作业(九) 散文阅读+文言文阅读-2024年高二语文暑假作业

[每日格言]善于总结和学习成功者的经验,可以让我们少走许多弯路。 高二语文 Am和回 #(九) 月口 星期 散文阅读士文言文阅读 天气 一、散文阅读 它沙沙地来了,在这夜深人静的时候,紧 阅读下面的文字,完成1~4题。 一阵,慢一阵。仿佛要轻敛下去,跟着又急切 田野、瓦檐和雨 起来,依旧地诉说着,直接地诉说着,撇开人 何士光 世间东零西碎的焦虑,撇开日子里光怪陆离 我在书架上不经意地搜寻,修然看见一 的景象..... 本,觉着似曾相识,却原来是自己的书,取下 这几乎就和你的心灵一样,一直在纠缠 来扩在手里,随便一翻,有一篇叫《雨霖霖》。 和煎熬着你。你也一直想动手来写一回雨, 开头一段,就写了田野,瓦檐和雨,于是这心 但可以不写,或是用不着写的东西,你倒是写 就迷茫起来,禁不住懊伤,触着了痛处似的。 了一些,而这一直索绕在心头的心思,却又始 那时候,夜雨落起来了。阵阵雨点从暗 终没有来得及。只是在字里行间带上点点滴 夜里斜过来,先打着四下里的苞谷林,跟着就 滴,又匆匆地掠过去。这都是为什么呢? 急促地打在瓦檐上。不久就变得缠绵起来, 田野也一样,也总是于无言中透露着不 檐水一直渐沥作响。永远也不知道为什么, 绝如缕的隐秘,深深地浸透着你,也是你一直 一听见雨声,人的心就禁不住彷徨。仿佛是 想穷究的,同样也一直没有来得及。 一种巨古的诉说,有催人肝肠的力量...... 情形似乎是这样的吧?田野、瓦檐和雨 究竟是为什么?你一听见雨声心里就禁 透散出来的消息,牵连着生命之谜,和着天地 不住彷徨,觉着温馨而忧伤。不论在什么时 的永远的奥秘。噢,我们是像不知道身世的 候,什么地方。 孩子一样,存活在这人世上的。是谁把这样 那时我还在梨花屯乡场。依旧是夜晚, 一颗心灵附在这样一副躯壳里,就打发你到 夜雨也还是打在瓦楞上。你说怎么样呢?一 这尘世上来了?一切又为什么要像这样和会 切都会改变,只有这雨声,这夜深人静,却永 是这样?这一点一直迷茫。仿佛孤零零的孩 远是不会改变的。仿佛注定了一般,不论我 子总在寻觅自己的出身一样,你也一直在思 在哪儿,不论在故乡,还是远方,它都要追逐 念你的出生之地。 着人,搓揉着人的衷肠 田野和雨透露给你的,似乎就正是你出 要是一整夜都落雨,你就宁愿一整夜都 生的消息,你看不透潜藏在冥冥之中的奥秘, 不睡。或者就赶紧躺下来,丢掉手边的任意 但你知道,你正是从苍茫的宇宙世界里来的。 什么工作,觉着再没有比躺在无边无际的雨 如果不是这样,你最终还能从哪儿来呢?我 夜里更安适的。在梨花屯乡场,每逢下雨,倘 们的生命界限绝不仅仅终止在这躯壳边缘,世 使是在白天,你就立即搬上一只椅子,坐到楼 界的界限也绝不仅仅终止在我们的视野之内。 廊上去,看着田野上的雨丝,直到它停歇下 “山野给人的印象是这样,”一次你曾经 来。一次又一次地,你情不自禁地赶紧拿好 这样开头,动手来起草一些文字,“仿佛人们 纸笔,尽快地记下雨从田野上掠过的情景,只 最早来到世上的时候,世界就是这样的景 要翻开笔记查找,这种记叙是随处可见的。 象。”但不知为什么,才写了一点,你又搁置 你总觉得它包含着什么呼唤,你又总觉得它 了。这种印象应该是贴切的吧?蜿蜓在田畴 始终在向人们,径直向着人的灵魂诉说着什么。 之间的石板小路走完之后,隐藏在草丛中的 到底是什么呢?你一直想听得更真切一些。 沙土小路走完之后,人的踪迹就消退殆尽了, 19 暑假作业 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 [每日格言] 就现出来最早的世界,使你依稀看到了我们 1.