期末重点-2023-2024学年语文五年级上册统编版

五年级语文上册期末重点 ( 【字、词、句、作文】 ) ( 一、古 文部 分 ) 知之为知之，不知为不知，是 知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 重点解释： ①知：同“智”,智慧。 ②敏而好学：此处指聪敏。 ③好：喜好。 ④耻：以…为耻。 ⑤下问：向地位、学问不如自己的人请教。 ⑥识：记住。 ⑧厌：满足。 ⑨诲：教诲。 ⑩敏以求之者也： 此处指勒勉。 常考题型： ★重点★ 1.本则文言文选自《论语》,主要讲的是对待学习的态度、学习的 方法和精神，告诫我们要勤奋好学、不耻下问、实事求是、注重积 累、积极进取，重视学习与思考的关系。 2.孔子在《论语》中，用“敏而好学，不耻下问”告诫我们要做一 个谦虚好学、乐于请教的人，积极地学习他人的长处。 3.“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话强调了学习应该要 有实事求是的学习态度。 “学而不厌”中“厌”的意思是满足，在 李白的诗句“相看两不厌，只有敬亭山”中，“厌”也是这个意思。 4.“默而识之，学而不厌，诲人不倦”这句话告诉我们读书的方法 学科网（北京）股份有限公司 是默默记住，学习的方法是不满足，教人的方法是不厌倦。 二 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口 到。心不在此，则眼不 看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 三到之中， 心到最急。 心既到矣， 眼口岂不到乎? ——[宋]朱熹 重点解释： ①谓： 说。 ②漫浪： 随 意。 ③急 ：要紧，重要。 常考题型： 1.本则文言文选自《训学斋规》,主要讲的是朱熹的读书“三到”, 作者先提出观点——读书要心到、眼到、口到，再从否定的角度阐 述了三者之间的关系，最后强调了“心到”是最重要的。 2.这则短文告诉我们读书应该做到“三到”,其中“心到”最为重 要，因为“心既到矣，眼口岂不到乎?” ★重点★ 3.朱喜的读书方法对你的启发是：读书要熟读精思。 4.“此三者缺一 ‘不可’”中的“此三者”是指志、识、恒。 5.作者在文中引用了两个寓言故事，分别是河伯观海、井底之蛙。 二、古 诗词部分 (★根据语境填写运用★) 《蝉》 《乞巧》 《渔歌子》 [唐]虞世南 [唐]林杰 [唐]张志和 垂矮饮清露， 七夕今宵看碧霄， 西塞山前白鹭飞 流响出疏桐。 牵牛织女渡河桥。 桃花流水鳜鱼肥。 居高声自远， 家家乞巧望秋月， 青箬笠，绿蓑衣， 非是藉秋风。 穿尽红丝几万条。 斜风细雨不须归。 《观书有感》其一 《观书有感》其二 《示儿》 [宋]朱熹 [宋]朱熹 [宋]陆游 半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生， 死去元知万事空， 天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。 但悲不见九州同。 问渠那得清如许? 向来枉费推移力， 王师北定中原日， 为有源头活水来。 此日中流自在行。 家祭无忘告乃翁。 《题临安邸》 《枫桥夜泊》 《己亥杂诗》 宋]林升 唐]张继 [清]龚自珍 山外青山楼外楼， 月落乌啼霜满天， 九州生气恃风雷， 西湖歌舞几时休? 江枫渔火对愁眠。 万马齐喑究可哀。 暖风熏得游人醉， 姑苏城外寒山寺， 我劝天公重抖擞， 直把杭州作汴州。 夜半钟声到客船。 山居秋瞑 [唐]王维 不拘一格降人材。 空山新雨后， 天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 长相思 清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 三、名言 (★根据语境填写运用★) (一)关于珍惜时间的名言 1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 大 意 ：不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考多探索),不要浪费 一分一秒的时间偷懒不用功。 启示：这两句话教育人们不要虚度光阴，要珍惜时间努力用功。 2.盛年不重来， 一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 大 意 ：青春一旦过去就不可能重来， 一天之中永远看不到第二次日 出。应当趁年轻的时候勉励自己，光阴流逝不会等待任何人。 启示：这四句诗勉励人们要抓紧时机、珍惜光阴，努力学习、奋发 上进。 3. 莫等闲， 白了少年头， 空悲切。 大 意 ：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要消磨青春等年老时 徒自悲切。 启示：这与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思大致相同都是教育 人们要珍惜时间积极进取，不要到年老时再悲伤、后悔。 4.多少事，从来急； 天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 大 意 ：天下的事情，从来都是那样急切，日月轮回，光阴紧迫。要 等一万 年才能等来胜利，实在是太久，因此我们要珍惜现在的时间。 启示：这段词告诉我们时光转瞬即逝，要把握今天、把握当下。 ( ★理解性读背★ ) 时间就是生命。古往今来，圣哲先贤留下无数惜时名句。著名 医药学家葛洪教导我们： “不饱食以终日， 不弃功于寸阴。 ”东晋 诗人陶渊明也奉劝我们： “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励 岁月不待人。”南宋抗金名将岳飞大声疾呼： “莫等闲，白了少年 头，空悲切 。”一代伟人毛泽东主席则以“多少事，从来急；天地 转， 光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ”号召我们要以时不我待的 紧迫感和使命感积极迎接挑战。 (二)关于勤俭节约的名言誓句 O 克勤于邦，克俭于家。 — —《尚书》 解 释 ：为国家大事不辞辛劳，居家生活俭朴。 O 居安思危，戒奢以俭。——魏征出自《谏太宗十思疏》。 解 释 ：安逸的环境中也要想着危难，倡导节俭，反对奢侈浪费。 告诫我们： 要勤俭节约杜绝铺张浪费。 O由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光出自《资治通鉴》。 解释：从节俭变奢侈是容易的，从奢侈变节俭却很难。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。— —朱用纯 出自清代《治家格言》(世称《朱子家训》)。 解释：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付 出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们在生活中用半根丝、 半缕线，都要常常想想其中包含多少物质能源和多少人的心血的消 耗，应该好好珍惜。 ( 四、基础知识部分(字词) ) 1.根据词语的不同意思写句子。 开辟 ① (开创，创立): 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天 地 。 ② (开发荒地等): 这块地荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就 开辟出来种花生吧。 姿态 ① (姿势，样子): 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ② (态度，气势): 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 温和 ① (形容气候): 这里气候温和，四季如春。 ② (形容性格): 奶奶和别人说话总是那么温和，特别慈祥。 ( ★高频考点补充★ ) 收获 ① (取得成熟的农作物): 我们买种，翻地，播种，浇水，没过几 个月，居然收获了。 ②比喻心得、成果等。坚持读书，会有意想不到的收获。 体面 ① (光荣；光彩；面子上好看): 当科学家是多么体面的事啊! ②(相貌或样子好看，美丽): 这个青年长得真体面。 骄傲 ① (值得自豪的人或事物): 妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的 骄傲。 ② (自以为了不起，看不起别人):只要老师一表扬她，她就骄傲 起来，看不起任何人。 2.把成语的意思用具体的情景表现出来。 ◎解析：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、神 态 动作等描写把事件或场景描述得更加具体、生动。 ◎方法：我们在完成这个练习的时候，可以先想想这个成语是什么 意思，再结合一个合适的情景，借助动作、语言、神态、心理、外 貌等把这个事件或者情景写具体、生动，注意描述时不能再出现这 个成语。 (1)左右为难： 大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上 他的当：可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 (2)奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他 就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直 流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 (3)喋喋不休： ①小明就要出门去考试了，妈妈跟在身后不停地提 示：准考证和身份证带了没有?铅笔削好没有?是2B铅笔吗?别忘 记涂答题卡。认真看试卷，不要粗心。别忘记写名字。②我考试没 考好，妈妈从早上到晚上一直在说我没有认真学习，做题不认真。 说个没停。 毛笔字，我坐在书柜前看漫画书，弟弟坐在地毯上摆弄他的玩具， 一家人做自己喜欢的事，悠闲舒适。②周日晚上，所有的作业都已 做完了。我在开着空调的房间里，听着动人的音乐，吃着冰西瓜， 沉浸在自己的世界里。 ( ★真题再现★ ) (1)气急败坏： 那位妇女眼见斗不过人家，就撒起泼来，见到什么 就摔，摸到什么就扔，实在无计可施时，扑通一声，坐在地上，鬼 哭狼嚎起来。 (2)心花怒放：爸爸终于同意了妹妹的要求，她顿时高兴笑了，拍 着手，跺着脚，欢呼着，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小 的月牙儿。 (3)垂头丧气：他低着头，像只泄了气的皮球，双眼无神，嘴角耷 拉着，扶着墙一步一步地往前挪。 (4)提心吊胆： 小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，心里想着妈妈回 家一定会批评他，搞不好还会揍他一顿。 3.体会左右两组词语在表达效果上的不同。 A.鼻子都气歪了 气急败坏 (表示特别生气) B.前怕狼后怕虎 畏首畏尾 (表示胆小怕事) C.