第2节 生活中的透镜-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂课件(人教版)

第五章　透镜及其应用 logo 第2节　生活中的透镜 目 录 01 知识梳理 02 课堂巩固 03 课后进阶 04 能力提升 返回目录 2022课标：2.3.5了解凸透镜成像规律的应用。 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 01 知识梳理 返回目录 1.照相机：照相机的镜头相当于一个________，来自物体的光经过照相机镜头后会聚到______上，形成一个______、______的像。 2.投影仪：投影仪(幻灯机)上的镜头相当于一个________，能成______、______的像。平面镜的作用是__________________，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。 3.放大镜：放大镜是凸透镜，能成____立、______的像。 4.实像：光屏____接收到所成的像，物和实像在凸透镜的____侧。 5.虚像：光屏______接收到所成的像，物和虚像在凸透镜的____侧。 凸透镜 胶片 倒立 缩小 凸透镜 倒立 放大 改变光的传播方向 正 放大 能 异 不能 同 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 02 课堂巩固 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 返回目录 照相机 例题1.我国宇航员王亚平在“天宫一号”完成了太空授课，她做水球实验时的情景如图所示，水球相当于______镜，通过水球可以观察到她倒立、______(选填“放大”或“缩小”)的实像，它的原理和________(选填“照相机”或“投影仪”)相同。 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 凸透 缩小 照相机 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 【特别提醒】用照相机拍照时，在照相机的观察屏上看到的是正立的像，有些学生会错误地认为照相机成正立的像，这是因为照相机内部器材把第一次成的倒立的像转变成了正立的。物体离照相机的镜头越远，成的像越小，拍摄范围越大。 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 1.我校教师运用了人脸识别系统签到，老师们站在机器前0.5m～1.2m处时，安装在墙上的人脸识别系统的摄像机就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断，人脸识别系统的摄像机的镜头( ) A．相当于凸透镜，成的像是虚像 B．相当于凸透镜，成的像是实像 C．相当于凹透镜，成的像是虚像 D．相当于凹透镜，成的像是实像 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 B 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 例题2.如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述中不正确的是( ) A．平面镜的作用是改变光的传播方向 B．屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射 C．物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像 D．若使屏幕上的像变大，应使凸透镜靠近投影片 投影仪 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 C 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 【特别提醒】投影仪工作时，物距小于像距，成“倒立”的像是指像相对于物体上下、左右位置颠倒，而不是指像相对于地面而言的。 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 2.学校配备的多媒体投影仪利用了___________(选填“凸透镜”或“凹透镜”)成像的原理。光线在屏幕上发生了________，使坐在各个方向的同学都能看见屏幕上的像。①正在播放的投影仪屏幕，②正在播放的笔记本电脑屏幕，____是光源。 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 凸透镜 漫反射 ② 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 例题3.常用体温计的刻度部分为三棱体，横截面如图所示，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于________，使我们能看到水银柱放大后的____(选填“实”或“虚”)像。 放大镜 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 放大镜 虚 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 【特别提醒】不要误以为放大镜在任何情况下都成正立、放大的像。用放大镜观察远处景物时，看到的就是倒立、缩小的像。 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 3.如图所示为放大镜的结构图，请回答下列关于放大镜的使用方法的 问题： (1)方法一：让放大镜______观察的物体，直至图像放大而清晰。 (2)方法二：放大镜尽量______眼睛，放大镜不动，移动物体，直至图像大而清晰。用放大镜观察一些较小的物体时，适当地将放大镜______物体，可以获得大而清晰的图像。 