安徽省淮北市国泰中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

高二语文试卷 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔北答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0,5毫来黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：人教版必修上册到选择性必修上册《五石之瓠》。 一、现代文阅读(35分) 轴海回北型文地故价入T”” (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)并偏大秘#国中，女起分林、5日 阅读下面的文字，完成1~5题。 大：青以★天的所5，本出美中中外为为 材料一： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直 接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目 标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英雄气概？答案是他 们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终”。中国共产党 人带领中国人民走过的这一百年，又何尝不是一场“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年 前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升 华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说：“我们现在遇到的 困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧！”长征的胜利表 明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社 会主义事业的摸索、自省，遭遇的挫折和取得的成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断 推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 马克思曾经说过，“一个行动胜过一打纲领”。世界上的事情都是干出来的，当年的红军既 尊重客观规律，又永葆斗志和鞭力，既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们： “艰难困苦，玉汝于成。”长征不常有，长征亦常态。当前，我们应明确还会有许多新的“雪山”“草 地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。决不能看到国难就畏首畏尾、喊苦喊累， 提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方 党组织。在长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区 51 【高二期末教学质量检测·语文卷第1页（共8页）】 4497B 时，很多少数民族同胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员，可以说，长征精神形成的一个重 要国素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人，中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是 国家富强，民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动 成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系科众，不断调动人民群众千事】 创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想 中华民族的伟大复兴。 (摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》) 材料二： 阳长征是“当今时代一次无与伦比的史诗般的远征”，令人感叹的是，长征其实也是“一群年 轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，约54%是24岁以下的年轻人，只有4%超过 40岁。在江西信丰，中央红军长征路上栖牲的第一位师长洪超只有25岁：在湖南道县，死守湘 江阵地的陈树湘只有29岁…就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘 死、抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是， 不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先草对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络 主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国：一 名95后大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地 球红靓带所孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔 跑、奋力前进，深寻走向胜利的密码。表海演日不 有人曾提出凝疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的，因为一 个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多 大成就，我们都要大力弘扬伟大的长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。