第4节 生物的进化 第1课时（表格式教学设计）科学浙教版九年级下册

1.4 生物的进化 第1课时（教学设计） 年级 九年级 授课时间 课题 1.4生物的进化第1课时 教学 目标 科学观念：①了解化石的形成过程，列举生物演化的证据，认同物种可变的进化观点。 科学思维：运用生物进化史的素材，以探究的方式呈现生物进化这一思想和理论的形成过程。 探究实践：①能根据材料建立不同地层化石模式图，简单说出生物进化的大致方向: ②能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。 态度责任：通过不断地合理猜测激发学生学习科学的兴趣和激情，尊重科学史实，知道一种假说被认同需要证据的支持。 教学 重难点 重点：化石形成的过程，列举生物演化的证据和方向。 难点：①通过对不同年代化石进行比较推理，说出生物进化的大致方向；②能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。 学情 分析 本节内容选自浙教版九下第一章第四节。本节内容主要介绍生物进化思想的形成及进化理论的演变过程，教材设计时力图利用科学史的素材以探究的方式呈现生物进化思想和进化理论的形成过程。通过本节内容的学习一方面要使学生树立生物进化的思想，另一方面也就让学生懂得一种假说的提出需要证据的支持，而随着新证据的不断发现，原先被认为是正确的假说会不断地得到修正和补充，甚至被否定。第一课时通过化石这一生物进化的证据得到生物演化的规律。 教学 准备 课件、课本等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 课前回顾：上节课我们学习了哪些内容？ 导入：自然界的各种生物是从哪里来的？这个问题与生命是如何起源的一样，很早就引起了人们的关注，并有着各种不同的解释。 思考：①为什么人们会相信神创论？ 因为当时受科学技术发展水平的限制，没有人能提出一个比神创论更具有说服力的假说。 ②神创论和进化论经过长期的斗争，最后进化论为人们普遍接受，大家知道这是为什么吗？ 化石的出现，人们对遗传物质进行研究，获得了很多生物进化的证据，进化论才开始被人们所接受 简单进行课前回顾；思考①为什么人们会相信神创论？②最后进化论为人们普遍接受，大家知道这是为什么吗？ 新 知 讲 授 1、 化石及其类型 1. 认识化石 什么是化石？ 化石是指在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹。 动植物化石是生物进化的有力证据 2. 化石的类型 1　 遗体化石：动植物遗体被埋后，在一定条件下形成的化石。 2　 遗物化石：动物的粪便和蛋也可以形成化石，这类化石被称为遗 物化石。 3　 遗迹化石：动物在沙地或泥地上爬过的痕迹和留下的足印，也可以形成化石，这类化石叫做遗迹化石。 2、 化石的形成过程 思考：化石是如何形成的呢？（阅读书本20页） 1. 动物化石的形成过程 1　 当动物死后落入水底时，形成化石的过程就开始了。 2　 动物尸体上的肌肉开始腐烂，露出骨骼。 3　 水带来了泥土和沙子，掩埋了这些骨骼。 4　 接着，水渗透进骨中，将无机盐沉淀在里面，就形成了化石。 5　 沙或泥土继续堆积，慢慢地形成沉积岩（一般需要几百万年）， 如石灰岩等。化石就保存在岩石中。 6　 某些岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下， 露出了化石。 植物化石的形成过程与动物化石的形成过程类似。 思考与讨论： 1　 地球上曾出现过种类繁多的生物，许多与今天的生物并不相同。这说明了什么？ 在漫长的年代中，地球上的生物为了适应环境，在各个方面发生了一系列变化，有的因不适应环境而灭绝，所以它们与今天的生物并不相同，这说明生物是不断进化的。 2　 在喜马拉雅山山上发现了贝壳的化石，你能解释这是为什么吗？ 生物的生存离不开环境，从化石的形成过程和发现过程来看，这座高山曾经是海洋，后来由于地壳运动隆起形成的高山。 3、 生物的演化 1. 物种可变的进化观点 1　 观点的形成 世界是运动的，地球不是一个固定不变的星球，生物也是在变化的…… 2　 寻找证据 1) 根据始祖马和近代马的特征，你能描述它们当时的生活环境吗？ 始祖马的体型小，趾的数目多，当时它们生活在比较茂密的树林之中，降雨较多，行动比较灵活，而近代马一般生活在缺乏高大树木的草原上，降雨较少，由于缺少树林，它们必须通过快速奔跑来躲避敌害等。 2) 将一系列年代不同的马化石进行比较后可以发现： 随着时间的推移，马的体型在逐渐变 大 ，四肢由四趾变为单趾。 3　 马的进化历程说明：物种是经过漫长的年代进化而来的，生物的进化具有渐变性的特点，生物进化与自然环境的变化之间关系密切，自然环境的剧烈变化促进了生物的进化。 思考：生物的进化有何规律？ 构成地表的岩石，从地面垂直向下可分几层，越向下的地层，年代越古老。 4　 化石在地质层中的分布有何规律？ 在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。 在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等； 证明了生物是由简单向复杂、由低等向高等，由水生向陆生进化。 2. 生物演化 自然界中的生物不断地进行着由简单到复杂、由低等到高等的缓慢演变，我们称之为生物演化。 