2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞 教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

细胞通过分裂产生新细胞教案 一、基本信息 课程名称 人民教育出版社《生物学》 授课内容 细胞怎样构成生物体—细胞通过分裂产生新细胞 面向年级 中学七年级 教学内容分析 教材中“细胞通过分裂产生新细胞”,主要讲述了细胞的生长和分裂。《细胞的分裂》这节内容不是很多,难度不大,重在引导学生通过观察、认识理解细胞的分裂过程意义。 教学目标 1. 知识:生物体能由小长大的原因;描述出细胞分裂的基本过程;说出细胞分裂过程中染色体变化的结果;说出细胞分裂与生物生长的关系。 2. 技能:学生可以提出科学猜想。 3. 情感态度与价值观:让学生感受生命的复杂性和奇妙性,培养对生命科学的兴趣和探索精神。 教学重点 难点 1. 细胞分裂的过程。 2. 细胞分裂过程中染色体的变化。 3. 细胞分裂过程中染色体变化的结果。 学情分析 学生在学习本节内容之前已学习了细胞结构、细胞生活需要物质和能量以及细胞核传递信息等知识。这对于本节课进一步学习细胞分裂与生长起到了很好的铺垫作用。但是由于细胞结构微小,功能相对距离学生生活较为遥远,因此这节课我会为学生提供材料,提出问题,鼓励学生大胆做出各种假设,理解知识。 教学方法 运用提问法启发学生思考,运用多媒体技术ppt展示图片、动画、视频进行相关授课与学生的交流讨论贯穿本节课的始终。 二、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、新课程导入 古人云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然景象吗?生物体为什么会由小长到大呢?这节课我们就一起来探究其中的奥秘。 让同学们进行讨论,引发学生的思考,然后找两个同学回答这个问题。 培养学生的思考能力,交流能力。进而进一步引出本节课的授课主题。 2、展示出这节课的教学目标,教学重点和难点。 设置两张PPT,第一张PPT展示这节课学习目标;第二张PPT展示这节课的教学重点和难点。 学生认真观看这两张PPT的内容,从而了解这节课主要讲的内容,把握内容的难点和重点。 帮助学生更好的掌握重点和难点。从而帮助学生学会听课。 3、知识点引入 向学生提出疑问,你们是否看过壁虎断尾呢?壁虎总是用断尾的方法趁机逃脱,它断掉的尾巴会重新长出来吗?接下来PPT展示植物有一颗种子长成大树的过程,在展示胚胎由一个受精卵细胞发育的过程。让学生思考这个过程中细胞的体积增加了吗?形态改变了吗? 学生集体回答第一个问题。然后让学生认真看课本56页内容2分钟。然后进行小组讨论1分钟。最后派两名同学来回答思考题。若同学回答正确,对其提出表扬。 培养学生自主学习能力以及探索知识能力。增加课堂的活跃性。 4、知识点:细胞的生长,分裂,分化的讲解 通过PPT展示生长,分裂和分化过程视频将展示其动态过程,向学生提出疑问。既然生物体由小到大离不开细胞的生长,分裂和分化,那你们了解它们的过程吗? 学生通过PPT展示的细胞生长,分裂,分化的过程。来得出正确结论。清楚的知道细胞分裂,分化,生长的过程及其特点。 通过PPT和视频动画来展示细胞生长、分裂分化的过程和特点,能让学生更好的接触知识。提高对生物学的兴趣。 5.知识点讲解:动植物细胞分裂过程的异同点。 通过PPT分别展示植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程。 引导学生经过小组讨论动植物细胞分裂过程的相同点和不同点,然后请两名同学进行回答。最后,在PPT上显示出正确答案。 提高学生的归纳和总结能力以及交流和沟通能力。 6.知识点讲解:细胞分裂时染色体的变化;染色体和DNA的关系。 先通过让学生观察洋葱根尖的细胞分裂图,讨论总结在不同分裂时期时细胞染色体的变化,然后提出染色体概念。提出问题,我们经常听说染色体与遗传有关,DNA也是遗传物质,那么同学们知道这两者之间有什么关系吗? 让学生认真观察洋葱根尖的细胞分裂图,并让其讨论在不同时期时细胞染色体的变化。然后再对学生讲解出正确的概念。学生认真思考老师提出的问题:染色体和DNA的关系? 提高学生的思考能力和观察能力。 知识点讲解:癌细胞及癌细胞的特点,生活中的致癌因子。 让大家谈一谈癌色变癌细胞为何如此令人恐惧,让大家通过观看视频总结出癌细胞的特点。让学生阅读课本“脱缰之马—癌细胞”的思考题,问一下学生生活中有哪些致癌因素?如何从日常生活中加强对癌症的防范? 学生认真观看癌细胞视频,然后思考一分钟,最后老师提问癌细胞的特点随后并向学生展示出正确答案。再找两个学生回答生活中有哪些致癌因素;在生活中如何加强对癌症的防范两个问题。回答正确,给予学生鼓励。 通过让学生观看癌细胞视频,总结出癌细胞的特点。可以提高学生的观察和总结能力。通过提问的两个问题可以让学将生物学知识和生活知识联系起来。从而提高学生对生物学知识的实际应用能力。 巩固提高和课堂小结。 PPT向学生展示几道选择题,让学生进行巩固知识练习。并对学生进行课堂小结,让学生掌握内容的重难点。 学生集体回答选择题并说出其原因。 通过课堂巩固让学生学会知识的运用,进一步加强和巩固了知识。通过课堂小结让学生课下认真巩固重难点。 布置作业。 1. 用恰当的图表形式表现出细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。 2. 细胞分裂过程中最重要的变化是什么?有什么意义? 学生在作业本上认真回答这两个问题。 布置课后作业,让同学认真把握这节课程的重难点。 三、教学总结与反思 本节课内容多而复杂,但环节紧扣逻辑性较强,通过提问,课件展示,谈论等方式对学生进行讲解,学生较容易接受,课堂的积极性较高,反响效应较高。学生对知识能力接受较强,但课下还需提问,背诵习题巩固练习。 学科网(北京)股份有限公司 $$