长征除了是脚步 的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。 青年的人生目标会有不同，职业遗择也有羞异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面 临困难和压力。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运， 努力唱响“新时代、新长征、新青年”主旋律，才能更好地实现人生价值，升华人生境界，成为走好 新时代长征路，为实现中华民族伟大复兴增砖添瓦的新时代青年。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》) 1下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A新时期长征精神具有更多新的时代意义，所以长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，更需要 大力弘扬. B.长征途中“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的英雄气概，源于革命战士们对共产主义信 仰追求的坚守 C跨越新时期的“雪山”“草地”，征服新征程上的“金沙江”“大渡河”，需要我们继续发扬艰苦 奋斗的精神。 D.人民群众是红军的胜利之本，只要继续坚持群众路线，依靠人民群众，就能实现中华民族 的伟大复兴。 【高二期末教学质量检测·语文卷第2页（共8页）】 4497B 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A当下，不少年轻人通过重走长征路这一方式，用脚步与先辈对话，切身感受了长征这一传 日B在长征队伍里，约54%的人是24岁以下的年轻人，可见年轻人是长征取得胜利的关键性 奇史诗 实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，需要我们聚合众力，融合众 因素。 智，走好新时期长征路。 D,虽然80多年前的长征早巴成为历史，但在当今时代鼓励年轻人重走长征路、感受学习长 征精神仍有必要。 3.下列选项中，最能体现“新时期在青少年中传承和以扬长征精神”的一项是(3分) 二A电影红色往事)的公益放映，标志着“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 B某市组织党员开展“追寻红色记忆，传承长征精神”主题党日活动。 C参加“重走长征路”的中学生表示将坚守和弘扬长征精神，走好他们今后的人生路。古， D.近日，四川省正式启动“重走长征路·奋进新征程”红色旅游年活动， 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分) 5.请结合材料，谈谈新时代的青年应该如何走好新长征路。(6分) 一代 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） '阅读下面的文字，完成6一9题。 其希3四世同堂（节选）”口代弘”积，入 北平陪落了，瑞宣像个热锅上的妈蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉 静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青 天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿一天还是那么睛蓝，而北平已 不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战 事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回 来：他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改规，可是摆在他面前的却是这一家老少的 安全与吃穿，租父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。 母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下 太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是 当家的：今天，他的责任与国难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与 能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的 老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他，他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便 须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！ 出来进去，出来进去，他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他 去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流 离中的诗歌。 老二还在屋中收听广播一日本人的广播。 老三在院中花脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头哑碎了它！”喻人 4497B T和 【高二期末教学质量检测·语文卷第3页（共8页）】 小源儿下每了，忙地到租号是里去。拉华航精的声音时看：“老三引老三” 瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来， 哥儿俩对愣了好大天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大 手1瑞变设有多位出泰好绿有个水谐生于纯的于。