课题1 水资源及其利用-【胜在中考】2024年中考化学考点过课本（人教版）

● 芳点过课木初中化学RJ 第四单元 自然界的水 课题1水资源及其利用 考点1人类拥有的水资源★ (1)地球上总储水量很大，其中海洋储水量约占全球总储水量的96.5%，但淡水资源很 少，且大部分分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用。 1.水资源缺(2)人类生活、生产的用水量不断增加。 乏的原因(3)水资源分布很不均匀。 (4)未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成 的水体污染加剧了可利用水的诚少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 2.我国水资源状况 我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制 约经济发展的局面。 考点2爱护水资源★★ 1,爱护水资源的两个措施：一方面要① ,另一方面要防治水体污染。 工业上：应用新技术、改进生产工艺，提高水的重复利用率。 农业上：采用节水灌溉方式，改大水漫灌为喷灌、滴灌。 2.节约用水 生活中：使用节水型器具，一水多用（用洗菜水浇花等），养成良好的用水习惯（如随手 关闭水龙头)等。 国家层面：通过修建② 和实施跨流域调水等措施，有效改善了水资源时空分布 不均的局面，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。 3.防治水体污染 (1)水体污染的来源及危害 工业污染：工业三废（废水、废气、废渣）任意排放： 来源 农业污染：农药、化肥的不合理使用： 生活污染：生活污水的任意排放 危害 不仅影响工农业生产，破坏③ 系统，还会直接危害人体健康 (2)水体污染的防治措施及意义 防治措施 应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生：对污水进行处理，使之符合排放标准 污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林 污水处理的作用 绿化或景观用水 合理利用水资源的重要方式，对统筹水资源，水环境、水生态治理，实现水资源的 污水处理的意义 良性循环具有重要作用 -28- 九年级·上册 考点3水的净化★★★ 1.纯水与天然水的比较 项目 纯水 天然水 含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质可能使其有 特征 无色、无臭、清澈透明的液体 颜色或气味 分类 纯净物 混合物 举例 蒸馏水 河水、湖水，井水和海水等 2.自来水的净化 ®— 从水库中取水 过 加絮凝剂（主要是④ ),使悬浮的杂质被吸附凝聚 在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清 将沉淀池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质 再将水引入活性炭吸附池中，除去水中臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质 我 投药消毒（常用通入⑤ 的办法)，杀菌后的水就是可以饮用的自来水 3.常用的水的净化方法 所得物 发生的 净化 方法 原理 作用 质类别 变化 程度 静置 利用重力作用使水中较大颗粒 除去不溶性杂质 混合物 物理变化 沉降 的不溶物沉降下来 沉降 利用明矾溶于水后生成的胶状 吸附 物对杂质进行吸附，使悬浮的 除去不溶性杂质 混合物 物理变化 沉降 小颗粒聚集在一起形成较大的 不溶性杂质沉降下来 过滤 把液体与不溶于该液体的固体物质分离 除去不溶性杂质 混合物 物理变化 由低到高 利用⑥ 等具有吸附作用的物 除去部分可溶性杂 吸附 混合物 物理变化 质把水中的一些可溶性杂质除去 质，如色素和异味 杀菌消毒 利用化学药剂杀灭水中细菌和病毒 杀灭水中细菌和病毒 混合物 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝 除去不溶性杂质和可 蒸馏 纯净物 物理变化 成蒸馏水 溶性杂质 提醒 沉降，过滤、吸附是工业生产和化学实验中分离混合物的常用方法 -29- ● 芳点过课木初中化学RJ 考点4过滤★★ 1,原理：过滤是分离不溶于液体的固体与液体的操作。 2.过滤器的制作 层、 层打开，使滤纸成为圆锥形，将其放人漏斗 中，紧贴漏斗壁，并用少量水涧湿滤纸， 滤纸边缘略 使其与漏斗内壁之问不岁行气泡 低于渐斗口 取一张圆形滤纸对折两次 3.装置及注意事项 过滤操作可以概括为“一贴、二低、三靠”。 作用：引流，防止液体溅出 防止液体从漏斗外流出 滤纸边缘低 烧杯嘴靠在玻璃) 防止液体溅 于漏斗边缘 棒的中部 “二低” 到丽斗外 防止液体未经过滤从滤 液面低于滤 玻璃热下端轻靠 防止職破滤纸 纸与漏斗的间隙流下 纸边缘 三层滤纸的一侧 “三靠” “一贴”：滤纸紧贴溺 满斗的下端管 斗内壁 口（尖嘴）紧靠烧 防止滤液溅出 杯内壁 防止产生气泡使液休流速减慢 考点5硬水和软水★★ 硬水：含有较多可溶性⑧ 化合物的水叫做硬水。 1.概念 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 (1)用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了还会使衣物变硬。 2.硬水 的 (2)锅炉用硬水十分危险，因为炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉损坏，严重时还可能 危害 引起爆炸。 (3)长期饮用硬度过高的水对人的身体健康不利。 考点6蒸馏★ 1.制取蒸馏水的装置 温度计- 冷凝管 牛角管 冷水 燕馏烧瓶厅 出水门 锥形瓶 进水口 实验室常用装置 简易装置 -30- 九年级·上册 2.原理：用加热的方法使液态水变成水蒸气后，再冷凝成液态水，降低水的硬度。 3.目的：通过蒸馏，把液体混合物中沸点不同的物质分离。 (1)烧瓶下面必须垫上⑨ ,使其受热均匀，防止炸裂。 (2)烧瓶中液体体积不能少于其容积的1/3，也不能多于其容积的2/3。 4.制取蒸馏水时 (3)温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，用于测量出口蒸汽的温度。 的注意事项 (4)冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，采用逆流冷却效果较好。 (5)蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片），使蒸馏平稳进行，以防⑩ ●节约用水日水库目水生生态0明矾日氯气⑧活性炭@化学变化自钙，镁⑨陶土网 答案 面加热时暴沸 课题2水的组成 考点氢气★★ 1.氢气的性质 (1)物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 无色 无臭 气体 比空气小 难溶于水 ⑦归纳根据氢气的物理性质可知，氢气可用向下排空气法和排水法收集。 (2)化学性质—可燃性 ①现象：纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，产生① 火焰，放出大量的热。 ②反应表达式：氢气十氧气点悠水(H十0，点感H,0)。 2.氢气的验纯 (1)原因：任何可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火都有可能发生爆炸。因此，在点燃可燃性气 体前要② 操作：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，靠近火焰，移开拇指点火。 (2)验纯的方法现象与结论：发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯：发出的声音很小，表示氢气较纯。 巧记氢气验纯操作可简记为“一收、二堵、三下倾”。 3.氢气的用途：利用密度比空气小的性质，充灌探空气球；利用可燃性，作高能燃料。 -31-