我们认识的数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

课 题 我们认识的数 单元 第三单元 教学内容 书第40-41页的内容 课时 第10课时 教学目标 1、用学过的100以内的数描述生活中事物，培养数感。培养估算意识，提高估算能力。 2、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心， 3、增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 教学重难点 了解数在日常生活中的简单应用，培养学生应用数的意识和习惯。 在活动中培养数感。 教学具准备 小黑板、课件 资源整合 教师指导用书 教学过程 二度设计 教师活动 学生活动 教学过程： 活动一：创设情境，激发兴趣创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。 二：活动探究解决问题 1.“说一说”的第一部分 出示第一幅图，这些同学真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？ 2．“说一说”的第二部分 谁来告诉我，你今年几岁了？自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄？ 下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。（出示第二幅图） 提问：你们看，这是小明一家。他们家有一个人，今年64岁，你们猜这个人可能是谁？还可能是谁呢？ 3．“猜一猜”。 （1）每个同学抓一把糖，数数有几粒？ （2）再请同学们抓一把花生米，不要数，先猜猜大约有多少粒？把你估计的结果告诉组长。 （3）从这张表上可以看出这三位同学抓一把花生米的粒数要比抓一把糖的粒数多，其余同学是不是也这样，这是为什么呢？ 小结 （4）同学们抓一把黄豆，不要数，你觉得一把黄豆比一把花生米的粒数多还是少？你估计一下大约有多少粒？ （5）看表比较：一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为什么呢？ 4．“数一数”。 出示第四幅图。 这幅图画的是什么地方？图中的小朋友数了哪些数？如果我们也到校园里去，除了图画中的小朋友数的数之外，还想数什么？ 三、拓展延伸 今天这节课，你学到了什么？ 在小组里交流 说给同桌的同学听 猜一猜，把你的想法说给大家听一听。 组员数，组长记录 先猜一猜，再数一数 小组同学讨论。 先估一估，再数一数，组长记录。 小组同学讨论 走出教室，分小组到校园里去数一数好吗？ 学生说收获 板书设计： 我们认识的数 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$