精品解析：福建省南平市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

南平市2023—2024学年第二学期八年级期末质量抽测 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 说明：本试卷仅供选用学校使用 （友情提示：所有答案必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。） 一、积累与运用（25分） 班级开展“大美南平 灵韵之都”研学活动，请你完成相关任务。 【活动一】书吧飘香意蕴浓 1. 南平首批公益书吧“潭阳书舍”开展云端诗文大赛，请你参与。 与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。“芳草鲜美，_________”让我们遇见秀丽春景之美；“气蒸云梦泽，__________”让我们遇见宏伟气象之美；“窈窕淑女，____________ ”让我们遇见浪漫爱情之美；“所谓伊人，_________”让我们遇见朦胧意境之美；“_________，__________”让我们遇见真挚友情之美（王勃《送杜少府之任蜀州》）；“____________，___________”让我们遇见高洁志趣之美（陆游《卜算子·咏梅》）；“山光悦鸟性，_________”让我们遇见清静空灵之美；“何时眼前突兀见此屋，___________”让我们遇见心忧天下之美。 【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 波撼岳阳城 ③. 君子好逑 ④. 在水一方 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 ⑨. 潭影空人心 ⑩. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、撼、逑、涯、碾、潭、庐”等字词容易写错。 【活动二】山清水秀资源富 2. 下面是小语写的“大美南平”解说词，请帮助他解决遇到的问题。 南平市作为福建省北部的一颗明珠，拥有（ ）的自然 ① （zī）源。首先，南平市是全国重要的水电和林业基地。南平市的水能达到了约1000万千瓦，为国家的电力供应作出了重要贡献；南平市森林覆盖率高达81.5%，森林蓄积量占福建省的四分之一，成为重要的林业基地。其次，南平市是福建省的茶叶产区，以武夷岩茶著名。武夷岩茶以其独特的口感和浓 ② （yù）的香气而（ ），在国内外 ③ （xiǎnɡ）有盛誉。此外，南平市还是竹木加工的主要产区，南平的竹制品也以其细致精美、耐用实用而备受消费者（ ）。这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________　　　　②________　　　　③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 丰厚 名垂青史 青睐 B. 丰厚 闻名于世 赏识 C 丰富 名垂青史 赏识 D. 丰富 闻名于世 青睐 （3）文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 资 ②. 郁 ③. 享 （2）D （3）这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化的机会（条件、资源）。（缺宾语） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①资源：zī yuán，物质资料和动力的天然来源。 ②浓郁：nóng yù，浓厚。 ③享有：xiǎng yǒu，取得。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 一空，丰厚：指密而厚；丰富，富裕。丰富：种类多；数量大。句中与自然资源搭配，突出自然资源种类多、数量大，用“丰富”； 二空，名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。闻名于世：全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。句中形容武夷岩茶以其口感和浓郁的香气令全世界都知道，用“闻名于世”恰当； 三空，青睐：形容重视，看得起。赏识：对人的才能或对作品的价值有所认识而予以重视或赞扬。句中形容南平的竹制品受到消费者的喜欢，用“青睐”恰当； 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 画线句成分残缺。主语是“资源”，两个分句，有两个谓语和宾语；第一个分句谓语是“带来”，与之搭配的宾语是“效益”；第二个分句谓语是“提供”，没有和其搭配的宾语，缺少宾语。可在句末加上“的机会”“的条件”或“的资源”。因此改句为：这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化的机会/条件/资源。 【活动三】经典巧读涵养深 3. 驻足考亭书院，朱子讲学的声音似乎破空而来。朱熹认为学贵有法。请选择下面的一部名著，结合名著内容分享你的读书方法。 备选名著：《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：读《经典常谈》这部名著，我采用选择性阅读的读书方法。我选择自己最感兴趣的部分作为切入点。如我对古代文学感兴趣，所以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 示例二：读《钢铁是怎样炼成的》这部名著，我采用摘抄的读书方法。作品中有很多启迪思想的名言警句、生动传神的描写片段等，我把它们摘抄了下来。如摘抄文中保尔的一段名言：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”，进一步体会保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法。 《经典常谈》十三篇短文，既有一定顺序，又各自独立成篇，因此适合选择性阅读。选择性阅读是一种理性的，目的性很强的阅读方式。读者可依据不同的情况，做不同的阅读选择。思维导图法，也是不错的选择，对每一篇介绍的典籍，用思维导图画出它的前世今生、来龙去脉，对典籍的由来、观点、价值一目了然。表格对比法，也是增智开慧的好办法。设计一些表，把《尚书》《春秋》《诗经》等难记的古籍，把辞赋、诗、文等练脑筋的文学样式的不同特点，不同发展，不同价值归纳整理好，提炼的都是精华，传统文化学习的营养价值就更高了。学会选择性阅读，读好《经典常谈》。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。本书以生动而又富于生活气息的语言，震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得该书备受广大读者喜爱。因此可以用“摘抄和做笔记”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。 示例1：联系课文阅读《经典常谈》。作者介绍的这些经典作品，许多都与课文内容有关联，阅读过程中可以与课内学习沟通链接。