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 靠近 远离 远离 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 例题4.下列有关成像的说法中，正确的是( ) A．物体通过平面镜所成的像是实像 B．通过凸透镜所成的像一定是实像 C．小孔成像实验中，所成的像是实像 D．实像都是缩小的，虚像都是放大的 实像和虚像 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 C 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 【特别提醒】实像与虚像的区分：实际光线会聚而成的是实像，实际光线反向延长线相交而成的是虚像；能在光屏上承接的是实像，不能在光屏上承接的是虚像；看正、倒，倒立的是实像，正立的是虚像。 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 4.在初中物理的学习中，我们经常提到的“像”有：①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④投影仪投影在屏幕上成的像；⑤汽车观后镜中的像。下列关于上述“像”的说法中正确的是( ) A．属于实像的是①②③ B．属于虚像的是④⑤ C．由于反射而成的像是①②⑤ D．由于折射而成的像是③④ 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 D 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 03 课后进阶 返回目录 5.下列说法中正确的是( ) A．投影仪的镜头是凹透镜 B．照相机的镜头是凹透镜 C．放大镜的镜片是凸透镜 D．潜望镜的镜片是凸透镜 C 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 6.如图所示，是生活中随处可见的透镜。下列关于透镜的说法正确的是 ( ) A．电影影片经投影仪成正立等大的像 B．人脸经摄像头成倒立缩小的像 C．通过照相机看远处的树是倒立放大的像 D．透过鱼缸看见的鱼是正立缩小的像 B 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 7.下列关于实像和虚像的说法中，正确的是( ) A．实像能成在光屏上，虚像不能成在光屏上 B．实像有放大的、也有缩小的，虚像一定是放大的 C．虚像是人的幻觉，光线并没有进入人眼，实像则相反 D．实像是由光的折射现象形成的，虚像是由光的反射现象形成的 A 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 8.一天晚上，小芳同学在未开灯的房间里看电视时，拿着一个凸透镜在电视机与对面墙壁间移动，忽然她看到墙壁上出现了电视机屏幕的放大画面。那么关于像的性质和这一成像原理的应用判断正确的是( ) A．正立的像、放大镜 B．倒立的像、照相机 C．正立的像、幻灯机 D．倒立的像、投影仪 D 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 9.我们常常会看到树枝和树叶上有一些水珠，如图所示，甲图中看到水珠后面远处景物是倒立的；乙图中透过树叶上的水珠观察到树叶清晰的叶脉。下列说法正确的是( ) A．乙图中的水珠其作用相当于一个放大镜 B．乙图中的像是可以成于光屏上的 C．甲图中的水珠其作用类似凹透镜 D．甲、乙两图中的像都是虚像 A 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 10. (改编)现代生活中人们越来越离不开手机，其中手机强大的拍照功能给人们带来很多的便利。 (1)如图所示，是生活中常用手机扫描二维码的情形，这相当于给二维码拍了一张照片，照相机镜头相当于一个____透镜，二维码经摄像头扫描成倒立、______(选填“缩小”、“等大”或“放大”)的____像(选填“实”或“虚”)。 凸 缩小 实 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 (2)如图所示，小明利用自拍杆进行自拍，与手拿手机自拍相比，利用自拍杆可以______物距，从而______取景范围，取得更好的拍摄效果(后两个空均选填“增大”或“减小”)。 (3)如图所示，张老师利用手机直播网课，当手机取景框内只看到电子白板时，为了让同学们同时看到两边黑板上板书的文字，手机应该______(选填“远离”或“靠近”)黑板，黑板上文字所成的像是______(选填“放大”或“缩小”)的像。 增大 增大 远离 缩小 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 (4)小明用手机拍照，发现手机镜头过于靠近拍摄对象时(如图所示)无法正常对焦，拍出的照片模糊，此时像成在感光器(相当于光屏)__(选填“前”或“后”)。小明发现将____透镜紧靠在手机镜头上可以解决这一问题，从而理解了手机微距镜头的工作原理。 后 凸 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 04 能力提升 返回目录 11.自制显微镜的实验中，在透明胶盒的底部画箭头印记，在盒上滴有一薄水滴(如图甲所示)，人能观察到一正立、放大的箭头的像；把水滴加厚，能观察到一个倒立、放大的箭头的像，如图乙所示。 (1)上述情景中，甲图中薄水滴的作用相当于________，乙图中厚水滴B的作用相当于________。(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”) 放大镜 投影仪 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 返回目录 (2)图中示意了图丙成像的部分光路，厚水滴B与凸透镜的主光轴在同一直线上，厚水滴的焦点为F水滴。凸透镜的焦点为F凸透镜，在图中画出： ①光线a经水滴折射前的入射光线； ②光线b经过凸透镜后的折射光线。 第 ‹#› 页 第2节　生活中的透镜 本节内容到此结束！ logo $$