8.2.1 化肥、农药的合理施用 合理用药（课件）-【基于真实情景的大单元教学】2023-2024学年高一化学同步课件与检测（人教版必修第二册）

第八章 化学与可持续发展 第二节 化学品的合理使用 第1课时 化肥、农药的合理施用 合理用药 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 延迟符 知识与技能 1.了解施用化肥、农药时的注意事项，能做到科学合理有效施肥，以减小化肥、农药施用时对环境的副作用。 2.了解阿司匹林的结构简式、制备方法、疗效和使用后的不良反应，养成辩证看待问题的思维方法。 过程与方法 情感态度与价值观 认识药物的毒副作用和远离毒品的重要意义，树立自觉遵守国家关于药品安全等方面的法律法规的意识。 通过合理使用化肥、农药及合理用药的学习，了解常见化学品的分类及成分，培养“科学探究与创新意识”。 1 2 3 学习目标 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 更多模版：亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 2 教学引入：过度施用化肥的危害 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 化肥、农药的 合理施用 01 任 务 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 1.1 化学品的分类 1.大宗化学品——如乙烯、硫酸、纯碱、化肥等。 2.精细化学品——如医药、农药、日用化学品、食品添加剂等。 乙烯 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 1.2 合理施用化肥 1. 合理施用化肥需考虑的因素 土壤酸碱性 作物营养状况 化肥本身的性质 硝酸铵是一种高效氮肥，但受热或经撞击易发生爆炸，必须作改性处理后才能施用。 不同种类的化肥混合施用时可能会导致肥效降低，如将铵态氮肥与草木灰混合施用时会肥效降低。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 1.2 合理施用化肥 2. 不合理施用化肥的危害 危害土壤：影响土壤的酸碱性和土壤结构 水体污染：过量施用化肥不仅会造成浪费，还会造成水体富营养化，产生水华等污染现象。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 1.3 合理施用农药 1. 农药的发展 植物农药 除虫菊、烟草等 无机农药 波尔多液、石灰硫黄合剂等 有机合成农药 有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯、拟除虫菊酯类农药 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 思考与提升 历史上，滴滴涕(DDT)和六六六等有机氯杀虫剂揭开了人类施用有机合成农药的新篇章。它们有较高和较宽广的杀虫活性，对人体的急性毒性较低。但由于DDT对光、空气、酸、碱等表现出很稳定的化学性质，难溶于水，易溶于脂肪，大量施用后会长期存在于自然界中而难以降解，并通过食物链富集在动物的脂肪中，从而对鸟类等昆虫的天敌产生慢性毒害。 除了以上这些，农药的使用还有哪些影响？ 思考 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 9 1.3 合理施用农药 2. 农药对生态系统和自然环境的影响 ①可能会破坏害虫与天敌之间的生态平衡，一些害虫会产生抗药性； ②大田用药还会引起蜜蜂等昆虫的大量死亡； ③农药施用方法、用量和时机不当，会造成土壤和作物的农药残留超标，以及大气、地表水和地下水的污染。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 思考与讨论 以“农业生产中是否应该继续施用化肥和农药”为题，进行讨论，可以参考下列正方和反方的观点 正方观点举例： (1)解决全球快速增长人口的吃饭问题。(2)与有机肥料和天然农药相比，化肥和有机合成农药用量少、见效快。(3)降低生产成本，促进农业机械化发展。 反方观点举例： (1)滥用农药会破坏当地的生态环境。(2)研制和施用杀虫剂等农药已经进入了恶性循环(如图)。(3)绿色食品的口味更好。很多食品味道不好可能与化肥和农药的施用有关。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 11 思考与讨论 水烫 水泡 水洗 削皮 光照 放置 日常生活中可以采取哪些措施来防止农药残留对人体的危害？ 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 12 课堂检测 1.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农施用了一种钾肥。这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀。该钾肥为(　 ) A．KNO3　 　B．K2CO3　 　C．K2SO4　　 D．KCl C 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 13 合理用药 02 任 务 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.1 药物的分类 1.按来源 天然药物 合成药物 柴胡 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.1 药物的分类 2.按使用严格程度 处方药 非处方药 “OTC” “Rx” 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.2 药物在人体内的作用方式 1.通过改变机体细胞周围的物理、化学环境而发挥药效，如抗酸药能中和胃里过多的胃酸，缓解胃部不适。 2.通过药物分子与机体生物大分子的功能基团结合而发挥药效。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.3 合成药物——阿司匹林 发现柳树皮汁可止痛和退烧 我国唐朝(618~907) 1800年 人们从该类植物中提取—— 水杨酸盐 1853年 德国化学家柯尔柏合成水杨酸 1889年 德国化学家霍夫曼合成乙酰水杨酸 阿司匹林发现史 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.3 合成药物——阿司匹林 2.制备 ①化学名称：乙酰水杨酸 ②结构简式： ③官能团：羧基、酯基 1.组成与结构 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.3 合成药物——阿司匹林 4.不良反应 3.功效 具有解热镇痛作用 长期大量使用阿司匹林的不良反应有胃疼、头疼、眩晕、恶心等不适症状。 思考 我们平时在用药时应该注意或者考虑什么问题？ 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.4 抗酸药 不同名称的抗酸药成分可能不同，使用禁忌也不同。如治疗普通胃酸过多，一般的抗酸药都可以，但是胃溃疡患者，则不能选择含CaCO3、MgCO3、NaHCO3等会产生气体的药物，否则造成胃穿孔，加重病情。 选用原则 Al(OH)3 NaHCO3 MgCO3 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.5 合理用药 用药必须在医生、药师指导下，遵循安全、有效、经济和适当等原则，主要考虑药物和机体两个方面。 1.药物方面要考虑剂量、剂型、给药途径和时间等因素，如为了发挥药物的最佳疗效，减少毒副作用，有的药物宜使用片剂，有的宜使用注射剂。 2.机体方面要考虑患者年龄、性别、症状、心理和遗传等因素， 如在用药时儿童是必须与成年人区别对待的特殊群体。 不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量服用，不可滥用。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 2.6 远离毒品 每个人尤其是青少年，一定要远离毒品！ 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 课堂检测 2.化肥和农药对农牧业的增产增收起重要作用，但使用不当也会给人类和环境带来危害。下列关于化肥或农药的施用描述不正确的是(　　) A．(NH4)2SO4可以与碱性物质混用 B．磷肥的大量施用可能造成水体富营养化 C．农药的施用可能影响害虫与其天敌之间的生态平衡 D．家蚕吞食喷洒过农药的桑叶，可能引起中毒 A 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 24 课堂检测 3.下列关于药物的使用说法正确的是( ) A．虽然药物能治病，但大部分药物有毒副作用 B．使用青霉素时，不用进行试验直接静脉注射 C．长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用 D．我们生病了都可以到药店自己买药吃，不用到医院 A 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 25 第八章 有机化合物 第二节 化学品的合理使用 第1课时 化肥、农药的合理施用 合理用药 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） Lavf58.20.100 $$