山东省潍坊市昌乐中学2016届高三经济生活学案：第7课个人收入的分配

昌乐及第中学高三政治 编号：07 主备: 李 江 审核： 时间： 2014年6月12日 经济生活 第七课 个人收入的分配 班级 姓名 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标：熟练掌握和运用社会主义公有制中个人消费品分配的基本原则、我国按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度、兼顾效率与公平的分配原则等知识点。 2.能力目标：培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，在体系内速记重点原理。） 1．按劳分配为主体 多种分配方式并存（课本P58-60整合） (1)我国现行分配制度确立的客观必然性 温馨提示：①我国分配制度的确立，从根本上讲，是由我国生产力水平发展不平衡和多层次的状况决定的。②区分我国现行分配制度确立的根本原因与直接原因。 （2）按劳分配为主体（含义——基本内容与要求——必然性——意义——地位） 想一想：我国实行按劳分配的客观必然性有哪些？ 温馨提示：①按劳分配存在于公有制经济内部，但公有制经济内部不仅有按劳分配，还有其他分配方式。②工资收入、劳动收入不一定都是按劳分配收入。 （3）多种分配方式并存 ①按生产要素分配的种类：主要有劳动、资本、技术、管理等。 温馨提示:①区分按劳分配和按劳动要素分配。②区分合法的劳动收入和合法的非劳动收入。 ②健全生产要素按贡献参与分配的意义。 想一想:为什么要实行按生产要素分配？实行按生产要素分配能够缩小人们之间的收入差距吗？ 2.收入分配与社会公平（课本P60-63整合） （1）社会公平的含义（是什么） （2）收入分配公平的的意义（为什么） （3）如何实现社会公平（怎么做） ①根本途径 ②其他途径 A. 。(制度保证) B.