精品解析：2024届河北省邢台市高三下学期三模考试日语试题

nullnull 2024届第二学期5月高三年级第三次模拟考试 日语 本卷共8页，分四部分，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 二人は何を食べることに決めましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四川料理 B. 韓国料理 C. 日本料理 2. 二人は今晩何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見る B. テレビでサッカーの試合を見る C. 野球の試合を見に行く 3. 女の人は何を飲んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コーヒー B. コーラ C. 牛乳 4. 女の人はどうしてケーキを食べないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食欲がないから B. ダイエットしているから C. ケーキが好きではないから 5. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家事をする B. 宿題をする C. テレビを見る 第二节 (共15小题；每小题1.5 分, 满分22.5 分) 听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人が会社をやめた一番の理由は何ですか。 A. 残業が多いから B. 給料が低いから C. 上司と関係が悪いから 7. 女の人はどんな会社で働いていますか。 A. 電力会社 B. 貿易会社 C. 金融会社 8. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. ゆっくり休む B. 女の人に新しい仕事を紹介してもらう C. 新しい仕事を探す 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は明後日何をしますか。 A. 試験を受ける B. 図書館に行く C. 旅行に行く 10. 男の人はどうしますか。 A. 先生にその本を貸してもらう B. 女の人にその本を貸してもらう C. 本屋へその本を買いに行く 11. その本はどのジャンルの本ですか。 A. 小説 B. 学習参考書 C. 学術書 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人は今週何日間残業しましたか。 A. 二日間 B. 三日間 C. 四日間 13. 男の人は週末何をしますか。 A. 温泉に行く B. マッサージをする C. カラオケに行く 14. 二人は今度一緒に何をしますか。 A. 旅行に行く B. バドミントンをする C. キャンプに行く 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今は何時ですか。 A. 5:00 B. 4:30 C. 5:30 16. 女の人はこれからまず何をしますか。 A. パンフレットをコピーする B. パンフレットを宣伝部の人に渡す C. 部長にパンフレットの内容に間違いがないか確認してもらう 17. 部長は今何をしていますか。 A. 会議中 B. 出張中 C. 外出中 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどうして嬉しがっていますか。 A. 美穂ちゃんと買い物に行ったから B. 自分が若く見られたから C. 美穂ちゃんの同僚に会ったから 19. 美穂ちゃんと女の人はどういう関係ですか。 A. 女の人は美穂ちゃんのお母さんだ B. 女の人は美穂ちゃんのお姉さんだ C. 女の人は美穂ちゃんの友達だ 20. 美穂ちゃんは今何をしていますか。 A. 買い物している B. お酒を飲んでいる C. 映画を見ている 第二部分：阅读理解(共20小题：每小题2.5分、满分50分) 阅读下列短文，从 A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 (一) 人は、①怒りを感じた時、「相手をやっつけよう（教训）」「自分の思うとおりに相手を変えよう」といった「攻撃」や「支配」で表現することが多いものです。（ア）、「怒りは出してはいけない、なぜなら怒りはイコール（等于是）攻撃だから」といった考えを抱いている人も多いのです。 しかし、怒りに気づかないふりをして感情にフタ（盖子）をしていても、怒りの感情は必ずはけ口（发泄口）を見つけて出てきてしまいます。そして、（イ）、うつ症状や頭痛として現れたり、家族や職場などで自分よりも立場が弱い人に対して不当な怒りとしてぶつけてしまうなどの行動が出てしまうこともあります。 では、怒りを感じるのは悪いことか、というと、あらゆる感情には意味があり、怒りの感情にも意味があるのです。私たちの体には、自分を守るために備わった力がいろいろありますが、例えば痛みを感じることで、怪我をしたと気づいて手当をしたり、怪我をするような危険を避けようとします。怒りの感情も同じで、侮辱されたりした時、怒りという「危険信号」を感じることで不快な状況だと気づき、その状況を変えようとすることができるのです。つまり怒りには、自分を守るための役割があり、「何らかの対処が必要な問題があることを教えてくれるもの」なのです。 「自分は怒りなど感じていない」と②フタをするのではなく、「怒りは不快なことに気づかせてくれるもの」と前向きに捉えましょう。怒りの役割を知ることが怒りをコントロールする第一歩です。怒りの感情を抱くことは、自然なことなのです。怒る必要のあるときは、無理に抑えようとするのではなく怒りの気持ちを表に出しましょう。 21. 文章によると、①「怒りを感じた時」、どうすればいいか。 A. 怒りに気づかないふりをして怒りを抑え込む B. 怒りの原因になった相手を攻撃する C. 怒る必要のあるときは怒りの感情を外に出す D. 自分の思うとおりに相手を変える 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そのため B. にもかかわらず C. それなのに D. ただし 23 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 怒りを相手にぶつけることで B. 自分が気づかないうちに C. 怒りの役割を知っては D. 怒りの原因を無視しては 24 文中の②「フタをする」の意味はどれか。 A. 怒りの感情を重視すること B. 怒りをコントロールすること C. 怒りを抑え込むこと D. 怒りの気持ちを表に出すこと 25. 筆者の考えに合っていないものはどれか。 A. 怒りをコントロールするには怒りの役割を知っておくことが必要だ。 B. 怒りを無理に抑えようとすると、心身の健康にも人間関係にも悪い影響を与える。 C. 怒りは人間にとって自然な感情で、必ずしも悪いことではない。 D. 怒りの感情は相手を不愉快にさせるので、できるだけ抑えたほうがいい。 (二) 「真の豊かさ」とは何か？お金さえあれば幸せになれると考えている人が多いでしょう。しかし普通のまじめな人は、仕事をせずに趣味に打ち込む（熱衷）ことに幸せを、真の豊かさを感じることができるでしょう。 経済的に豊かでなくても、家族が健康で、楽しい生活が送れることに幸せを感じる人も多いと思います。このような心の幸せを感じる人は、同時に心に「豊かさ」を感じて生活していると思います。これが①「精神的豊かさ」です。②この「精神的豊かさ」にはまた質の異なるものがあります。例えば自分の好きな音楽や演劇を鑑賞し、静かに読書を楽しむこと、このような文化的な時を享受できることに、「豊かさ」を感じる人もいます。 また、アメリカ人は働いて、お金を貯め、長期の休暇を取って、家族一緒に、一カ所でのんびりと時を過ごすことに「豊かさ」を満喫する（充分享受）人たちがいます。私たち多くの日本人は、お盆、お正月の数日間の休暇を、満員の新幹線に乗り、また渋滞する高速道路を走って帰省する。そこに何か「豊かさ」の質に違いがあることを感じます。 結局、真の「豊かさ」とは、これという定義があるわけではなく、一人一人の価値観や心の持ち方にあります。言い換えれば自分で満足できる「形」を見つけ、実践できるところに真の「豊かさ」を感じることができるのです。「豊かさ」は他人に強制はできないし、同時に自分の「豊かさ」を他人に押しつけることもできないのです。 