比如读《诗经十四》时可联系学过的《诗经二首》等，加深对作品的理解。 示例2：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长③。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。 ②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合。泛指今湖南一带。 ③清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。 4. 一二句点明送别季节的词语是“______________”，渲染离别气氛的景物是“______________” “______________”。 5. 本诗与李商隐《夜雨寄北》都通过想象未来场面抒情，请对本诗后两句简要分析。 【答案】4. ①. 橘柚（香） ②. （江）风 ③. （引）雨 5. 本诗后两句通过想象写离别后友人的生活情景（想象离别后友人夜泊在潇湘，因思念诗人而难以成眠的场景），表达两人的深情厚谊及惜别之情。（意对即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查理解诗歌内容。 结合“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”可知，诗句的意思是在靠江的高楼上设宴为朋友送别，空中飘散着橘柚的香气，江风凉凉，细雨绵绵，身体都感受到了寒冷。橘柚飘香的季节是秋季，故“橘柚香”点明了送别的季节；渲染离别气氛的景物是“（江）风”“（引）雨”。 【5题详解】 本题考查分析诗歌情感主旨。 结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，诗人想象友人独自一人身在遥远的潇湘，夜晚难以入眠，两岸的猿啼声也会加重他的愁绪。诗人以“忆”为远行的友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，更加表现了离别之际诗人与友人依依惜别的惆怅之情，也表现了诗人与友人之间深厚的情谊。据此概括即可。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷⑤，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自《宋史·赵普传》，有删改） 【注】①私第：私人的住宅。②阖：关闭。③箧：书箱。④薨：古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥龌龊循默：过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语。 6. 参考表格提示的方法，解释加点的词语。 文言词句 方法策略 释义（填写文字） 寡学术 参考成语：寡不敌众 （1） 寡： 晚年手不释卷 联系课文解释词义 有卖油翁释担而立（《卖油翁》） （2） 释： 家人发箧视之 查阅词典选择义项 发：①出发。②兴起；产生。③开启；打开。 （3） 发 ： 7. 下列对文中划波浪线句的断句，正确的一项是（ ） A. 普又以其人／奏太祖怒碎裂／奏牍掷地 B. 普又以其人／奏太祖怒／碎裂奏牍掷地 C. 普又以其人奏／太祖怒碎裂／奏牍掷地 D. 普又以其人奏／太祖怒／碎裂奏牍掷地 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）及为相，太祖常劝以读书。 （2）尝奏荐某人为某官，太祖不用。 9. 请结合文章内容简要分析赵普的形象。 【答案】6. （1）少（2）放下（3）开启；打开 7. D 8. （1）等（赵普）做了宰相，太祖经常用读书去劝告他。 （2）（赵普）曾经上奏推荐某人做某官，太祖没有采用。 9. ①勤奋读书：每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书整天读。②以天下事为己任（严肃刚正、刚毅果断、执着）：多次上奏推荐官员，不因太祖发怒而退缩。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解重点文言实词的含义。 （1）对于“寡学术”中的“寡”，我们可以参考成语“寡不敌众”来理解。“寡不敌众”意指人数少的一方抵挡不住人数多的一方，其中“寡”表示“少”或“不足”。因此，在“寡学术”这个短语中，“寡”同样表示“少”或“不足”，指的是学问或学识不丰富，缺乏学术素养。 （2）对于“晚年手不释卷”中的“释”，我们需要联系课文《卖油翁》中的句子“有卖油翁释担而立”来解释。在《卖油翁》中，“释担而立”意味着放下担子站立着，其中“释”是“放下”的意思。由此，我们可以推断出“晚年手不释卷”中的“释”也是“放下”的意思。 （3）在“家人发箧视之”这个句子中，要确定“发”的含义，我们需要查阅词典并选择合适的义项。根据给出的选项：①出发；②兴起；产生；③开启；打开。结合句子的语境，“家人”正在对某个容器或箱子（“箧”）进行查看，而这个动作显然涉及到容器的开启。因此，“发”在这里最符合的义项是“开启；打开”。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。 “普又以其人奏”是一个完整的句子，主语是“普”（指赵普），谓语是“奏”，宾语是“其人”（指某个人或某些人），“又”是副词修饰“奏”，表示再次或继续的行为。这一部分讲述了赵普再次将某人上奏给太祖的情况，故需要断开； “太祖怒”描述了太祖听到奏报后的情绪反应，需断开； “碎裂奏牍掷地”描述了太祖生气后的具体行为——将奏牍（即奏章）撕裂并扔在地上。这一部分是太祖生气后的连续动作，与前一句紧密相连，从句法成分和句意的完整性上考虑，应该独立成句。 据此断句为：普又以其人奏／太祖怒／碎裂奏牍掷地 故选D。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）句重点词：及，等到；为相，指做了宰相；“劝以读书”是介宾短语后置句，正常语序应为“以读书劝”，即“用读书来劝告他”。 （2）句重点词：尝，表示曾经；奏荐，指上奏推荐；为，动词，表示担任；不用，即不采纳。 【9题详解】 本题考查分析概括人物形象。 根据文章第一段“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普虽然年少时读书不多，但他在担任宰相后，太祖常常劝他读书，他并没有因为自己的地位而自满，反而更加勤奋地读书，以充实自己的知识和能力，可见他是一个勤奋读书的人； 根据文章第二段“普刚毅果断，未有其比”“他日补缀旧纸，复奏如初”可知，赵普在为国家选拔人才时，能够坚持自己的原则，不因个人情感或利益而偏袒。他敢于向太祖推荐自己认为合适的人选，即使这些推荐并未被太祖立即采纳，他也并未放弃，而是继续坚持自己的立场和判断，可见他是一个刚正不阿、敢于直言、以天下事为己任的人； 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 赵普年轻时熟悉官场事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常常用读书这件事劝他。