人教新课标七年级下册第八单元第二课第一框早期文明区域（课件41张PPT+学案+视频）（1份打包）

8.2.1 大河流域的文明发祥地（导学案） 【学习目标】 1、能利用地图和图表，知道四大早期文明发祥地的地理位置，分析四大早期文明发祥地的自然环境特征；能结合图文资料，了解文字的出现，阶级、等级和国家形成的实例；知道它们是人类社会进入文明社会的标志。 2、掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。 3、知道四大早期文明发祥地代表性的文明成就，如象形文字、古城等。 【学习重难点】 重点：早期文明发祥地共同的自然环境特征，人类社会进入文明时代的标志。 难点：如何理解人类社会进入文明时代的标志的具体表现。 【课前自学与课内交流】 一、课前预习 1、请在下图横线上填写人类早期文明区域的名称。 2、原始农业出现后，人们过上定居生活，就有了 ，后来逐渐发展成人类早期的城市。3、生活在两河流域的 ，他们最初发明的图画文字，后来逐渐演变为 文字。 4、尼罗河流域的古埃及人，在距今 年前后，建立了初步统一的古代埃及国家。古埃及人的 文字，最初是刻在 上的，后来才用芦苇书写在纸草上，形成了 文书。 5、距今4500年前，印度河流域的人们已经学会筑堤、灌溉，最早在世界上种植 ；并出现了早期城市国家，其中最有名的是位于今天巴基斯坦境内的 城。 6、大约4000年前，位于黄河流域和长江流域的 朝的建立，奏响了中华文明的序曲。 二、课堂互学 1、指出各大河流域的地理位置及区域内的文明遗址名称？ 2、这些文明区域位于哪个温度带上？ 从地理环境看，它们有什么共同特点？这说明了一个什么道理？ 3、阅读教材，列表归纳： 大河流域 的早期文明 文明产生的时间 文明产生的标志 代表性的城市遗址 文字 国家产生 阶级出现 两河流域 尼罗河流域 印度河与 恒河流域 黄河与 长江流域 三、随堂巩固 1．两河流域是世界古代文明发祥地之一。在地理范围上，两河流域大致在今天的 境内( ) A．伊朗 B．伊拉克 C．沙特阿拉伯 D．巴勒斯坦 2．在世界范围内，国家的出现与不同风格的城市建筑的产生相伴相随。两河流域早期城市的代表是( ) A摩亨佐·达罗 B．乌鲁克 C．孟菲斯 D．二里头 3．两河流域农夫的收成远远超过了他们日常生活的需要，由此在当时社会上产生了诸多的新生事物。以下内容属于这个范畴的有( ) ①手工业者、商人、祭司、书吏 ②出现了专门记录历史的史官 ③国家政权 ④有组织的宗教 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．下列哪条河流定期泛滥，滋养着埃及人民( ) A．尼罗河 B．恒河 C．密西西比河 D．亚马逊河 5．使用纸草和芦苇作为书写材料的文字是( ) A．图画文字 B．楔形文字 C．象形文字 D．甲骨文 6．下列不属于亚洲地域文化的是( ) A．华夏文化 B．恒河文化 C．两河流域文化 D．尼罗河文化 7．印度河流域开始出现城市国家的时间是( ) A．距今4 500年前后 B．距今5 000年前后 C．距今4 000年前后 D．距今3 500年前后 8．下列关于古代印度文明的描述，正确的有( ) ①学会修筑堤坝 ②开始种植棉花 ③海路贸易发达 ④发明楔形文字 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．摩亨佐·达罗城反映的是( ) A．古埃及文明 B．两河流域文明 C．古代印度文明 D．古代中国文明 10．“在摩亨佐，达罗城里，富人住的房屋用泥砖砌成，有排水设施同街上的排水沟相连。另外，一排排简陋的小屋，很像是给士兵、劳工或者奴隶住的宿舍。”这充分说明( ) A．当时设施建设比较超前 B．当时社会已经出现明显的财产不平等和阶级分化的现象 C．当时的物质资料比较丰富 D．当时已经出现了统一的奴隶制国家 11．学习了大河流域文明，某班同学计划以此为素材，设计一节活动课。你认为下列不能作为活动课主题的是( ) A．自然地理环境与人类文明的关系 B．从尼罗河到恒河之旅 C．世界文明的多元化