26. ①「精神的豊かさ」にあたらないのはどれか。 A. 好きな本を読む時に感じた幸福感 B 綺麗な花に癒されたときに感じた幸福感 C 絵画や彫刻などの芸術に没頭する時に感じた満足感 D. 高価な腕時計を手に入れたときに感じた満足感 27. 文中に②「この『精神的豊かさ』にはまた質の異なるものがあります。」とあるが、その意味はどれか。 A. お金があれば幸せだと感じる人もいるが、好きなことをすることが幸せだと感じる人もいる。 B. 自分の好きな音楽や演劇を鑑賞するときに精神的充実感を感じられる人が多い。 C. 経済的に豊かでなくても、幸せだと感じている人がいる。 D. どんなことをする時に精神的充実感を感じられるかは、人によって違う。 28. 第三段落は主に何について書かれているのか。 A. アメリカ人と日本人の生活習慣の違い B. アメリカ人と日本人の休暇の過ごし方の違い C. アメリカ人と日本人のお金の使い方の違い D. アメリカ人と日本人の価値観の違い 29 筆者の考えに合っていないものはどれか。 A. 豊かさは個々の価値観や心の持ち方によって異なるのだ。 B. 真の豊かさを感じるには自分が心から満足できる状態を見つけることが必要だ。 C. 経済的に豊かでなくても心の豊かさを感じることができる人がいる。 D. 経済的な豊かさよりも心の豊かさを求める人が増え続けている。 30. この文章にタイトルをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。 A. 真の「豊かさ」とは何か B. 経済的豊かさと精神的豊かさ C. 自分を幸せにする方法 D. 人はどんな時に心の豊かさを感じるのか (三) 多くの人がコミュニケーション過多に陥り、人間性（人性，人情味）が薄くなっているのではないかと心配しています。もちろん、人間が社会生活を営むうえでコミュニケーションは欠かせないものです。しかし、①常にコミュニケーションしている状態が持続していることによって、現代人は自分自身に向き合ったり、自分自身を掘り下げたりする作業が疎か（敷衍）になっているのではないかと、私は危惧しているのです。 自分と同じようなレベルの人とのやりとりは、②水平的コミュニケーションと言えます。ネットを介してのコミュニケーションは、ほとんどがこの水平的コミュニケーションです。現代人は、自分と同じような趣味の人たちとの繋がりが多く、常にそういった中だけでのコミュニケーションだと深みのない水平的コミュニケーションになってしまいます。つまり、水平的コミュニケーションの中で交わされる会話は、平坦なものになりがちです。そのため、なかなか自分の人間性を深めることができません。いわゆるおしゃべりのレベルに留まってしまい、③奥行きがないのです。 それに対し、読書は垂直次元の思考を深める作業です。それは水平的コミュニケーションとはまったく異質の作業だと言えるでしょう。読書によって得た情報や思考を咀嚼し、自分の中で再構築していくのです。その作業が、個々人の人間性に深みを培っていくことになります。④読書ほど現代人にとつて必要不可欠なものはない、といっても過言ではありません。読書は自分を磨き、豊かに生きていく力を与えてくれます。 31. ①「常にコミュニケーションしている状態が持続している」と、何が起こるか。 A. 読書をする時間が少なくなってしまう B. 自分自身を見つめる機会を逃してしまう C. 狭い人間関係しか構築できなくなってしまう D. コミュニケーション能力が低下してしまう 32. ②「水平的コミュニケーション」の例として、正しいのはどれか。 A. 自分と同じレベルの人たちとのコミュニケーション B. ネットを使ったコミュニケーション C. 外国人とのコミュニケーション D. 自分と違う出身の人たちとのコミュニケーション 33. 文中の③「奥行きがない」の意味はどれか。 A. 意味がない B. 深みがない C. 価値がない D. 想像力がない 34. 文中に④「読書ほど現代人にとって必要不可欠なものはない」とあるが、なぜそう言えるのか。 A. 読書を通じて情報を得ることができるから B. 読書は豊かな人間性を育む助けとなるから C. 読書はコミュニケーション能力を促進するから D. 読書を通じて豊かな想像力を身につけることができるから 35. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. デジタル時代において様々なコミュニケーションの形がある B. 現代人は水平的コミュニケーションを避けるべきだ C. 現代社会において読書が重要なスキルだ D. 読書をすることによって人間性を深めるべきだ (四) 意識の高い人の本の読み方には、変化が見られる。それは、①「価値創造」型の読書をする人が増えているということだ。その理由は、旧来型の読書をしても、評価されなくなったことにある。旧来型の読書というのは、本に書いてある知識をしっかりと頭に入れ、それを必要なときに正しく迅速に引き出せるようにする、というものだった。かっての知識人というのはこういう人だったわけで、たとえば、マルクスの『資本論』を読破（读完）し、その内容を正確に語ることさえできれば、大学教授や評論家として社会的地位を得られたわけだ。ビジネスでも、②そうした人材が求められていた。 ところが、その「正確な知識を提供する」役目は、今やコンピュータにとってかわられて（取代）しまった。何かわからないことがあっても、ネットで検索すれば、すぐに情報が取り出せるようになった。だから、③知識を受け売りするだけの記憶型の人は、まったく価値がなくなってしまった。 代わりに、求められるようになったのは、「価値の創造」だ。どの業界でも、これまで誰も直面したことのない問題や課題が次々と発生している。たとえば、携帯電話がゲーム機のライバル（対手）になるなんて、誰も思っていなかった。当然ながら、そうした問題の答えをズバリと（直白地）書いてある本なんて、どこにもない。求められているのは、新しいアイデアや解決策を自らの頭で創造すること。つまり、既存の常識の枠を超える発想を生み出すことだ。もはや、そこにしか自分の付加価値を作り出す方法はない、と言っても言い過ぎじゃないだろうね。この点を常に意識して読書することが、これからの時代は何よりも求められる。 36. 「①『価値創造』型の読書」とは何か。 A. 本からヒントを得て新しいアイデアを生み出す読書の方法 B. 本に書いてある知識を全部覚える読書の方法 C. 本から正確な情報を引き出す読書の方法 D. 本に書いてある内容を短くまとめる読書の方法 37. ②「そうした人材」はどのような人を指すか。 A. 既存の常識の枠を超えた新しいアイデアを生み出せる人 B. 記憶した知識を正確に引き出せる人 C. ネット検索が得意な人 D. 社会的地位を得た人 38. 文中に③「知識を受け売りするだけの記憶型の人は、まったく価値がなくなってしまった」とあるが、それはなぜか。 A. 旧来型の読書がますます評価されなくなったから B. ネットを通して知識や情報が簡単に入手できるようになったから C. ビジネス業界では競争が激化し、新しいアイデアが必要になったから D. 正確な知識より、新しいアイデアのほうがますます重要になったから 39. なぜ「価値の創造」が求められるようになったのか。 A. 旧来の知識がますます価値を持たなくなったから B. 記憶型の人材がますます重要になってきたから C. コンピューターが価値を創造することができないから D. 今までにない問題を解決するには革新的なアイデアを生み出す必要があるから 40. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. ネットに頼らず、自分の知識で問題を解決することが重要だ B. 本を読むことで自分の付加価値を高めるべきだ C. 今後、新しいアイデアを生み出せる人材が求められている D. 常に「価値の創造」を意識して読書する必要がある 第三部分语言运用(共两节满分30分) 第一节(共10小题：每小题1.5分,满分15分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「自己効力感」というのは自分の力で周りの手本を参考にしながら手に入れていくものである。そして、それは子供の頃に多く獲得していく。しかし、子供だからこそ、親は危ないなどの理由でブレーキ(制止) をかけてしまい 1 である。また、賞罰を必要以上に使うことも多い。 私は子供が 2 としていることは助けていく 3 であると思う。子供の「自己効力感」は失敗や間違いを許された時に自然に生まれてくるからだ。