1.1减数分裂和受精作用 第2课时 教案 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

第1节 减数分裂和受精作用 第2课时（教案） 教学目标 1、通过构建减数分裂过程中染色体数目和主要行为变化的模型，解释减数分裂产生多种配子的原因，并在统计和分析配子种类的环节中培养学生的求同、求异思维。再分析、归纳、总结配子多样性，阐明遗传多样性的原因，初步形成综合概括的思维能力。 2、通过逐步设疑、释疑，培养学生分析问题、解决问题的能力，用模拟自由组合和互换的任务，驱动小组合作探究，体验科学探究的复杂性，养成团体意识和合作意识，培养严谨、认真的科学态度。 3、通过模拟减数分裂过程中染色体的几种不同的分配方式，引导学生认识配子中染色体组合的多样性是生物多样性和适应性的物质基础，形成生命的物质观。 4、基于对减数分裂意义和配子多样性的认识，认同有性生殖对生物的遗传和变异的重要意义，让学生感受生命的偶然性和复杂性，珍爱生命。 5、通过关注基因编辑技术等科学技术对社会的影响，培养学生的社会责任，形成生物伦理观。 教学重难点 1、减数分裂中染色体的数目和主要行为的变化，分析其意义。 2、理解减数分裂过程中染色体行为中的自由组合和互换导致配子中染色体组合的多样性。 教学过程 微课：同一对父母产生的后代不同的原因 信息技术1——微课：同一对父母产生的后代不同的原因 问题导学 信息技术2——希沃蒙层：讨论 【自主学习】问题导学 1.父亲体内精原细胞中的遗传物质相同吗？母亲体内卵原细胞的呢？为什么？      相同，有丝分裂产生的子细胞与原细胞相同。 2.同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？         会，减数分裂产生的配子种类不同。结合的配子有差异。 3.减数分裂过程中染色体的哪些行为可能导致配子种类不同？     减数分裂Ⅰ的四分体时期非姐妹染色单体间会发生互换，后期非同源染色体发生自由组合，染色体的互换和自由组合会导致配子中染色体组合多种多样，使配子种类增加。     我们发现同一对父母产生的后代不同，是由于结合的配子有差异，同样的精（卵）原细胞减数分裂产生的配子种类不同，减数分裂Ⅰ的四分体时期非姐妹染色单体间会发生互换，后期非同源染色体发生自由组合，染色体的互换和自由组合会导致配子中染色体组合多种多样，使配子种类增加。配子之间的随机结合可使不同后代出现明显的差异。 模拟非同源染色体自由组合 信息技术3——希沃手机传屏：染色体物理模型模拟非同源染色体自由组合 模拟非姐妹染色单体间的互换 信息技术4——计算机程序的动态模型：模拟非姐妹染色单体间的互换  【探究实践】 一、模拟减数分裂中染色体的数目和主要行为的变化 活动1：以2对同源染色体为例，分析减数分裂过程中的染色体的数目和主要行为变化（如图所示，用3对等位基因对染色体的不同位置进行标记） 第一关：减数分裂Ⅰ时，非同源染色体有几种组合方式？请用染色体模型推演非同源染色体自由组合后产生的配子，并记录在表格中。 第二关：减数分裂中，四分体时期非姐妹染色单体间会发生互换，请用计算机模型推演互换和自由组合后产生的配子，并记录在表格中。 记录配子种类 配子中染色体组合（用基因型表示） 配子种类数 自由组合 互换 + 自由组合 对比配子的种类 信息技术5——希沃课堂活动：超级分类 二、减数分裂产生配子中染色体组合多样的原因 活动2：讨论 1.描述减数分裂中染色体的数目和主要行为的变化，分析其意义。 2.根据以上模型，说说减数分裂产生多种配子的原因。 综合概述：生物多样性的原因 信息技术6——超链接：人类染色体 【综合概述】 活动3：讨论 人的体细胞中有23对染色体。 1.人在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种配子呢? 223 2.如果再把非姐妹染色单体间的互换考虑进去，通过减数分裂产生的配子种类会更多吗？ 3.请你想一想，这对于生物多样性的形成有什么意义? 人的体细胞中有23对染色体，那么人在形成精子或卵细胞时，通过染色体间的自由组合产生配子种类很多，再把非姐妹染色单体间的互换考虑进去，通过减数分裂产生的配子种类就更多了。 在有性生殖过程中，减数分裂中发生互换和自由组合形成的配子，其染色体组合具有多样性，导致了不同配子遗传物质的差异，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。因此，减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 科学·技术·社会  信息技术7——网页超链接：中国诞生首例基因编辑婴儿 【科学·技术·社会】 资料1：人类基因组含有约31.6亿个DNA碱基对，其中一部分的碱基对组成了大约20000到25000个基因。随着人类基因组逐渐被破译，基因编辑技术飞速发展，人们的生活也将发生巨大变化。人类可以改良农作物品种，基因药物、基因治疗能够恢复或修复人体细胞和器官的功能。 资料2：中国深圳的科学家贺建奎在第二届国际人类基因组编辑峰会召开前宣布，一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于11月在中国健康诞生，这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后即能天然抵抗艾滋病。对人类生殖系基因（也就是精子、卵细胞和早期胚胎细胞的基因）进行编辑引发了科学界的争议，在科学家看来，这种改造影响的不仅仅是单独的个体，还会影响他们的子孙后代，可能会改变人类的遗传轨道。 资料3：目前约有30个国家制定了直接或间接禁止所有临床使用细菌系编辑的立法。例如，澳大利亚、加拿大等国立法禁止人类胚胎/生殖细胞基因编辑、体细胞核移植技术。 对于以上的科学事件，你有什么看法呢？请和同学们分享你的观点。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$