老三北8起来的话又忘了 用是里，院中，到处，本强有声的。天是那么陆阳光是年么充，可是基个的大城一九举 闭一像睛光下的古墓！念然的，远处有些声奇，像从山上往下粘熊石头： 李“老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声青，5且 “数人的担克车，在街上示威”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颜动的惨笑。 老大又听了听。“对！担克车！柄数很多！1”他咬住了嘴唇。号干》 坦克车的声音更大了，空中与地上都在题料， 最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛 社，寺字，宅国，楼阔与九条彩龙的形壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠棉，白玉石的桥果，与四 季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼脱，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌 刷…突然的都让给了敌人！ “大哥！”老三叫了声。 街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。 “大哥！” 1女出实客 “啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳桑来找老三的声音。“呕！说吧！” “我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！” ,背绿花封出。地去州单《处双大地 “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走 “我得走！”瑞全重复了一句。 “走？上那儿？” 1年本性外为，头显，补沿会”，对升生香气5中四辛”：天心公含 担克的声音稍微小了一点。好则一下 “上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！” “对！”瑞宣点了点头，胖脸上起了一层小白疙瘩。“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成 什么样子呢。万一过几天‘和平'解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！” “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？”细向 心“除非把华北的利益全给了他！” “没了华北，还有北平？” 阳瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，响们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济 侵略那么合算。” 只 担克车的声音已变成像远处的轻雷。 瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再精等一等1” “要等到走不了的时候，可怎么办？”不汁 瑞宣叹了口气。“哼！你…我永远走不了！” “大哥，咱们一同走”T 瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都” 【高二期末教学质量检测·语文卷第4页（共8页）】 4497B “太可惜了！你看，大哥，教一数，响们国内像你这样受过高等教有，又有些本事的人，可有 多少？ “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！” 这时候，李四爷已立起来，轻轻的和白逗长谈话，白巡长巴有四十多岁，脸上利得光光的， 看起来还很精神。他很会说话，遇到住户们打架拌嘴，他能一面龙苦，一面问吓，而把大事化小， 小事化无。因此，小羊圈一带的人们都怕他的利口，而敬重他的好心。 今天，白巡长可不十分精神。他深知道自己的责任是怎样的重大一没有巡警就没有治安 可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长，可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平， 更自微能作北平城内的警官。可是，今天北平被日本人占据了，从此他就得给日本人维持治安 了！论理说，北平既归了外国人，就根本没有什么治安可讲。但是，他还穿着那身制服，还是诞 长！他不大明白自己是干什么的！ “你看怎样呀？巡长！”李四爷问，“他们能不能乱杀人呢？” “我简直不敢说什么，四大爷！”白巡长的语声很低。“我仿佛是教人家给扣在大红里啦，看 不见天地！” “咱们的那么多的兵呢？都哪儿去啦？” “都打仗来着！打不过人家呀！这年月，打仗不能专凭胆子大，身子棒啦！人家的枪炮厉 害，有飞机坦克！咱们” “那么，北平城是丢铁了？”时”，个我三开来你一头母火空 “大队坦克车刚过去，你难道没听见？” ”为国士生不年大1和九 “铁啦？” 田音大每发出春处时心的由”的 “铁啦！” T发立全在”1为所无 “怎么办呢？”李四爷把声音放得极低，“告诉你，逃长，我恨日本鬼子！” 诞长向四外打了一眼：“谁不恨他们！得了，说点正经的：四大爷，你待会儿到祁家、钱家去 告诉一声，教他们把书什么的烧一烧。日本人恨念书的人！家里要是存着三民主义或是洋文 书，就更了不得！我想这条胡同里也就是他们两家有书，你去一趟吧！我不好去一”巡长看了 看自己的制服。 李四爷点头答应。白巡长无精打采地向葫芦腰里走去。 (取材于老舍同名长篇小说第四章) 6.下列对小说思想内容的理解与概括，不正确的一项是(3分) A.瑞宜得知北平陷落后，想起文天祥、史可法等民族英雄和杜甫在流离中的诗歌，这与他的 身份和职业有着密切的关系。 B.老二在屋中收听日本人的广播，老三在院中扬言要“用石头砸碎了它”，可见二人虽是亲兄 弟，却有着截然不同的观念。 C,李四爷敢跟白巡长说“我恨日本鬼子”，白巡长不肯亲自去传烧书的命令，让李四爷去代为 转达，可见他们之间相互信任。 D.