他晚年书不离手，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，读一整天。到了第二天，处理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。　　 赵普性情沉着、严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏章举荐这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回家，过些日子修补好这些旧纸片，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才醒悟过来，最终任用了这人。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大恩难谢 ①那是1960年初的一个深秋，院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光。没有秋的凉爽，反倒闷热难受。 ②我抱着出生才三天的二女儿，身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚，举手无措。 ③我求新来的阿姨试着帮我去请邻居刘老师。刘老师过来一瞧，说：“别急！等着。”不一会儿就带着我的同事老冯和几名学生一起来了。 ④老冯摸了摸额头滚烫的孩子，对刘老师说：“您照顾家里的，我抱孩子立即去医院，不能耽搁了。”她麻利地抱起孩子就往外走，女儿小手向我招着，迷迷糊糊中还说：“妈妈再见！” ⑤几位学生有跟随老冯一同上医院的，有留下和刘老师一起照顾我和小女儿的。我呆呆地望着房间的木板门，心魂仿佛被老冯抱着孩子的背影牵走了…… ⑥想不到，刚来几天的阿姨这时候突然提出不干了。一向和蔼的刘老师忍不住厉声斥责：“真没良心。你走！你走！”学生小金满脸同情地安慰我：“老师，别急，莫气。我家离学校不远，我把我妈叫来，解决您月子里的困难。”我的泪水决堤似的涌出来：“谢谢，谢谢，你们真是我的亲人啊！”感激不尽。 ⑦金妈妈来了，我有了“妈”，娃儿有了好奶奶。但医院传来的消息却令我剜心割肺：大女儿恶性痢疾加急性肺炎，用药矛盾，一般医院不敢收治。老冯几乎跑遍了长沙城，最后大女儿住进了省立传染病医院。医院开出一周危险期的通知。 ⑧我如坐针毡，满脑子都是孩子活泼可爱的情形和孩子挥手说“妈妈再见”的声音，想着才一岁半的她独自在医院……我度时如年。 ⑨老冯和学生守候在医院，并且时不时来家里向我“报告”女儿的病情变化，安慰我焦灼的心。 ⑩第二天，上午9点钟左右，我房间的小木门被轻轻推开，一名学生叫着“老师好”的同时递给我一张小纸条：退烧，体温37℃，腹泻已止住，放心。秀丽的草书，是老冯的笔迹。老冯在医院守了孩子一天一夜，学生也陪了一夜，清晨才匆匆赶回学校上课。 ⑪第三天，下午6点钟左右，小木门又被轻轻推开，“吉祥鸟”来了——小纸条上，依然是老冯的笔迹：郭，温度正常，肺炎症状基本消失。孩子隔着玻璃窗冲我笑了，放心。 ⑫第八天，中午，小木门吱呀一声，老冯满面笑容地进来，说：“危险期过了，用完这个疗程的药就可以回家，大概三天以后吧。”我欣慰且感激地望着老冯。她瘦了，眼睛布满红丝。她拍拍我的肩，摸摸我怀中的婴儿，说：“我得回家好好洗洗，换件衣服了。”然后迅即走了。我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动。 ⑬第十天，上午，老冯抱着孩子，学生提着包包，跨进了我家的小木门。我含泪接过十天不见的大女儿，端详又端详，她瘦得简直脱相，显得头大身小，站立不了了……我真想哭。老冯安慰我说：“在家多喝些牛奶，熬点鸡汤，孩子恢复会很快的。有空我再来看你们。” ⑭孩子确实恢复快，脸色渐渐红润，嘴角开始绽放笑容，扶着东西能够站立一会儿了……我对女儿说：“多亏冯姨！”女儿竟然再次开口说话了：“冯姨好！”就在这时，老冯提着布袋子来了，她说她回了农村老家一趟，买了些新鲜鸡蛋，让我给孩子补补身体。 ⑮拉着老冯的手，我不知如何才能表达对她救命之恩的感激。 ⑯三个月后，孩子完全恢复了健康。正逢学雷锋热潮，我教大女儿唱《学习雷锋好榜样》，她自己改成了“学习雷锋好冯姨”，我开怀大笑，说：“对，对，冯姨就是那样的……” ⑰由于工作调动，我北上京城。这一走，就与老冯分别四十多年。 ⑱近两年，我们用上了微信，时常交流彼此生活种种，我在微信里多次讲起当年，讲她和学生们对我关怀，给我帮助，为我纾困……她总是很快回复我的信息，却只字不提往事，只说现在；她嘱我一定保重身体…… ⑲哎，大恩难谢！ ⑳但，我和已是博士生导师的大女儿，始终真切地挂念着她——老冯，冯姨。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用插叙，交代了“我”的处境，为下文大家的帮助埋下伏笔。 B. 第⑧段“度时如年”运用夸张的修辞，写出“我”对女儿病情的担心。 C. 文章标题既概括了文章的主要内容，又表达了我对老冯等的感激之情。 D. 本文运用第一人称叙述，语言流畅，字里行间洋溢着浓浓的人间真情。 11. 请简要概括“我”在1960年初遇到的困难。 12. 按要求赏析下列句子。 （1）院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光。（从描写角度赏析） （2）我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动。（分析加点词的表达效果） 13. 第⑩～⑬段用“第×天”开头，这样叙述有何作用？请简要分析。 14. 大女儿把“学习雷锋好榜样”改为“学习雷锋好冯姨”。请你根据文章内容，简要分析冯姨“好”在哪里。 【答案】10. A 11. ①“我”才生二女儿三天，一岁半的大女儿突然病重需要住院。②父母早逝，丈夫远在外地，“我”举目无亲。③新来的阿姨突然提出离职。 12. （1）运用景物描写，渲染了萧瑟的氛围（突出秋天的萧瑟和闷热），烘托“我”心急如焚（烘托“我”沮丧的心情）。（意对即可）（2）“翻涌”本义为“（云、水）等上下滚动”，这里指我情感跳动大，表达了“我”对老冯的无比感激之情。（意对即可） 13. ①强调时间的缓慢，日子难熬。②体现“我”每天等待大女儿消息时的焦灼与煎熬。③突出了老冯的辛苦和用心。④按照时间顺序叙述，结构清晰，便于读者梳理文章内容。 14. ①善良热心：面对陷入困境的“我”，立即抱走生病的大女儿，跑遍全城找医院；细心守候照顾生病的大女儿；女儿出院后她回老家买新鲜鸡蛋给“我”和大女儿补养身体。（写出一个事例即可）②细心周到：她写纸条向“我”传递大女儿病情信息，让“我”放心。③不求回报：“我”时常向她表达感激之情，她只字不提往事，只是嘱我一定保重身体。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合第②段“我抱着出生才三天的二女儿，身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚，举手无措”可知，本段补充交代我抱着生病的女儿举目无亲、心急如焚的情景，属于补叙，为下文大家的帮助埋下伏笔。 