私は幼稚園が終わるまでは三輪車に乗っていて、小学校に入って親に自転車を 4 。そして練習したのだが、はじめは転けて 5 で何度も泣いた覚えがある。それでも母は「今日は止めといて。もう危ないから」などとは 6 、「男の子だし、大丈夫。頑張れ」と強気で励ましてくれた。今思うと、その 7 運動音痴であった私が1週間で自転車に乗れるようになったと思う。 また、 8 自分の力でやらせることも大切である。誰でも失敗は嫌だし、危ないことは止めてしまいそうになる。だが、「失敗は成功のもと」 という言葉のように、 9 自分の力でやっていけば、 10 は成功する。つまり、 「自己効力感」が得られるのである。 41. A. がち B. っぽい C. らしい D. だらけ 42. A. やられる B. やった C. やらせる D. やろう 43. A. ほう B. わけ C. べき D. はず 44. A. 買ってくれた B. 買ってもらった C. 買ってやった D. 買ってさしあげた 45. A. つもり B. とおり C. ばかり D. かぎり 46. A. 言われて B. 言わせて C. 言いずに D. 言わずに 47. A. おかげで B. せいで C. もとで D. うちに 48. A. ますます B. できるだけ C. だいたい D. ちょうど 49. A. 失敗すれば B. 失敗すると C. 失敗しても D. 失敗したら 50. A. いくら B. いくつ C. いつ D. いつか 第二节 (共10小题：每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今日は、冬至です。昨日の夜頃から雪が降って、外は一面の銀世界です。 1 (寒い)は嫌だけど、雪景色は綺麗なので好きです。畑の高菜もすっぽりと雪に隠れ、雲の隙間 2 太陽の光が漏れてきます。日本は四季が 3 (豊か)美しくて、毎日外を眺めても飽きることがありません。同じ場所にじっと佇んでいても、これだけ四季の変化の彩りが 4 (ある)ば退屈することはありません。昔の先人たちは、 この変化に驚き好奇心を働かせ、色々な暮らしを紡いできたのでしょう。 時代が変わっても、自然の巡りや変化 5 は魅せられます。その変化を味わえることに深い喜び 6 感じます。 今年は振り返ってみると、辛いことが 7 (思い出す)。 しかし同時に、 8 (新た)出会いと挑戦、幸せを実感するような出来事もあります。人生は、一期一会とはわかってはいても出会いと別れに一喜一憂するものです。 家族や 9 (なかま)との旅路もいつか終わる日がきます。この世のすべては変化しないことはなく、元に 10 (戻)ることはないということを実感することばかりの一年でした。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 假如你是二年级三班的李明，今早你发现自己的学生证在校园内遗失了，请你使用日语写一份失物招领来说明此事，并告知学生证上有自己的名字和照片(顔写真)，请求捡到学生证的人去302教室找你。 注意： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第二节 (满分30分) 62. 如果你能够选择，你希望自己成为什么样的人呢? 请你以「どんな人になりたいですか」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.谈谈你想成为什么样的人。 2.说说你的理由。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024届第二学期5月高三年级第三次模拟考试 日语 本卷共8页，分四部分，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 二人は何を食べることに決めましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四川料理 B. 韓国料理 C. 日本料理 【答案】C 【解析】 【分析】男:田中さん、仕事が終わったら一緒に四川料理を食べに行かない? 女:でも、辛いよね、四川料理は。辛い物は苦手なの。 男:じゃあ、韓国料理はどう? 女:実は最近ダイエットしてるの、あっさりしたものがいいかな。 男:じゃあ、和食にしようか。ラーメンとかは大丈夫だよね。 女:うん、 いいよ。 【详解】音频提到「和食にしようか。ラーメンとかは大丈夫だよね。」，故选C。 2. 二人は今晩何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見る B. テレビでサッカーの試合を見る C. 野球の試合を見に行く 【答案】B 【解析】 【分析】女:今晩映画を見に行かない? 男:えっ、テレビでサッカーの試合を見たいんだけど。 女:そうなの。 男:そう、日本対韓国だよ。 女:面白い試合になりそうだね。じゃあ、映画はやめようか。 男:うん、一緒にみよう。 【详解】音频提到「テレビでサッカーの試合を見たいんだけど。」「面白い試合になりそうだね。じゃあ、映画はやめようか。」，故选B。 3. 女の人は何を飲んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コーヒー B. コーラ C. 牛乳 【答案】A 【解析】 【分析】男:えっ、また飲むの?四杯も飲んだのよ。 女:だって、眠いんだもん。期末テストの準備で、朝までずっと起きてたんだ。 男:大変だったね。 【详解】原文提到，女人说很困，已经喝了四杯了，推知女人在喝咖啡。故选A。 4. 女の人はどうしてケーキを食べないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食欲がないから B. ダイエットしているから C. ケーキが好きではないから 【答案】B 【解析】 【详解】男:食べないの?ケータ大好きだよね。 女:そうなんだけど。 男:じゃあ、食欲ないの? 女:我慢してるんだよ。最近太ったから。 男:そうか。 ダイエットか。 文中提到「そうか。 ダイエットか。」，故选B。 5. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家事をする B. 宿題をする C. テレビを見る 【答案】A 【解析】 【分析】男:お母さん、宿題が終わったから、テレビ見てもいい? 女:今忙しいから、ちょっと手伝って。 男:はい。 女:まず部屋を掃除しておいて。 男:はい、わかった。 【详解】音频提到「まず部屋を掃除しておいて」，故选A。 第二节 (共15小题；每小题1.5 分, 满分22.5 分) 听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人が会社をやめた一番の理由は何ですか。 A. 残業が多いから B. 給料が低いから C. 上司と関係が悪いから 7. 女の人はどんな会社で働いていますか。 A 電力会社 B. 貿易会社 C. 金融会社 8. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. ゆっくり休む B. 女の人に新しい仕事を紹介してもらう C. 新しい仕事を探す 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】女:会社やめたって、 どうして? 男:もう限界だったんだ。每日遅くまで残業して… 女:そんなに大変だったんだ。 男:しかも、そんなに働いても給料はそのままで全然上がらなかったんだよ。 女:それは本当につらいよね。 男:そして、上司とね、合わなかったんだよ。それが一番我慢できなかったんだ。 女:そうか。それでやめたんだ。 じゃ、うちの会社に入ったら？いい会社だよ。 男:でも、僕、貿易の仕事に向いてないんだよ。他人とやり取りするのもあまり好きじゃないし。 女:そうか。じゃ、これからどうするの？ 男:しばらくは仕事をしないでゆっくり休みたいんだ。 【6题详解】 根据原文「上司とね、合わなかったんだよ。それが一番我慢できなかったんだ。」，“和上司啊合不来，那是我最受不了的。”，故选C。 【7题详解】 根据原文女子说让男子去她的公司上班，男子回答「僕、貿易の仕事に向いてないんだよ。」，“我不适合做贸易工作。”，故推测女子是从事贸易工作的，故选B。 【8题详解】 根据原文「しばらくは仕事をしないでゆっくり休みたいんだ。」，“我想暂时不上班好好休息一下。”，故选A。 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は明後日何をしますか。 