下列对本文相关内容的理解和分析,正确 的所从由来。至于雨声渐渐沥沥地响起来的 的一项是 ) 时候,则洒落着造物的消息。你和雨丝本来 A.作者对雨声有着超乎寻常的敏感,是因 情同手足,连同万物一道,都是天地化生的, 为他听得懂雨声中包含的强烈呼唤和 也因了种种根由而连在一起。 深沉诉说。 但有一次,雨已经落了很久了,你却一直 B.在作者看来,雨水和自然万物,同我们 没有看见那雨丝,也,没有听到那雨声。到你 一样,都是天地化生而成,都是我们的 发现在落雨的时候,你怔住了,心里不禁 同胞手足。 一震。 C. 与城市生活相比较,作者更推崇田野上 那一次,你在一处高层的楼房里,正是那 的人生,因为人只有在田野生活才能获 种炫人眼目的高层楼房,你几乎就住在最高 得自由。 一层。是深秋时分吧,窗户给关起来了,一道 D.本文与作者文中引述的文本有所不同, 白色的纱窗掩映,这就不难想见,你看不见雨 本文看似写雨,要表达的却是对故乡风 丝,也听不到雨声。直到你无意中走近窗, 物的思念。 掀起来一角窗帘,才看见落在眼底的街市已 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确 经雨雾蒙蒙的了,雨正落个不停。 的一项是 ( ) 你站在那窗前,不由得想到,我们离这 A.本文从自己的一本书、一篇文、一个段 雨,离我们的根抵,似乎是越来越远了。你看 落写起,行文中多次引用自己的文字 不清雨雾中的街市,却知道那是繁华而琳琅 这种“文中文”的结构方式颇具匠心。 的,同时也浮躁而焦虑。事情会不会是这样 B.“田野”是本文的行文线索,与田野有关 呢?尽管我们的灵魂一直游移,但我们又总 的情感体验、生活经历、思考所得在作 是更能感触和迁就我们的形骸,而对灵魂熟 者笔下依次呈现,层层深人,环环相扣。 视无睹、忽略不计。也许从一开始,我们就偏 C. 文中暗含田野和城市、瓦檐和高楼的对 失地借助了造物给予我们的灵智,仅仅用它 比,作者在田野和城市生活的个人体验 来建造了这个熙攘的世界,而在建造出这个 中寄托重构人与自然亲密关系的理性 熙攘的世界的时候,这熙攘的世界就反过来 思考。 缠绕了我们自己,心灵也就堵塞起来,再不能 D.本文既有强烈的抒情性,又有深刻的思 分辨天宇的呼唤和消息..... 渐渐地,你又想起了雨中的院落、人家。 想性,多处问句的使用,更是在疑问、设 瓦檐和田畴,想起了你匆匆地记下来的那些 问和反问中强化了这种独特的语言 风格。 雨天的情景。那田野上的人生自然不是无懈 可击的,但却以共与天地的相依傍相合一,永 3.本文标题“田野、瓦檐和雨”为三个名词的 远地牵动着人的心绪。我们不是始终在寻觅 并列,你认为其中哪个名词最为重要?为 我们的另一半?我们不是始终与我们的另一 什么? 半相剥离?哪一天我们的灵魂不再执着于自 答: 己的世界,而与整个的天地融合了,我们或许 才是真正自由的...... 4.本文采用“我”“你”“我们”三种人称形式, 这儿说到的,只是我的田野、瓦檐和雨。 体现了作者怎样的情感态度和价值取向? 而始终传给我们消息的,当然又还有许许多 请结合全文简要分析。 多别的,不仅仅是田野、瓦檐和雨。 答: (有删改) 20 [每日格言]本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 高二语文 二、文言文阅读 5.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请 阅读下面的文言文,完成5~9题。 指出下面句中应断开之处的标志字母。 