盼星星盼月亮 望眼欲穿 (表示特别期盼) D.打开天窗说亮话 直言不讳 (表示说话直接) E.吃水不忘挖井人 饮水思源 (表示懂得感恩) 以上两组词语意思相同，左为俗语，语言通俗易懂：右为成 语 表达简短精辟，两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将 更出色。 4.选择上面的词语，填在下面的括号里。 (4)悠然自得： ①星期天，妈妈坐在沙发上看电视，爸爸在书房练 鼻子都气歪了 气急败坏 1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是 个大坏蛋”,在旁的小明爸爸听后差点鼻子都气歪了。 2.小明气急败坏地跑来对我说： “那道题我做了两小时还做不来 简直气死我了”。 3.看他鼻子都气歪了的样子，大家就知道有不好的事情发生了。 (运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出十分生气的样子。) 4.看他气急败坏的样子，大家就知道有不好的事情发生了。 (上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。) 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当前怕狼后怕虎，束手 束脚。 2.有句谚语说： 畏首畏尾的人终究是干不了大事的。 3.面对困难时，我们要勇往直前，不能前怕狼后怕虎。 (把困难比作狼和虎，形容(人)胆小怕事，顾虑太多。) 4.面对困难时，我们要勇往直前，不能畏首畏尾。 ( 前也怕，后也怕，形容有所疑虑和顾忌，胆小怕事。) 一个巴掌拍不响孤掌难鸣 1.老师对打架的两个男生说： “你们两个都有问题，一个巴掌拍不 响，都不要把责任推得那么远…... ” 2.今天我去为你助威了，可是同去的伙伴太少，我也是孤掌难鸣， 这边的氛围不热烈，真是遗憾。 3.一个巴掌拍不响，这件事你们两个都有责任。 (一个巴掌是拍不出响声的，比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。 多形容不好的事情。) 4.即使他再能干，没有大家的帮助，终究是孤掌难鸣。 (比喻力量单薄，难以成事，可以形容好的事，也可以形容不好的 事。) 打开天窗说亮话 直言不讳 1.俗语说： 打开天窗说亮话!可俗话又说：逢人且说三分话，未可 全抛一片心! 2.莫泊桑不少短篇都是母亲直言不讳为他提供的题材，即便在他成 名以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者。 3.我希望我犯了错误时，他们能打开天窗说亮话，批评指正我。 (比喻不规避，公开说明。) 4.同学们直言不讳地指出了我的错误，并帮助我改正。 (直截了当地说出来，不避讳，形容说话直率，没有顾忌。) 吃水不忘挖井人 饮水思源 1.今日一切皆是恩师所赐，弟子饮水思源，怎敢不感恩图报? 2.从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产 党，哪有新中国。 3.吃水不忘挖井人，我们要怀着感恩的心来面对如今美好的生活。 (吃水的时候，不要忘了挖水井的人，比喻要知恩图报。) 4.奶奶告诉我做人要饮水思源，知恩图报。 (喝水的时候想到水的来源，比喻不忘本。) 5.选择合适的词语替换掉下列句子中加点的词语保持句意不变，使 句子的表达更具体、更形象。 A.屋漏偏逢连夜雨 B.这山望着那山高 C.强扭的瓜不甜 D.绣花枕头稻草芯 E.赶鸭子上架 (1)我们做任何事都要脚踏实地，不能好高骛远。(B ) (2)既然他不愿意做这件事，你就不要强人所难了。(E) (3)这个外表强壮的拳击手，不过是虚有其表，根本不堪一击。(D) 6.下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语写一 段话。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是 褒义词(表扬、肯定、赞许的好听的词语) 下面一行都是贬义词— —(批评、否定、贬低的不好听的词语) (1)举世闻名： 举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 (2)臭名远扬： 形容坏名声传得很远。 (3)兴高采烈： 形容兴致高，精神饱满的样子。 (4)得意忘形： 形容高兴得失去了常态。 (5)足智多谋： 富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计。 (6)诡计多端： 形容坏主意很多。 (7)呕心沥血： 比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等 用心的艰苦。 (8)处心积虑： 经过长时间的考虑，形容蓄谋已久。 “足智多谋”写一段话： 诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、 举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出 类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。 7.形容国家安定、人民生活幸福的成语 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 太平盛世：安定、兴盛的时代。国泰民安：国家太平，人民安乐。 丰衣足食： 穿得吃得都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业： 指安定愉快地生活和劳动。 