1　 你还能列举出哪些生物演化的现象或证据？ 解剖学上的证据——同源器官 人、猫、鲸、蝙蝠的前肢；胚胎学上的证据——数种脊椎动物的早期胚胎都有鳃裂和尾，形态相似；鸟类的前肢。 2　 1938 年，在南非附近的印度洋中捕获的腔棘鱼，约3 亿年前它们就已在地球上出现，但其形态结构至今仍无多大改变，因此被称为“活化石”。你如何解释这种现象？ 在自然选择过程中，腔棘鱼生活的环境在较长的年代里变化不大，而腔棘鱼适应该种环境，而不被淘汰，所以能存活下来。 3　 挖掘到一大堆古生物化石后，科学家怎样进行研究呢？ 为了重建物种的演化过程，科学家需要确定现代生物间的亲缘关系。过去都是通过观察化石生物的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系。 随着科学的迅猛发展，目前，科学家已开始通过分析比较某些古生物遗体和古生物化石的 DNA 和蛋白质的差异，来推测其相互间的亲缘关系。新的证据不断地被发现，而原先被认同的各种假说也在不断地被修正和完善 认识化石的概念和化石的类型。 知道化石形成的过程（以动物化石为例） 思考讨论：①地球上曾出现过种类繁多的生物，许多与今天的生物并不相同。这说明了什么？②在喜马拉雅山山上发现了贝壳的化石，你能解释这是为什么吗？ 探究物种可变的进化观点，并寻找证据。根据始祖马和近代马的特征，描述它们当时的生活环境。 思考：生物的进化有何规律？ 了解生物演化的概念。并列举相关的现象或者证据。 思考：挖掘到一大堆古生物化石后，科学家怎样进行研究呢？ 课 堂 练 习 典例1.关于生命起源和进化的说法中，不确切的是(　B　)    A．米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 B．地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实 C．具有同源器官的生物可能是相同的，环境的变化导致了差异 D．生物化石为生物的进化学说提供了最直接最有利的证据 【答案】B 【解析】米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段：在原始地球大气中，无机物可以形成有机物，A不符合题意；米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，但地球上的生命起源于非生命物质还没有得到准确的实验证实，B符合题意；自然选择是适者生存，不适者被淘汰，因此具有同源器官的生物祖先可能相同，环境的变化导致了差异，C不符合题意；化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，因此化石是研究进化的主要证据，D不符合题意。 典例2.如图为地层分布图，图中最有可能发现化石的是(　A　)   【答案】A 【解析】化石存在于沉积岩中，花岗岩为岩浆岩，大理岩为变质岩，两者不可能含有化石，A符合题意。 故答案为：A 典例3.如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，请分析回答： （1）在三个岩层中形成化石的生物由简单到复杂的排列顺序是(用图中字母表示)　CBA。    （2）通过对不同年代地层中埋藏的生物化石的研究发现，生物进化的总体趋势是： 由简单到杂、由低等到高等、由水生到陆生　。    （3）另外科学家们还发现，在最古老的地层里没有化石，这说明地球上最初是没有生命。 【答案】（1）CBA（2）由低等到高等；由水生到陆生（3）地球上最初是没有生命的 【解析】（1）在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多。在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，因此在三个岩层中形成化石的生物由简单到复杂的排列顺序是CBA。 （2）在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。 （3）另外科学家们还发现，在最古老的地层里没有化石，这说明地球上最初是没有生命的。 课 堂 小 结 1、 化石及其类型 在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹，都称为化石。 化石分为遗物化石、遗迹化石和遗体化石。 2、 化石的形成过程（动物化石的形成） 1　 当动物死后落入水底时，形成化石的过程就开始了。 2　 动物尸体上的肌肉开始腐烂，露出骨骼。 3　 水带来了泥土和沙子，掩埋了这些骨骼。 4　 接着，水渗透进骨中，将无机盐沉淀在里面，就形成了化石。 5　 沙或泥土继续堆积，慢慢地形成沉积岩（一般需要几百万年），如石灰岩等。化石就保存在岩石中。 6　 某些岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下，露出了化石。 3、 生物演化 1　 生物进化的规律: 越是古老的地层(深层)里化石生物越简单、越原始，越是越晚形成地层(浅层)里化石生物越复杂、越高级。 2　 亲缘关系的确定： 化石的形态结构；鉴定DNA和蛋白质 板 书 设 计 作 业 设 计 反 思 评 价 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$