朱之弼,字右君,顺天大兴人。顺治三年 ( ) 进士。八年,疏言:“国家宜重名器。旧制,胥 贪A蠢事发B被证畏C同罪D刑讯不E 吏供役年久无过,予以议叙,选用佐贰。今 承F使大G贪漏H网 户、兵等部书役别系职衔,非官非吏,有玷班 行。此曹起自贫乏,不数年家贤矩万,衣食奢 6.下列对文中加点的词语及相关内容的解 说,不正确的一项是 1 侈。非舞文作奸,何以致此?请严察夺。” ) 上违其言,并严饬行。 A.名器,名号与车服方面的仪制。封建社 又疏言:“国家章制大备,部臣实心任事 会用以区别尊卑贵贱的等级。 利自知举,弊自知革。今乃尽若事外,遇事 B.六部,隋唐至清代,中央行政机构分吏、 至,才者不肯决,无才者不能决,稍重大即请 户、礼、兵、刑、工六部 会议。上下相诱,彼此相安。国家事安得不 C.循吏,徇私枉法的官吏。《史记·太史 废,百姓安得不困?臣愚谓今日求治,首在择 公自序》“作循吏列传五十九” 人。上面召诸大臣亲试才品,因能授任;复考 D. 庶吉士,明清两朝时翰林院内的短期职 其历事后兴利几何,除弊几何,定功罪,信赏 位,是内阁辅臣的重要来源。 罚,则法行而事举矣。”上纳之弼言,谕六部去 7.下列对原文有关内容的概述,不正确的一 怠忽旧习。 项是 世祖恶贪吏,命官得赃十两、役得赃一 A.朱之弼认为户部、兵部的一些小吏职衔 两,皆流徙。今既行,之弼疏论其不便,略谓: 混乱,有辱户部、兵部的整体形象。 “自上谕宣传后,抚按所纠,必无以大贪入告 B. 朱之弼建议皇上亲自考察任用各部大 者。何则?一经提问,有司无不图保身命,虽 臣,再根据他们的政绩奖优罚劣 盈千累百,而及其结诫,期不满十两而止。而 C.惩治贪官囊役方面,朱之弼建议康熙借 今普天之下,皆不取十两之有司,岂真出古循 鉴顺治朝的办法,康熙采纳了。 吏哉?良以令严则思遁,徒有名而无其实也。 D. 朱之弼家风孝谨,兄弟友爱,弟弟虽然 上但择抚按一大贪者惩之,一大廉者奖之,则 头发白了仍然对哥哥非常恭谨。 众贪惧、众廉奋矣。”上甚嘉之。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 康熙八年,疏言:“世祖严治贪官囊役,特 (1)旧制,胥吏供役年久无过,予以议叙,选 立严法,如非官役,不用此例。今不论有禄无 用佐贰。 禄,通用重典。贪事发被证畏同罪刑讯不 译文: 承使大贪漏网。如逼抑出钱,倘非官役,许用 旧律。”诏并如所请。十四年,以母丧去官。 (2)二十二年,会推湖北按察使,之弼举道 二十二年,会推湖北按察使,之弼举道员王 员王垓,不当上意 该,不当上意。以所举非材,吏部议降三级调 译文: 用。寻卒。 之弼内行修笃,事亲孝,与其弟之佐相友 爱。之佐,顺治十四年进士,选庶吉士,历官 9.对于世祖惩治贪腐的法令,朱之弼认为“不 侍读学士。严事之弼,虽白首,执子弟礼 便”的原因有哪些? 甚谨。 答: (节选自《清史稿·列传五十》) 21署假作业没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 [每日格言] 8.解析本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。尾联“悬知 一，永远地牵动着人的心绪。我们不是始终在寻觅我们 寒食朝陵使，驿路梨花处处开”，是说“可以料想明年寒 的另一半？我们不是始终与我们的另一半相剥离？哪 食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到 一天我们的灵魂不再执着于自己的世界，而与整个的天 达洛阳”。