“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”老三这句话说出了自己和大哥瑞宜共同的心 声，因而赢得了大哥的全力支持。公 159 【高二期末教学质量检测·语文卷第5页（共8页）】 4497B 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A作者善于运用比喻这一修辞手法，数果非彩显著，比如把九门紧闭的北平城比作古霜，令 人深切地感受到北平陷落后的死寂。 B文中多次提到天气晴朗，阳光明亮，突出强调了自然环境的美好，以此反村日寇光天化日 之下的侵略暴行令人发指。 ℃小说运用心理精写，动作精写，肖像精写、语言措写，神态指写等多种手法塑造瑞宜的形 象，以突出表现他的矛盾和苦恼。 D小说的语言体现出典型的地方特色，比如文中加点的将将”表示勉强达到某种程度，“铁” 则是“确定”的意思 8.选文塑造了瑞宜怎样的形象特征？请简要分析，(4分) 9“在抗成中，我不仅应当是个作者，也应当是个最关心战争的国民。”这是老舍先生作为人民艺 术家的创作理念。请结合文本谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分）雪减奇，很金“自合四，日 阅读下面的文言文，完成10~14题 化)编思国的位许材识代要高妆 材料一： 鲁穆公问于子思曰：“何如而可谓忠臣”子思日：“恒称其君之恶者，可谓忠臣矣。”公不悦， 挥而退之。成孙弋见，公曰：“向者吾问忠臣于子思，子思曰：“恒称其君之恶者，可谓忠臣矣。’寡 人惑焉，而未之得也，”成孙弋曰：“噫，善栽言乎！夫为其君之故杀其身者，尝有之矣。恒称其君 之恶者，未之有也。夫为其君之故杀其身者，效禄爵者也。恒称其君之悉者，远禄爵者也。为义 而远禄爵，非子思，吾恶闭之矣。”不，士缸攻出量0个到出 司的款公阳无，大头0门是（选自《鲁穆公问子思》） 材料二： 子思自齐反卫，卫君馆而问曰：“先生鲁国之然不以卫之褊小犹步玉趾而愁存之愿有赐于 赛人也”子思日：“臣羁旅于此，而辱君之威尊，亟临单门，荣多矣。顾未有可以报君者，唯达 贤尔。”卫君曰：“贤则固寨人之所愿也.”子思日：“未审君之愿将何以为？”君曰：“必用以治政” 子思日：“君弗能也”君曰：“何故？”答日：“卫国非无贤才之士，而君未有善政，是贤才不见用故 也，”君曰：“虽然，愿闻先生所以为贤者”答日：“君将以名取士那，以实取士那？”君曰：“必以 实。”子思曰：“卫之东境有李音者，贤而有实者也，”君日：“其父祖何也？”答日：“世农夫也”卫君 乃户胡大笑曰：“赛人不好农，农夫之子，无所用之。且世臣之子，未悉官之，”子思曰：“臣称李 音，称其贤才也。周公大圣，康叔大贤，今鲁、卫之君未必皆同其祖考。李音，父祖虽善农，则音 亦未必与之同也，君言世臣之子来悉官之，则臣所谓有贤才而不见用，果信矣，臣之问君，固疑 君之取士不以实也。今君不问李音之所以为贤才，而闻其世农夫，因笑而不受，则君取士果信名 而不由实者也.”卫君屈而无辞，外世小始山，意生出 (节选自《孔丛子·抗志第十》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 先生囚鲁圆之士国然不以卫之⊙输小D犹步玉趾国而慰国存之C愿日有赐于寡人也. 【高二期末教学质量检测·语文卷第6页（共8页）】 4497B 1,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 八恒，文中指总是，常常，与齐恒晋文之事中“无福产而有恒心者”的恒”意思不同。】 B审，文中指知道，与成语审时度势的审意思相同的 二祖考，文中指的是祖先，也可指已放的祖父或泛指父粗辈的人： D屈而无辞，指理亏而无言以对，与成语”理屈词穷”意思相近， 12,下列对材料有关内容的假述，不正确的一项是（3分， 人鲁程公对子心的日答到图名见成孙请他解除疑感，成孙七认为子思的话很有 见地，同时也表明总是能指出君主的过错的人还未有过： 且为报答卫国国君的摩活，千想认为自已只能向他推荐贤能之士，并在交谈时指出卫国不 缺乏贤才却没有好的国政，原因在于贤才没有得到重用。 C对于应该如何取用所能之才，子思认为不是根据名声，而是要根据实际能力，并向卫国国 君推荐卫国东部边境的李音，说他就是有实际能力的贤人 D周公是大圣人，康叔是大贤人，而他们的后人，即如今的鲁国和卫国的国君，却不一定圣 贤：与此相同，李音也未必会像他的相辈一样一世务农。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)为义而远禄爵，非子思，吾恶闻之矣，(4分) (2)君言世臣之子未悉官之，则臣所谓有贤才而不见用，果信矣。(4分) 14,子思向鲁穆公和卫国国君进言时各有何侧重？这表现出子思怎样的态度？请结合材料简要 说明。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 好4 阅读下而这首唐诗，完成15一16题。 送崔约下第归淮南觐省①：新☆大精，班 是“朱庆 天公，@出入 是下的来A务5，北一 远忆拜亲留不住，出门行计与谁同。 程涂半是依船上，请谒多愁值雨中 堰水静连提树绿，村桥时映野花红。 回期须及来春事⊙，莫便江边逐的翁。 【注】①靓省：探望双亲。②请谒：请求进见。③来春事：春来的考试 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A首句的远忆拜亲”照应了题目中的“觀省”，强调雀约思念亲人而急于回乡， B.“程涂”即回家的路途，“半是依船上”是说崔约的回程一半水路、一半陆路。 C,颈联描绘水静树绿，桥横花红的画面，描绘了友人家乡风景之美。 D.末句告诚崔约不要“江边逐钓翁”，因为这会损失大量时间，影响平时备考。时 16.这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。(6分) (三)名篇名句歌写（本题共1小题，6分） 17,补写出下列句子中的空缺部分.(6分) ()陶渊明（归园田居（其一）)冲用远景镜头表现炊烟袅袅、山村安静样和的两句是“ 言(2)杜牧《阿房宫赋)中的“ ”两句，与黑格尔 的名言“人类从历史中获得的唯一教训就是从不吸取任何教训”如出一 (3)(论语)十二章)中既强调榜样的作用，又强调需要自我反思的两句是“ 15e1 【高二期末教学质量检测·语文卷第7页（共8页）】 4497B 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18一22斯.