黑龙江省双鸭山市宝清县2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 2023一2024学年度第二学期六年级语文期末试题 △△△△△△△ 场 题号 7 4-5 。 8 3 2 1 总分 得分 班 级 卷首语: 名 姓 亲爱的同学们,读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧......现在学校将开 展以“畅享阅读,浸润人生”为主题的读书沙龙活动,请你一起来参与吧! 订① 座位号 第一部分 基础·运用 1线 △△△△△△△ 1.经典阅读有什么意义呢?请阅读下列文段,根据拼音和语境把词语写在横线上。 △△△△△△△ 经典阅读是一架显微镜,它j)tuō_了人类智慧的结晶,帮助 △△△△△△△ 我们jiofàng__ △△△△△△△内 思维的束缚,以更精细的视角引领我们进入更广阔 △△△△△△A 的认知Ingy i △△△△△△△ 经典阅读是一架望远镜,让我们不再盲目地páihuái 在现 △△△△△△△不 实的 dāndiào 琐碎之中,在màncháng_ 的历史长河 △△△△△△△ 中,zhngI 人类思想的光辉,发掘周边生活的m(ng △△△△△△△ mèi___与làng màn__ △△△△△△△要 ,探索生命的zhnl △△△△△△△ 与意义。现在让我们一起谈谈六年来读书的收获吧! △△△△△△△ 2.经典浸润心灵,阅读点亮人生。品读下列片段,按要求完成任务。 △△△△△△△答 △△△△△△△ 清晨,小东江被一层薄薄(báo b6)的轻雾笼(1áng lǒng)罩着,被柔(r6u l6u)和的微风吹拂着,被绵绵的细雨滋润(r心n △△△△△△△ yn)着。细雨白雾,把整个江面 △△△△△△△题线 装扮得如梦似幻,宛若身披白纱的出水少女。旭日东升,轻雾在朝阳下慢慢 △△△△△△△ ),飘飘忽忽的,将江上的渔舟、两岸的山林渲染成一幅幅山水画。这 △△△△△△△ 时,身着红衣的渔夫抛出渔网,落向水面,激起一阵水花,河面随即泛起阵阵涛 △△△△△△△ △△△△△△△ 漪。此情此景,恍若天上人间。 △△△△△△△ 六年语文第1页(共8页) 扫描全能王 创建 (1)在加点字的正确读音下打“/”。 (2)对文段中“飘飘忽忽”一词的理解,描述不当的一项是( )。 A.写出了雾轻的特点。 B.写出了雾薄的特点。 C. 写出了雾迅速飘动的样子。 D.写出了雾轻轻飘飞的样子。 (3)联系上下文,适合填入文中括号内的词语是( )。 A.扩散 B.扩大 C.扩展 D.扩充 (4)文中画横线的句子采用了什么修辞手法?请仿照着写一句话 3.“不积小流,无以成江海”,同学们对阅读积累颇有感触。请在横线上填写恰 当的诗句,以补全对话。 成成:阅读可以让我们了解古代传统节日的风景人情一“ 寒食东风御柳斜。” 明明:阅读还能让我们感受到韩愈笔下早春的细雨和泛绿萌动的草芽--“天 街小雨润如酥,. 心心:阅读让我感受到《诗经·采薇》中用杨柳表达的惜别之意-- 思思:阅读让我在《竹石》中体悟到面对困难不屈不挠的气节一- ,任尔 4.请你读读下面的诗句,把相应季节的字母填入括号里。 A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 ①桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 _ __ ②停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ③窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。( 5.坚持阅读不仅能增长我们的学识,还能拓宽我们的视野。如果需要你鼓励身边 的朋友多读书、读好书,下列哪句话不合适?( ) A.一日读书一日功,一日不读十日空 B.读书破万卷,下笔如有神 六年语文第2页(共8页) 扫描全能王 创建 C.路遥知马力,日久见人心。 D.书到用时方恨少,事非经过不知难。 第二部分 理解·感悟 6.阅读非连续性文本《王子与贫儿》,完成文后小题。 目录 第一章王子与贫儿的诞生 第五章汤姆当了王子 第三十一章 新王出巡受贺 第二章 汤姆的幼年时代 第六章 汤姆习礼 第三十二章 加冕大典 第三章 汤姆和王子的会见 ..._. 