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“我抱着出生才三天的二女儿，身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚，举手无措”，可知：“我”才生二女儿三天，一岁半的大女儿突然病重需要住院；当时“我”的父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚。 结合⑥段“想不到，刚来几天阿姨这时候突然提出不干了”概括可得：新来的阿姨突然提出离职。 【12题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合“院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光”可知，这是环境描写。通过描写梧桐树叶纷纷飘落、灰白云堆积、太阳光线稀落，烘托出一种沉闷、压抑的氛围，结合第②段“身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚，举手无措”，可知：当时“我”的大女儿脸色通红，浑身滚烫，“我”举目无亲，心急如焚，束手无策。由此可见环境描写引出下文“我”面临的困境，也暗示了“我”当时沉重、焦急的心情。 （2）“我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动”可知，“翻涌”本意指（云、水等）上下滚动。一词形象地写出了“我”内心的感动如潮水般强烈，难以抑制。结合第⑦段“老冯几乎跑遍了长沙城，最后大女儿住进了省立传染病医院。医院开出一周危险期的通知”，第⑨段“老冯和学生守候在医院，并且时不时来家里向我‘报告’女儿的病情变化，安慰我焦灼的心”，第⑫段“她瘦了，眼睛布满红丝。她拍拍我的肩，摸摸我怀中的婴儿”，可知：女儿面临危险的时候，是老冯等人帮助我照顾女儿，直到她脱离危险，“翻涌”体现了老冯对“我”和孩子的无私帮助给“我”带来的巨大触动，表现了“我”对老冯深深的感激之情。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑩段“第二天，上午9点钟左右，我房间的小木门被轻轻推开，一名学生叫着“老师好”的同时递给我一张小纸条：退烧，体温37℃，腹泻已止住，放心”、⑪段“第三天，下午6点钟左右，小木门又被轻轻推开，‘吉祥鸟’来了——小纸条上，依然是老冯的笔迹：郭，温度正常，肺炎症状基本消失。孩子隔着玻璃窗冲我笑了，放心”、⑫段“第八天，中午，小木门吱呀一声，老冯满面笑容地进来，说：‘危险期过了，用完这个疗程的药就可以回家，大概三天以后吧’”、⑬段“第十天，上午，老冯抱着孩子，学生提着包包，跨进了我家的小木门”可知，第⑩ - ⑬段用“第×天”开头，按照时间顺序依次展现了孩子病情的变化以及老冯和学生们传递消息、照顾孩子的过程，让读者能够清晰地了解事件的发展脉络，使文章的叙述条理清晰，层次分明，突出了时间的推移，增强了故事的紧张感和节奏感。 结第⑩段“第二天，上午9点钟左右，我房间的小木门被轻轻推开，一名学生叫着“老师好”的同时递给我一张小纸条：退烧，体温37℃，腹泻已止住，放心”、⑪段“第三天，下午6点钟左右，小木门又被轻轻推开，‘吉祥鸟’来了——小纸条上，依然是老冯的笔迹：郭，温度正常，肺炎症状基本消失。孩子隔着玻璃窗冲我笑了，放心”、⑫段“第八天，中午，小木门吱呀一声，老冯满面笑容地进来，说：‘危险期过了，用完这个疗程的药就可以回家，大概三天以后吧’”、⑬段“第十天，上午，老冯抱着孩子，学生提着包包，跨进了我家的小木门”，可知：用“第×天”开头，让读者能更直观地感受到“我”在等待孩子病情好转过程中的焦急心情，以及老冯等人对孩子的关心和付出的持续性；强调了事件的进展和变化，使读者更容易产生代入感，仿佛与作者一同经历着这些煎熬又充满希望的日子。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第②段“我抱着出生才三天的二女儿，身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚，举手无措”、④段“老冯摸了摸额头滚烫的孩子，对刘老师说：‘您照顾家里的，我抱孩子立即去医院，不能耽搁了’”、⑦段“大女儿恶性痢疾加急性肺炎，用药矛盾，一般医院不敢收治。老冯几乎跑遍了长沙城，最后大女儿住进了省立传染病医院”可知，“我”才生二女儿三天，一岁半的大女儿突然病重需要住院，冯姨毫不犹豫地抱起孩子送往医院，为了给孩子找到能收治的医院，冯姨几乎跑遍了长沙城，由此可见，冯姨的“好”表现为热心善良、充满爱心； 结合第⑩段“第二天，上午9点钟左右，我房间的小木门被轻轻推开，一名学生叫着“老师好”的同时递给我一张小纸条：退烧，体温37℃，腹泻已止住，放心”、⑪段“第三天，下午6点钟左右，小木门又被轻轻推开，‘吉祥鸟’来了——小纸条上，依然是老冯的笔迹：郭，温度正常，肺炎症状基本消失。孩子隔着玻璃窗冲我笑了，放心”、⑫段“第八天，中午，小木门吱呀一声，老冯满面笑容地进来，说：‘危险期过了，用完这个疗程的药就可以回家，大概三天以后吧’”、⑬段“第十天，上午，老冯抱着孩子，学生提着包包，跨进了我家的小木门”可知，冯姨在医院守了孩子一天一夜，还时常让学生给“我”传递孩子病情好转的消息，安慰“我”焦灼的心，由此可见，冯姨的“好”表现为细心周到、善解人意； 结合⑱段“近两年，我们用上了微信，时常交流彼此生活种种，我在微信里多次讲起当年，讲她和学生们对我关怀，给我帮助，为我纾困……她总是很快回复我的信息，却只字不提往事，只说现在；她嘱我一定保重身体……”可知，“我”时常向她表达感激之情，她只字不提往事，只是嘱我一定保重身体。由此可见，冯姨的“好”表现为不图回报。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 清明不是哪一天，而在分秒间 ①“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，伴随着纷飞的梨花，我们迎来了既是“节气”又是“假日”的清明节。不过，细心的人发现前年和去年的清明都是4月5日，而今年的清明却在4月4日。 ②“清明节气的时间并不固定，基本在每年公历4月4日至6日之间变动。”北京天文馆副馆长齐锐告诉科普时报记者，今年清明节气的准确时间是北京时间4月4日15时02分。21世纪绝大多数年份的清明出现在4月4日，其次才是4月5日。不仅清明节的时间不固定，包括清明在内的我国传统二十四节气都不是固定时间。 ③齐锐介绍说，古人将黄道（太阳周年运动轨迹）等分24份，24个分割点就是二十四节气，当太阳到达其中某一节点上，就代表一个节气的到来。“二十四节气往往会精确到几时几分，因为节气的定义是指太阳来到这个等分节点上的时间，是一个时间点而不是时间段，所以二十四节气准确的时间点每年都会不一样。” ④二十四节气是根据太阳在黄道上运动的规律来划分的，所以每个节气在一年中的日期变动也不会太大。“黄道上每15°对应一个节气。太阳从春分点出发，每前进15°为一个节气。中国科学院紫金山天文台会提前模拟计算出太阳在黄道上运动15°的时间点，从而得出二十四节气的精确时间并发布。”北京天文馆古天文研究中心副主任杨帆告诉记者。 ⑤“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年来六廿一，下半年是八廿三。每月两节日期定，最多相差一两天。” ⑥从这首朗朗上口的“节气歌”中不难发现，公历每月都会有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前后交节，上下差不了一两天。 ⑦作为我国独创的文化遗产，二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。 ⑧齐锐说，二十四节气中除了上文提到的八个节气名称反映的是天文现象之外，其余的都是以气象特征、农作物生长特征和昆虫随季节的活动规律来命名。“这是古代中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，对于指导农业生产、传承历史文化、促进人与自然的和谐相处具有重要意义。” 15. 下面对文章内容的理解不正确的一项（ ） A. 首段引用诗句，引出说明对象，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 B. 清明节时间不固定，但21世纪绝大多数年份的清明出现在4月4日。 C. 二十四节气时间不固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日。 D. 文章按照逻辑顺序介绍二十四节气相关知识，条理清晰，便于理解。 16. 在“节气演变”环节，记者觉得用文字呈现不够直观，请根据文章内容完成时间轴。 17. 下图是记者查找的2022—2024年芒种节气对应的日期，请你结合选文内容分析产生这种现象的原因。 【答案】15. C 16. ①有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称②秦汉年间③正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置（意对即可） 17. ①节气的定义是指太阳来到这个等分节点上的时间，是一个时间点而不是时间段，所以二十四节气准确的时间点每年都会不一样。②二十四节气是根据太阳在黄道上运动的规律来划分的，所以每个节气在一年中的日期变动也不会太大。③公历每月都会有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，上下差不了一两天。 【解析】 15题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合⑥段“从这首朗朗上口的‘节气歌’中不难发现，公历每月都会有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前后交节，上下差不了一两天”可知，选项表述有误； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“到战国后期成书的《吕氏春秋》‘十二月纪’中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称”可知，战国后期有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称； 二空，结合⑦段“到秦汉年间，二十四节气已完全确立”可知，秦汉年间，二十四节气完全确立； 三空，结合⑦段“公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置”可知，公元前104年，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。 【17题详解】 本题考查图文转换。 观察图示，图示为2022—2024年芒种节气对应的日期，其中2022年芒种日期为6月6日，2023年芒种日期同样也是6月6日，2024年芒种日期为6月5日。结合③段“二十四节气往往会精确到几时几分，因为节气的定义是指太阳来到这个等分节点上的时间，是一个时间点而不是时间段，所以二十四节气准确的时间点每年都会不一样”可知，节气的定义是指太阳来到这个等分节点上的时间，是一个时间点而不是时间段，所以二十四节气准确的时间点每年都会不一样。 由图示可知，2022—2024年芒种节气对应的日期前后差距不大，结合④段“二十四节气是根据太阳在黄道上运动的规律来划分的，所以每个节气在一年中的日期变动也不会太大”、⑥段“公历每月都会有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前后交节，上下差不了一两天”可知，二十四节气是根据太阳在黄道上运动的规律来划分的，所以每个节气在一年中的日期变动也不会太大；公历每月都会有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，上下差不了一两天。 （五）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 八年级同学积极参与以“重走朱子勤学之路·弘扬中华传统文化”为主题的研学活动，请你根据材料完成以下任务。 【材料一】 武夷山市五夫古镇研学活动方案 研学主题 重走朱子勤学之路·弘扬中华传统文化 研学时间 2024年7月1日 参加人员 八年级全体同学 研学线路 朱子雕像广场—兴贤书院—朱子社仓—朱子故居（紫阳楼） 研学内容 08：00—11：30 五夫朱子雕像广场举行朱子敬师礼。 12：00—13：00 午餐。 14：00—16：00 前往五夫古镇的兴贤古街，参观兴贤书院、朱子社仓、朱子故居（紫阳楼）。 【材料二】 武夷山市五夫镇旅游导览图 【材料三】 18. 下面对本次研学活动内容理解不正确的一项是（ ） A. 五夫古镇研学活动形式丰富多样，让学生在实践中感受朱子文化的魅力。 B. 兴贤古街是五夫镇历史遗迹最集中的地方之一，全街自南向北贯穿古镇。 C. 五夫古镇朱子雕像高71米，基座高1.4米，是目前世界上体量最大的雕像。 D. 紫阳楼是朱熹住了近50年的故居，传说也是诗歌《观书有感》的诞生地。 19. 研学线路安排中，有一处景点不太符合本次活动的主题，请你找出并说明理由。 20. 研学活动结束后，小语说敬师礼已经过时了，对当今的学生没有意义，请你结合材料内容反驳他的看法。 【答案】18. C 19. 朱子社仓。因为本次活动主题是“重走朱子勤学之路·弘扬中华传统文化”，目的是寻访朱子求学遗迹，学习朱子苦读勤学的精神，朱子社仓虽为朱子遗迹，但反映的是朱子爱护百姓的民本思想，与本次活动主题不太符合（意对即可）。 20. ①敬师礼增强学生敬爱师长的意识。②激励学生勤奋好学、专心致志的美德和学有所成的信心。③蕴含了老师对学生的美好期待和祝福。④促进中华传统文化的传承和弘扬。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料二“武夷山市五夫镇旅游导览图”中“朱子雕像高71米，基座高1.4米，文化广场半径50米，这是目前世界上体量最大的一尊朱熹雕像”可知，朱子雕像高71米，基座高1.4米，这是目前世界上体量最大的一尊朱熹雕像，而不是所有雕像。本项“五夫古镇朱子雕像高71米，基座高1.4米，是目前世界上体量最大的雕像”有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查内容的理解和拓展运用。 根据材料一“研学线路：朱子雕像广场—兴贤书院—朱子社仓—朱子故居（紫阳楼）”以及“研学内容：前往五夫古镇的兴贤古街，参观兴贤书院、朱子社仓、朱子故居（紫阳楼）”可知，本次研学活动的主题是“重走朱子勤学之路·弘扬中华传统文化”，主要是寻访与朱子勤学相关的遗迹。 