甲学超8一303学中始高实口且 如果说，最近有什么审美潮流席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙…很多年轻人穿着如此搭 配的“新中式”出游，逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设 计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内满融入“日用而不觉”的日常穿搭中 ① ?新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹 融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下(A),低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他(B)的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了 世界。②？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马科、曲裙，都 有其独特力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气的。细看这些服饰，从纹样到配 色，从组扣到针脚，无不散发着传统文化(C)的美。 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐伙等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场 商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断龙据中华优秀传统文化富矿，与现代 时尚设计相融合，创新表达东方美学。“新中式”的走红，既是消货者与传统文化的“双向奔赴”， ③ 。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自素感，也让我们看到越来越多的年轻人 正以自己的方式弘扬传统文化。中国传煤大学副教授白晓睛认为，不仅“新中式”风潮传播了中 华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文 化的创新与传承。 18.请在文中括号处填人恰当的成语。(3分)◆大T件 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(6分) 20.文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是(3分)，生亦，中士 A将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B.新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 人到中 C,敏锐的商家嗅到了这场商机，借者这场新中式的“东风”开始加码营销。 D,它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 21文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得 改变原意。(3分) 22,根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 朱自清说：“我爱热闹，也爱冷静：爱群居，也爱独处.” 有人说：“人类是一种群居的独居动物，每个人都有自己的秘密，也都需要独立思考的 空间。” 请结合材料以“群居与独处的关系”为主题写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字， 及数和象T量4家车任刊利安风不口，中斗件当 【高二期末教学质量检测·语文卷第8页（共8页）】 4497B濉溪县口子实验高级中学2023~2024学年度第二学期期未教学质量检测·高二语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 20 答案 D 3 C D C BDG B A D A 1.D(D项，“只要继续坚持群众路线，依靠人民群众，就能实现中华民族的伟大复兴”错误，由材料一最后一段 “只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不斯调动人民群众干事、创业的积极性和创 造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想一 中华民族的伟大复兴”可知，选 项将必要条件说成了充分条件。) 2.B(B项，“年轻人是长征取得胜利的关键性因素”错误，由材料二第一段可知，原文只是陈述长征队伍里年轻 人占绝大多数这一事实，没有说年轻人是长征取得胜利的关键性因素，) 3.C(A、B,D三项都是新时期开展的各种传承和弘扬长征精神的活动，但不是针对青少年的，只有C项是针对 新时期青少年开展的传承和弘扬长征精神的活动。) 4.首先，通过列数字和举例的方法引出“长征是一群年轻人的进发”的观点，(1分)然后联系当下年轻人对于长 征的态度和做法，指出当今时代大力弘扬长征精神的意义，(2分)最后以青年人如何走好新时代的长征路作 结。(1分) 5.①坚定理想信念，保持实现理想的必胜信念，从容应对各种考验，朝着自己的目标不断奋进。②发扬艰苦奋 斗精神，不懈怠，不妥协，脚踏实地，勇敢向前。③积极主动参加不同形式的长征教育活动，感悟长征精神，从 中汲取精神营养，提升思想认知。④将小我融人大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，努力实现人生价 值。（每点2分，答对三点即可） 6.D(D项，“因而赢得了大哥的全力支持”错误。由原文可知，瑞宜并不支持他立刻就走，而是让他再等一年，一 方面老三还有一年就毕业了，另一方面瑞宣认为万一过几天北平“和平”解放了。) 