A. 試験を受ける B. 図書館に行く C. 旅行に行く 10. 男の人はどうしますか。 A. 先生にその本を貸してもらう B. 女の人にその本を貸してもらう C. 本屋へその本を買いに行く 11. その本はどのジャンルの本ですか。 A. 小説 B. 学習参考書 C. 学術書 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】男:授業が終わったら、一緒に図書館に行かない? 女:いいよ、明後日試験があるから、一緒に勉強しよう。 男:うん。あ、そうだ、さっき先生が授業で言ってた本。タイトルはなんだったっけ？図書館で借りたいんだけど。 女:あ、その本なら、私持っているよ。 男:えっ、本当？どのような本なの？ 女:ストーリーはちょっと複雑だけど面白いよ。特に結末の展開がすごいよ。 男:あ、読みたいなあ。 女:じゃ、貸してあげるよ。 男: ありがとう。 【9题详解】 根据原文「明後日試験があるから、一緒に勉強しよう。」，“明天要考试，一起学习吧”，故选A。 【10题详解】 根据原文「さっき先生が授業で言ってた本。タイトルはなんだったっけ？図書館で借りたいんだけど。」，“刚才老师上课说的书，是什么来着？我想在图书馆借。”，后面女生说我借给你，故选B。 【11题详解】 根据原文「ストーリーはちょっと複雑だけど面白いよ。特に結末の展開がすごいよ。」，“故事虽然有点复杂但是很有趣，特别是结局的展开很好看哦。”，故选A。 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人は今週何日間残業しましたか。 A. 二日間 B. 三日間 C. 四日間 13. 男の人は週末何をしますか。 A. 温泉に行く B. マッサージをする C. カラオケに行く 14. 二人は今度一緒に何をしますか。 A. 旅行に行く B. バドミントンをする C. キャンプに行く 【答案】12. C 13. A 14. B 【解析】 【分析】女:やっと金曜日ですね。 男:今週は本当に疲れましたね。毎日残業で… 女:そうですね。でもさっき課長は「今日は残業しなくていいよ」って言いましたから、やっと早く帰れますよね。 男:そうですね。週末は温泉に行ってゆっくりしたいですね。吉田さんは何をしますか? 女:あ、私マッサージしたいんです、肩がこってて。 男:每日デスクワークですからね。 女:それに、カラオケにも行きたいです。 男:歌が好きなんですか。 女:ええ、ストレスがたまったときは、よく歌いに行きます。田中さんも一緒にどうですか。 男:いやいや、僕、歌が下手ですから。スポーツならいいですけど。 女:どんなスポーツが好きですか。 男:なんでも好きです、でも、一番好きなのはやはりバドミントンかな。 女:私も好きです。今度一緒にやりましょう。 男: いいですよ。 【12题详解】 音频提到「やっと金曜日ですね」「今週は本当に疲れましたね。毎日残業で…」「でもさっき課長は「今日は残業しなくていいよ」って言いましたから」，这周每天都加班，但今天周五不加班也可以。即这周加班了四天。故选C。 【13题详解】 音频提到「週末は温泉に行ってゆっくりしたいですね」，故选A。 【14题详解】 音频提到「なんでも好きです、でも、一番好きなのはやはりバドミントンかな」「私も好きです。今度一緒にやりましょう」，故选B。 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今は何時ですか。 A. 5:00 B. 4:30 C. 5:30 16. 女の人はこれからまず何をしますか。 A. パンフレットをコピーする B. パンフレットを宣伝部の人に渡す C. 部長にパンフレットの内容に間違いがないか確認してもらう 17. 部長は今何をしていますか。 A. 会議中 B. 出張中 C. 外出中 【答案】15. B 16. A 17. A 【解析】 【分析】女:課長、このパンフレット、何部コピーすればいいですか。 男:あ、まずコピーしないで、部長が確認してからコピーしよう。 女:でも、部長は今会議に出席していますよね。間に合いますでしょうか。 男:会議はあと一時間で終わるから、大丈夫だよ。 女:でも、 このパンフレット、5時までに宣伝部の人に渡さなければならないんですけど。 男:5時まで、あと30分しかないね。じゃ、まず20部コピーしておいて。 女:はい、わかりました。 【15题详解】 根据原文「:5時まで、あと30分しかないね。」，“到5点，只剩下30分钟了。”，故现在是4点半，故选B。 【16题详解】 根据原文男子说「じゃ、まず20部コピーしておいて。」，“那你先复印二十份吧。”，故选A。 【17题详解】 根据原文「部長は今会議に出席していますよね。」，“部长现在在出席会议吧。”，故选A。 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどうして嬉しがっていますか。 A. 美穂ちゃんと買い物に行ったから B. 自分が若く見られたから C. 美穂ちゃんの同僚に会ったから 19. 美穂ちゃんと女の人はどういう関係ですか。 A. 女の人は美穂ちゃんのお母さんだ B. 女の人は美穂ちゃんのお姉さんだ C. 女の人は美穂ちゃんの友達だ 20. 美穂ちゃんは今何をしていますか。 A. 買い物している B. お酒を飲んでいる C. 映画を見ている 【答案】18. B 19. A 20. B 【解析】 【分析】女:ただいま。 男:嬉しそうだね。何かいいことあった? 女:さっき美穂ちゃんと買い物に行って道を歩いていたら、彼女の同僚に会ったんだ。 男:で? 女:美穂ちゃんのお姉さんですかって。 男:ははは、姉妹と間違われたのか。 女:そうだよ。母ですって言ったら、彼女がびっくりして… 男:確かに君は若く見えるね。あ、そうだ、美穂は? 女:さっき会った同僚と飲みに行ったの。 男:あ、そうか。 【18题详解】 原文提到美穗的同事误以为女人是她的姐妹，其实是母亲，对此表示惊讶，因为女人看起来很年轻。故选B。 【19题详解】 根据原文「母ですって言ったら、彼女がびっくりして」可知是母女关系。故选A。 【20题详解】 根据原文「さっき会った同僚と飲みに行ったの」可知美穗去喝酒了。故选B。 第二部分：阅读理解(共20小题：每小题2.5分、满分50分) 阅读下列短文，从 A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 (一) 人は、①怒りを感じた時、「相手をやっつけよう（教训）」「自分の思うとおりに相手を変えよう」といった「攻撃」や「支配」で表現することが多いものです。（ア）、「怒りは出してはいけない、なぜなら怒りはイコール（等于是）攻撃だから」といった考えを抱いている人も多いのです。 しかし、怒りに気づかないふりをして感情にフタ（盖子）をしていても、怒りの感情は必ずはけ口（发泄口）を見つけて出てきてしまいます。そして、（イ）、うつ症状や頭痛として現れたり、家族や職場などで自分よりも立場が弱い人に対して不当な怒りとしてぶつけてしまうなどの行動が出てしまうこともあります。 では、怒りを感じるのは悪いことか、というと、あらゆる感情には意味があり、怒りの感情にも意味があるのです。私たちの体には、自分を守るために備わった力がいろいろありますが、例えば痛みを感じることで、怪我をしたと気づいて手当をしたり、怪我をするような危険を避けようとします。怒りの感情も同じで、侮辱されたりした時、怒りという「危険信号」を感じることで不快な状況だと気づき、その状況を変えようとすることができるのです。つまり怒りには、自分を守るための役割があり、「何らかの対処が必要な問題があることを教えてくれるもの」なのです。 「自分は怒りなど感じていない」と②フタをするのではなく、「怒りは不快なことに気づかせてくれるもの」と前向きに捉えましょう。怒りの役割を知ることが怒りをコントロールする第一歩です。怒りの感情を抱くことは、自然なことなのです。怒る必要のあるときは、無理に抑えようとするのではなく怒りの気持ちを表に出しましょう。 21. 文章によると、①「怒りを感じた時」、どうすればいいか。 A. 怒りに気づかないふりをして怒りを抑え込む B 怒りの原因になった相手を攻撃する C. 怒る必要のあるときは怒りの感情を外に出す D. 自分の思うとおりに相手を変える 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そのため B. にもかかわらず C. それなのに D. ただし 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 怒りを相手にぶつけることで B. 