第三十三章 爱德华当了国王 第四章 王子开始遭难 第三十章汤姆的进步 尾声赏罚分明 【节选】(有删改) 后来,终于到最后一项仪式了。 坎特伯雷大主教把英国的王冠从垫子上捧起来,举到即将受礼的国王汤姆·康 第头上......正在这令人难忘的时刻,一个惊人的身影闯入教堂里来了。那是个男 孩子,没戴帽子,鞋袜都不像样子,身上穿着一套到处破成了布片的粗布平民衣 服。他庄严地举起手来,那种神情与他那副满身油污的可怜相是很不相称的,同 时他发出了一声警告。 “我不许你们把英国的王冠戴在那个假冒的国王头上,我才是国王!” 立刻就有几个愤怒的人伸手抓住了这个孩子:但在同一瞬间,汤姆·康第穿 着他那一身帝王的服装,迅速地向前走了一步,用响亮的声音喊道:“快放了他。 不许乱动!他的确是国王!” “不要听陛下的话吧,他的毛病又发作了。把那野孩子抓起来!”摄政王(代 国君处理政事的公爵)用一种有权威的声调喊道。 全场都吓雍痪了,谁也不动,谁也不说话。只见汤姆·康第满脸喜色地跑过 去,在那个孩子面前跪下来说:“啊,国王陛下,允许我首先向您宣誓效忠吧,请 您戴上王冠,恢复王位吧!” 盯着这新来的孩子的脸,大官们惊讶极了。他们互相望了一眼,不知不觉地 六年语文第3页(共8页) 扫描全能王 创建 后退了一步, “他怎么跟国王这么相像,真奇怪!” , 摄政王不知如何是好,沉思了一两分钟,走到那个孩子面前,严肃而又恭敬 地说:“请您恕我冒昧,我想问您几个问题.....” “我可以回答,公爵。” 公爵问了许多问题,有关于朝廷的,有关于先王的,有关于王子和公主们的。 这孩子都回答得很正确,而且毫不迟疑。他向这个衣衫襟的候补国王提出了最 后一个问题:“国在什么地方?”这只有真正的前太子才能回答得对。 那孩子从从容容地说:“这个迷根本没有什么难解的。”然后,他就转过脸去 向圣约翰勋爵发了一个命令。 过了一会儿,圣约翰勋爵回来了。大家静得连气都不敢出,每个人的眼晴都 盯着他。他走到教坛上,了一会儿,向汤姆·康第走过去,行了个深深的鞠 躬礼,说:“陛下,国不在那里!” 【阅读链接】《王子与贫儿》,又名《王子与乞丐》,是美国作家马克·吐 温创作的长篇小说。作品描写了一个贫苦儿童和一个富贵王子交换社会地位的故 事,爱德华王子从小过着锦衣玉食的生活,汤姆靠乞讨为生。一个偶然的机会, 他们交换了身份,在交换身份的过程中,他们体验到了不一样的人生,也经历了 不一样的成长。这部小说以贫儿在王宫的生活和王子的流浪生活为两条线索,表 现了人性的良善、正直和勇气。 (1)由情节推测,节选最可能是出自本书目录中第 _章的内容。 (2)节选的字里行间暗示着那个衣衫楼的流浪儿可能是真正的王子。请从上述 所有材料中找到不同信息证明这一点,请用简洁的语言分点阐述。 ①汤姆·康第承认流浪儿是真国王。 (3)关于节选内容的理解,下列说法不正确的是( )。 A. “野孩子”“新来的孩子”“衣衫楼的候补国王”等称呼指的都是真 正的国王汤姆·康第。 B. 摄政王不断提问是为了制止流浪儿成为王位继承者。 扫描全能王 创建 △△△ △△△ C.我猜测,在“陛下,国级不在那里”之后,故事又将掀起新的波澜。 跌宕 △△△ △△△ 起伏的故事情节,引起了读者的阅读期待。 D.有人说,《王子和贫儿》是马克·吐温送给全世界孩子的礼物,一个关于 场 良善、正直与勇气的人生寓言。 (4)节选中有两处画“___”的内容,选择其中一处,分析汤姆·康第的人物 级 形象。 (5)《王子与贫儿》与“快乐读书吧”推荐的《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索亚历险记》的共同点是( )。(多选题) 订① A.这几本外国名著都讲述了主人公奇妙而曲折的人生经历。 号 B.它们不仅有引人入胜的情节,还有复杂的内涵,越读越有乐趣。 C.所有故事的结局主人公都从幻想回到了现实。 △△△ 线 D.阅读这些名著时,结合写作背景,我们可以更好地理解名著的内容和价值。 △△△ 7.读书也是读人。阅读下面古诗,完成文后小题。 △△△ 内 观书 △△△ △△△ [明]于谦 △△△ 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲①。 △△△ 不 眼前直下三千字②,胸次③全无一点尘④。 △△△ △△△ 活水源流随处满,东风花柳逐时新。 △△么要 金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。 △△△ 【注释】①每相亲:时常陪伴。每:时常。亲:近。②三千字:此为泛指,并非 △△△ 确数。③胸次:胸怀,心间。④尘:杂念。逐:挨着次序。金鞍玉勒:古时形容 _△△△答 装饰贵的坐骑。金鞍:金饰的马鞍。玉勒:玉饰的马笼头。庐:村房或小屋的通称 _△△△ △△△ 这里指书房。 △△△题线 (1)在我们记忆中,吟诵着“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的于谦是一个 _△△△ _的人,而在《观书》中的于谦则是一个 的人。 △△△ △△△ 你是从诗句中的哪些地方感受到的?请摘抄下来,至少两处。 △△△ ① △△△△ 六年语文第5页(共8页) 扫描全能王 创建 (2)联系全诗内容思考,“眼前直下三千字,胸次全无一点尘”,下列选项中对 这句诗理解不恰当的一项是( ) A.诗人用“三千字”这个数字,具体说明自己阅读字数之多,阅读能力之强。 B. 诗人用了夸张的手法形象地写出自己读书之多、之快,表现诗人读书如 饥似渴的心情。 C. “三千字”,这里并非确数,而是泛指,写出作者好读书、痴读书的心情。 D. 诗人借这句诗告诉我们读书带来的好处一一浏览过大量文字后,心中的杂 念会被摒弃,心灵会被条荡。 (3)“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理 的诗句:“问渠那得 这两位大家都想告诉我们-( )(先填空,再选择,多选) A.只有坚持不懈地刻苦读书,才能不断地汲取新知识。 B.书读多了,可以想去哪里就去哪里,像流水一样自由。 C.池塘不断地有活水注入,才能够清澈流动起来。 D.多读书,读好书,就像给自已注入活水,思想才会更开阔。 (4)结合自己的阅读经历,你在读哪一本书的时候,也有于谦“似故人”“别有 春”之感?请仿照下方推荐单向伙伴分享你的好书推荐。 推荐书名:《老人与海》 推荐理由:这是一部人与大自然搏斗的小说,是一部充满力量的文学经典作品。老 渔夫在茫茫大海上孤身一人与大马林鱼搏斗,与鳌鱼血战时所体现的永不言败、 永不放弃的精神激励着我们每一个人。 推荐书名: 推荐理由: 第三部分 表达·交流 扫描全能王 创建 8.生活是一本大书,需要我们认真阅读。从下面两个题目中任选一个,完成一篇 习作。 题目一:给校长的一封信 提示:即将毕业之际,请想一想学校曾经有过哪些方便、关爱、温暖学生的举 措(做法),请以书信形式给校长写一封信,为学校上述做法点赞。当然,你也 可以给校长提出更多暖心的建议,以方便、温暖学弟学妹们。凡信中涉及人名、 校名,请用字母A、B等代替。要求:格式正确,内容具体,感情真实。 题目二: 科技的发展日新月异,我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在科技的推动 下,未来生活会是怎样的?请你大胆想象,自拟题目,写一篇想象文。要求:想象 丰富,内容具体。 六年语文第7页(共8页) 扫描全能王 创建 △ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ -△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△A .装△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ ①订△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 线△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 内△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 不△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△A △△△△△△△ 联 △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 线题 △△△△△△△ △△△△△△△ ① △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 六年语文第8页(共8页) 扫描全能王 创建 2023—2024学年度第二学期六年级语文参考答案及评分标准 第一部分 基础·运用（共39分） 题号 参考答案 评分标准 1 寄托 解放 领域 徘徊 单调 漫长 整理 明媚 浪漫 真理 共10分，每词1分，错一个字扣0.5分。 