首先这是还未发生之事，是诗人想象的寒食 地融合了，我们或许才是真正自由的…”可知，本文的 节扫墓的情景，诗人想象朝陵驿道上使者奔驰的热烈欢 主旨是在与城市生活的比较中背定与天地合一、与自然 快的场面。再结合注释“北宋诸代皇帝的陵墓皆在西 亲近的“田野上的人生”，“田野”承载着文本的主旨。 京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫”可知，本联是诗 示例二：由第二段“那时候，夜雨落起来了。阵阵雨点从 人想象收复西京后，朝廷派朝陵使前往西京祭扫北宋诸 暗夜里斜过来，先打着四下里的芭谷林，跟着就急促地 代皇帝的陵墓，在朝陵使赶往陵墓的路上，一路梨花盛 打在瓦檐上。不久就变得缠绵起来，檐水一直浙沥作 开的情景。“驿路梨花处处开”是写景，处在诗歌的末 响。永远也不知道为什么，一听见雨声，人的心就禁不 端，以景结情。想象梨花处处开的盛景，画面美好，字里 住彷徨。仿佛是一种旦古的诉说，有催人肝肠的力 行间中流露出诗人想象收复山河、恢复故土后的欣喜 量…”，得出：瓦檐属于村居的院落，代表乡村的生活 之情。 方式，即“田野上的人生”，与“高层楼房”相对。由“田 参考答案①想象（虚写）。诗人想象收复西京后，在来 野、瓦檐和雨透散出来的消息，牵连着生命之谜，和着天 年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵慕的使者，将通过 地的永远的奥秘。噢，我们是像不知道身世的孩子一 梨花盛开的驿道而到达洛阳。②以景结情（或融情于 样，存活在这人世上的。是谁把这样一颗心灵附在这样 景)。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细 一副躯壳里，就打发你到这尘世上来了？一切又为什么 腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令 要像这样和会是这样？这一点一直迷茫。仿佛孤零零 人回味无穷 的孩子总在寻觅自己的出身一样，你也一直在思念你的 作业（九）散文阅读十文言文阅读 出生之地”，得出：“田野上的人生”是本文的情感寄托， 1.B本题考查学生对本文相关内容的理解分析能力。 “瓦檐”承载着作者的情感。示例三：文章每一段里都提 A项，“是因为他听得懂雨声中包含的强烈呼唤和深沉 到了“雨”，由“雨”引出瓦檐和田野，可见雨作为全文的 诉说”错误。原文信息是“你总觉得它包含着什么呼唤， 线索，代表着自然，“那时候，夜雨落起来了。阵阵雨点 你文总觉得它始终在向人们，径直向着人的灵魂诉说 从暗夜里斜过来，先打着四下里的苞谷林，跟着就急促 着什么。到底是什么呢？你一直想听得更真切一些”， 地打在瓦檐上。不久就变得缠锦起来，檐水一直浙沥作 可见原因是复杂的，“听得懂”曲解文意：C项，“只有在 响”。由“田野和雨透露给你的，似乎就正是你出生的消 田野生活才能获得自由”错误，因果关系不成立。原文 息，你看不透潜藏在冥冥之中的奥秘，但你知道，你正是 信息是“那田野上的人生自然不是无解可击的，但却以 从苍茫的宇宙世界里来的。如果不是这样，你最终还能 共与天地的相依傍相合一，永远地牵动着人的心绪。 从哪儿来呢？我们的生命界限绝不仅仅终止在这躯壳 我们不是始终在寻觅我们的另一半？我们不是始终与 边缘，世界的界限也绝不仅仅终止在我们的视野之内”， 我们的另一半相剥离？