自分が気づかないうちに C. 怒りの役割を知っては D. 怒りの原因を無視しては 24. 文中の②「フタをする」の意味はどれか。 A. 怒りの感情を重視すること B. 怒りをコントロールすること C. 怒りを抑え込むこと D. 怒りの気持ちを表に出すこと 25. 筆者の考えに合っていないものはどれか。 A. 怒りをコントロールするには怒りの役割を知っておくことが必要だ。 B. 怒りを無理に抑えようとすると、心身の健康にも人間関係にも悪い影響を与える。 C. 怒りは人間にとって自然な感情で、必ずしも悪いことではない。 D. 怒りの感情は相手を不愉快にさせるので、できるだけ抑えたほうがいい。 【答案】21. C 22. A 23. B 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写人在感到愤怒的时候，经常会用“打击对方”“让对方按照自己的想法改变”等“攻击”和“支配”来表现。因此，很多人认为“不能发怒，因为发怒等于攻击”。但是，即使假装没注意到愤怒，给自己的情绪盖上盖子，愤怒的情绪也一定会找到发泄的口。而且，在自己没有意识到的情况下，表现为抑郁症状和头痛，或者在家人或职场中对比自己弱小的人产生不正当的愤怒。那么，感到愤怒是坏事吗?所有的情绪都是有意义的，愤怒的情绪也是有意义的。为了保护自己，我们的身体拥有各种各样的力量，例如，当我们感受到疼痛时，就会意识到自己受伤了，并想要去治疗，避免受伤的危险。愤怒的情绪也是一样的，被侮辱的时候，感受到愤怒这一“危险信号”，就会意识到这是不愉快的状况，就会想要改变那个状况。也就是说，愤怒有保护自己的作用，“它会告诉我们有需要采取某种措施的问题”。不要一味地认为“自己没有感到愤怒”，而是积极地认为“愤怒会让我们意识到不愉快的事情”。了解愤怒的作用是控制愤怒的第一步。生气是很自然的事情。需要生气的时候，不要勉强压抑，而是把愤怒的心情表现出来。 【21题详解】 由原文「怒る必要のあるときは、無理に抑えようとするのではなく怒りの気持ちを表に出しましょう。」可知，需要生气的时候把愤怒的情绪发泄出来。故选C。 【22题详解】 由原文「人は、①怒りを感じた時、「相手をやっつけよう（教训）」「自分の思うとおりに相手を変えよう」といった「攻撃」や「支配」で表現することが多いものです。（ア）、「怒りは出してはいけない、なぜなら怒りはイコール（等于是）攻撃だから」といった考えを抱いている人も多いのです。」可知，前文提到人在感到愤怒的时候，经常会用“打击对方”“让对方按照自己的想法改变”等“攻击”和“支配”来表现，后文提到很多人认为“不能发怒，因为发怒等于攻击”。前后属于因果关系。故选A。 【23题详解】 由原文「しかし、怒りに気づかないふりをして感情にフタ（盖子）をしていても、怒りの感情は必ずはけ口（发泄口）を見つけて出てきてしまいます。そして、（イ）、うつ症状や頭痛として現れたり、家族や職場などで自分よりも立場が弱い人に対して不当な怒りとしてぶつけてしまうなどの行動が出てしまうこともあります。」可知，前文提到即使假装没注意到愤怒，愤怒的情绪也一定会找到发泄的口。后文是个并列成分，提到表现为抑郁症状和头痛，或者在家人或职场中对比自己弱小的人产生不正当的愤怒。所以此处填在自己没有意识到的时候比较符合文章句意。故选B。 【24题详解】 由原文「「自分は怒りなど感じていない」と②フタをするのではなく、「怒りは不快なことに気づかせてくれるもの」と前向きに捉えましょう。」可知，文中“盖上盖子”的意思是压抑愤怒。故选C。 【25题详解】 由原文「怒りの感情を抱くことは、自然なことなのです。怒る必要のあるときは、無理に抑えようとするのではなく怒りの気持ちを表に出しましょう。」可知，愤怒的情绪会让对方不愉快，所以最好尽量克制不符合笔者想法。故选D。 (二) 「真の豊かさ」とは何か？お金さえあれば幸せになれると考えている人が多いでしょう。しかし普通のまじめな人は、仕事をせずに趣味に打ち込む（熱衷）ことに幸せを、真の豊かさを感じることができるでしょう。 経済的に豊かでなくても、家族が健康で、楽しい生活が送れることに幸せを感じる人も多いと思います。このような心の幸せを感じる人は、同時に心に「豊かさ」を感じて生活していると思います。これが①「精神的豊かさ」です。②この「精神的豊かさ」にはまた質の異なるものがあります。例えば自分の好きな音楽や演劇を鑑賞し、静かに読書を楽しむこと、このような文化的な時を享受できることに、「豊かさ」を感じる人もいます。 また、アメリカ人は働いて、お金を貯め、長期の休暇を取って、家族一緒に、一カ所でのんびりと時を過ごすことに「豊かさ」を満喫する（充分享受）人たちがいます。私たち多くの日本人は、お盆、お正月の数日間の休暇を、満員の新幹線に乗り、また渋滞する高速道路を走って帰省する。そこに何か「豊かさ」の質に違いがあることを感じます。 結局、真の「豊かさ」とは、これという定義があるわけではなく、一人一人の価値観や心の持ち方にあります。言い換えれば自分で満足できる「形」を見つけ、実践できるところに真の「豊かさ」を感じることができるのです。「豊かさ」は他人に強制はできないし、同時に自分の「豊かさ」を他人に押しつけることもできないのです。 26. ①「精神的豊かさ」にあたらないのはどれか。 A. 好きな本を読む時に感じた幸福感 B. 綺麗な花に癒されたときに感じた幸福感 C. 絵画や彫刻などの芸術に没頭する時に感じた満足感 D. 高価な腕時計を手に入れたときに感じた満足感 27. 文中に②「この『精神的豊かさ』にはまた質の異なるものがあります。」とあるが、その意味はどれか。 A. お金があれば幸せだと感じる人もいるが、好きなことをすることが幸せだと感じる人もいる。 B. 自分の好きな音楽や演劇を鑑賞するときに精神的充実感を感じられる人が多い。 C. 経済的に豊かでなくても、幸せだと感じている人がいる。 D. どんなことをする時に精神的充実感を感じられるかは、人によって違う。 28. 第三段落は主に何について書かれているのか。 A. アメリカ人と日本人の生活習慣の違い B. アメリカ人と日本人の休暇の過ごし方の違い C. アメリカ人と日本人のお金の使い方の違い D. アメリカ人と日本人の価値観の違い 29. 筆者の考えに合っていないものはどれか。 A. 豊かさは個々の価値観や心の持ち方によって異なるのだ。 B. 真の豊かさを感じるには自分が心から満足できる状態を見つけることが必要だ。 C 経済的に豊かでなくても心の豊かさを感じることができる人がいる。 D. 経済的な豊かさよりも心の豊かさを求める人が増え続けている。 30. この文章にタイトルをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。 A. 真の「豊かさ」とは何か B. 経済的豊かさと精神的豊かさ C. 自分を幸せにする方法 D. 人はどんな時に心の豊かさを感じるのか 【答案】26. D 27. D 28. B 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写什么是“真正的富裕”?很多人认为只要有钱就能幸福。但是，对于一般认真的人来说，不工作，热衷于自己的兴趣中会感到幸福，会感到真正的富足。很多人即使经济上不富裕，只要家人身体健康，生活愉快，就会感到幸福。我想，能感受到这种心灵幸福的人，在生活中同时也能感受到心灵的“富足”。这就是①“精神富足”。②这种“精神上的富足”还有质的不同。例如，欣赏自己喜欢的音乐或戏剧，静静地读书，享受这样的文化时光，也有人会感到“丰富”。另外，有些美国人工作、存钱、休长假，和家人一起在一个地方悠闲地度过时光，充分享受“富足”。我们很多日本人在盂兰盆节和正月的几天假期里，乘坐满员的新干线，行驶在拥堵的高速公路上回乡。从中可以感受到某种“富足”的质的差异。说到底，真正的“富足”并没有明确的定义，而是在于每个人的价值观和心态。换句话说，找到自己满意的“形式”，在能够实践的地方才能感受到真正的“富足”。“富足”不能强迫别人，同时也不能把自己的“富足”强加给别人。 【26题详解】 由原文「経済的に豊かでなくても、家族が健康で、楽しい生活が送れることに幸せを感じる人も多いと思います。このような心の幸せを感じる人は、同時に心に「豊かさ」を感じて生活していると思います。これが①「精神的豊かさ」です。」可知，不符合“精神富足”的是买到高价手表时的满足感。故选D。 