2 （1） báo lǒnɡ róu rùn 共4分，每字1分。 （2） C 共2分。 （3） A 共2分。 （4） 画线句子包含比喻、拟人两种修辞手法，写出一种和能按其中一种修辞手法写出句子则可给满分。 共3分，写出修辞手法1分，写出例句2分，所写句子中错别字不扣分，句子不通顺或没有标点符号扣1分。 3 春城无处不飞花 草色遥看近却无 昔我往矣 杨柳依依 千磨万击还坚劲 东西南北风 共12分，每空2分，错别字一个扣0.5分，每空最多扣2分。 4 ACAB 共4分，每空1分。 5 C 共2分。 第二部分 理解·感悟（共31分） 题号 参考答案 评分标准 6 （1） 三十二 共2分。 （2） 示例:流浪儿和“国王”长得相像；公爵问了许多问题，流浪儿都回答得很正确，而且毫不迟疑。 共4分，每条2分。 （3） A 共2分。 （4） 示例:从第一处画横线的内容可看出，汤姆·康第是一个正直、勇敢的孩子。 共2分。 （5） ABD 共3分。三个正确选项每个1分。 7 （1） 不怕牺牲，铁骨铮铮，坚守高尚情操；酷爱读书，意趣高雅（意思相近即可得分） 摘抄句子:书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 （除“金鞍玉勒寻芳客”一句外，写其他句均可） 共6分：前两个小题每空2分，后两个小题每空1分。 （2） A 共2分。 （3） 清如许 为有源头活水来 A D 共4分：诗句2分，选择2分，选对一个得1分。 （4） 示例:推荐书名:《青铜葵花》 推荐理由:这是一本把苦难、爱与美写到极致的书。乡村哑巴男孩青铜和城市女孩葵花因为一份机缘，成为一家人，一起生活，一起成长，他们经历了各种苦难，依然不放弃对生活的追求。这本书像一股温暖清澈的春水，湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵。 共6分。书名2分，理由根据表达程度按4分、3分、2分、1分四个层级给分。 第三部分 表达·交流（共30分） 题目一 评分标准 内容、表达（26分） 书写（4分） 一类 （30-26） 内容:符合题意，能结合习作要求选择适当材料， 积极向上，内容具体 结构:结构完整，条理清楚，能分段表述 语言:格式正确，语句通顺，感情真实，尝试运用平时积累的语言材料 赋分范围:26-22分 4分: 书写整洁，错别字在5个以内。 3分： 书写比较整洁，有5个以上错别字，但不影响表达。 2分: 书写不整洁，错别字较多且影响表达。 1-0分: 书写潦草，难以辨认。 二类 （25-20） 内容:比较符合题意，能结合习作要求选择相 关材料，积极向上，内容比较具体 结构:格式比较正确，结构比较完整，条理比较清楚，能分段表述 语言:语句比较通顺，能表达自己的感受 赋分范围:21-16分 三类 （19-14） 内容:基本符合题意，能选择材料，但与题目要求相关度不 高，能大体说清意思 结构:格式错处较多，结构基本完整，条理基本清楚，能分段表述 语言:语句基本通顺 赋分范围:15-10分 四类 （13-0） 内容:选材不符合题意，只写了几行，没有表达出自己的想法 结构:未按书信格式写，不能成文 语言:语言不成句 赋分范围:9-0分 题目二 评分标准 内容、表达（26分） 书写（4分） 一类 （30-26 ） 能围绕题目要求充分展开想象，想象内容有一定新意，重点部分描写详细，语言通顺，感情真实。 赋分范围:26-22分 4分: 书写整洁，错别字在5个以内。 3分： 书写比较整洁，有5个以上错别字，但不影响表达。 2分: 书写不整洁，错别字较多，而且影响表达。 1-0分: 书写潦草，难以辨认。 二类 （25-20） 能围绕题目要求适当展开想象，清楚地叙述内容，重点部分描写比较详细，语言比较通顺，能表达自己的感受。 赋分范围:21-16分 三类 （19-14） 能围绕题目要求想象，故事内容基本完整，语言基本通顺。 赋分范围:15-10分 四类 （13-0） 表达内容不能成文，语言不成句，或者只写了几行，没有表达出自己的想法。 赋分范围:9-0分 学科网（北京）股份有限公司 $$