2.2运动的规律性课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

温故知新 自然界是物质的 人类社会是物质的 世界的物质统一性 人的意识是物质的产物 物质是以什么形式存在？ 运动是有规律可循吗？ 2.2运动的规律性 第二课 探究世界的本质 总议题：运动的规律性 01 02 03 如何理解规律是客观的？ 如何正确发挥主观能动性？ 如何理解一切从实际出发，实事求是？ 如何理解规律是客观的 1 5月8日晚，2023年劳伦斯世界体育奖颁奖典礼在巴黎举行，阿根廷足球运动员梅西第二次荣膺最佳男子运动员奖，中国自由式滑雪运动员、北京冬奥会两金得主谷爱凌摘得最佳极限运动员奖。 梅 西 谷爱凌 思考： 这里所说的“运动”是哲学上所说的运动吗？它们有什么关系？ 这里所说的运动是体育运动 2.2运动的规律性 （一）如何理解规律是客观的 1.运动的含义： 哲学上所讲的运动，指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 注意： ①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。 2.运动的具体形态： 机械运动、化学运动 生物运动、物理运动 社会运动、思维运动 ...... 概括和总结 （抽象、一般、共性） （具体、特殊、个性） 注意： 哲学上的运动≠运动的具体形态（共性与个性） 世界上一切事物都处于运动和变化中，运动是绝对的，永恒的、无条件的 体育运动属于运动的具体形态 2.2运动的规律性 3.物质和运动的关系： （1）物质是运动的物质（强调运动） 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 物质的唯一特性：客观实在性 物质固有的根本属性：运动（绝对的、无条件的、永恒的） 本身就有的而不是外部强加于它的，是事物与生俱来的 脱离运动谈物质——形而上学 （一）如何理解规律是客观的 知识拓展：静止 静止是运动的一种特殊状态。 表现： ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。 ②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动， 或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 暂时的 相对的 有条件的 2.2运动的规律性 3.物质和运动的关系： （2）运动是物质的运动（强调物质） 社会运动 意识运动 生物运动 物理运动 化学运动 宏观物体 原子、分子等 生命有机体 生产方式 人脑 载体 物质 物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。反对离开物质谈运动的唯心主义（如仁者心动） （一）如何理解规律是客观的 总结： 物质与运动的辩证关系 【原理内容】 ①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（物质离不开运动） ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是根本不存在的。（运动离不开物质） 【方法论】要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。 【反 对】 既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点， 又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。 2.2运动的规律性 （一）如何理解规律是客观的 思考：物质的运动是否是杂乱无章的？ 运动是有规律的 2.2运动的规律性 4.规律： （1）规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 能量守恒和转化规律 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 √ 固有的 本质的 必然的 稳定的 守株待兔 生产关系一定要适应生产力 水往低处流 万有引力规律 √ √ 油价调整 价值规律 √ ——不是主观臆造或是上帝创造 ——不是表面的、现象的、外在的 ——不是偶然的，是确定不移的 ——不是多变易逝的，具有重复性 （一）如何理解规律是客观的 规律是客观的，无好坏之分 注意：规律 ≠ 规律性现象 ≠ 规则 ≠ 定律 注意:看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身 2.2运动的规律性 4.规律： 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广 ——荀子 这两句话表明规律有什么特征？ （2）规律的特征： 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能 被创造，也不能被消灭。 客观性 注意！ 与“规律”搭配的动词： “创造、消灭、改变、发明”等 ； “认识、利用、揭示、发现、尊重”等。 X √ （一）如何理解规律是客观的 我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。” 2.2运动的规律性 4.规律： （2）规律的特征： 普遍性 自然界的运动都是有规律的 人类社会的运动也都是有规律的 人的认识运动也是有规律的 自然界、人类社会、人的思维都有其固有的规律。 （一）如何理解规律是客观的 2.2运动的规律性 4.规律： （一）如何理解规律是客观的 （3）规律客观性和普遍性的方法论： ①规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 拔苗助长，事与愿违 庖丁解牛，事半功倍 2.2运动的规律性 4.规律： （一）如何理解规律是客观的 （3）规律客观性和普遍性的方法论： ②人在规律面前不是无能为力的，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝） 掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天） 在客观规律面前，人是不是无能为力呢？ 总结：规律的客观性与普遍性原理 【原理内容】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。①规律是客观性的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程中，都有其固有的规律 【方法论】 ①要求我们必须尊重客观规律，按规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 2.2运动的规律性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，那是不是意味着人们在规律面前无能为力？ 人们可以充分发挥主观能动性，去认识和利用规律。 2 如何正确发挥主观能动性 （二）如何正确发挥主观能动性 P23阅读思考： 马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。” 1、为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? （二）如何正确发挥主观能动性 动物本能与人的意识的区别 蜜蜂筑巢 建筑师施工 蜜蜂筑巢建造蜂房是一种由遗传获得的无目的的本能活动，不会先形成对蜂房的构思和设计再去筑巢，没有意识。它们建造的蜂房世世代代都如此。 建筑师的施工带有人的意识活动，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人类可以在意识的指导下通过实践造出各种各样的房子以实现自己的愿望。 ●建筑师的活动是有意识、有目的的活动，体现了人的主观能动性。建筑师从设计、构思到最终实施，每一个步骤都体现意识地目的性、自觉选择性和创造性。蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是无目的的本能活动。 ●强调人作为劳动者具有主观能动性。 2.2运动的规律性 1.人能够能动地认识世界：→侧重怎么想、怎么解释世界 结论：世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 目的性 自觉选择性 能动创造性 意识活动的特点 （关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等） 区别于动物纯粹、无目的的本能活动不同。 （反映是主动的、有选择的）因人而异、仁者见仁智者见智 （侧重于“认识事物的本质和规律”：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等） （二）如何正确发挥主观能动性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的≠“照镜子” 2.2运动的规律性 2.人能够能动地改造世界： 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 意识 人的实践 指导 注意： 1.意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 2.正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 变成 观念的东西 现实的东西 把 （二）如何正确发挥主观能动性 物质 决定 病人突增的实情 需要增加病房病房设计 具体施工 设计图 方舱医院建成 →侧重怎么做 2.2运动的规律性 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的？ ？？ （二）如何正确发挥主观能动性 2.2运动的规律性 3.意识的能动作用是有条件的： 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 （2）意识的能动性受到客观规律的制约 （二）如何正确发挥主观能动性 总结：意识的能动作用原理以及方法论 【原理内容】 ①人能够能动的认识世界:意识具有目的性,自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动的改造世界:意识可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 (3)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展）。 【方法论】要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 谷爱凌的这种学习方法适用于所有人吗？ 我们能不能直接套用这种学习方法？ 3 如何一切从实际出发 实事求是 2.2运动的规律性 （三）如何一切从实际出发，实事求是 （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （一个尊重） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥） （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来； （两个结合） （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （两个反对） 总结：物质和意识的辩证关系原理 原理内容： 物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映； 意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界： 符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标； 错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。 方法论： 一切从实际出发，实事求是； 重视意识的作用，重视精神力量。树立正确的意识，克服错误的意识。 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 第二课 探究世界的本质【辩证唯物论】 尊重规律、按规律办事 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 一切从实际出发， 实事求是 （意识的能动作用） 知识 规律是客观的 正确发挥主观能动性 物质与运动 规律 认识世界 改造世界 尊重客观规律 一切从实际出发，实事求是 是什么 怎么样 知识框架 原理：物质和运动的辩证关系 原理：规律的客观性与普遍性 原理：意识的能动作用 原理：尊重客观规律与发挥 主观能动性 原理：物质和意识的辩证关系 2.2运动的规律性 易错易混 1.运动是物质的唯一特性。 2.人可以根据客观实际创造规律。 3.只要发挥主观能动性，办事情就能取得成功。 4.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。 5.意识对客观事物的发展起促进作用。 6.只有正确的意识对客观事物才具有反作用。 × × × × × × 2.2运动的规律性 课堂练习 2．2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），直面产教融合中的堵点问题，提出了建设市域产教联合体和行业产教融合共同体的制度设计，破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问题。《意见》的印发（ ） ①充分体现了意识活动的目的性和能动创造性 ②将助力我国现代化经济体系和制造强国建设 ③基于人们通过意识活动可以创造出理想的世界 ④通过认识和变革教育规律推动职业教育发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A ①坚持从实际出发,立足中国国情，制定中国特色生态文明建设的路线方针政策。 ②尊重自然，尊重规律，与自然和谐相处，保护生态环境,建设生态文明，反对为了追求经济增长而牺牲环境的做法。③发挥正确意识对人们改造客观世界的促进作用，加大宣传、倡导绿色生态理念的力度，以形成社会共识,建设美丽中国。 2.2运动的规律性 课堂练习 3.面对资源日趋紧张、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 结合材料，运用辦证唯物论知识，为我国政府如何更好地建设美丽中国提出建议。 【答案】①坚持从实际出发,立足中国国情，制定中国特色生态文明建设的路线方针政策。 ②尊重自然，尊重规律，与自然和谐相处，保护生态环境,建设生态文明，反对为了追求经济增长而牺牲环境的做法。 ③发挥正确意识对人们改造客观世界的促进作用，加大宣传、倡导绿色生态理念的力度，以形成社会共识,建设美丽中国。 第二课 探究世界的本质【辩证唯物论的相关原理】 1.自然的物质性原理 2.世界物质性原理 3.物质和运动的辩证关系原理 4.规律的客观性和普遍性原理 5.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理 6.物质和意识的辩证关系原理 2.2运动的规律性 课堂练习 1.近代思想家龚自珍说：“自古及今,法无不改,势无不积，事例无不变迁,风气无不移易。”这说明 A. 世界上存在无物质的运动 B.运动是物质固有的根本属性和存在方式 C.物质的唯一特性是客观实在性 D.物质是运动的内在动力 D 解析：本题考查学生对物质和运动关系的理解。题干旨在说明法度、事例、风气等都处在运动、变化之中，说明物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，B符合题意。运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是不存在的，A错误。C不符合题意。D说法错误。 感谢聆听 2.2运动的规律性 请你观看视频，分组讨论，回答以下问题： 视频中涉及了哪些运动变化？其载体是什么？世界上有存在不运动的物质吗？ 从谷爱凌的成功中你可以得到什么启示，有何规律？ 如果不按照这些规律办事，会发生什么？ （一）如何理解规律是客观的 现象 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆 人类社会由低级向高级发展 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 注意：规律 ≠ 规律性现象 ≠ 规则 ≠ 定律 注意:看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。 能被人的感官所感知 必须通过抽象思维把握 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身 总结：尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系 原理内容： 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 方法论： （1）要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背规律。 （2）既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。  Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.27 $$