【27题详解】 由原文「経済的に豊かでなくても、家族が健康で、楽しい生活が送れることに幸せを感じる人も多いと思います。このような心の幸せを感じる人は、同時に心に「豊かさ」を感じて生活していると思います。これが①「精神的豊かさ」です。②この「精神的豊かさ」にはまた質の異なるものがあります。例えば自分の好きな音楽や演劇を鑑賞し、静かに読書を楽しむこと、このような文化的な時を享受できることに、「豊かさ」を感じる人もいます。」可知，“这种‘精神富足’还有质的不同。”的意思是做什么事时能感到精神上的充实感因人而异。故选D。 【28题详解】 由原文「また、アメリカ人は働いて、お金を貯め、長期の休暇を取って、家族一緒に、一カ所でのんびりと時を過ごすことに「豊かさ」を満喫する（充分享受）人たちがいます。私たち多くの日本人は、お盆、お正月の数日間の休暇を、満員の新幹線に乗り、また渋滞する高速道路を走って帰省する。そこに何か「豊かさ」の質に違いがあることを感じます。」可知，第三段主要写的是美国人和日本人度假方式的不同。故选B。 【29题详解】 由原文「経済的に豊かでなくても、家族が健康で、楽しい生活が送れることに幸せを感じる人も多いと思います。このような心の幸せを感じる人は、同時に心に「豊かさ」を感じて生活していると思います。」「結局、真の「豊かさ」とは、これという定義があるわけではなく、一人一人の価値観や心の持ち方にあります。言い換えれば自分で満足できる「形」を見つけ、実践できるところに真の「豊かさ」を感じることができるのです。「豊かさ」は他人に強制はできないし、同時に自分の「豊かさ」を他人に押しつけることもできないのです。」可知，不符合笔者想法的是比起经济上的富足，追求心灵富足的人不断增加。故选D。 【30题详解】 由原文「「真の豊かさ」とは何か？」可知，如果给这篇文章起个标题，最合适的是什么是真正的“富足”。故选A。 (三) 多くの人がコミュニケーション過多に陥り、人間性（人性，人情味）が薄くなっているのではないかと心配しています。もちろん、人間が社会生活を営むうえでコミュニケーションは欠かせないものです。しかし、①常にコミュニケーションしている状態が持続していることによって、現代人は自分自身に向き合ったり、自分自身を掘り下げたりする作業が疎か（敷衍）になっているのではないかと、私は危惧しているのです。 自分と同じようなレベルの人とのやりとりは、②水平的コミュニケーションと言えます。ネットを介してのコミュニケーションは、ほとんどがこの水平的コミュニケーションです。現代人は、自分と同じような趣味の人たちとの繋がりが多く、常にそういった中だけでのコミュニケーションだと深みのない水平的コミュニケーションになってしまいます。つまり、水平的コミュニケーションの中で交わされる会話は、平坦なものになりがちです。そのため、なかなか自分の人間性を深めることができません。いわゆるおしゃべりのレベルに留まってしまい、③奥行きがないのです。 それに対し、読書は垂直次元の思考を深める作業です。それは水平的コミュニケーションとはまったく異質の作業だと言えるでしょう。読書によって得た情報や思考を咀嚼し、自分の中で再構築していくのです。その作業が、個々人の人間性に深みを培っていくことになります。④読書ほど現代人にとつて必要不可欠なものはない、といっても過言ではありません。読書は自分を磨き、豊かに生きていく力を与えてくれます。 31. ①「常にコミュニケーションしている状態が持続している」と、何が起こるか。 A. 読書をする時間が少なくなってしまう B. 自分自身を見つめる機会を逃してしまう C. 狭い人間関係しか構築できなくなってしまう D. コミュニケーション能力が低下してしまう 32. ②「水平的コミュニケーション」の例として、正しいのはどれか。 A. 自分と同じレベルの人たちとのコミュニケーション B. ネットを使ったコミュニケーション C. 外国人とのコミュニケーション D. 自分と違う出身の人たちとのコミュニケーション 33. 文中の③「奥行きがない」の意味はどれか。 A. 意味がない B. 深みがない C. 価値がない D. 想像力がない 34. 文中に④「読書ほど現代人にとって必要不可欠なものはない」とあるが、なぜそう言えるのか。 A. 読書を通じて情報を得ることができるから B. 読書は豊かな人間性を育む助けとなるから C. 読書はコミュニケーション能力を促進するから D. 読書を通じて豊かな想像力を身につけることができるから 35. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. デジタル時代において様々なコミュニケーションの形がある B. 現代人は水平的コミュニケーションを避けるべきだ C. 現代社会において読書が重要なスキルだ D. 読書をすることによって人間性を深めるべきだ 【答案】31. B 32. A 33. B 34. B 35. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我担心很多人会不会陷入交流过多的状态，导致人情味变淡。当然，在人类的社会生活中，交流是不可或缺的。但是，我担心由于经常处于交流的状态，现代人会不会忽视直面自我、深入挖掘自我?与自己水平相当的人进行交流，可以称为“水平交流”。通过网络进行的交流几乎都是这种水平的交流。现代人与自己兴趣相同的人之间的联系很多，如果只是在这种情况下进行交流，就会变成没有深度的水平交流。也就是说，在平面化的交流中进行的对话，往往比较平淡。因此，很难加深自己的人性。也就是停留在聊天的层面，缺乏深度。与此相对，读书是垂直维度的深入思考。可以说，这是与水平交流完全不同的工作。将通过读书获得的信息和思考进行咀嚼，在自己心中重新构建。这个过程会培养每个人的人性深度。毫不夸张地说，对于现代人来说，没有比读书更不可缺少的东西了。读书可以磨炼自己，赋予我们丰富生活的力量。 【31题详解】 由原文「しかし、①常にコミュニケーションしている状態が持続していることによって、現代人は自分自身に向き合ったり、自分自身を掘り下げたりする作業が疎か（敷衍）になっているのではないかと、私は危惧しているのです。」可知，“经常保持交流状态”会发生错过审视自己的机会。故选B。 【32题详解】 由原文「自分と同じようなレベルの人とのやりとりは、②水平的コミュニケーションと言えます。」可知，关于“水平沟通”的例子，正确的是与与自己水平相当的人交流。故选A。 【33题详解】 由原文「つまり、水平的コミュニケーションの中で交わされる会話は、平坦なものになりがちです。そのため、なかなか自分の人間性を深めることができません。いわゆるおしゃべりのレベルに留まってしまい、③奥行きがないのです。」可知，「奥行きがない」意为没有深度。故选B。 【34题详解】 由原文「読書によって得た情報や思考を咀嚼し、自分の中で再構築していくのです。その作業が、個々人の人間性に深みを培っていくことになります。④読書ほど現代人にとつて必要不可欠なものはない、といっても過言ではありません。読書は自分を磨き、豊かに生きていく力を与えてくれます。」可知，对现代人来说没有比读书更不可缺少的东西了是因为读书有助于培养丰富的人性。故选B。 【35题详解】 由原文「読書によって得た情報や思考を咀嚼し、自分の中で再構築していくのです。その作業が、個々人の人間性に深みを培っていくことになります。」可知，作者最想说的是应该通过读书来加深人性。故选D。 (四) 意識の高い人の本の読み方には、変化が見られる。それは、①「価値創造」型の読書をする人が増えているということだ。その理由は、旧来型の読書をしても、評価されなくなったことにある。旧来型の読書というのは、本に書いてある知識をしっかりと頭に入れ、それを必要なときに正しく迅速に引き出せるようにする、というものだった。かっての知識人というのはこういう人だったわけで、たとえば、マルクスの『資本論』を読破（读完）し、その内容を正確に語ることさえできれば、大学教授や評論家として社会的地位を得られたわけだ。ビジネスでも、②そうした人材が求められていた。 ところが、その「正確な知識を提供する」役目は、今やコンピュータにとってかわられて（取代）しまった。何かわからないことがあっても、ネットで検索すれば、すぐに情報が取り出せるようになった。だから、③知識を受け売りするだけの記憶型の人は、まったく価値がなくなってしまった。 代わりに、求められるようになったのは、「価値の創造」だ。どの業界でも、これまで誰も直面したことのない問題や課題が次々と発生している。たとえば、携帯電話がゲーム機のライバル（対手）になるなんて、誰も思っていなかった。