识字 3 拍手歌 课件-2024-2025学年语文二年级上册统编版

统编版二年级语文上册 识字 3 拍手歌 今天,老师带大家来到一个有趣的地方,看,这是哪儿? 可爱、有趣 奇妙、新奇 2 世袭 sh 界线 ji 麻雀 qu 锦鸡 j n 英雄 xi ng 老鹰 y ng “丛、深”见“生字写一写” 摘 桃 子 世界 雁群 深处 丛林 孔雀 锦鸡 猛虎 雄鹰 飞翔 百灵 不休 生字认一认 世 sh 界 ji 雀 qu 锦 j n 雄 xi ng 鹰 y ng 翔 xi ng 雁 y n 深 m ng 灵 l ng 休 xi 丛 猛 c ng sh n 写一写 新奇——奇特 保护——保卫 伙伴——同伴 嬉戏——玩耍 词语对对碰 近义词 深——浅 新奇——平常 朋友——敌人 保护——破坏 反义词 飞翔 xi ng 大雁 y n 猛虎 m ng 百灵鸟 l ng 休息 xi 指导朗读 你拍六,我拍六, 黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七, 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八,我拍八, 大小动物都有家。 你拍九,我拍九, 人和动物是朋友。 你拍十,我拍十, 保护动物是大事。 iu i a iu i 语调要轻快,读出黄鹂、百灵和熊猫欢快的心情。 “家”“朋友” “大事”要重读 想一想 读了这首拍手歌,你明白了什么? 我明白了地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。 一字形 人字形 拟人手法写大雁飞行特点 你拍一,我拍一,动物世界很新奇。 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。 12 读一读,结合图片说说每组加点的字有什么相同之处? 思考交流 黄鹂 锦鸡 天鹅 大雁 孔雀 老鹰 鸟字旁:与鸟有关,在古代专指长尾巴的鸟。 “隹”——部首,与禽类有关,短尾鸟的总名。 zhu 天空雁群会写字。 找一找 小p ng you你们看,我们的动物世界是多么美丽啊!雄鹰在飞翔,xi ng m o在嬉戏,老虎在c ng林深处奔跑,孔雀张开了美丽的尾巴,黄鹂和百灵在放声g 唱。 你能从动物朋友说的话中指出本节课要书写的字吗? 动物世界很新奇 交流思考 动物的世界是怎样的呢? 你能说说新奇在哪里吗? 你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。 雄鹰飞翔在哪? “云彩间”突出了雄鹰飞得很高。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。 这里运用了拟人的写法。把_当作_。 为什么说动物会唱歌、写字和嬉戏? 朗读思考 你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。 20 羽毛艳丽的鸟类还有哪些呢? 鹦 鹉 y ng w 金丝雀 j n s qu 交流互动 你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。 22 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。 你觉得雁群会写什么字呢? 问题:1.这句话运用了什么修辞? 这句话运用了拟人的修辞手法,写出了雁群在天空飞的形状,就像在写字一样。一会儿像“人”字,一会儿像“一”字。 你拍五,我拍五, 丛林深处有猛虎。 我会读 24 孔雀锦鸡是伙伴 同伴,有共同点 观察图片,思考:为什么说孔雀和锦鸡是伙伴? 儿歌赏析 共同点:羽毛艳丽的鸟类 动物名称: 活动范围: “写字”指的是: 天空雁群会写字 一只 一群 大雁 天空 队形 朗读思考 拓展:说说大雁有哪些生活习性? 你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。 $$