12盘古开天地 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

12盘古开天地 一．教学目标 1．认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈”等14个字，会写“黑乎乎、翻身”等14个词语。 2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。 3．能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。 二．教学重难点 1．能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。 2．能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。 三．教学过程 一.激趣导入，出示课题 1．谈话导入 世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？..．远古时期，人们为了寻找答案，想象出一个又一个神奇的故事，这就是“神话”。 2．这些神话故事你们知道吗？（出示图片） 本单元我们将学习中外神话故事，并通过了解故事的起因、经过、结果学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。习作中要展开想象，写一个故事。 3．板书课题，引导质疑 这节课，我们先来学习中国的创世神话之一——《盘古开天地》（齐读）。 质疑：盘古为什么要开天地？怎样开天地的？结局怎样？ 二．初读课文，整体感知内容 1.检查反馈 睁眼  翻身  斧头  劈开  撑开  累倒  四肢  躯干  血液  汗毛  精疲力竭  黑乎乎 轻而清  重而浊  上升  下降  缓缓  滋润  茂盛  雨露  奔流不息 2.找一找，文中哪一句话概括了全文？ 交流句子（指名读、齐读）抓住关键词“创造”（从无到有的过程）齐读，借助文中的一句话就能概括全文了，这样的句子叫关键句。 3.出示插图，找出对应段落，概括大意。 课文中还有一组图也为我们概括了盘古创造天地的过程，你发现了吗？ 快速浏览课文，找出这四幅图片分别对应了课文的哪些自然段？ 想要把这个故事讲述出来，我们还要学会概括每个部分的主要内容。对照插图，默读相应段落，试着用一句话或一两个词概括一下每一幅图片。 （1）：宇宙混沌，盘古沉睡。 （2）：盘古醒来，劈开天地。 （3、4）：顶天立地 天地形成。 （5）：盘古倒下 化身万物。 三．精读课文，感受神奇的想象。 （一）教学第一二自然段，感受盘古分开天地的神奇。 1．神话故事充满了神奇的想象，出示第一自然段。 这个故事发生在很久很久以前，久到什么时候？宇宙还是一团模糊（混沌） （1）引导学生抓住键词体会神奇。睡上“一万八千年”，对比人的睡眠时间，（为什么盘古能睡上这么久？）感受神话故事神奇的想象。 （2）朗读要有画面感。（可以读出讲故事的感觉）抓住表示时间的词语“很久、漫长、一万八千年”，适当加重语气、减缓语速，突出时间的漫长。 （3）听录音，边听边想象画面。提问：你看到了盘古开劈天地时哪些神奇的画面？说一说：当我听到     ，我仿佛看到了     ，真是太神奇了！ 你仿佛看到了一位怎样的盘古——力大无穷 2.大鸡蛋碎了以后又发生了什么？（出示句子） 引导发现句子中出现的近义词和反义词。 “轻而清”要读得轻柔，“重而浊”可以适当加重语气，“缓缓上升”“慢慢下降”。 3.指导书写：缓 （二）教学第三，四自然段，感受盘古顶天立地的神奇 1．默读3～4自然段：你觉得有哪些神奇的地方？画出关键词句，在旁边写出你的感受。 2.师生交流。 （1）出示:盘古怕它们还会合在一起,就头顶天，脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高-丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ①盘古随着天地的变化而变化。 最后，盘古变得有多高了？文中怎么形容他的？巍峨的巨人 结合课文猜一猜这个巍峨的巨人盘古究竟有多高。（帮助学生理解高度） 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 （不仅变化过程神奇，还神奇在想象出了一位巍峨的巨人） ②时间很长（一万八千年，又不知过了多少年）对比人的寿命 盘古就这样头顶天脚踏地的过了一万八千年，在这一万八千年中，盘古可能会承受哪些痛苦呢？ 尽管遭受着这些痛苦，盘古依然头顶天脚踏地，支撑着天和地，这是一位（     ）的盘古。——坚持不懈 3.谁能通过朗读带领大家感受神奇。（指名读） 4.过渡：又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体发生了什么变化？ （三）教学第五自然段，感受盘古化身万物的神夺 1.画出这个自然段是围绕哪一句话写的，找出这个自然段中你认为神奇的句子。 2．学生汇报，教师板书重点词语，梳理出盘古身体的变化： 气息一﹣风、云              声音一雷声 眼睛一太阳、月亮           血液一江河 汗毛---花草树木           汗水---雨露 3.观察盘古身体的部位与对应的世间万物，有什么联系？（抓住相似性） 4．男女生合作朗读。感受神奇。 5．引发思考：围绕整段内容想想：盘古的身体还会变成什么？听听同学们神奇的想象。 6.盘古身体变化越多，奉献的就越多。伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。这是一位（无私奉献）的盘古。这美丽的世界到底是什么样子？我们一起去看看（播放视频） 7.盘古奉献了自己，创造了美丽的世界，人们永远不会忘记他。一起读出他的无私奉献。（配乐朗读） 四.引导学生讲述故事 借助书中插图和板书中的关键词讲述盘古开天地的故事。讲述时可以适当加入自己的想象，使故事情节更丰富。 （1）小组内练习讲述故事，教师巡视指导。 （2）小组推荐一个代表或合作在全班讲述故事，师生共同进行评价。 五、布置作业，激发阅读兴趣 收集中国神话故事读一读，然后讲给同学听。 六、板书设计 12．盘古开天地 宇宙混沌 盘古沉睡             力大无穷 盘古醒来 劈开天地             坚持不懈       顶天立地 天地形成             无私奉献 盘古倒下 身化万物 学科网（北京）股份有限公司 $$