1.1 听听声音（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版四年级上册科学教学设计 第1节 听听声音 1、 教材分析 本课是第一单元第一课，意在激发学生对本单元内容的学习兴趣，引导学生初步认识声音。本节课中共设计了三个部分的内容：听一听周围的声音；回忆有关声音的知识和相关问题，与同学们进行交流；感受乐曲中音符的高低变化。 2、 学情分析 现实生活中充满了各种各样的声音，学生对声音是比较熟悉的。本节课的学习中，主要是通过探究声音现象的活动，引导学生关注声音，从而进一步激发学生探究声音的兴趣。 学生已经能用简单的语言去描述声音，但他们的表述缺乏科学性，需要教师积极引导，让学科学、准确地描述声音的特点，并在此基础上对声音进行简单的分类。 3、 教学目标 1. 科学观念 能分辨我们周围的不同声音。 可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语对声音进行描述。 2. 科学思维 通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类。 3. 探究实践 在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。 4. 态度责任 在认识声音的过程中，养成观察的好习惯，并乐于与同伴交流。 认识到声音是生活的一部分，声音会影响我们的生活。 4、 教学重难点 1. 教学重点 能分辨我们周围声音的来源，能够用自己的语言描述这些声音，了解一些与声音相关的知识。 2. 教学难点 能科学、准确地描述声音的特点。 5、 教学准备 1. 教师准备 多媒体课件、乐器 2. 学生准备 学生活动手册 6、 教学设计 （1） 谈话引入，聚焦主题 1. 教师谈话：同学们，我们随时都能在周围听到各种声音，你们可能对这些声音都已经习惯了，那你们有没有想过，这些声音是怎样产生的呢？我们又是怎样听到声音的呢？为什么各种声音都是不同的呢？从今天开始，我们就一起来探究声音的奥秘。 （2） 分组活动，认识声音 活动一：听声辨物 1. 出示任务：下面我们来仔细听一听周围的声音，你能分辨出它们分别是什么声音？是谁发出来的？ 2. 课件依次播放10种我们周围的声音，引导学生仔细听一听，并说一说它们的来源。 3. 师：这些声音是不一样的，它们有的是动物的叫声，有的是自然现象的声音，还有的是人类生产活动发出的声音。请大家再仔细听一听，并对它们进行简单的分类。 4. 学生再次仔细倾听，并进行分类。 5. 班级内分享交流。 活动二：描述声音 1. 师：刚才我们听了各种各样的声音，也知道了这些声音的来源。那么，我们听到的声音是一样的吗？你能描述听到的声音的特点吗？ 2. 课件出示教材中描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳。 3. 提问：除了这些描述声音的词汇之外，你还能列举出哪些描述声音的词汇呢？ 4. 学生举例描述，如粗、细、低沉、短促、悠长等。 5. 课件出示教材中的班级记录表，以鸟叫声为例，引导学生学习如何描述声音。 6. 依次播放蟋蟀声、锣鼓声、吸尘器的声音，请学生描述其特点。 7. 请学生回忆一下自己知道的有关声音的知识，关于声音还想知道哪些问题？并记录在学生活动手册中，并与同组同学进行交流。 8. 播放音乐——《孤勇者》，引导学生说一说乐曲中音符的高低顺序。 （3） 课堂小结，达成共识 通过本节课的学习，我们了解到自然界和人类生活中产生了各种各样不同的声音，并对声音进行了简单的分类，同时能够用语言对声音进行描述，进一步丰富了有关声音的知识，促进了科学知识的学习。 7、 板书设计 1.1 听听声音 动物的叫声 自然界的声音 高、低、强、弱、悦耳、刺耳、、、 人类生产生活产生的声音 、、、 1 学科网（北京）股份有限公司 $$