2015年教科版政治七年级上册 第十一课 交往有艺术 教案

第十一课 交往有艺术 课 题 第十一课 交往有艺术（一） 教 学 目 标 1．知道礼貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。 2．掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。 重 点 讲究文明礼貌，学会表达与倾听。 难 点 掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。 学 情 分析 在语言文明、行为文明和与人为善的态度等方面。语言文明不仅反映了自己优秀的内在品质，还可以熏陶他人，影响社会；它有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。行为文明的要求包括谦虚、恭敬、彬彬有礼和微笑等。 教 学 流 程 （一）礼貌的力量 导入 1．学生看漫画，直观感受礼仪的重要性。内容如下： (1) 公共汽车上，一中学生坐在“老弱病残专座”上，旁边站着一位老人。其他乘客以厌恶的眼神看着中学生。 (2) 一学生在家玩电脑游戏，妈妈叫他吃饭，他很厌烦妈妈的唠叨：烦不烦，没看见我在忙吗？妈妈伤心地走了。 (3) 学生拿着一份调查问卷向一老人做调查：老头，填个调查表好吗？老人头也不回地走了。 2. 学生交流感受。 3. 教师总结：与人打交道需要有规矩。这个规矩就是“礼貌”。礼貌待人就能得到他人的接纳，对人不礼貌，就会得到他人的厌恶，就会伤害他人。礼貌能帮助我们获得成功。 直观体验，引出主题。 一、礼貌和礼仪 1. 学生交流对礼貌的看法，谈谈自己了解和掌握的礼貌有哪些。将学生交流的结果记录下来，并加以整理，形成“礼貌目录”，其目的在于让学生全面地了解礼貌的内容，了解体现在语言中的礼貌和体现在行为中的礼貌。 2. 呈现我国古代的一些礼仪以及表现礼仪重要性的警句、名言等，让学生感受“我国是礼仪之邦”，激发学生学礼仪、懂礼仪的热情。 安上治民，莫善于礼。（《孝经》） 不学礼，无以立。（《论语》） 礼，天之经也，民之行也。（《左传》） 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。（《荀子》） 人有礼则安，无礼则危。（《礼记》） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。（《管子》） 衣食以厚民生，礼义以养其心。