第8课 太阳、月球和地球-2023-2024学年科学三年级下册教科版

第8课 太阳、月球和地球 (教材P58~59) 授课时间:_累计_1_课时 课题 太阳、月球和地球 课型 新授课 教学目标 科学研究目标 1. 了解太阳、地球与月球在色彩上的独特差异。 2. 认识到地球资源种类丰富且资源丰富,色彩多变。 科学研究技能目标 1. 掌握科学方法,用于资料的收集、分析、筛选与整理。 2. 根据所学知识,设计初步的海报制作计划,涵盖内容分配和团队合作。 3. 学会制作主题海报,用以加深对地球的认识。 科学研究态度目标 1. 在团队合作中有效分配任务,发挥个人智慧和能力,参与探究学习。 2. 乐于交流个人见解,善于从他人经验中汲取知识。 科学与技术及社会环境目标 认识并体验地球资源的丰饶及其适宜居住的特性,理解地球作为共同家园的重要性,并意识到保护地球是每个人的责任。 教学重难点 关键要点:集中精力搜集特定主题的资料,并设计一幅以地球为核心的宣传海报。 挑战之处:搜集和整理与地球有关的图像和文字信息。 教学准备 为学生准备物品清单如下: 宣传板制作材料 强力胶带 彩色绘图笔 硬纸板 裁剪工具 电子设备 教师需准备如下教学资料: 授课演示用的PPT文件 宣传板实例展示 宣传板设计指导手册 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1. 引入:太阳、月亮和地球对我们的日常生活有着重要影响。在学习的过程中,大家应该已经对这三个天体有了基本的认识。 2. 提问:(教学提示:展示太阳、月亮和地球的图片。)每个星球都有其独特的特征。如果你要用不同的颜色来代表太阳和月亮,你会选择哪些颜色?(预设:太阳很热,像一个大火球,可以用红色;月亮的光线温和,可以用黄色。我打算给太阳涂上红色或黄色,因为太阳是一个高温的星球;我打算给月亮涂上灰色,因为从照片上看,月亮显得灰暗。) 3. 揭题:与太阳和月亮相比,地球上有着丰富的水资源、土壤、岩石以及多样化的生物。今天,我们来为地球制作一张宣传海报。(板书:太阳、月亮和地球) 【设计意图】通过颜色的选择,学生可以表达他们对太阳和月亮的理解,这不仅提高了课堂的趣味性,也有助于评估学生的认知水平。 探索与研讨 探索一:为太阳和月亮染色并解释理由 1. 讨论:引导学生分组讨论,确定太阳和月亮的色彩。 2. 实践:引导学生完成活动辅助卡。 【设计目的】让学生为太阳和月亮染色并解释理由,可以帮助学生展示对这两个天体的了解,同时方便教师进行评价。 探索二:设计地球主题海报 1. 引出:与太阳和月亮相比,地球非常特别,因为它有生命和丰富的资源。如果我们制作一张关于地球的海报,应该使用什么主题色彩呢?(预设:可以使用森林的绿色、海洋的蓝色、火山的红色等) 2. 演示:展示海报制作步骤图,引导学生阅读。 3. 思考:在收集和选择与地球相关的图片和文字资料时,你们认为可以通过哪些方法获取这些资料?(预设:使用电脑搜索;到图书馆查找资料并记录;向长辈咨询等) 4. 解释:收集资料的方法多种多样,大家可以自由选择。(教学提示:展示课本P59的提示卡,引导学生在收集和使用资料时注意要点。) 5. 实践:组织学生分组合作,设计地球主题海报。(教学提示:收集资料可以作为课前准备活动。) 6. 汇报:引导学生进行展示和交流,尝试讲解海报传达的信息。 【设计目的】通过设计主题海报,加深和总结本单元的学习内容,帮助学生理解地球与太阳、月球的联系和差异。通过引导学生展示和交流作品,可以在班级中营造一种互相学习的环境,使学生能够学习到更多关于地球的知识。 研讨会:分享成果 非常抱歉,您尚未提供需要改写的原始文本。请提供您希望进行中文降重的内容,我才能协助您完成这项工作。 拓展与小结 总结:通过维恩图来整理太阳、月球和地球的共性与差异。(1)共性:均呈球形、持续运转、具备引力……(2)差异:体积、质量、温度、色彩、地理特征、运行模式、生物存在与否…… 【教学目标】对太阳、月球和地球的相似之处与不同点进行概括,鼓励学生分享他们对这些天体的日常观察和体验,将遥远的宇宙实体与学生的现实生活相联系,帮助他们理解科学无处不在,等待我们去观察和研究。 板书设计 教学反思 在之前的课程中,学生们已经对太阳、月球以及地球有了初步的了解,掌握了它们的基本属性,认识到了这三者之间的共性与差异。然而,这些知识还比较零散,尚未形成一个完整的知识体系。 本课作为本单元的收官之作,具有举足轻重的地位。通过本课的学习,学生们将系统地回顾并整合本单元所学的知识。本课的核心任务是设计一张以地球为主题的海报。地球的色彩斑斓,需要引导学生选择海报的主色调,并以此为基础,结合之前搜集的资料,来完成海报的制作。最终,各小组将展示自己的作品,并进行经验分享。通过这一系列的实践活动,学生们对地球的认识将更加深刻,同时,他们的资料搜集、信息整理、团队协作以及沟通表达能力也将得到显著提升。 学科网(北京)股份有限公司 $$