11 ao ou iu（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

《ao ou iu》 【教学目标】 1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.认识“小、桥、台”3个生字。 【教学重点】 1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声。 2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。 3.了解“iu和ui”的标调规则，能辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。 【教学难点】 了解“iu”的标调，复韵母ɑo—ou、iu—ui的辨析。 【教学过程】 一、复习导入 （小朋友们做得真端正，特别是xxx。今天，纪老师为大家请来了几位老朋友，你认识它们吗？） 1、开火车抽读单韵母卡片：a o e i u v 2、抽读复韵母卡片：ai ei ui 3、说说这3个韵母叫什么？（复韵母）复韵母的发音和单韵母有什么不同？（口型变化，由前一个音滑向后一个音） （真棒！小朋友们不仅回答得正确，而且还坐的特别端正，听得特别认真，我发现刚刚听得最认真的是xxx/xxx/xxx,我们把掌声送给他们！其他小朋友要向他们学习哦！） 二、看图谈话,感受ao、ou、iu的读音 师：小朋友们，你们会游泳吗?你一般什么时候游泳? 生一：我不会。只在游泳池里带着救生圈玩过。 生二：我会!天热的时候去游。 师：看，图上画的什么季节?你们从哪里看出来的? 生三：图上画的是冬天。地上铺着雪。 生四：小朋友们穿着厚厚的棉袄。 师：看得仔细，普通话也说得准。你愿意当小老师带大家再说一遍“棉袄”吗？ 生四：棉袄。 生：(全班)棉袄。 （掌声送给他！这位小老师当得真棒！就是因为他上课听得特别认真，所以他可以来当小老师。只要你上课认真听讲，你也可以当小老师哦！现在我来看看哪个小朋友最认真。） 师：湖里有小朋友在干什么? 生四：湖里有小朋友在游泳。 生三：他们在冬泳。 师：他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。 三、借助图和单韵母，学习ao、ou、iu的音和形  （一）、学习ao 师：(出示ao。)这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“袄”差不多，只要把“袄”声调去掉即可。谁会读? 生：(“开火车”读。) 师：ao是由哪两个单韵母组成的呢? 生一：a和o。  师：所以年的时候，嘴巴先变成a的样子，再快速的把音滑向i。注意口形，由a到o。看老师口形。(示范。) 再请一行同学“开火车”念。 师：(出示ao的四声抽拉卡片。)谁会读?在日常生活中什么词里有这个音? 老虎发威āo āo āo 饿狼觅食áo áo áo 升穿棉袄ǎo ǎo ǎo 举办奥运ào ào ào (二)、学习ou 师：小朋友们学习得真棒！这么快就学会ao的发音了，还知道了怎样发复韵母的巧妙办法。那么接下来这个音，纪老师不教你，你会不会用自己的办法把他读出来呢？同桌读读看。（出示卡片ou） 生：(讨论交流。练习读。)  师：有那个小朋友已经会读了，要来试试的？第一个站起来的就是最勇敢的，纪老师最喜欢勇敢的小朋友。 生：指名读，当小老师读。 师：那你能给ou的四个好兄弟找找朋友吗？（组词） （三）、学习iu (用同样方法学习iu。会读iu,给iu的四声调组词) 真棒！纪老师要奖励你们一首儿歌！  儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。” 四、自主描仿,识写结合   师：(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸，活动活动手指，准备写字。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。(教师巡视。)   师：注意两个单韵母之间要靠得紧一些。 学科网（北京）股份有限公司 $$