7.C(C项，“运用…肖像描写…以突出表现他的矛盾和苦恼”错误。文中对瑞宣的肖像描写没有突出表现 他的矛盾和苦恼的作用。) 8.①瑞宣是受过高等教育的知识分子。他有知识也有些能力，能从平日积累下来的知识中，去推断中日的战事 与世界的关系。②具有坚定的爱国情怀。北平陷落，瑞宣万分焦急：他痛恨侵略者，希望为国尽力，不做亡国 奴。③对家庭富有责任感。他忧虑一家人在乱世中的生计，担负着养家糊口的重任。④有些懦弱，缺乏主 见。忠孝无法两全，令他无奈、痛苦与忧愤，甚至感到无所适从。（每点2分，答对两点即可） 9.①作为创作者，老舍先生客观展现了北平陷落后普通民众的生活画卷和真实的情感变化。②作为国民，老舍 先生通过小说中的人物，表达了自己对日本侵略者的愤怒，以及对国家的真诚热爱。③老舍先生的创作基于 人民立场，书写人民的生活，引导人民的价值观。（每点2分） 10.BDG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.B(B项，“意思相同”错误，“审时度势”的“审”意思是详察、仔细研究。) 12.A(A项，“就召见成孙弋请他解除疑惑”错误，材料一中说的是成孙弋前来觐见，鲁穆公正好向他求教，而非 主动召见他。) 13.(1)为了道义而远离俸禄爵位，（如果）不是子思，我怎么会听说这种事呢？(“远”“非”“恶”各1分，句意1分) (2)您说官家子弟还未能全都给他们安排官职，那么我所说的有贤能之才却没有被任用，果然真实啊。 (“官”“见”“信”各1分，句意1分) 14.子思向鲁穆公进言时是教其如何识别忠臣，(1分)向卫国国君进言时则希望他治理国家要重用真正的贤 才。(1分)这表现出子思不畏权贵，敢于直言劝谏的负责态度。(3分)（酌情给分） 【参考译文】 材料一： 鲁移公向子思问道：“怎样才能称作忠臣？”子思说：“总是指出君主的过错的人可以称作忠臣。”鲁穆公（闻 言)不高兴，向子思作揖后就让他退下了。成孙弋觐见，鲁穆公说：“刚才我向子思问忠臣的事，子思说：‘总是指 出君主的过错的人，可以称作忠臣。'我对此感到困惑，还没有想明白。”成孙弋说：“噫，这话说得好呀！因为君 【高二期末教学质量检测·语文参考答案第1页（共2页）】 4497B 主而失去生命的人，曾经是有的。总是指出君主的过错的人，还未有过。因为君主而失去生命的人，效忠的是 俸禄和爵位。总是指出君主的过错的人，是远离俸禄爵位的。为了道义而远离俸禄爵位，（如果）不是子思，我 怎么会听说这种事呢？” 材料二： 子思从齐国返回卫国，卫国国君到子思的住处问他说：“先生是鲁国士人，但不嫌卫国面积狭小，仍然亲自 前来安慰存问，希望对我有所赐教。”子思说：“我寄居在这里，辱没您的威严，您多次光临寒舍，那是莫大的荣幸 啊。想想没有什么可以用来报答您的，只有荐举贤才罢了。”卫国国君说：“（得到）贤才本来就是我所希望的。” 子思说：“不知道您想要怎么任用贤才？”卫君说：“一定用他们来治理国政。”子思说：“您做不到。”卫君问：“为什 么？”子思回答说：“卫国并非没有贤能的人士，您却没有良好的国政，这是贤能之才没有被任用的缘故啊。”卫君 说：“即使这样，（仍）希望听听先生所认为的贤才（应该怎样任用）。”子思回答说：“您将要根据名声取用士人呢， 还是根据实际能力取用士人呢？”卫君说：“肯定根据实际能力。”子思说：“卫国的东部边境有个叫李音的人，他 贤能且有实际能力。”卫君问：“他的祖辈是做什么的？”子思回答说：“世代都是农民。”卫君就呵呵大笑说：“我不 喜欢农民，农民的儿子，没地方任用他们。况且卫国的官家子弟，（也）没能全都给他们安排官职。”子思说：“我 举荐李音，是举荐他的贤能。周公是大圣人，康叔是大贤人，现在鲁国、卫国的国君不一定都像他们的祖業一样 圣贤。李音，他的祖辈虽然善于务农，但是李音也未必与他的祖辈一样。您说官家子弟还未能全都给他们安排 官职，那么我所说的有贤能之才却没有被任用，果然真实啊。我问您，本来就是怀疑您取用士人不是根据实际 能力。现在您不问李音为什么能成为贤能之才，却听说他祖辈世代都是农民，就嘲笑并且不接受他，那么您取 用士人果真是相信名声却不凭借实际才能啊。”卫君理亏而无言以对。 15.D(D项，“因为这会损失大量时间，影响平时备考”错误。“莫便江边逐钓翁”言外之意是告城崔约切勿灰心 丧气，切勿有隐逸之思，隐居之行。) 16.①惜别之情。首句的“留不住”直接表达了不希望朋友告别但又不能不让其离开的无奈。②同情、安慰并开 导朋友。“请谒多愁”透露了崔约因为下第而生的忧伤之情，字里行间含有诗人的安慰、开导之意。③激励 和鞭策。诗人不希望崔约灰心丧气，希望他继续进取，以备来春的考试。（每点2分） 17.(1)暖暖远人村依依墟里烟 (2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (3)见贤思齐焉见不贤而内自省也（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.A若隐若现/若有若无/时隐时现B县花一现/转瞬即逝/稍纵即逝C独树一帜/别具一格（每空1分，意 思对即可) 19.①“新中式”新在哪里②“新中式”为何生命力如此旺盛③也是文化自觉（或“文化自信”）的生动体现 (每处2分，意思对即可) 20.A(A项表示引用。BC、D三项均表示特殊含义。) 21.“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美意趣，是对 中华优秀传统文化的传承与创新。(3分，酌情给分) 22.新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的审美潮流。(3分， 酌的情给分) 23.【写作指导】材料中的两句话视点是一致的，都认为人生在世，既要善于与人交往，融入社会，重视从“群居” 中获取乐趣；同时也要重视独处，在独处中建设内心世界，与自己的心灵交谈，在独处中获得从容、优雅、宁 静的人生感悟。缺乏群居的生活是一种缺陷，缺乏独处的生活则是一种灾难。因此，这则材料应当从“群 居”和“独处”二者关系的角度进行立意。 【参考立意】①群居与独处缺一不可。②既要群居，也要独处。③群居，融入社会：独处，修养身心。①要群 居，更要独处。 【高二期末教学质量检测·语文参考答案第2页（共2页）】 4497B