当然ながら、そうした問題の答えをズバリと（直白地）書いてある本なんて、どこにもない。求められているのは、新しいアイデアや解決策を自らの頭で創造すること。つまり、既存の常識の枠を超える発想を生み出すことだ。もはや、そこにしか自分の付加価値を作り出す方法はない、と言っても言い過ぎじゃないだろうね。この点を常に意識して読書することが、これからの時代は何よりも求められる。 36. 「①『価値創造』型の読書」とは何か。 A. 本からヒントを得て新しいアイデアを生み出す読書の方法 B. 本に書いてある知識を全部覚える読書の方法 C. 本から正確な情報を引き出す読書の方法 D. 本に書いてある内容を短くまとめる読書の方法 37. ②「そうした人材」はどのような人を指すか。 A. 既存の常識の枠を超えた新しいアイデアを生み出せる人 B. 記憶した知識を正確に引き出せる人 C. ネット検索が得意な人 D. 社会的地位を得た人 38. 文中に③「知識を受け売りするだけの記憶型の人は、まったく価値がなくなってしまった」とあるが、それはなぜか。 A. 旧来型の読書がますます評価されなくなったから B. ネットを通して知識や情報が簡単に入手できるようになったから C. ビジネス業界では競争が激化し、新しいアイデアが必要になったから D. 正確な知識より、新しいアイデアのほうがますます重要になったから 39. なぜ「価値の創造」が求められるようになったのか。 A. 旧来の知識がますます価値を持たなくなったから B. 記憶型の人材がますます重要になってきたから C. コンピューターが価値を創造することができないから D. 今までにない問題を解決するには革新的なアイデアを生み出す必要があるから 40. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. ネットに頼らず、自分の知識で問題を解決することが重要だ B. 本を読むことで自分の付加価値を高めるべきだ C. 今後、新しいアイデアを生み出せる人材が求められている D. 常に「価値の創造」を意識して読書する必要がある 【答案】36. A 37. B 38. B 39. D 40. D 【解析】 【分析】文章大意： 从觉悟高的人读书的读法，可以看到变化。那就是，进行“价值创造”型阅读的人在增加。其理由是，即使进行旧型的读书，也不会得到好评。传统的阅读就是把书本上的知识牢记在心，做到必要时能正确、迅速地掌握。原来的知识分子就是这样的人，比如说，只要能读完马克思的《资本论》，准确地说出他的内容，他就能获得大学教授和评论家的社会地位。商业上也需要这样的人才。 但是，这种“提供正确知识”的作用现在已经被计算机取代了。即使有什么不明白的地方，只要在网上搜索一下，马上就能取出信息了。所以，只接受知识的记忆型人，就完全没有价值了。 相反，被要求的是“价值的创造”。无论在哪个行业，都不断出现以前谁也没有遇到过的问题和课题。例如，谁也没想到手机会成为游戏机的竞争对手。当然，哪里也没有一本书能直截了当地写出这些问题的答案。被要求的是自己的头脑创造新的想法和解决方案。也就是说，要创造超越现有常识范围的想法。可以说，只有在那里才能创造自己的附加价值，这一点也不过分吧。今后的时代，最重要的是要经常有觉悟地读书。 【36题详解】 由原文「求められているのは、新しいアイデアや解決策を自らの頭で創造すること。つまり、既存の常識の枠を超える発想を生み出すことだ」可知，“价值创造型阅读”指的是用自己的头脑创造新的想法和解决方案，即要创造超越现有常识范围的想法的读书的方法。故选A。 【37题详解】 由原文「旧来型の読書というのは、本に書いてある知識をしっかりと頭に入れ、それを必要なときに正しく迅速に引き出せるようにする、というものだった」可知，「そうした人材」指的是前文提到的把书本上的知识牢记在心，做到必要时能正确、迅速地掌握的人。故选B。 【38题详解】 由原文「何かわからないことがあっても、ネットで検索すれば、すぐに情報が取り出せるようになった。だから、知識を受け売りするだけの記憶型の人は、まったく価値がなくなってしまった」可知，因为只要在网上搜索一下，马上就能取出信息了。所以只接受知识的记忆型人，就完全没有价值了。故选B。 【39题详解】 由原文「どの業界でも、これまで誰も直面したことのない問題や課題が次々と発生している」可知，因为无论在哪个行业，都不断出现以前谁也没有遇到过的问题和课题。所以需要“价值的创造”。故选D。 【40题详解】 由原文「この点を常に意識して読書することが、これからの時代は何よりも求められる」可知，作者觉得要经常有觉悟地读书。故选D。 第三部分语言运用(共两节满分30分) 第一节(共10小题：每小题1.5分,满分15分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「自己効力感」というのは自分の力で周りの手本を参考にしながら手に入れていくものである。そして、それは子供の頃に多く獲得していく。しかし、子供だからこそ、親は危ないなどの理由でブレーキ(制止) をかけてしまい 1 である。また、賞罰を必要以上に使うことも多い。 私は子供が 2 としていることは助けていく 3 であると思う。子供の「自己効力感」は失敗や間違いを許された時に自然に生まれてくるからだ。私は幼稚園が終わるまでは三輪車に乗っていて、小学校に入って親に自転車を 4 。そして練習したのだが、はじめは転けて 5 で何度も泣いた覚えがある。それでも母は「今日は止めといて。もう危ないから」などとは 6 、「男の子だし、大丈夫。頑張れ」と強気で励ましてくれた。今思うと、その 7 運動音痴であった私が1週間で自転車に乗れるようになったと思う。 また、 8 自分の力でやらせることも大切である。誰でも失敗は嫌だし、危ないことは止めてしまいそうになる。だが、「失敗は成功のもと」 という言葉のように、 9 自分の力でやっていけば、 10 は成功する。つまり、 「自己効力感」が得られるのである。 41. A. がち B. っぽい C. らしい D. だらけ 42. A. やられる B. やった C. やらせる D. やろう 43. A. ほう B. わけ C. べき D. はず 44. A. 買ってくれた B. 買ってもらった C. 買ってやった D. 買ってさしあげた 45. A. つもり B. とおり C. ばかり D. かぎり 46. A. 言われて B. 言わせて C. 言いずに D. 言わずに 47. A. おかげで B. せいで C. もとで D. うちに 48. A. ますます B. できるだけ C. だいたい D. ちょうど 49. A. 失敗すれば B. 失敗すると C. 失敗しても D. 失敗したら 50. A. いくら B. いくつ C. いつ D. いつか 【答案】41. A 42. D 43. C 44. B 45. C 46. D 47. A 48. B 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写所谓“自我效力感”，是通过自己的力量，一边参考周围的榜样一边获得的东西。而且，在孩提时代就会获得很多。但是，正因为是孩子，父母容易因为危险等理由而制止。另外，过分使用赏罚的情况也很多。我认为应该帮助孩子做他想做的事情。因为，孩子的“自我效力感”是在失败和错误被原谅时自然产生的。我上幼儿园之前都是骑三轮车，上小学后父母给我买了自行车。然后开始练习，记得刚开始总是摔倒，哭了好几次。即便如此，母亲也没有说“今天不要这样，已经危险了”之类的话，而是强硬地鼓励我说:“你是男孩子，没关系，加油。”现在回想起来，多亏了它，运动白痴的我在一周内学会了骑自行车。另外，尽量让他自己做也很重要。谁都不喜欢失败，对危险的事情会想要阻止。但是，就像“失败是成功之母”这句话一样，即使失败了，只要靠自己的力量去做，总有一天会成功。也就是说，可以获得“自我效能感”。 【41题详解】 由原文「しかし、子供だからこそ、親は危ないなどの理由でブレーキ(制止) をかけてしまい 1 である。」可知，正因为是孩子，父母容易因为危险等理由而制止。「动词ます形去掉ます＋がち」表示容易出现某种情况、某种消极倾向，用于消极，“容易～”。故选A。 42题详解】 由原文「私は子供が 2 としていることは助けていく 3 であると思う。」可知，我认为应该帮助孩子做他想做的事情。「V＋ようとする」接在意志动词后，表示准备要做某事的意志，“想～”。故选D。 【43题详解】 由原文「私は子供が 2 としていることは助けていく 3 であると思う。」可知，我认为应该帮助孩子做他想做的事情。「べき」表示应该履行的责任、义务等，“应该、必须”，前接动词基本型。