哪一天我们的灵魂不再执着于 得出：作者居住在“高层楼房”里，远离了田野和瓦檐，唯 自己的世界，而与整个的天地融合了，我们或许才是真 有雨能传递自然的讯息，能提示我们的来处，“蜿蜒在田 正自由的…”，选项曲解文意，表述绝对，“田野”借代 指大自然，作者强调的是人与自然和瑞共融：D项，“对 畴之间的石板小路走完之后，隐藏在草丛中的沙土小路 走完之后，人的踪透就消退殆尽了，就现出来最早的世 故乡风物的思念”错误。应该是对人生的思考，“以共与 天地的相依傍相合一，永远地牵动着人的心绪。我们 界，使你依稀看到了我们的所从由来。至于雨声浙浙沥 不是始终在寻觅我们的另一半？我们不是始终与我们 沥地响起来的时候，则洒落着造物的消息。你和雨丝本 来情同手足，连同万物一道，都是天地化生的，也因了种 的另一半相剥离？哪一天我们的灵魂不再执着于自己 的世界，而与整个的天地融合了，我们或许才是真正自 种根由而连在一起”。“雨”代表着本文作者的文化选 由的…”，让身心合一，追求物质生活的同时不要迷 择：“这儿说到的，只是我的田野、瓦檐和雨。而始终传 失自我和精神追求，作者在田野和城市生活的个人体 给我们消息的，当然又还有许许多多别的，不仅仅是田 验中寄托重构人与自然亲密关系的理性思考 野、瓦檐和雨” 2.B本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。 参考答案示例一：田野。田野代表乡村，代表农耕的 B项，“·田野’是本文的行文线索”错误。本文题目“田 生产方式，与“城市”相对，而本文的主旨是在与城市生 野、瓦檐和雨”明确了写作对象及内容，不仅写了田野， 活的比较中肯定与天地合一、与自然亲近的“田野上的 更多的是“雨”，由雨写到了瓦檐和田野，所以行文线索 人生”，“田野”承载着文本的主旨。 是“雨”，与雨有关的情感体验、生活经历、思考所得在作 示例二：瓦檐。瓦檐属于村居的院落，代表乡村的生活 者笔下依次呈现，层层深入，环环相扣 方式，即“田野上的人生”，与“高层楼房”相对。“田野上 3.解析本题考查学生理解标题意蕴鉴赏表达效果的能 的人生”是本文的情感寄托，“瓦檐”承载着作者的情感。 力。示例一：由“在梨花屯乡场，每逢下雨，倘使是在白 示例三：雨。雨作为全文的线索，代表着自然。作者居 天，你就立即搬上一只椅子，坐到楼廊上去，看着田野上 住在“高层楼房”里，远离了田野和瓦檐，唯有雨能传递 的雨丝，直到它停歌下来。一次又一次地，你情不自禁 自然的讯息，能提示我们的来处。“雨”代表着本文作者 地赶紧拿好纸笔，尽快地记下雨从田野上掠过的情景” 的文化选择。 “蜿蜒在田畴之间的石板小路走完之后，隐藏在草丛中 4.解析本题考查学生理解人称作用分析作者情感态度 的沙土小路走完之后，人的踪迹就消退殆尽了，就现出 和价值取向的能力。本文首段“我在书架上不经意地搜 来最早的世界，使你依稀看到了我们的所从由来”“那一 寻，侯然看见一本，觉着似曾相识，却原来是自己的，取 次，你在一处高层的楼房里，正是那种炫人眼目的高层 下来掂在手里，随使一翻，有一篇叫《雨霖霖》。开头一 楼房，你几乎就住在最高一层。是深秋时分吧，窗户给 段，就写了田野、瓦檐和雨，于是这心就迷茫起来，禁不 关起来了，一道白色的纱窗掩映，这就不难想见”“你站 住慎伤，触着了痛处似的”和尾段用“我”，“这儿说到的， 在那窗前，不由得想到，我们离这雨，离我们的根柢，似 只是我的田野、瓦檐和雨。而始终传给我们消息的，当 乎是越来越远了”，得出：田野代表乡村，代表农耕的生 然又还有许许多多别的，不仅仅是田野、瓦檐和雨”，中 产方式，与“城市”相对，由倒数第二段“那田野上的人生 间部分用“你”来指称自己，“究竟是为什么？你一听见 自然不是无降可击的，但却以共与天地的相依傍相合 雨声心里就禁不住彷徨，觉着温馨而忧伤。