政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。 夜不闭户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。 路不拾遗： 路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。 8.形容社会动荡、百姓生活不得安宁的成语 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 多事之秋：事故或事变很多的时期。 兵荒马乱： 形容战争期间社会混乱不安景象。 流离失所： 无处安身，到处流浪。 民不聊生： 指老百姓无以为生，活不下去。 生灵涂炭：人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。 家破人亡： 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨象。 哀鸿遍野： 比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离 失所、呻吟呼号的饥民。 内忧外患： 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。 9.词语积累 半路杀出个程咬金——措手不及 吹毛求疵——鸡蛋里挑骨头 眉毛上挂炮仗——燃眉之急 针尖对麦芒— ——针锋相对 老和尚的百衲衣——七拼八凑 欲盖弥彰——此地无银三百两 吃着碗里看锅里——贪得无厌 重打锣鼓另开张——东山再起 癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开 敬酒不吃吃罚酒——不识抬举 吃着碗里看着锅里— —贪得无厌 一丘之貉——天下乌鸦一般黑 瞻前顾后— —前怕狼后怕虎 直言不讳——打开天窗说亮话 鸡蛋里面挑骨头——吹毛求疵 屋漏偏逢连夜雨—— 祸不单行 饮水思源——吃水不忘挖井人 独眼龙看书——一 目了然 孤掌难鸣———一个巴掌拍不响 灯芯织布--白费心机 得过且过——当一天和尚撞一天钟 咎由自取——搬起石头砸自己的脚 大鱼吃小鱼小鱼吃虾米——弱肉强食 ( 五、基础知识部分(句子) ) 1.对比句 (1)白鹭色素的配合，身段的大小， 一切都很适宜。白鹤太大而嫌 生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太 不寻常了。 这句话运用了对比手法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突 出白鹭的适宜。 (2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 这句话运用了对比手法，把桃子和石榴、苹果进行对比，突出花生 的朴实无华的品格。 (3)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比 那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这句话运用了对比手法，把青、红的瓜，碧绿的藤和叶和石狮子、 大旗杆进行对比，突出了青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰的 风趣。 ( ★对比手法答题格式★: ) 这句话运用了对比手法，把 和 进行对比，突出了 事物 特点，表达了作者 的情感。 (4)仿写对比句。 ①春天的原野是生机勃勃的，但我更爱秋天的原野，爱它的果实累 累 。 ②月光是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深 深 地 吸 引 着 我 。 (5)我能写出一句含有对比的诗句： 梅须逊雪三分白，雪却输梅一 段香。 2.概括句子的主要意思 1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。(廉颇对蔺相如不服气。 ) (2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度 是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!(光 速比流星体的速度快几干倍。 ) (3)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直 的，弯的，家家相连，村村相通。 ( 地道数量多且广。 ) ※及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 3.标点 (1) 表示概述的数字之间不用顿号；书名号之间不用顿号。 ①她看上去二十六七岁。( “六”与“七”之间不能加顿号。) ②《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名 著。 (书名号之间不用顿号。) (2) 带有语气词“啊”“哇”“啦”等的并列成分之间用逗号，不 用顿号。 ①他退休后生活很丰富，遛遛鸟啊，打打麻将啊，听听戏啊。(前两 个“啊”后面都不能用顿号。) (3) 并列词语之间如果有连词“和” “与” “或” “及” “或者” 等，这些连词前面不用顿号。 ①果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。 (“李子”与“和” 之间不加顿号。) (5) 不同层次并列成分之间，层次最大的用分号，其次用逗号，层 次最小的用顿号。 ①安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次 会演中，都带来了新剧目。 (“黄梅戏”“豫剧”后面用透号：“越 剧” “沪剧” “淮剧”都属于上海剧种，是最小层次的并列成分， 它们之间用顿号。)。 (6) 并列成分作谓语时，用逗号而不用顿号。 ①我走以后，你要好好吃饭，睡觉，学习。( “吃饭” “睡觉”后面 不用顿号。) 4.学写宣传语 1.元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传 语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。 示例： 辞旧迎新真热闹，共创美好等你到。欢度元旦，喜迎新年。 2.为你喜欢的旅游胜地写一则宣传语： 最美人间景，不负江西行。 (可替换自己喜欢的地名) 5.扩写句子 ①夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。 ②院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还 没有开，却有了累累的骨朵儿了。 ③眼前是一条清澈的小河。 我们的眼前是一条蜿蜒曲折而又清澈的小河。 ④小狗在公园的草坪上玩耍。 那只可爱的小狗在绿油油的草地上玩耍。 ⑤清早，天空中布满了阴云。 今天清早，无边无际的天空中布满了厚厚的阴云。 6.比喻句 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话运用了比喻的修辞手法，把书比作“长生果”,生动形象 地写出了书与人类文明发展的关系。 ②莎士比亚说： “书籍是全世界的营养品。” 这句话运用了比喻的修辞手法， 把书比作营养品，写出了书对人 类的好处和作用。 ③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故 地 。 这句话运用了比喻的修辞手法， 把书比作朋友和故地，写出了作 者对书的浓厚情感。 ◎以上三句都是有关书的名言警句，都运用了比喻的修辞手法。 ( ★比喻答题格式★ ) 运用了比喻的修辞手法，把 比作 ,生动形象地写 出了事物 的特点，表达了作者 的情感。 ☆照样子，续写句子。 (1)书是钥匙，能开启智慧之门； 示例：书是良药，能医治人类的愚昧：书是明灯，能照亮我们前行 的路。 (2)书，是人类文明的“长生果”;书，是全世界的营养品； 示例：书，是人类的精神食粮；书，是我们的良师益友。 (3)有人说， 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。 示例： 一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一扇通往未来的大门： 一本你喜爱的书就是一个万花筒，也是一位朋友； 一本你喜爱的书 就是一缕明媚的阳光，也是一阵温暖的春风； 一本你喜爱的书是一 位良师，也是一处温暖你心灵的港湾。 7.句子排序 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一 读，再抄写下来。 (1 )阅读是什么?是吸收。 (4 )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者 用笔写。 (2 )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 (5 )阅读和写作，吸收和表达， 一个是进，从外到内； 一个是 出，从内到外。 (3 )写作是什么?是表达。 这几句话主要讲了阅读和写作的特点以及它们之间的关系。 ( ★排序题技巧★: ) 1.读句子：了解每句主要内容。 2.知大意：思考全段中心意思。 3.找关键：找关系密切的句子。(如a句必在b句的前面) 4.明顺序：确定全段写作顺序。(时间、空间、事情发展等) ( 七、四大名著常识 ) 1. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄。是非成败转头空，青山 依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《三国演义》的开篇词， 作者是元末明初的罗贯中。 2.“一个是阆苑仙葩， 一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇 着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?”这几句出自我国古典名著 《红楼梦》作者是清代的曹雪芹。其中，“阆苑仙葩”指的是林黛 玉， “美玉无瑕”指的是贾宝玉。 3. “他，斗战胜佛，除妖降魔，美名永流传。”这描写的是中国古 代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说《西游记》中的孙悟空。名 著作者是明代的吴承恩。 4. “他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨”这描写的是元未明初 施耐庵编著的章回体长篇小说《水浒传》其中我知道“及时雨”是 宋江，“智多星”是吴用，“浪里白条”是张顺。 5.“满纸荒唐言， 一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味!”这是 我国古典名著《红楼梦》中的句子，这部著作的作者是曹雪芹。 6. “宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”中的“豪杰”指的是 刘备、关羽、张飞。 $$