故选C。 【44题详解】 由原文「私は幼稚園が終わるまでは三輪車に乗っていて、小学校に入って親に自転車を 4 。」可知，上小学后父母给我买了自行车。主语是我，对象是父母，父母给我买。「AはBに～してもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度。故选B。 【45题详解】 由原文「そして練習したのだが、はじめは転けて 5 で何度も泣いた覚えがある。」可知，记得刚开始总是摔倒，哭了好几次。「Vて＋ばかりいる」表示总是发生同样的事情或总是进行同样的动作，相当于“光、只”。故选C。 【46题详解】 由原文「それでも母は「今日は止めといて。もう危ないから」などとは 6 、「男の子だし、大丈夫。頑張れ」と強気で励ましてくれた。」可知，即便如此，母亲也没有说“今天不要这样，已经危险了”之类的话，「ずに」表示伴随状态，不做前项而做后项，前接动词ない形。故选D。 【47题详解】 由原文「その 7 運動音痴であった私が1週間で自転車に乗れるようになったと思う。」可知，多亏了它，运动白痴的我在一周内学会了骑自行车。「おかげ」表示造成积极结果的原因，常用「おかげで」的形式，“因为、多亏”。故选A。 【48题详解】 由原文「また、 8 自分の力でやらせることも大切である。」可知，另外，尽量让他自己做也很重要，「できるだけ」尽量，尽可能。故选B。 【49题详解】 由原文「だが、「失敗は成功のもと」 という言葉のように、 9 自分の力でやっていけば、 10 は成功する。」可知，就像“失败是成功之母”这句话一样，即使失败了，只要靠自己的力量去做，总有一天会成功。「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”。故选C。 【50题详解】 由原文「だが、「失敗は成功のもと」 という言葉のように、 9 自分の力でやっていけば、 10 は成功する。」可知，就像“失败是成功之母”这句话一样，即使失败了，只要靠自己的力量去做，总有一天会成功。「か」前接疑问词，表示不确定。故选D。 第二节 (共10小题：每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今日は、冬至です。昨日の夜頃から雪が降って、外は一面の銀世界です。 1 (寒い)は嫌だけど、雪景色は綺麗なので好きです。畑の高菜もすっぽりと雪に隠れ、雲の隙間 2 太陽の光が漏れてきます。日本は四季が 3 (豊か)美しくて、毎日外を眺めても飽きることがありません。同じ場所にじっと佇んでいても、これだけ四季の変化の彩りが 4 (ある)ば退屈することはありません。昔の先人たちは、 この変化に驚き好奇心を働かせ、色々な暮らしを紡いできたのでしょう。 時代が変わっても、自然の巡りや変化 5 は魅せられます。その変化を味わえることに深い喜び 6 感じます。 今年は振り返ってみると、辛いことが 7 (思い出す)。 しかし同時に、 8 (新た)出会いと挑戦、幸せを実感するような出来事もあります。人生は、一期一会とはわかってはいても出会いと別れに一喜一憂するものです。 家族や 9 (なかま)との旅路もいつか終わる日がきます。この世のすべては変化しないことはなく、元に 10 (戻)ることはないということを実感することばかりの一年でした。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 【答案】51. 寒さ 52. から 53. 豊かで 54. あれ 55. に 56. を 57. 思い出されます 58. 新たな 59. 仲間 60. もど 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了作者对自然景色的变换和思考。 今天是冬至。从昨天晚上开始下雪了，外面是一片银装素裹的世界。虽然讨厌寒冷，但是雪景很美所以喜欢。田里的芥菜也完全被雪遮住了，阳光从云缝里漏了出来。日本四季丰富美丽，每天向外眺望也不会厌倦。即使一直伫立在同一个地方，有了四季变化的色彩，也不会感到无聊。古时候的先人们对这一变化感到惊讶和好奇，从而编织出了各种各样的生活吧。 即使时代在变，自然的轮回和变化依然令人着迷。能体会到那个变化我感到深深的喜悦。 今年回想起来，会想起很多痛苦的事情。但与此同时，也会有新的邂逅和挑战，会让你感受到幸福。虽然知道人生是一期一会，但还是会因相遇和离别而一喜一忧。 和家人、伙伴的旅行总有结束的一天。这个世界上的一切都是变化的，我们不可能回到原来的状态。 【51题详解】 句意：虽然讨厌寒冷，但是雪景很美所以喜欢。 本题考查形容词活用。分析可知，本题应该填入名词。「寒い」的名词形式为「寒さ」。 【52题详解】 句意：阳光从云缝里漏了出来。 本题考查助词。「から」表示起点。 【53题详解】 句意：日本四季丰富美丽，每天向外眺望也不会厌倦。 本题考查形容动词活用。「豊かだ」表示并列时，为词干加「で」。 【54题详解】 句意：即使一直伫立在同一个地方，有了四季变化的色彩，也不会感到无聊。 本题考查动词活用。「ある」的“ば形”为「あれば」。 【55题详解】 句意：即使时代在变，自然的轮回和变化依然令人着迷。 本题考查助词。「に」表示对象。 【56题详解】 句意：能体会到那个变化我感到深深的喜悦。 本题考查助词。「を」表示他动词的宾语。 【57题详解】 句意：今年回想起来，会想起很多痛苦的事情。 本题考查动词活用。分析可知，本题主语为事情，应该使用被动态。「思い出す」的被动态为「思い出される」。 【58题详解】 句意：但与此同时，也会有新的邂逅和挑战，会让你感受到幸福。 本题考查形容动词活用。「新ただ」修饰名词时为词干加「な」。 【59题详解】 句意：和家人、伙伴的旅行总有结束的一天。 本题考查名词发音。「仲間・なかま」伙伴。 【60题详解】 句意：这个世界上的一切都是变化的，我们不可能回到原来的状态。 本题考查单词发音。「戻る・もどる」回到。 【点睛】 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 假如你是二年级三班的李明，今早你发现自己的学生证在校园内遗失了，请你使用日语写一份失物招领来说明此事，并告知学生证上有自己的名字和照片(顔写真)，请求捡到学生证的人去302教室找你。 注意： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】学生証を探しています 二年三組の李明です。今朝、学校内で学生証をなくしてしまいました。学生証には私の名前と顔写真が載っています。もし見つけた方がいらっしゃいましたら、お手数ですが302教室までお願いします。 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，题材是失物招领类文章。 写作时要包含以下内容：首先写明在什么时间、什么地点遗失了什么。然后说明物品有什么特征。最后说明捡到遗失物的人应该送往哪里等。 第二节 (满分30分) 62. 如果你能够选择，你希望自己成为什么样的人呢? 请你以「どんな人になりたいですか」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.谈谈你想成为什么样的人。 2.说说你的理由。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】どんな人になりたいですか どんな人になりたいかという質問について、私は二つの答えがあります。 まず、私は楽観的な人になりたいです。なぜなら、人生には様々な困難や試練があり、楽観的な姿勢を持つことで、希望や自信を持ちながら困難に立ち向かうことができるため、成功への道を切り開くことができるからです。それに、楽観的な態度は明るい雰囲気を作り出せるので、周りの人にいい影響を与えることができます。 また、優しくて思いやりのある人にもなりたいです。人間は誰もが時には他人からの助けを必要とします。私はそんな時に、困った人にできる限りのサポートを提供したいと思います。このような人になりたいのは、単純に世界をより良くしたいからです。どんなに小さな行動でも、他人の心にほんの少しの希望や幸せをもたらすことができれば、それは素晴らしいことだと思います。（318字） 【解析】 【详解】根据提示，本文可以围绕两大方面展开阐述：1.谈谈你想成为什么样的人；2.说说你的理由。文章可以分成三个段落，第一段，直接点题，说明自己想成为什么样的人；第二段和第三段，谈一谈你的理由和原因，并做好总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnullnull