专题十 古诗词鉴赏专题讲义-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题十 古诗词鉴赏专题讲义 一、知识导入 古代诗歌题材分类 古代诗歌阅读 咏史怀古诗 咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。咏史怀古诗往往将史实与现实联系到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。例如，杜牧的《赤壁》借对赤壁之战的评述，抒发对历史的感慨，曲折地反映出诗人报国无门的抑郁不平和愤慨之情。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。 鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧、手法。 （1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”等。 （2）基本主题： ①表达像古人那样建立功业的志向抒发对古人的缅怀之情； ②抒发对昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝、壮志难酬。 咏物言志诗 咏物诗内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、事的评价。 山水田园诗 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 （1）内容范围：一般为山水田园诗和其他写景诗。 （2）写法特点：借景抒情，融情于景。 （3）分析重点：景物特征。 （4）基本主题：①归隐田园，钟情于山水；②描绘山川美景，表达热爱祖国河山之情；③厌弃黑暗官场，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 边塞征战诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人征战沙场以博取功名比由科举入仕容易得多。加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来，形成了一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄等。 （1）形式标志：标题中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如“凉州词”“少年行”“关山月从军行”等。 （2）基本主题：①建功立业的渴望；②保家卫国的决心；③山河沦丧的痛苦；④久居边关的乡愁；⑤塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑥报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，内心总会激荡着浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。它们或写羁旅之愁思，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归等），或托物（月、雁、笛、柳等）传情，或因梦寄情。 （1）行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念 （2）闺怨诗： ①表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； ②表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪、忧愁伤感； ③表现宫中女子对失去自由、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 送别怀人诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题，因诗人的情况不同，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 （1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。 （2）基本主题：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、担忧以及对友人的思念。 （3）感情色彩： ①依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； ②安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 元散曲阅读 曲：一种韵文形式，盛行于元代，又称元曲。它是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱，几支曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。广义的曲泛指秦、汉以来各种可以入乐的乐曲。元曲又称长短句，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都(今北京)一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲，是盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和套曲两种。 元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴。　 　　 元曲三要素：唱（唱词），科（动作），白（对白） 　　 元曲的代表作：窦娥冤、西厢记。 散曲的曲牌也有各式各样的名称，如《叨叨令》、《刮地风》、《喜春来》、《山坡羊》、《红绣鞋》之类，这些名称多很俚俗，这也说明散曲比词更接近民歌。元曲以其作品揭露现实的深刻以及题材的广泛性，语言的通俗、形式的活泼、风格的清新、描绘的生动、手法的多变。 二、题型梳理 · 描绘画面题 解题技巧： ①找意象：从诗中找出描写的具体事物或景物。 ②析特点：分析景物（或事物）特点，能用恰当的词语加以概括。应记住常见的表现意境的词语，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清…… ③绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出意象的特点。 描绘方法：运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动； 添加联想与想象，把古诗省略的内容补充出来，各个角度去再现画面。 答题格式：找出景物（或事物）+概括其特点+描写画面 · 重点词句赏析　 1.炼字赏析题 体会“炼字”技巧，就要抓“诗眼”。所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性的词语。 内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。 修辞上：妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是“诗眼”。 词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”。 位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。 答题步骤： 1.含义:解释该字的含义（表层含义、深层含义）。 2.描景象:结合诗歌把该字放入原句中具体分析这个字所描述的景象。 3.点手法:点出该字的特点（如是否为色彩词、叠词，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）。 4.析作用:分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。 2.赏析名句 答题角度： 1.抓关键词语赏析句子。 抓“诗眼”。所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼單全篇、全联或全句的词语。 2.从修辞的角度赏析句子。 赏析句子中修辞手法的表达效果，如比喻、拟人、夸张等。 3.从结构作用的角度赏析句子。 从句子的结构上解析句子作用，如开门见山、移步换景、过渡等。 4.从写作艺术手法的角度赏析句子。 古诗词中常见的表现手法，如对比、虚实结合、联想想象等。 5.把握内容及思想情感。 从诗句中的意象，去推断诗歌所表达的情感。 解题步骤： 1. 指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等； 2.说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 · 主旨感情类 解题技巧： 一是明确诗歌的题材。 古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。 二是分析诗歌的意象。 几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。 三是把握表露情感的词语。 古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。解答古诗词情感体味题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经常用到，不可不知。 感情分类： 1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。 2.建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 3.思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 4.生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的闷；告慰平生的喜悦。 借助手段： 情感常常借助意象来表达情感。具体如下： （1）以景物类为例：月代表思乡、怀人；云代表游子漂泊不定；霜代表人生易老，恶势力的猖狂，人生的坎坷、挫折；露代表人生的短促、生命的易逝；深夜代表愁思、怀旧；春风代表旷达、欢愉、希望；东风代表春天、美好；西风代表落寞、惆怅、衰败、游子思归；古迹代表怀旧明志、昔盛今衰；海代表辽阔、力量、深邃、气势；浪代表人生的起伏、凶险；江水代表时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 （2）以植物类为例：竹代表气节、积极向上;松代表孤直、傲岸；芳草代表离恨；红豆(又称“相思豆”)象征爱情或相思；黄叶代表凋零、成熟、美人迟暮；绿叶代表生命、希望、活力；梧桐代表凄凉悲伤；梅花是高洁人格的写照；兰、菊花是清高人格的写照；花开代表希望、青春、人生的灿烂；花落代表凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋；莲与“怜”音同，是怜爱的象征，古诗借以表达爱情；柳和“留”谐音，古人送别时折柳相送，因此以“折柳”表示惜别。 （3）以动物类为例：猿猴、杜鹃代表凄怨哀伤、乡愁、乡思；秋蝉代表高洁、悲凉；鸿雁代表思乡、怀亲、羁旅之悲；乌鸦代表衰败、荒凉；鱼代表自由、惬意；鹰代表刚劲、自由、人生搏击、事业成功；狗、鸡代表生活气息、田园生活；马代表奔腾、追求，瘦马则代表漂泊。 （4）以器物类为例：羌笛代表凄切之声，唐代边塞诗中经常提到，胡笳的作用与此相同；酒则代表欢愉、得意，或代表失意、愁苦。 · 鉴赏形象类 诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。 1.鉴赏人物形象 常见题型： ①这首诗塑造了什么样的形象？②试说说这首诗中的形象特点？ 形象分类： 一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。 人物形象分类： ①忧国忧民、心系社稷的形象；②历经磨难、坚持追求的形象；③胸怀宽广、傲岸不羁、豪放洒脱的形象；④转战沙场、舍身保国的形象；⑤寂寞愁苦、身世飘零的形象；⑥、不慕权贵、孤傲高洁、坚持操守的形象；⑦寄情山水、归隐田园的隐者形象；⑧怀才不遇、壮志难酬的形象；⑨送别友人、思念故乡的形象。⑩矢志报国、慷慨愤世的形象。 鉴赏方法： （1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境； （2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征； （3）抓住表露人物情感或思想的词句； （4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 2.鉴赏事物形象。 有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。 解题方法： （1）捕捉所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、环境特点和内在品性； （2）挖掘物象内在的品格、精神，如月喻思乡，水喻愁多，松喻坚贞，兰喻高洁等； （3）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 3.鉴赏景物形象。 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 常用方法： 正面描写的方法：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦（意象排列）、色彩渲染（季节色彩、冷暖色调）、观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）。侧面描写的方法：对比、衬托。 景情关系： （1）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情；（2）反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。（3）借景抒情，寓情于景，情景交融。 答题步骤： （1）总说形象：概说塑造了什么样的形象。 （2）具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 （3）形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 3、 课堂练习 阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1．对这首诗理解分析有误的一项是（    ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 2．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 3．下列对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，从内容判断是一首边塞诗，主要写的是诗人登上受降城的所见所闻。 B．诗歌第二句描写了受降城外正下着霜，通过边城环境描写，渲染了夜晚冷清凄苦的气氛。 C．第三句写在寂静的夜里，夜风送来凄婉幽怨的芦笛声，“不知”写出了征人迷惘的心情。 D．整首诗前两句写景，第三句写声，末句写情。前三句都是为末句直接抒情作烘托和铺垫。 4．本诗和范仲淹的《渔家傲·秋思》同为边塞诗词，请分析两首诗词表达的情感有何不同。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 5．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 C．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。 6．两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 【唐】岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 7．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。 B．第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。 C．第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远。 D．第四句描写战场，表现诗人渴望保家卫国，建功立业的远大理想。 8．诗人借“故园菊”这一意象表达了怎样的感情？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 9．清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。（至少答出两点） 10．这首诗是诗人历经世事变迁后的有感而发之作，请结合“落花时节又逢君”一句，说说诗人是如何抒发情感的。 11．班级拟开展诗歌探究活动，请完成下面问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)这首诗写到了我国哪一个传统节日？ (2)诗人借助核心意象“故园菊”表达丰富的情感态度。以下对本诗情感的理解不正确的一项是（   ） A．思乡之情 B．渴望和平 C．同情百姓 D．消极避世 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．诗歌的一、二句奠定了本诗“悲秋”的感情基调，运用对比的手法赞美秋天。 B．诗歌前两句采用了直抒胸臆的写法，表达出诗人对秋天的独特感悟。 C．“排”是“排开、推开”之意，生动形象地描绘了一幅白鹤冲云破阻的图景。 D．运用托物言志的手法，诗人以鹤自喻一飞冲天的豪情，借勇敢的鹤表明心迹。 13．本诗和《酬乐天扬州初逢席上见赠》同为刘禹锡被贬谪期间所作，均体现积极乐观的精神，请结合相关内容简要分析。 阅读下面古诗，完成各题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池， 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 14．“问归期”却“未有期”，正如《诗经·关雎》中的主人公：“ ， ”求而不得一样苦闷。 15．“巴山夜雨”并不是很大，却用“涨秋池”将诗人内心的煎熬表现出来，传达出诗人 之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 16．“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义。 17．本诗表达了作者怎样的愿望？ 18．阅读《潼关》，回答问题。 潼关 【清】谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说一说从这两句诗中，你看到了一个怎样的少年形象。 19．阅读下面这首诗，按要求回答问题。 十一月四日风雨大作 （陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”的妙处。 (2)本诗表达了作者怎样的愿望？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 20．绝句一般写法是不同时超越时空的，而诗人却打破了时空限制，达到自由驰骋的境地。他是怎样做到的？ 21．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和本诗都使用了“月亮”的意象，试着分析“月亮”在两首诗歌中表达的不同情感。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 22．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“结庐在人境，而无车马喧”中“结庐”的意思是建造屋舍，作者选择了一个人间仙境来建造房屋，当然不会有车马的喧闹声。 B．“问君何能尔？心远地自偏”是诗人的自问自答，用朴实的语言道出了生活的真谛。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，诗人从中悟出了返璞归真的人生真谛。 D．结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不知怎样表达。 23．朱光潜说：“情趣不同则景象虽似而实不同。”《饮酒（其五）》与《行军九日思长安故园》两诗都写到了菊，但诗人借菊表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 秋词   刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙•秋思   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 24．下列对两首诗词的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．“小桥流水人家”写沿途所见的温馨景象，此景使游子内心的悲凉一扫而空。 D．两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 25．同样是写秋，两位作者抒发的感情有什么不同？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十 古诗词鉴赏专题讲义 一、知识导入 古代诗歌题材分类 古代诗歌阅读 咏史怀古诗 咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。咏史怀古诗往往将史实与现实联系到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。例如，杜牧的《赤壁》借对赤壁之战的评述，抒发对历史的感慨，曲折地反映出诗人报国无门的抑郁不平和愤慨之情。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。 鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧、手法。 （1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”等。 （2）基本主题： ①表达像古人那样建立功业的志向抒发对古人的缅怀之情； ②抒发对昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝、壮志难酬。 咏物言志诗 咏物诗内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、事的评价。 山水田园诗 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 （1）内容范围：一般为山水田园诗和其他写景诗。 （2）写法特点：借景抒情，融情于景。 （3）分析重点：景物特征。 （4）基本主题：①归隐田园，钟情于山水；②描绘山川美景，表达热爱祖国河山之情；③厌弃黑暗官场，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 边塞征战诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人征战沙场以博取功名比由科举入仕容易得多。加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来，形成了一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄等。 （1）形式标志：标题中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如“凉州词”“少年行”“关山月从军行”等。 （2）基本主题：①建功立业的渴望；②保家卫国的决心；③山河沦丧的痛苦；④久居边关的乡愁；⑤塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑥报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，内心总会激荡着浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。它们或写羁旅之愁思，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归等），或托物（月、雁、笛、柳等）传情，或因梦寄情。 （1）行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念 （2）闺怨诗： ①表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； ②表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪、忧愁伤感； ③表现宫中女子对失去自由、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 送别怀人诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题，因诗人的情况不同，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 （1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。 （2）基本主题：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、担忧以及对友人的思念。 （3）感情色彩： ①依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； ②安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 元散曲阅读 曲：一种韵文形式，盛行于元代，又称元曲。它是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱，几支曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。广义的曲泛指秦、汉以来各种可以入乐的乐曲。元曲又称长短句，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都(今北京)一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲，是盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和套曲两种。 元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴。　 　　 元曲三要素：唱（唱词），科（动作），白（对白） 　　 元曲的代表作：窦娥冤、西厢记。 散曲的曲牌也有各式各样的名称，如《叨叨令》、《刮地风》、《喜春来》、《山坡羊》、《红绣鞋》之类，这些名称多很俚俗，这也说明散曲比词更接近民歌。元曲以其作品揭露现实的深刻以及题材的广泛性，语言的通俗、形式的活泼、风格的清新、描绘的生动、手法的多变。 二、题型梳理 · 描绘画面题 解题技巧： ①找意象：从诗中找出描写的具体事物或景物。 ②析特点：分析景物（或事物）特点，能用恰当的词语加以概括。应记住常见的表现意境的词语，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清…… ③绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出意象的特点。 描绘方法：运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动； 添加联想与想象，把古诗省略的内容补充出来，各个角度去再现画面。 答题格式：找出景物（或事物）+概括其特点+描写画面 · 重点词句赏析　 1.炼字赏析题 体会“炼字”技巧，就要抓“诗眼”。所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性的词语。 内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。 修辞上：妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是“诗眼”。 词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”。 位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。 答题步骤： 1.含义:解释该字的含义（表层含义、深层含义）。 2.描景象:结合诗歌把该字放入原句中具体分析这个字所描述的景象。 3.点手法:点出该字的特点（如是否为色彩词、叠词，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）。 4.析作用:分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。 2.赏析名句 答题角度： 1.抓关键词语赏析句子。 抓“诗眼”。所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼單全篇、全联或全句的词语。 2.从修辞的角度赏析句子。 赏析句子中修辞手法的表达效果，如比喻、拟人、夸张等。 3.从结构作用的角度赏析句子。 从句子的结构上解析句子作用，如开门见山、移步换景、过渡等。 4.从写作艺术手法的角度赏析句子。 古诗词中常见的表现手法，如对比、虚实结合、联想想象等。 5.把握内容及思想情感。 从诗句中的意象，去推断诗歌所表达的情感。 解题步骤： 1. 指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等； 2.说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 · 主旨感情类 解题技巧： 一是明确诗歌的题材。 古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。 二是分析诗歌的意象。 几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。 三是把握表露情感的词语。 古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。解答古诗词情感体味题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经常用到，不可不知。 感情分类： 1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。 2.建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 3.思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 4.生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的闷；告慰平生的喜悦。 借助手段： 情感常常借助意象来表达情感。具体如下： （1）以景物类为例：月代表思乡、怀人；云代表游子漂泊不定；霜代表人生易老，恶势力的猖狂，人生的坎坷、挫折；露代表人生的短促、生命的易逝；深夜代表愁思、怀旧；春风代表旷达、欢愉、希望；东风代表春天、美好；西风代表落寞、惆怅、衰败、游子思归；古迹代表怀旧明志、昔盛今衰；海代表辽阔、力量、深邃、气势；浪代表人生的起伏、凶险；江水代表时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 （2）以植物类为例：竹代表气节、积极向上;松代表孤直、傲岸；芳草代表离恨；红豆(又称“相思豆”)象征爱情或相思；黄叶代表凋零、成熟、美人迟暮；绿叶代表生命、希望、活力；梧桐代表凄凉悲伤；梅花是高洁人格的写照；兰、菊花是清高人格的写照；花开代表希望、青春、人生的灿烂；花落代表凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋；莲与“怜”音同，是怜爱的象征，古诗借以表达爱情；柳和“留”谐音，古人送别时折柳相送，因此以“折柳”表示惜别。 （3）以动物类为例：猿猴、杜鹃代表凄怨哀伤、乡愁、乡思；秋蝉代表高洁、悲凉；鸿雁代表思乡、怀亲、羁旅之悲；乌鸦代表衰败、荒凉；鱼代表自由、惬意；鹰代表刚劲、自由、人生搏击、事业成功；狗、鸡代表生活气息、田园生活；马代表奔腾、追求，瘦马则代表漂泊。 （4）以器物类为例：羌笛代表凄切之声，唐代边塞诗中经常提到，胡笳的作用与此相同；酒则代表欢愉、得意，或代表失意、愁苦。 · 鉴赏形象类 诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。 1.鉴赏人物形象 常见题型： ①这首诗塑造了什么样的形象？②试说说这首诗中的形象特点？ 形象分类： 一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。 人物形象分类： ①忧国忧民、心系社稷的形象；②历经磨难、坚持追求的形象；③胸怀宽广、傲岸不羁、豪放洒脱的形象；④转战沙场、舍身保国的形象；⑤寂寞愁苦、身世飘零的形象；⑥、不慕权贵、孤傲高洁、坚持操守的形象；⑦寄情山水、归隐田园的隐者形象；⑧怀才不遇、壮志难酬的形象；⑨送别友人、思念故乡的形象。⑩矢志报国、慷慨愤世的形象。 鉴赏方法： （1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境； （2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征； （3）抓住表露人物情感或思想的词句； （4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 2.鉴赏事物形象。 有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。 解题方法： （1）捕捉所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、环境特点和内在品性； （2）挖掘物象内在的品格、精神，如月喻思乡，水喻愁多，松喻坚贞，兰喻高洁等； （3）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 3.鉴赏景物形象。 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 常用方法： 正面描写的方法：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦（意象排列）、色彩渲染（季节色彩、冷暖色调）、观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）。侧面描写的方法：对比、衬托。 景情关系： （1）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情；（2）反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。（3）借景抒情，寓情于景，情景交融。 答题步骤： （1）总说形象：概说塑造了什么样的形象。 （2）具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 （3）形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 3、 课堂练习 阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1．对这首诗理解分析有误的一项是（    ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 2．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感。 【答案】1．D 2．李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的思乡之情。 【解析】1．本题考查对诗歌的理解与鉴赏。 D.诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情呢，诗人因闻笛而思乡，并未“表现吹笛人技艺的高超”； 故选D。 2．本题考查情感主旨的对比阅读。 李白的《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题目“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了诗人独自漂泊、客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。 李益的《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。“不知何处吹芦管”在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情，“一夜征人尽望乡”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的乡愁。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 3．下列对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，从内容判断是一首边塞诗，主要写的是诗人登上受降城的所见所闻。 B．诗歌第二句描写了受降城外正下着霜，通过边城环境描写，渲染了夜晚冷清凄苦的气氛。 C．第三句写在寂静的夜里，夜风送来凄婉幽怨的芦笛声，“不知”写出了征人迷惘的心情。 D．整首诗前两句写景，第三句写声，末句写情。前三句都是为末句直接抒情作烘托和铺垫。 4．本诗和范仲淹的《渔家傲·秋思》同为边塞诗词，请分析两首诗词表达的情感有何不同。 【答案】3．B 4．本诗表达了征人思乡之情（浓浓的乡愁）、满心的哀愁；《渔家傲•秋思》除了表达思乡之情外，还表现了壮志难酬的无奈、惆怅、伤感及强烈的爱国情怀。 【解析】3．本题考查内容理解和辨析。 B.有误。诗歌第二句“受降城外月如霜”使用了比喻的修辞手法，将明亮的月光比作霜，形象地描绘了夜晚月光洒在沙漠上所形成的视觉效果，营造了一种空旷、寒冷的边塞景象，烘托了夜晚的凄清气氛，而非实际的霜降； 故选B。 4．本题考查内容理解和情感主题对比分析。 《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描绘出边塞夜晚的苍凉景色，以“不知何处吹芦管”引入凄凉的笛声，再通过“一夜征人尽望乡”揭示了征人思乡的主旨，表达了征人们强烈的思乡之情和内心的哀愁。而范仲淹《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”展示了边塞的壮阔秋景，同时通过“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出边塞的安宁与荒凉。词的下片“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了壮志未酬的无奈与苦闷，而“人不寐，将军白发征夫泪”则进一步加深了这种复杂情绪，既有思乡之情，又有爱国之心和壮志难酬的惆怅。综上所述，两首诗词虽然都表达了思乡之情，但《夜上受降城闻笛》更侧重于个人的哀愁与思乡，而《渔家傲·秋思》则融合了个人情感与家国责任，包含了更丰富的情感层次，如壮志、无奈、惆怅和深厚的爱国情操。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 5．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 C．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。 6．两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】5．D 6．“东望”“路漫漫”写出了诗人思乡之情和旅途的艰辛；“报平安”表现了诗人不愿让亲人挂念的复杂情感。“寻常见”“几度闻”写出了往昔的繁华，“落花时节又逢君”抒发了作者时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 【解析】5．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，《逢入京使》写于诗人34岁，他出塞任职。这是岑参第一次从军西征，是为了报效祖国，赴国家之急，写于仕途转好之际；《江南逢李龟年》作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗，抒发仕途的落魄。两首诗语言平时，饱含真情、沉郁顿挫。“都是诗人在仕途转机相好时所写”“活泼明丽”表述有误； 故选D。 6．本题考查诗歌情感。作答此题，要结合写作背景和诗歌内容分析。 《逢入京使》：写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了报效祖国，赴国家之急。由诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，有对故园的相思眷恋；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，只好托故人带个口信，表达了对亲人的思念。总结情感为：既有对故园的相思眷恋，也有报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 《江南逢李龟年》：是杜甫晚年的作品。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；“落花时节”，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱。因此后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。总结为：有对过往岁月的眷怀，更有对繁华落幕的深沉悲哀和感慨。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 【唐】岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 7．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。 B．第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。 C．第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远。 D．第四句描写战场，表现诗人渴望保家卫国，建功立业的远大理想。 8．诗人借“故园菊”这一意象表达了怎样的感情？ 【答案】7．D 8．表达了作者惜花、厌恶战争、向往和平、思乡之情。（或作者对战争的厌弃，对人民的同情，对和平的渴望，对故乡的思念等均可） 【分析】7．本题考查内容理解和赏析。 D.赏析有误。第四句“应傍战场开”意思是：应正寂寞地在战场旁边盛开。结合“遥怜”可知，是作者的想象——长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。而非“描写战场，表现诗人渴望保家卫国，建功立业的远大理想”。 故选D。 8．本题考查意象及思想感情。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。诗句描绘了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军践踏得不成样子的帝都长安，可悲可叹。以想象手法虚写“故园菊”既表达了诗人对菊花的怜惜和对故乡的思念，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 9．清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。（至少答出两点） 10．这首诗是诗人历经世事变迁后的有感而发之作，请结合“落花时节又逢君”一句，说说诗人是如何抒发情感的。 【答案】9．①地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；②荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；③盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。 10．“落花时节又逢君”中选取“落花”这一典型意象，暗示了安史之乱后国势的衰颓凋敝，表达了诗人对时代巨变、人事沧桑的喟叹。 【解析】9．本题考查诗歌表现手法的赏析。 整首诗运用了对比的表现手法。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。由“岐王宅里、崔九堂”的王侯第宅和江南对比，运用了地点对比。李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，正是在意气风发的少年时期，正值“开元盛世”。杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的。几十年后他们又在江南重逢。这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。由盛世时的常听“特承顾遇”的著名歌唱家歌唱到“落花时节又逢君”，四十年前于四十年后的时间对比，写出了诗人和李龟年的人生命运的跌宕，这是荣辱对比。前两句追忆开元盛世的美好时光，后两句写“落花时节”国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，这是盛衰对比。 10．本题考查情感主旨。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗，首先点明了与李龟年重逢的时间和地点，即在风景如画的江南，在春花凋零的暮春时节。“江南好风景”与“落花时节”形成了鲜明的对比，一方面展现了江南春光的秀美，另一方面又透露出春光易逝、人生易老的哀伤。诗人以“落花时节”暗喻自己的衰老和国家的衰败，使得重逢的喜悦中杂了深深的忧虑和感伤。这种以乐景写哀情的手法，更加强了诗人内心的感慨。“又逢君”的“又”字，表达了诗人与李龟年的重逢之喜，但同时又透露出一种无奈与哀伤。这种复杂的情感，源于诗人对开元盛世的怀念，对国运衰微的悲愤，以及对自身不幸遭遇的感伤。根据以上分析作答即可。 11．班级拟开展诗歌探究活动，请完成下面问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)这首诗写到了我国哪一个传统节日？ (2)诗人借助核心意象“故园菊”表达丰富的情感态度。以下对本诗情感的理解不正确的一项是（   ） A．思乡之情 B．渴望和平 C．同情百姓 D．消极避世 【答案】(1)重阳节 (2)D 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，因此从诗中的“登高”“九日”“菊”等词语可以知道这首诗写了重阳节这一传统节日。 （2）本题考查诗歌情感把握。 《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 故选D。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．诗歌的一、二句奠定了本诗“悲秋”的感情基调，运用对比的手法赞美秋天。 B．诗歌前两句采用了直抒胸臆的写法，表达出诗人对秋天的独特感悟。 C．“排”是“排开、推开”之意，生动形象地描绘了一幅白鹤冲云破阻的图景。 D．运用托物言志的手法，诗人以鹤自喻一飞冲天的豪情，借勇敢的鹤表明心迹。 13．本诗和《酬乐天扬州初逢席上见赠》同为刘禹锡被贬谪期间所作，均体现积极乐观的精神，请结合相关内容简要分析。 【答案】12．A 13．《秋词》中古人悲秋，诗人颂秋，诗人视一向悲凉萧索的秋天比春天更美好，表现乐观豪迈、积极进取的人生态度。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人从自然现象中悟出旧事物必将被新事物所替代的哲理，表现出坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。 【解析】12．本题考查诗词理解和赏析。 A.“奠定了本诗‘悲秋’的感情基调”错误，这两句诗奠定“颂秋”的感情基调。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。首句就明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索，诗人断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。第二句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定； 故选A。 13．本题考查对比阅读和诗歌情感。 《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。诗人否定前人悲秋的观念，热情赞美秋天，诗人认为秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更美好；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄；这两句诗更多的是一种高扬的气概和高尚的情操，表现乐观豪迈、积极进取的人生态度。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他用这二句，反而劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出诗人豁达的襟怀。“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这样两两相对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。 阅读下面古诗，完成各题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池， 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 14．“问归期”却“未有期”，正如《诗经·关雎》中的主人公：“ ， ”求而不得一样苦闷。 15．“巴山夜雨”并不是很大，却用“涨秋池”将诗人内心的煎熬表现出来，传达出诗人 之情。 【答案】14． 求之不得 寤寐思服。 15．孤寂 忧伤 【分析】14．本题考查诗歌诵读积累能力。 “君问归期未有期”句子意思是你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。体现出作者想家不能回的矛盾心理。《诗经·关雎》中“求之不得，寤寐思服”这一句则刻画出男主人公追求、思念女主人公不得，内心难以入眠的情景。二者抒发作者的心情一致。 15．本题考查分析作者思想感情的能力。 “巴山夜雨涨秋池”的意思是巴山连夜暴雨，涨满秋池。其中句中的“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归之苦，从而衬托出诗人孤寂、忧伤之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 16．“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义。 17．本诗表达了作者怎样的愿望？ 【答案】16．“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又暗指南宋王朝风雨摇摆的处境。 17．表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 【解析】16．本题考查诗句理解。 “夜阑卧听风吹雨”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音。这一句紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，这里“风吹雨”一语双关，“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。作者由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，可见诗人浓烈的爱国之情。 17．本题考查诗文主旨。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征向北方疆场。诗人虽然年迈卧床，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国，“铁马冰河”正是诗人借做梦来展现自己驰骋疆场，收复失地，实现统一大业，为祖国而献身的愿望。据此概括回答即可。 18．阅读《潼关》，回答问题。 潼关 【清】谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说一说从这两句诗中，你看到了一个怎样的少年形象。 【答案】“犹嫌束”，河流嫌弃拘束，“不解平”，山不知何谓平坦，我看到了一个渴望冲决罗网，追求个性解放，勇往直前，不畏艰险、意气风发的少年形象。 【详解】本题考查诗句赏析。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在极力攀爬，一峰更比一峰高。“犹嫌束”“不解平”赋予山水以人的性格，把山水写出了生机和活力。同时，将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河，高山、大河亦是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，也是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的积极心态。 19．阅读下面这首诗，按要求回答问题。 十一月四日风雨大作 （陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”的妙处。 (2)本诗表达了作者怎样的愿望？ 【答案】(1)虚实结合。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌。由现实转梦境，抒发了感人至深的报国之志。 (2)表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。 【详解】（1）本题考查重点诗句的鉴赏能力。赏析诗句应该是由景及情，首先理解诗句的意思，再看有没有修辞，然后看写了什么景色或者场景，表达了诗人怎样的情感。 先理解诗句：深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“风吹雨”三个字照应诗题，一语双关，既是自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。由此可知，这两句运用虚写，由现实转入梦境，间接抒情，表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望。 示例一：由现实转入梦境，是虚写。“入梦来”反映了政治现实的可悲，诗人有心报国，却遭排斥，而无法杀敌，一腔御敌之情，只能形诸梦境。“风吹雨”，一语双关，既指自然界风雨，又喻指南宋王朝风雨飘摇的境地。铁马冰河的梦境说明诗人始终有着一颗抗金杀敌，保家卫国的爱国心。 示例二：采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想，付诸梦中，强烈地抒发了自己的爱国情怀。 （2）本题考查赏析作者感情。 本诗后两写自己的梦境，“风吹雨”三个字照应诗题，既指自然界的风雨声，又象征南宋王朝风雨飘摇的统治。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 20．绝句一般写法是不同时超越时空的，而诗人却打破了时空限制，达到自由驰骋的境地。他是怎样做到的？ 21．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和本诗都使用了“月亮”的意象，试着分析“月亮”在两首诗歌中表达的不同情感。 【答案】20．始终抓住“山月”这一形象，渗透江行体验和思友之情，巧妙地把广阔的空间和较长的时间统一起来；在地名的处理上采用虚（前2个）实（后3个）结合，让时空没有痕迹，巧妙入诗。 21．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙，无知无情的明月变成了善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷；本诗见月怀人，借月抒情，抒发江行思友之情。 【解析】20．本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，月影倒映在青衣江澄澈的水面上，仿佛在随着江水流动。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。 首先，诗人始终抓住“山月”这一核心形象，以之为线索，贯穿全诗。峨眉山的秋月半轮，明亮而宁静，它的影子随着平羌江的水流一路陪伴着诗人。这样的设定不仅使诗歌具有连贯性，而且巧妙地将广阔的空间和较长的时间统一起来。无论诗人身处何地，那轮山月都如影随形，成为他情感的寄托和回忆的媒介。 其次，诗人在地名的处理上匠心独运，采用了虚实结合的手法。前两句中的“峨眉山”和“平羌江”是实写，是诗人实际经过的地方。而后两句中的“清溪”、“三峡”和“渝州”则是虚写，是诗人即将前往或想象中的地方。这种虚实结合的处理方式，让诗歌的时空感更加灵动，读者在阅读时也能跟随诗人的思绪自由穿梭于不同的地点和时间段。 最后，诗人通过情感的渗透和表达，使诗歌的时空感得以升华。诗中的“思君不见”透露出诗人对友人的深深思念，这种情感与山月、江水、地名等元素相互交融，形成了一种独特的时空氛围。这种氛围既包含了诗人对过去的回忆，也寄托了诗人对未来的期待，使诗歌的时空感更加立体和丰富。 21．本题考查比较阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。这两句诗运用拟人手法，把明月人格化，在作者笔下，明月成了有情有义的使者，会把自己对朋友的牵挂与思念带到夜郎的西部。本诗前两句写月，意为：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。联系后两句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，作者借对江行见月的描写，表达自己对友人的思念之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 22．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“结庐在人境，而无车马喧”中“结庐”的意思是建造屋舍，作者选择了一个人间仙境来建造房屋，当然不会有车马的喧闹声。 B．“问君何能尔？心远地自偏”是诗人的自问自答，用朴实的语言道出了生活的真谛。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，诗人从中悟出了返璞归真的人生真谛。 D．结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不知怎样表达。 23．朱光潜说：“情趣不同则景象虽似而实不同。”《饮酒（其五）》与《行军九日思长安故园》两诗都写到了菊，但诗人借菊表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【答案】22．A 23．《饮酒》中写菊，诗人在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，展示出诗人悠闲自得、热爱自然的情感。《行军九日思长安故园》中写菊，写诗人在远方思念长安故园中的菊花，想象它们此时可能寂寞地盛开在战场的旁边。反映了诗人对故乡的思念，对战乱中人民疾苦的关切，以及对和平的渴望。 【解析】22．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.“结庐在人境，而无车马喧”这两句诗，实际上描述的是诗人在人世间建造了他的住所，却远离了尘嚣和车马的喧嚣。这里的“人境”指的是人们居住的地方，而不是什么“人间仙境”。 故选A。 23．本题考查诗人情感。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。 陶渊明的《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山”，菊花开在环境优美的篱笆旁，与诗人悠然自得的生活状态形成了和谐的画面。这里的菊花不仅是自然美景的一部分，更是陶渊明心中理想生活的象征。通过描绘菊花，陶渊明表达了他对恬静闲适的田园生活的深深喜爱。这种生活远离了世俗的纷扰和争斗，充满了宁静与和谐，是诗人心中理想的归宿。 相比之下，岑参的《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”，写菊花则盛开在战火纷飞的家乡。这里的菊花不再是恬静生活的象征，而是承载着诗人对故乡的深深眷恋和对战争的无奈与厌恶。菊花的盛开，反衬出战乱的残酷和无情，使得诗人对故乡的思念更加深切。同时，通过菊花这一意象，诗人也表达了他对和平的渴望，希望战争早日结束，人们能够过上平静安宁的生活。 因此，虽然两首诗都以菊花为意象，但其所蕴含的情感和象征意义却大相径庭。陶渊明诗中的菊花代表了恬静闲适的田园生活，而岑参诗中的菊花则寓意着战乱中的思乡之情和对和平的渴望。 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 秋词   刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙•秋思   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 24．下列对两首诗词的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．“小桥流水人家”写沿途所见的温馨景象，此景使游子内心的悲凉一扫而空。 D．两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 25．同样是写秋，两位作者抒发的感情有什么不同？ 【答案】24．C 25．《秋词》通过描写一鹤凌云的明丽景观，表达了作者对秋天的赞美和愈挫愈勇的豪情壮志； 《天净沙•秋思》则是通过描写萧瑟秋景，表达了游子悲秋思乡之情。 【分析】24．本题考查对诗歌的理解与分析。 C.“小桥流水人家”写沿途所见温馨的异乡景色，反衬出作者的孤独、寂寥； 故选C。 25．本题考查情感主旨的对比阅读。 《秋词》这首诗写于作者被贬时，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。他虽被贬，却不悲观消沉，诗人通过对一鹤凌云明丽景观的描写，歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发、激越向上的进取精神。诗人一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌； 《天净•沙秋思》这首散曲前四句写景，末一句写人，写景是为了烘托人，“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句悲凉秋景的渲染下，衬托了作者身处异乡的孤独与悲凉，主要表达了作者的思乡之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$