规则公平 8 机会公平 9 权利公平——要求每个人依法平等参与社会活动。 规则公平——要求每个人都受到行为规范的约束。 机会公平——要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 公平的内涵 10 11 微辩论： 你们觉得“摇号入学”公平吗？理由呢？ 12 中国的科举制度 司马光与欧阳修的考试之争 司马光，北宋政治家、史学家。著有《资治通鉴》。 欧阳修，北宋政治家，文学家。唐宋八大家之一。 13 14 15 16 中国科举制度 司马光与欧阳修的考试之争 美国平权运动（Affirmative Action） “巴克案”（BakkeCase） 思考： 人们为什么要争吵？为什么要抗争？ 17 中国科举制度 司马光与欧阳修的考试之争 美国平权运动（Affirmative Action） “巴克案”（BakkeCase） 思考： 人们为什么要争吵？为什么要抗争？ 不管是古代朝廷还是现代政府为了满足大家的需求不断调整策略，为什么？ 18 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 公平的价值 19 假如你是考生，发现有人考试作弊，你会怎么做呢？ 20 立法层面： 我国制定了以宪法为统领，教育法、义务教育法等多部法律为主体的教育法律体系，包括了八部教育法律、近二十部教育行政法规、一百余项省级人大及其常委会制定的地方性教育法规、二百项教育部门规章和地方政府规章。 21 司法层面： 《中华人民共和国教育法》： 考生在国家教育考试中有下列行为之一的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 《中华人民共和国刑法》： “组织考试作弊罪” 、 “非法出售、提供实体、答案罪”、 “代替考试罪” 22 个人维护公平。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。己所不欲勿施于人。所以面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，形成有利于我们健康成长的良好环境。 制度保障公平。对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 公平的守护 23 我国教育公平政策制度体系不断完善…… 24 公平 本课小结 内涵 价值 守护 个人生存和发展的重要保障 社会稳定和进步的重要基础 个人维护公平 制度保障公平 权利公平 规则公平 机会公平 25 $$