5.1社会历史的本质 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

5.1社会历史的本质 教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够理解社会存在与社会意识的关系，并知道社会存在决定社会意识。 学生能够掌握物质生产方式是社会历史发展的决定因素。 学生能够理解人民群众在历史发展中的决定作用。 2. 过程与方法： 通过案例分析，引导学生理解社会存在与社会意识的辩证关系。 采用讨论和探究的方式，使学生了解物质生产方式对社会历史发展的决定性影响。 鼓励学生思考并讨论人民群众在历史发展中的作用，培养其历史唯物主义观点。 3. 情感、态度与价值观： 引导学生树立历史唯物主义的基本观点，理解社会发展的客观规律性。 培养学生的辩证思维能力和批判性思考能力。 激发学生对历史研究和社会现象探究的兴趣。 二、教学重点和难点 1. 教学重点： 社会存在与社会意识的关系。 物质生产方式对社会历史发展的决定作用。 人民群众在历史发展中的决定作用。 2. 教学难点： 深入理解社会存在决定社会意识的原理。 准确把握物质生产方式在社会发展中的决定性作用。 辩证地看待人民群众的历史作用。 三、教学过程 1. 导入新课： 引入历史发展的客观规律性，提出社会历史发展是否有规律可循的问题。 简要介绍历史唯物主义的基本观点，为新课内容做铺垫。 提出问题，引发学生思考并激发学习兴趣。 2. 讲解新课： 阐述社会存在与社会意识的关系，通过实例解释社会存在决定社会意识的原理。 深入讲解物质生产方式对社会历史发展的决定性作用，分析其在经济发展、政治变革和文化变迁中的表现。 讨论人民群众在历史发展中的决定作用，强调人民群众是推动历史发展的主体力量。 第五课 寻觅社会的真谛 【知识整合】 1个本质：社会生活在本质上是实践的。 1个主体：人民群众是社会历史的主体。 1个总趋势：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 1个观点和路线：坚持群众观点和群众路线。 2个基本历史观：历史唯物主义和历史唯心主义。 3个辩证关系：社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。 3个作用：人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量。 5.1社会历史的本质 1.劳动的重要性 （1）劳动是社会历史的起点。 （2）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （3）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 2.社会生活的本质 （1）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 （2）本质：全部社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当做实践去理解”。 （3）形式：①经济领域：人类进行物质生产的实践构成的社会生活领域。 ②政治领域：人类调整、改革社会关系的实践构成的社会生活领域。 ③精神文化领域：人类创造科学文化的实践构成的社会生活领域。 （4）结论：实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 （5）实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。也是马克思主义哲学首要的、基本的、核心的观点。 二.社会存在与社会意识 ⑴全部社会生活领域由社会存在和社会意识两部分构成。 ①社会存在是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。 ②社会意识是指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。 ⑵历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题。 ⑶划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准：对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别 区别 历史唯物主义 历史唯心主义 社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 ⑷社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点） ①社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映。 a.性质上：有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。 (“性质”决定“性质”) b.过程上：社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。(“变化”决定“变化”) 方法轮：要求我们从社会存在的实际出发，实事求是。 ②社会意识具有相对独立性。 a.时间上：社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。（社会存在与社会意识的变化、发展不完全同步） b.性质上：落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。（社会意识对社会存在具有能动的反作用。） 方法轮：要重视社会意识的作用，树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。 [特别提示] ①不同性质的社会意识对社会存在的能动作用是不同的，并且社会意识对社会存在的能动作用只有通过人的实践才能实现。 ②社会意识具有相对独立性，不是说社会意识是不依赖于社会存在的，相对独立性是指社会意识与社会存在具有不完全同步性。 ③区别物质与意识的关系和社会存在与社会意识的关系 物质与意识的关系 社会存在与社会意识的关系 区别 地位 哲学的基本问题 历史观的基本问题 作用 对二者何者为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的基本依据 对二者何者为第一性的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在历史领域的具体表现 3. 案例分析： 选取典型的历史事件或社会现象作为案例，让学生分析其中的社会存在与社会意识关系。 分组讨论不同历史时期的物质生产方式对社会发展的推动作用。 分析历史人物和普通群众在历史发展中的作用，探究人民群众的决定性作用。 4. 课堂互动： 设计问题情境，让学生运用所学知识分析现实社会现象中的社会存在与社会意识关系。 开展辩论活动，讨论物质生产方式在当代社会中的作用及其发展趋势。 邀请学生分享对人民群众在历史发展中作用的理解，并进行全班交流和讨论。 5. 总结提升： 回顾本节课学习的重点内容和难点问题，强调社会存在决定社会意识、物质生产方式决定社会历史发展的原理。 总结人民群众在历史发展中的决定作用，引导学生树立正确的历史观。 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高对社会现象的分析能力。 四、教学方法和手段 1. 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、探究法等。 2. 教学手段：多媒体课件、案例材料、黑板板书等。 五、课堂练习、作业与评价方式 1. 课堂练习：设计与社会存在与社会意识关系、物质生产方式作用相关的选择题和简答题。 2. 作业布置：要求学生撰写一篇关于“人民群众在历史发展中的作用”的短文。 3. 评价方式：结合课堂表现、作业完成情况和课堂练习成绩进行综合评价。 六、辅助教学资源与工具 1. 多媒体课件：包含历史发展脉络、社会现象分析等教学资源。 2. 案例材料：提供典型的历史事件和社会现象案例。 3. 教材及教辅资料：提供给学生阅读和参考的相关书籍和资料。 七、结论 本节课通过讲解、案例分析、课堂互动等多种形式，使学生深入理解了社会历史的本质，掌握了社会存在与社会意识的关系、物质生产方式的作用以及人民群众在历史发展中的决定作用。同时，通过互动和讨论，培养了学生的历史唯物主义观点和辩证思维能力。 八、教学反思 1. 学生对社会存在与社会意识的关系理解是否到位？是否需要通过更多实例进行解释？ 2. 学生对物质生产方式在社会历史发展中的作用是否有了清晰的认识？是否需要加强相关理论的讲解？ 3. 学生在讨论人民群众在历史发展中的作用时表现如何？是否需要对某些观点进行引导和纠正？ 4. 教学方法和手段是否适合本节课的教学内容和学生特点？是否有更好的教学方式可以尝试？ 5. 学生对本节课内容的兴趣如何？是否需要调整教学内容和方式以激发学生的学习兴趣？ 九、练习 1．曾几何时，能够天天吃上肉是中国人梦寐以求的愿望。近年来，随着生活的改善，回归自然、回归健康的返璞归真文化理念的普及，素食者越来越多，也越来越受到尊重，以素食款待宾朋被认为是时尚、养生、高雅的一种待客方式，素食也正逐渐成为一种全新的健康环保、符合时代潮流的生活方式。这一现象说明（ ） ①事物的发展是前进性和曲折性的统一 ②人们对美好生活的向往决定生活面貌 ③人的意识活动具有目的性和自觉选择性 ④社会意识对社会存在具有能动的反作用 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．在面临全球主要经济体收缩货币政策和2021年经济增速逐季下滑的趋势下，我国将2022年GDP增速确定在5．5%，这一目标低于2021年8．1%的增速。社会各界评价5．5%的目标是合理得当的，因为这一目标（ ） ①符合当前我国经济社会发展的客观实际 ②实现了客观与主观具体的、历史的统一 ③基于我国经济“稳字当头”的心理预期 ④是对社会存在变化发展的能动正确反映 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．2023年十大流行语发布，“新质生产力、双向奔赴、人工智能大模型、情绪价值、显眼包、搭子”等入选。每一个流行语的背后，其实都有着独特的叙事，记录着时代变迁的印迹。从社会历史观的角度看，这表明( ) A．主观认识紧随客观实际的变化而变化 B．社会存在的性质决定了社会意识的性质 C．任何社会意识的产生都有其物质的原因 D．流行语正确揭示社会生活本质是实践的 4．针对外国干涉中国内政的所谓“单边制裁”，为我国采取相应反制措施提供法治支撑和法治保障，全国人民代表大会常务委员会制定了《中华人民共和国反外国制裁法》，而最高人民法院结合审判实践，制定了《中华人民共和国反外国制裁法》若干问题的解释。由此可见（ ） ①社会发展的本质是新事物代替旧事物的过程 ②社会意识是对社会存在的能动反映 ③阶级斗争是国家解决社会基本矛盾的重要路径 ④法律的制定和司法解释有其物质原因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．“一带一路”是立足于人类前途命运以及中国和世界发展大势，促进全球共同繁荣、构建人类命运共同体的重大战略主张和合作平台。自提出以来，“一带一路”建设硕果累累，共建国家人民砥砺奋进，沿线国家面貌焕然一新。