不论在什么 54 [每日格言]生命之灯因热情面点燃，生命之舟因拼搏而前行。 高二语文 时候，什么地方”“这几乎就和你的心灵一样，一直在纠 他又上疏说：“如果国家规章制度非常完备了，各部大 缠和煎熬着你。你也一直想动手来写一回雨，但可以不 臣就会认真做事，自己知道兴办善政革除彝端。现在却好 写，或是用不着写的东西，你倒是写了一些”“但有一次， 像都置身事外，遇到事情了，有才干的不肯决断，没有才干 雨已经落了很久了，你却一直没有看见那雨丝，也没有 的不能决断，稍微重大的事情就请求聚合众人商议。上下 听到那雨声。到你发现在落雨的时候，你怔住了，心里 级互相推诿，各自安好。这样，国家的事情怎么能不被废 不禁一震”“渐渐地，你又想起了雨中的院落、人家、瓦檐： 弃，老百姓怎么能不受困窘？我愚笔地认为现在要想国家 和田畴，想起了你匆匆地记下来的那些雨天的情景”，蕴 安定，首先在于选用人才。皇上您当面召集各位大臣亲自 含着作者与自己的对话和交流、追问和探究。文中后面 考察他们的才干品级，根据能力授职任命：再考察他们任 部分的“我们”(“我们离这雨，离我们的根柢，似乎是越 职后兴办了多少有利的事，革除了多少弊端，确定功劳和 来越远了”“我们不是始终在寻觅我们的另一半？我们 罪过，彰明奖赏和处罚，那法令可以施行事情可以成功 不是始终与我们的另一半相剥离？哪一天我们的灵魂： 了。”皇上采纳了朱之弼的建议，告诉六部革除原来怠惰玩 不再执着于自己的世界，而与整个的天地融合了，我们 忽的作风 或许才是真正自由的…”)代表人类全体，表达了作者 世祖憎恶贫腐，下令如果官员贪赃十两银子，役卒贪 对人类行为的反思，对重斯建构人类与自然关系的 赃一两银子，都要流放。法令颂发以后，朱之弼上疏议论 思考。 它不合适，大致说：“自从皇上这个法令宣布传达后，巡抚 参考答案本文首段和尾段用“我”，中间部分用“你”来 和巡按所稽查的，一定不会再有因为贪赃大量线财被控 指称自己，蕴含着作者与自己的对话和交流、追问和探 告的了。为什么呢？一旦被提审查问，官员没有不尽力保 究。文中后面部分的“我们”代表人类全体，表达了作者 全身家性命的，即使贪污了千百两，等到他结案定罪的时 对人类行为的反思，对重新建构人类与自然关系的 候，也一定期望贪污不足十两才罢休。现在普天之下，都 思考。 是连十两银子都不贪污的官员，难道真的都超过古代那 5.解析本题考查学生文言文断句的能力。句意：贪官污 样的清廉官吏吗？实在是因为法令太严苛了人心就想逃 吏事情败露，接受审查害怕罪行一样，用刑审讯也不会 避，法令也就只有名无实了。皇上只要选择巡抚和巡按中 承认，致使大的贪污犯漏网。“事发”作“贪蠹”的谓语。 一个大的贪官惩罚他，选择一个大的清官奖励他，那么那 句子结构完整，“事发”后断开，即B处：“同罪”是“畏”的 些贪官就会惧怕，那些清官就会振奋了，”皇上非常赞 宾语，宾语后断开，即D处：动词“使”前承前省略主语， 赏他。 其前断开，即F处。 康熙入年，他上疏说：“世祖严厉惩处贪官污吏，特意 答案BDF 制定了严莳的法律，如果贪污者不属于官吏衡役，就不使 6.C本题考查学生理解古代文化常识的能力。C项， 用这部法律。现在不论贪污者有没有俸禄，一律使用重 “循吏，狗私枉法的官吏”错误。循吏，善良守法的官吏。 典。贪官污吏事情败露，接受审查害怕罪行一样，用刑审 7.A本题考查学生理解文章内容的能力。A项，“有辱 讯也不会承认，致使大的贪污犯漏网。如果逼迫勒令交出 户部、兵部的整体形象”错误，曲解文意。原文“有玷班 了赃款，只要不是官吏，允许使用原来的法律。”