第18课《狼》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

中学语文阅读教学技能实训 文言文类课文观课及试讲记录表 文言文类课文的教学要点 1、什么是文言文类课文? 文言:以先秦汉语为基础形成的一种古代汉语书面语。文言与现代汉语的差别主要表现在词汇和语法方面。 (1)我国古代的书面语言,古代汉语是与现代汉语相对而言的,它指的是"五四"运动以前汉民族所使用的语言。 (2)现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁,口语的演变,文言文和口语的差别逐渐扩大,“文言文”成了读书人的专用。文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的,古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华,唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”,主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。 2、文言文类课文的主要类型? 纪、铭、说、表、序、补叙。 3、文言文类课文教学重点? 重视诵读,用心领会,形成文言语感。 4、文言文类课文教学要领? 读:在反复诵读中自能逐渐领会文章的大意; 译:即翻译。文言文翻译要做到五个字“留、删、调、补、换”; 析:即分析,就是教师对文章的思想内容和写作特点进行的必要的分析,目的是加深学生对课文的理解; 评:所谓“评”,就是对课文的思想观点进行评价,目的是培养和锻炼学生的认识能力和分析批判能力; 练:练习。要巩固所学内容,就得多练习。知识重点设题要活,要突出每篇文章的特点; 诵:在背会的基础上,要让学生朗诵,有情感地朗诵,真正地走进作者的心灵。 观摩课例 七年级上册第五单元:狼(蒲松龄); 执教:北京市清河中学,刘颖老师 教学内容和教学环节 重点:体会人与自然的关系,又会有哪些新的思考? 环节:导入;任务一;任务二;任务三;小结 教学过程 导 入 同学们,在与五单元的学习中,我们认识了许多小动物,也感受到了他们对小动物的关爱,对生命的尊重,认识到人与动物的和谐共生,但我们与动物处于你死我活的境遇时,我们应该怎么办呢?今天,我们就一起来学习清代小说家蒲松龄的《狼》,体会人与自然的关系,又会有哪些新的思考? 教 学 展 开 任务一:朗读课文,理解文意。 1. 朗读课文,看看你能否读准下面字的读音。 缀zhu 场ch ng 苫sh n 耽d n 少sh o 隧su 尻k o 寐m i 黠xi 顷q ng 多音字 场ch ng ①平坦的空地,多半用来脱粒、晒粮食。~院 ②量词,多用于一件事情的经过。经历了一~激战 √ 场ch ng ①处所,能适应某种需要的较大地方。广~ ②戏剧的一节。三幕五~ ③量词,用于文体活动。一~球赛 ④物质相互作用的范围。磁~ 少sh o ①跟“多”相对。稀~ ②短暂。~等 √ ③丢,遗失。~了东西 少sh o ①年纪轻,跟“老”相对。年~ 拓展:文言文读准字音的小方法 (1)借助注释和工具书确认读音 (2)组词联想提示读音 (3)根据语境中的字义判断读音 2.你在预习中有没有遇到这些问题?你会翻译下面句中的加点字吗? ①途中两狼,缀行甚远. “系”像一缕丝线“缀”像缝合的线 本义是缝合,在句中是连接,紧跟的意思。 ②一狼得骨止,一狼仍从. “止”像脚趾头张开的脚掌形状,以三趾代五趾。它的本义就是脚的意思。 在这句话里是停止的意思。 ③两狼之并驱如故. “并”古文字像二人并肩而立,表示并列。 在句子里是一起的意思。 ④顾野有麦场. “雇”是一种候鸟,古时农人们一看见“雇”回来就开始农耕,这是这个字的声旁;右边是“页”,像突出了头部的人形,是这个字的形旁。 这个字本义是回头看的意思。 ⑤屠自后断其股. 股的偏旁是“月”,表示肉多的部分;右边是“艾”,指戟的柄,又指古代船尾控制航向的工具,表示腿为长条形,在人体下部,决定行走的方向。 所以“股”的本义是大腿。 3.下面这些字在文章里多次出现,它们的意思一样吗? ①止 A.一狼得骨止,一狼仍从 停止 B.止露尻尾 只,仅 ②前 A.后狼止而前狼又至 之前 B.狼不敢前 上前 ③之 A.久之,目似瞑 无实意 B.又数刀毙之 代词,指代犬坐于前的狼 C.禽兽之变诈 助词,的 4. 借助文意理解,请你正确地朗读文