“一带一路”倡议从理念到行动，从愿景到现实蕴含的哲学道理有（ ） ①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用 ②量变是质变的必要准备，在事物发展中量变比质变更重要 ③新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大发展前途 ④联系是客观的，把握联系多样性才能避免不利条件的影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出：“长江造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉，是中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。” 2023年7月，文化和旅游部、国家文物局、国家发展改革委联合印发《长江文化保护传承弘扬规划》，针对长江文化保护传承弘扬工作的薄弱环节作出重点部署。《规划》指出，挖掘弘扬长江文化内涵，深入研究长江文化的起源特质和发展脉络，注重用社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，彰显长江文化时代价值。全面推进长江文物和文化遗产系统保护，建设长江国家文化公园，加强长江文物保护管理，推动长江文物活化利用，提高长江非物质文化遗产保护水平，传承好中华文化基因，守护好中华历史文脉。《规划》的印发出台，将为长江文化保护传承弘扬工作的持续推进提供指引和保障，更好助力长江经济带发展战略深入实施。 结合材料，运用社会存在和社会意识的关系的知识，说明我国印发《规划》的正确性。 7．阅读材料，回答问题。 以冰雪为媒，因冰雪而兴，做好冬奥遗产的后续利用是后冬奥时代的重要课题。2023年2月，北京市发布了《北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产报告（赛后）》（简称《遗产报告》）。该报告提出，充分挖掘现有场地资源，因地制宜建设冰雪场地设施，推动实现场馆四季运营，开展多业态经营；稳步推进场馆全面向社会开放，开展场馆惠民和公益活动等。该报告将为后续遗产传承利用提供发展导向，以扩大遗产效应，持续产生积极影响，实现遗产利用效益最大化。 运用社会历史的本质相关知识，分析北京市出台《遗产报告》的哲学依据。 参考答案 1．D 【详解】①：材料中指出生活的改善带来了饮食的变化，未体现事物发展的前进性和曲折性，①与题意不符。 ②：客观决定主观，“人们对美好生活的向往决定生活面貌”是唯心主义思维，②错误。 ③④：随着生活的改善，回归自然、回归健康的返璞归真文化理念的普及，素食者越来越多，也越来越受到尊重，以素食款待宾朋被认为是时尚、养生、高雅的一种待客方式，素食也正逐渐成为一种全新的健康环保、符合时代潮流的生活方式。这一现象说明意识活动具有目的性和自觉选择性，也表明社会意识对社会存在具有能动的反作用，③④正确。 故本题选D。 2．B 【详解】①：5.5%的目标虽然低于2021年8.1%的增速，但这是在内外经济运行环境发生重大变化的条件下确定的，说明这一目标符合当前我国经济社会发展的客观实际，①正确。 ②：我们要做到主观与客观具体的历史的统一，②说法错误。 ③：5．5%的目标是基于国内外实际情况做出的，③错误。 ④：这一目标的确定，是基于社会存在发生变化而作出的正确选择，是对社会存在变化发展的能动正确反映，④正确。 故本题选B。 3．C 【详解】C：每一个流行语的背后，其实都有着独特的叙事，记录着时代变迁的印迹。从社会历史观的角度看，这表明社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，任何社会意识的产生都有其物质的原因，C符合题意。 A：主观认识具有相对独立性，不一定紧随客观实际的变化而变化，且该项不属于社会历史观角度看问题，A错误。 B：材料强调社会存在的变化决定社会意识的变化，不强调社会存在的性质决定了社会意识的性质，B与题意不符。 D：流行语揭示了社会生活本质是实践的，但不一定都是正确的，D错误。 故本题选C。 4．D 【详解】②④：针对外国干涉中国内政的所谓“单边制裁”，我国出台法律并作出相应的解释，这说明社会存在决定社会意识，社会意是对社会存在的能动反映，法律的制定和司法解释有其物质原因，②④正确。 ①：材料不涉及新事物代替旧事物，排除①。 ③：在阶级社会，阶级斗争是国家解决社会基本矛盾的重要路径，③排除。 故本题选D。 5．A 【详解】①：“一带一路”这一战略作为社会意识是立足于人类前途命运以及中国和世界发展大势而提出的，体现了社会存在决定社会意识；能促进全球共同繁荣、构建人类命运共同体，自提出这一战略以来，“一带一路”建设硕果累累，体现了社会意识对社会存在具有反作用，①符合题意。 ②：量变与质变不能说谁更重要，既要重视量的积累，又要抓住时机，促成质变，②错误。 ③：“一带一路”倡议从理念到行动，从愿景变为现实，说明一带一路作为新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大发展前途，③符合题意。 ④：要把握联系多样性，趋利避害，但材料没有涉及不利条件的影响，④不符合题意。 故本题选A。 6. ①社会存在决定社会意识。针对长江的重要作用、长江文化保护传承弘扬工作存在薄弱环节，我国印发《规划》。②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。我国印发《规划》，有利于持续推进长江文化保护传承弘扬工作，助力长江经济带发展。 7. ①社会存在决定社会意识，要坚持从客观存在的社会实际出发。“北京因地制宜建设冰雪场地设施”等。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能够促进社会的发展，要重视社会意识，发挥先进社会意识的推动作用。“报告将为后续遗产传承利用提供发展导向”等。 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