第6课 折り紙 课件 2023-2024学年初中日语人教版七年级第一册

折り紙 第6课 折り紙 教室里，大家在为参加学校的折纸展览做准备。 (王文看健太桌上的折纸) 王 文 : 健 太君 は何で 健太 はつるです。 (王文数健太折的纸鹤) 王文:一つ、二つ、三つ…… 。わあ、たくさんの折り紙。 健 太 :【拿起旁边的折纸 _ は 犬 です 王文:すこいですね。 【指着另一个】 は 何 で すか 健 太 ですか。 王文： です。 健太:【确认王文所指的折纸后】ああ、 はピアノです。 王文:そうですか。あ、 は豚で 健太:いいえ、豚ではありません。 も 大 で す (健太看到窗台上的折纸) 健太：【问王文】王文君、 _は王文君の折り紙ですか。 王文:いいえ、使のではありません。英珠さんのです。 健太: は人形ですね。すこいですね。 こそあど”指示代 これ それ あれ どれ 听第六课课文音频，将划线处 空缺的单词补充完整。 模仿老师和刚刚那位同学的位置关系与表演， 试着用以上三个指示代词，指代你们身边的事物。 こそ扬ど”指示代词 これ这个距离老师(说话人)近 それ那个距离学生(听话人)近 あれ那个距离俩人都远 どれ ①这三个指示代词分别什么意义? ②老师或自己分别在什么情况下用了哪个指示代词? 乙 二れ あ 两人一组站起来，模仿老师和刚刚那位同学的位置关系与表 演，试着用以上三个指示代词，指代你们身边的事物。 两人一组站起来，模仿老师和刚刚那位同学的位置关系与表 演，试着用以上三个指示代词，指代你们身边的事物。 これ这个 近称距离老师(说话人)近 それ那个 中称距离学生(听话人)近 あれ那个远称距离俩人都远 どれ ①总结这一次老师和学生的站位和刚刚有什么区别? ②这一次老师分别在什么情况下用了哪个指示代词? こそあど”指示代词 意 义 类 别 两人对立而站 两人站在一起 距离俩人都近 距离俩人都较远 距离俩人都远 第 6 课 会 话 折り紙 教t 里，大家在为季学的针纸质飞放准各 (王文看值大渠上的新。 何です。 王t 数健大备的地期 王 文 : 一 つ , 二 つ 、 三 つ … … わあ,たくさんの折り紙。 健太：【学起常边的折】二れ は 犬c 十. 王 文 : すこいですね 【指昇一个1それは何じすか, 館太:とれですか。 王文:これです. 健太：[确议王文所指的新献后 あぁ,これは ビアノです。 9[折0 こπ 高 王文:をうです , 二 れ 仕 称 て 十h ,N?Nbp±th né 犬 で ナ (健大看到富台上的折纸 健太:【问エ文】王文君,あれは 王文君の折り激 王文:いい之,ほくのではありません 英珠さんのです。 健太:あれは人形ですね。すこいですね 仁 5 人 形 分析课本： 王文:織太君,それは 健太:二れは つるです. 住<[模1 ●1、说话人和听话人是什么位置关系? 2、问问题的人用的哪个指示代词?为什么? 3、回答问题的人用的哪个指示代词?为什么? 课本P79听力练习 どれ これ这个近称距离老师(说话人)近 それ那个 中称距离学生(听话人)近 れ那个远称距离俩人都远 どれ哪个 疑问称表示疑问 こそあど”指示代词 意义 类 别 两人对立而站 两人站在一起 距离俩人都近 距离俩人都较远 距离俩人都远 [例1] (1) [例2] 新簡 (5) ラジオ 雑読 (6) 12 9 時計 力×ラ かばん (2) (3) 辊 [例2]甲:あれ 乙: あれ (4) (5) なん 9 何ですか A 不 A 新聞です。 (6) 何ですか 力メラです (3) [例1]甲:それは (2) (1) 请同学们寻找一个搭档，可以走动到教室的任意位 置，用你学过的日语进行以下会话。 A:これ/それ/あれは 何ですか。(那是什么?) B:これ/それ/あれはO○です。 (那是～～。) 2、赢的一方提问:“~~はどれですか( 某 物 是 哪 个 ? ) ” 输的一方回答:“これです(这个)”“それです(那个)” 或“あれです( 那 个 ) ”。 按这样的形式交替提问，2秒内未答上或答错的人算输，需 要将双手搭在赢得人的肩上助力她去寻找下一个人 3、最后全班会搭成一条龙,站在队伍最前列的“领头羊” 获得老师在上课时使用的道具神秘礼盒。 , 米 米 1、全班起立随机找一个同学剪刀石头布。 “谁是领头羊”游戏规则： た 子 は 後 ろへ ど ん 列 車 が 長 くなるよ 負 け ど ん O能正确运用“これ·それ·あれ·どれ”询问和回答身边常见的物品 不能运用 稍能运用 能运用 较好运用 熟练运用 自我评价 同学评价 本节课的自评与互评： 作业 1、课后练习题：课本第82面第2题；《同步练习册》第 41面第四题的1-5问。 2、请同学们思考中文中同样存在指示代词，那么,中文 和日文的指示代词有何区别呢? $$