皇帝下诏 行”，意思是玷污混乱了正常的官阶班列行次。 一并批准了他的建议。十四年，因为母亲去世辞去官职 8.解析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 二十二年，透逢推荐湖北按察使，朱之弼举荐道员王垓，不 (1)“旧制”，按照过去的制度，名词作状语：“供役”，服 役，执役，工作；“过”，过失；“议叙”，核议奖励：“佐贰”， 符合皇上的心意。因为举荐出来的人不具备才能，吏部考 量将朱之弼降三级调到别处任职。不久去世。 指担任副职。(2)“会”，适逢：“推”，推荐：“当”，符合： “上意”，皇上的心意。 朱之弼居家言行美好诚恳，待奉父母孝顺，跟弟弟朱 参考答案(1)按照过去的制度，官府小吏工作时间长 之佐友睦仁爱。未之佐，顺治十四年考中进士，被选为庶 吉士，历次做官到待读学士。恭敬对待朱之弼，虽然自己 了如果没有过失，就给予核议奖励，选择任用为刷职。 头发白了，遵守弟弟的礼数非常恭谨。 (2)二十二年，适逢推荐湖北按察使，朱之弼举荐道员王 垓，不符合皇上的心意 作业（十）小说阅读十现代诗歌阅读 9.解析本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能 1.B本题考查学生鉴赏作品内容的能力。B项，“自己的 力。由“命官得赃十两、役得赃一两，皆流徙”“良以令 一事无成”错误，于文无据。文章只是着重刻画了何彬 严”可知，世祖下令如果官员贪赃十两银子，役卒贪赃一 内心的痛苦与挣扎以及对母亲的思念。 两银子，都要流放。朱之弼认为这一法令太过严苛。由 2.D本题考查学生鉴赏作品艺术转色的能力。A项 “一经提问，有司无不图保身命，虽盈千累百，而及其结 “文章句式多为长句，尤其是第3自然段中何彬说的话 谶，期不满十两而止”“则思遁”可知，因为世祖“十两”的 以及最后何彬留的那封信”错误。第3自然段中何彬说 处罚规定，贪官会想方设法递避处罚。由“徒有名而无 的话和文章末尾的句子多为短句。B项，“表达的情感 其实也”可知，朱之弼认为这一法令会流于有名无实。 直接而强烈”错误。这些句子表达的感情是隐畸的，委 参考答案①法令过于严苛：②贪官会想方设法逃避处 婉的，含蓄的，并非是直接的。C项，“文章善于以人物 罚：③法令会流于有名无实。 神态刻画人物内心”错误。文章善于刻画的是人物的 【参考译文】 心理 朱之弼，字右君，顺天大兴人。顺治三年考中进士。 3.解析本题考查学生鉴赏作品艺术形象的能力。《玩偶 顺治八年，他上疏说：“国家应该重视区别尊卑贵贱的等 之家》讲述了女主人公娜拉与丈夫海尔茂由相亲相爱转 级。按照过去的制度，官府小吏工作时间长了如果没有过 而决裂的过程。作品中的女主人公娜拉本来是一个任 失，就给予核议奖励，选择任用为刷职。现在户部、兵部等 文夫摆布的“玩偶”，后来蜕变成了一位敢于维护自身权 部管办文书的属吏是另外的职位和头衔，不属于正常的 益、为自我呐喊的女权主义者。她出走时那一声响亮的 官吏，玷污混乱了正常的官阶班列行次。这些人从贫穷匮 关门声宣告了其自我意识的觉醒，展现了地坚决捍卫人 乏人家起步，不几年就有万贯家财，衣服食物豪奢侈靡。 格独立、追求人生价值的决心。由“何彬是一个冷心肠 如果不是玩弄文宇微乱法的事，凭什么到这种地步？请朝 的青年，从来没有人看见他和人有什么来往”可知，文中 廷严格考察依法利夺他们的官职。”皇上认为他的建议正 的何彬本是一个冷心肠的青年：由“这一夜他忽然配了 确，并且严格要求官员使他们行为谨严合礼。 听得对面楼下凄惨地呻吟着，这骗苦的声音，断断续续 55