根据材料二对各个景点进行了介绍，其中提到“兴贤书院是朱熹年少求学和学成后授课的地方”“紫阳楼位于五夫古镇外的屏山脚下。朱熹从15岁起在紫阳楼定居，住了近50年。传说，朱熹的那首《观书有感》就是因朱熹在塘边苦读时，触动灵感信手写就的”，这些都与朱子的勤学之路密切相关，符合活动主题。而对于朱子社仓，结合材料二中“朱子社仓，初建于南宋孝宗时肇建，这里曾在春夏青黄不接时赈放粮食，冬秋偿还存放，免除高利贷的残酷剥削，大利于黎民百姓”可知，朱子社仓反映的是朱子爱护百姓的民本思想，与重走朱子勤学之路的主题关联不大。因此，朱子社仓不太符合本次活动的主题。 20题详解】 本题考查内容的理解和拓展运用。 根据材料三“宣读拜师帖”“学子们双手举帖顶于头上，拜师帖口朝上，行过拜师礼后，学子们向老师献‘束修六礼’”可知，敬师礼包含了一系列的仪式和行为，这些仪式能够增强学生敬爱师长的意识； 根据材料三“行过拜师礼后，学子们按老师的要求，将手放到水盆中‘净手’。洗手的寓意在于净手净心，去杂存精，希望能在日后的学习中专心致志”可知，敬师礼能激励学生勤奋好学、专心致志的美德，让学生树立学有所成的信心； 根据材料三“芹菜（寓意勤奋好学，业精于勤，教师勤劳教学）、莲子（莲子心苦，寓意苦心教育）、红豆（寓意红运高照）、红枣（寓意早早高中）、桂圆（寓意功德圆满）、干瘦肉条（以表达弟子心意，谢师恩）和敬茶”可知，敬师礼蕴含了老师对学生的美好期待和祝福，这些都体现了师生之间的深厚情感和对美好未来的期望； 最后表达敬师礼是中华传统文化的一部分，举行敬师礼有助于促进中华传统文化的传承和弘扬。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。——泰戈尔 东方甄选主播董宇辉，曾吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作一种馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华和流淌着善良的“小作文”深入人心。 阅读上面材料，你有什么联想与感悟？请以“不一样的馈赠”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意，不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 不一样的馈赠         在我们的人生旅途中，常常会遇到各种各样的挑战和困难。它们或许让我们感到痛苦、失落，但正如泰戈尔所言：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”这些经历，其实都是生命赠予我们的不一样的馈赠。         记得小时候，我曾因为一次意外的失败而倍感失落。那次，我参加了学校的演讲比赛，尽管我事先做了充分的准备，但最终还是因为紧张而失误连连，最终未能获得好成绩。那次的失败，让我深感沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。        然而，正是这次失败，让我开始反思自己的不足，并努力提升自己的能力。我开始更加努力地练习演讲，更加注重细节和情感的表达。在之后的比赛中，我逐渐克服了紧张情绪，取得了更好的成绩。这次失败，虽然让我痛苦，但它也让我更加坚强和成熟。         在成长的道路上，我们还会遇到许多其他的挑战和困难。它们都是生命赠予我们的宝贵的馈赠。这些经历，不仅让我们更加深刻地认识自己，还让我们学会了如何面对困难和挑战，如何在挫折中寻求成长和进步。就像“东方甄选”的主播董宇辉一样，他也曾经历过许多困难和挫折。但他没有被这些困难打倒，而是把它们当作一种馈赠，用勤奋和坚韧去应对这些困难，接受各种各样的挑战。他的经历告诉我们：要有足够的勇气和毅力，才能够克服一切困难，实现自己的梦想。         生命中的每一次经历，无论好坏，都是一种馈赠。它们让我们更加深刻地理解生活的意义和价值，让我们更加珍惜现在所拥有的一切。因此，我们应该感恩生命中的每一次经历，无论是顺境还是逆境，都要以积极的态度去面对它们，从中汲取力量和智慧。         在未来的日子里，我们还会遇到更多的挑战和困难。但只要我们牢记泰戈尔的话，相信每一次经历都会变成光，照亮我们前行的路，我们就能够勇敢地面对一切，迎接更加美好的未来。         这就是生命赠予我们的不一样的馈赠，它们让我们更加坚强、成熟和自信。让我们珍惜这些馈赠，用它们去创造更加美好的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意：这篇作文以“不一样的馈赠”为题，要求考生根据泰戈尔的名言和董宇辉的经历，探讨人生经历如何成为生命的馈赠。“不一样”指的是与一般不同，表示这种馈赠是独特的、非凡的。“馈赠”指赠送，也指赠送的东西、礼品的意思。它既可能是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。本则材料强调的是经历、磨难、成长等精神层面的收获。泰戈尔的名言强调，人生的苦难、吃亏、担责等经历最终会转化为一种积极的力量，照亮前行的道路。董宇辉的经历是一个具体的例子，展示了如何将苦难视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值。立意可以展示这种由负面经历转化为积极能量的过程，并阐述其对于个人成长的重要性将其与更广泛的社会现象相联系，探讨不同人在面对困境时的选择和成长。 第二，选材构思：文章可采用记叙文或议论文来完成写作。如果写成记叙文，主体部分可以选取自己或身边人的经历，描述面对困难、挫折时的感受，以及如何通过努力和坚持将其转化为成长的动力。这部分可以具体描述经历的过程和转变的节点，使内容更具说服力和感染力。比如写自己考试失败，经过这次失败的教训，“我”学会了做事情要细心，“我”懂得这是上天给予我不一样的馈赠。再如，可以写一开始“我”为自己家境贫穷为感到自卑，但后来“我”看到一本书，“我”渐渐开怀了，不再执着于自己的不足，因此变得自信起来。“我”懂得这是上天给予我不一样的馈赠。如果写成议论文，可先由董宇辉的故事引出论点，点明“苦难的生活是人生不一样的馈赠”。然后采用举例论证，可列举宋濂艰辛的求学，俞敏洪在苦难中成才，黄国平博士致谢苦难的生活。突出“不一样的馈赠对个人成长”的积极作用，结尾总结全文，强调人生经历作为馈赠的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持积极态度，将经历转化为成长的动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南平市2023—2024学年第二学期八年级期末质量抽测 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 说明：本试卷仅供选用学校使用 （友情提示：所有答案必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。） 一、积累与运用（25分） 班级开展“大美南平 灵韵之都”研学活动，请你完成相关任务。 【活动一】书吧飘香意蕴浓 1. 南平首批公益书吧“潭阳书舍”开展云端诗文大赛，请你参与。 与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。“芳草鲜美，_________”让我们遇见秀丽春景之美；“气蒸云梦泽，__________”让我们遇见宏伟气象之美；“窈窕淑女，____________ ”让我们遇见浪漫爱情之美；“所谓伊人，_________”让我们遇见朦胧意境之美；“_________，__________”让我们遇见真挚友情之美（王勃《送杜少府之任蜀州》）；“____________，___________”让我们遇见高洁志趣之美（陆游《卜算子·咏梅》）；“山光悦鸟性，_________”让我们遇见清静空灵之美；“何时眼前突兀见此屋，___________”让我们遇见心忧天下之美。 【活动二】山清水秀资源富 2. 下面是小语写的“大美南平”解说词，请帮助他解决遇到的问题。 南平市作为福建省北部的一颗明珠，拥有（ ）的自然 ① （zī）源。首先，南平市是全国重要的水电和林业基地。南平市的水能达到了约1000万千瓦，为国家的电力供应作出了重要贡献；南平市森林覆盖率高达81.5%，森林蓄积量占福建省的四分之一，成为重要的林业基地。其次，南平市是福建省的茶叶产区，以武夷岩茶著名。武夷岩茶以其独特的口感和浓 ② （yù）的香气而（ ），在国内外 ③ （xiǎnɡ）有盛誉。此外，南平市还是竹木加工的主要产区，南平的竹制品也以其细致精美、耐用实用而备受消费者（ ）。这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________　　　　②________　　　　③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 丰厚 名垂青史 青睐 B. 丰厚 闻名于世 赏识 C. 丰富 名垂青史 赏识 D. 丰富 闻名于世 青睐 （3）文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 【活动三】经典巧读涵养深 3. 驻足考亭书院，朱子讲学的声音似乎破空而来。朱熹认为学贵有法。请选择下面的一部名著，结合名著内容分享你的读书方法。 备选名著：《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长③。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。 ②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合。泛指今湖南一带。 ③清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。 4. 一二句点明送别季节的词语是“______________”，渲染离别气氛的景物是“______________” “______________”。 5. 本诗与李商隐《夜雨寄北》都通过想象未来场面抒情，请对本诗后两句简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷⑤，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自《宋史·赵普传》，有删改） 【注】①私第：私人的住宅。②阖：关闭。③箧：书箱。④薨：古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥龌龊循默：过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语。 6. 参考表格提示的方法，解释加点的词语。 文言词句 方法策略 释义（填写文字） 寡学术 参考成语：寡不敌众 （1） 寡： 晚年手不释卷 联系课文解释词义 有卖油翁释担而立（《卖油翁》） （2） 释： 家人发箧视之 查阅词典选择义项 发：①出发。②兴起；产生。③开启；打开。 （3） 发 ： 7. 下列对文中划波浪线句的断句，正确的一项是（ ） A. 普又以其人／奏太祖怒碎裂／奏牍掷地 B. 普又以其人／奏太祖怒／碎裂奏牍掷地 C. 普又以其人奏／太祖怒碎裂／奏牍掷地 D. 普又以其人奏／太祖怒／碎裂奏牍掷地 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）及为相，太祖常劝以读书。 （2）尝奏荐某人为某官，太祖不用。 9. 请结合文章内容简要分析赵普的形象。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大恩难谢 ①那是1960年初的一个深秋，院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光。没有秋的凉爽，反倒闷热难受。 ②我抱着出生才三天的二女儿，身旁躺着的一岁半的大女儿脸色通红，浑身滚烫。父母早已离世，老公远在他乡，举目无亲的我心急如焚，举手无措。 ③我求新来的阿姨试着帮我去请邻居刘老师。刘老师过来一瞧，说：“别急！等着。”不一会儿就带着我的同事老冯和几名学生一起来了。 ④老冯摸了摸额头滚烫的孩子，对刘老师说：“您照顾家里的，我抱孩子立即去医院，不能耽搁了。”她麻利地抱起孩子就往外走，女儿小手向我招着，迷迷糊糊中还说：“妈妈再见！” ⑤几位学生有跟随老冯一同上医院的，有留下和刘老师一起照顾我和小女儿的。我呆呆地望着房间的木板门，心魂仿佛被老冯抱着孩子的背影牵走了…… ⑥想不到，刚来几天的阿姨这时候突然提出不干了。一向和蔼的刘老师忍不住厉声斥责：“真没良心。你走！你走！”学生小金满脸同情地安慰我：“老师，别急，莫气。我家离学校不远，我把我妈叫来，解决您月子里的困难。”我的泪水决堤似的涌出来：“谢谢，谢谢，你们真是我的亲人啊！”感激不尽。 ⑦金妈妈来了，我有了“妈”，娃儿有了好奶奶。但医院传来的消息却令我剜心割肺：大女儿恶性痢疾加急性肺炎，用药矛盾，一般医院不敢收治。老冯几乎跑遍了长沙城，最后大女儿住进了省立传染病医院。医院开出一周危险期的通知。 ⑧我如坐针毡，满脑子都是孩子活泼可爱的情形和孩子挥手说“妈妈再见”的声音，想着才一岁半的她独自在医院……我度时如年。 ⑨老冯和学生守候在医院，并且时不时来家里向我“报告”女儿的病情变化，安慰我焦灼的心。 ⑩第二天，上午9点钟左右，我房间的小木门被轻轻推开，一名学生叫着“老师好”的同时递给我一张小纸条：退烧，体温37℃，腹泻已止住，放心。秀丽的草书，是老冯的笔迹。老冯在医院守了孩子一天一夜，学生也陪了一夜，清晨才匆匆赶回学校上课。 ⑪第三天，下午6点钟左右，小木门又被轻轻推开，“吉祥鸟”来了——小纸条上，依然是老冯的笔迹：郭，温度正常，肺炎症状基本消失。孩子隔着玻璃窗冲我笑了，放心。 ⑫第八天，中午，小木门吱呀一声，老冯满面笑容地进来，说：“危险期过了，用完这个疗程的药就可以回家，大概三天以后吧。”我欣慰且感激地望着老冯。她瘦了，眼睛布满红丝。她拍拍我的肩，摸摸我怀中的婴儿，说：“我得回家好好洗洗，换件衣服了。”然后迅即走了。我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动。 ⑬第十天，上午，老冯抱着孩子，学生提着包包，跨进了我家的小木门。我含泪接过十天不见的大女儿，端详又端详，她瘦得简直脱相，显得头大身小，站立不了了……我真想哭。老冯安慰我说：“在家多喝些牛奶，熬点鸡汤，孩子恢复会很快的。有空我再来看你们。” ⑭孩子确实恢复快，脸色渐渐红润，嘴角开始绽放笑容，扶着东西能够站立一会儿了……我对女儿说：“多亏冯姨！”女儿竟然再次开口说话了：“冯姨好！”就在这时，老冯提着布袋子来了，她说她回了农村老家一趟，买了些新鲜鸡蛋，让我给孩子补补身体。 ⑮拉着老冯的手，我不知如何才能表达对她救命之恩的感激。 ⑯三个月后，孩子完全恢复了健康。正逢学雷锋热潮，我教大女儿唱《学习雷锋好榜样》，她自己改成了“学习雷锋好冯姨”，我开怀大笑，说：“对，对，冯姨就是那样的……” ⑰由于工作调动，我北上京城。这一走，就与老冯分别四十多年。 ⑱近两年，我们用上了微信，时常交流彼此生活种种，我在微信里多次讲起当年，讲她和学生们对我关怀，给我帮助，为我纾困……她总是很快回复我的信息，却只字不提往事，只说现在；她嘱我一定保重身体…… ⑲哎，大恩难谢！ ⑳但，我和已是博士生导师的大女儿，始终真切地挂念着她——老冯，冯姨。 10. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用插叙，交代了“我”的处境，为下文大家的帮助埋下伏笔。 B. 第⑧段“度时如年”运用夸张修辞，写出“我”对女儿病情的担心。 C. 文章标题既概括了文章的主要内容，又表达了我对老冯等的感激之情。 D. 本文运用第一人称叙述，语言流畅，字里行间洋溢着浓浓的人间真情。 11. 请简要概括“我”在1960年初遇到困难。 12. 按要求赏析下列句子。 （1）院子里梧桐树叶纷纷飘落，天空灰白云堆积，太阳从云隙间渗出稀稀落落的光。（从描写角度赏析） （2）我目送她那因为劳累而挺不直腰的背影，心中翻涌的全是感动。（分析加点词的表达效果） 13. 第⑩～⑬段用“第×天”开头，这样叙述有何作用？请简要分析。 14. 大女儿把“学习雷锋好榜样”改为“学习雷锋好冯姨”。请你根据文章内容，简要分析冯姨“好”在哪里。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 清明不是哪一天，而在分秒间 ①“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，伴随着纷飞的梨花，我们迎来了既是“节气”又是“假日”的清明节。不过，细心的人发现前年和去年的清明都是4月5日，而今年的清明却在4月4日。 ②“清明节气的时间并不固定，基本在每年公历4月4日至6日之间变动。”北京天文馆副馆长齐锐告诉科普时报记者，今年清明节气的准确时间是北京时间4月4日15时02分。21世纪绝大多数年份的清明出现在4月4日，其次才是4月5日。不仅清明节的时间不固定，包括清明在内的我国传统二十四节气都不是固定时间。 ③齐锐介绍说，古人将黄道（太阳周年运动轨迹）等分24份，24个分割点就是二十四节气，当太阳到达其中某一节点上，就代表一个节气的到来。“二十四节气往往会精确到几时几分，因为节气的定义是指太阳来到这个等分节点上的时间，是一个时间点而不是时间段，所以二十四节气准确的时间点每年都会不一样。” ④二十四节气是根据太阳在黄道上运动的规律来划分的，所以每个节气在一年中的日期变动也不会太大。“黄道上每15°对应一个节气。太阳从春分点出发，每前进15°为一个节气。中国科学院紫金山天文台会提前模拟计算出太阳在黄道上运动15°的时间点，从而得出二十四节气的精确时间并发布。”北京天文馆古天文研究中心副主任杨帆告诉记者。 ⑤“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年来六廿一，下半年是八廿三。每月两节日期定，最多相差一两天。” ⑥从这首朗朗上口的“节气歌”中不难发现，公历每月都会有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前后交节，上下差不了一两天。 ⑦作为我国独创的文化遗产，二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。 ⑧齐锐说，二十四节气中除了上文提到的八个节气名称反映的是天文现象之外，其余的都是以气象特征、农作物生长特征和昆虫随季节的活动规律来命名。“这是古代中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，对于指导农业生产、传承历史文化、促进人与自然的和谐相处具有重要意义。” 15. 下面对文章内容的理解不正确的一项（ ） A. 首段引用诗句，引出说明对象，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣 B. 清明节时间不固定，但21世纪绝大多数年份的清明出现在4月4日。 C. 二十四节气时间不固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日。 D. 文章按照逻辑顺序介绍二十四节气相关知识，条理清晰，便于理解。 16. 在“节气演变”环节，记者觉得用文字呈现不够直观，请根据文章内容完成时间轴。 17. 下图是记者查找2022—2024年芒种节气对应的日期，请你结合选文内容分析产生这种现象的原因。 （五）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 八年级同学积极参与以“重走朱子勤学之路·弘扬中华传统文化”为主题的研学活动，请你根据材料完成以下任务。 【材料一】 武夷山市五夫古镇研学活动方案 研学主题 重走朱子勤学之路·弘扬中华传统文化 研学时间 2024年7月1日 参加人员 八年级全体同学 研学线路 朱子雕像广场—兴贤书院—朱子社仓—朱子故居（紫阳楼） 研学内容 08：00—11：30 五夫朱子雕像广场举行朱子敬师礼。 12：00—13：00 午餐。 14：00—16：00 前往五夫古镇的兴贤古街，参观兴贤书院、朱子社仓、朱子故居（紫阳楼）。 【材料二】 武夷山市五夫镇旅游导览图 【材料三】 18. 下面对本次研学活动内容理解不正确的一项是（ ） A. 五夫古镇研学活动形式丰富多样，让学生在实践中感受朱子文化的魅力。 B. 兴贤古街是五夫镇历史遗迹最集中的地方之一，全街自南向北贯穿古镇。 C. 五夫古镇朱子雕像高71米，基座高1.4米，是目前世界上体量最大的雕像。 D. 紫阳楼是朱熹住了近50年的故居，传说也是诗歌《观书有感》的诞生地。 19. 研学线路安排中，有一处景点不太符合本次活动的主题，请你找出并说明理由。 20. 研学活动结束后，小语说敬师礼已经过时了，对当今的学生没有意义，请你结合材料内容反驳他的看法。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。——泰戈尔 东方甄选主播董宇辉，曾吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作一种馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华和流淌着善良的“小作文”深入人心。 阅读上面材料，你有什么联想与感悟？请以“不一样的馈赠”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意，不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$