《主题六 研学旅行我做主》教学设计--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

《主题六 研学旅行我做主》教案 课程基本信息 - 年级：六年级 - 学科：综合实践活动 - 版本：辽师大版 - 课题：研学旅行我做主 - 课时：1课时（40分钟） 教学目标 1. 知识与技能：学生能够了解研学旅行的基本概念，掌握策划一次研学旅行的基本步骤和方法；学会使用地图和网络资源规划行程，培养信息检索和处理的能力。 2. 过程与方法：通过小组合作，实践制定研学计划的过程，包括目的地选择、路线规划、预算估算及安全措施考虑，提升团队协作和问题解决的能力。 3. 情感态度价值观：激发学生对自然、历史、文化等领域的探索兴趣，培养自主学习、独立思考和责任意识，增强环保意识和社会责任感。 教学重点 - 学习并实践制定研学旅行计划的全过程。 - 提升学生的信息搜集、分析和决策能力。 教学难点 - 如何在有限的资源和时间内做出合理的行程安排。 - 在小组合作中有效沟通，达成共识，解决分歧。 教学过程 一、情境导入 - 活动设计：播放一段关于国内外知名研学旅行的视频片段，展示学生在不同文化背景下学习、探索的生动场景，引发学生的好奇心和求知欲。 - 教师引导：“同学们，你们有没有想过自己策划一次旅行，去发现课本之外的知识？今天，我们就来做自己的旅行设计师，让我们的学习之旅不再局限于教室。” 二、新知讲授 1. 概念阐述：简要介绍“研学旅行”的定义和意义，强调其在学以致用、拓宽视野方面的重要性。 2. 步骤解析： - 目的地选择：依据兴趣与学习目标确定。 - 路线规划：利用地图软件，考虑交通、时间、费用等因素。 - 活动安排：结合目的地特色，设计学习任务和体验活动。 - 预算制定：学习基本的预算管理，包括交通、餐饮、门票等。 - 安全教育：强调出行前的安全准备和应急措施。 三、小组讨论与策划 分组原则 - 兴趣导向：首先询问学生对于不同研学主题的兴趣点，如自然探索、历史文化、科技创新等，尽量让兴趣相似的学生组成一组。 - 能力均衡：注意观察学生的组织能力、信息搜索能力、财务管理能力和安全意识，力求每组在这些能力上达到平衡。 - 角色分配 - 信息搜集员：擅长网络搜索，对信息有较好的筛选能力。 - 路线规划师：具有良好的空间感和逻辑思维，熟悉地图应用。 - 财务大臣：数学基础好，对数字敏感，有初步的财务管理意识。 - 安全监督员：责任心强，了解基本的安全常识。 - 记录宣传员：善于表达，负责记录讨论要点和最终成果的展示。 讨论流程 1. 明确主题：小组内部先讨论确定一个共同感兴趣的研学主题，比如“探寻本地的历史足迹”、“走进科学博物馆”等。 2. 目标设定：基于主题，共同设定本次研学的具体学习目标，例如了解某个历史事件的背景、掌握一项科学原理等。 3. 信息搜集与整理 - 分工搜集：信息搜集员负责在网上查找目的地的相关资料，包括开放时间、门票价格、特色活动等。 - 集体讨论：小组成员共同审核搜集的信息，剔除无关或不准确的内容，确保信息的可靠性。 4. 路线规划 - 地图工具：路线规划师使用在线地图软件（如高德地图、百度地图）规划最合适的路线，包括交通方式、预计时间、途经站点等。 - 时间管理：讨论并决定每个地点的停留时间，确保行程既充实又不紧张。 5. 活动安排与学习任务 - 设计与主题相关的学习任务，如实地考察报告、互动体验后的感受分享、手工艺品制作等，确保活动既有教育意义又能激发兴趣。 6. 预算制定 - 费用估算：财务大臣负责估算交通费、餐饮费、门票等各项费用，建立预算表。 - 成本控制：小组讨论如何在保证活动质量的前提下，合理控制成本，可能包括寻找学生优惠、团体票等。 7. 安全与健康考虑 - 安全预案：安全监督员负责列出可能遇到的安全风险及应对措施，包括紧急联系方式、常见意外处理等。 - 健康提示：提醒携带必要的药品、保持充足的水分和休息，确保身体健康。 策划工具与技巧 - 使用在线协作工具：推荐使用Google文档、石墨文档等在线协作平台，方便小组成员实时共享信息和编辑策划文档。 - 头脑风暴与创意融合：鼓励小组成员在讨论中积极贡献创意，采用头脑风暴的方式集思广益，然后投票选择最佳方案。 策划成果初审 - 每组完成初步策划后，教师进行快速审核，提供即时反馈，指出需要改进的地方，如行程是否合理、预算是否超支、安全措施是否到位等。 通过这样的细化，小组讨论与策划环节不仅成为学生实践操作的平台，也是团队合作精神、问题解决能力和创新思维的培养过程。 四、成果展示与评估 1. 成果汇报：每组派代表上台，借助PPT或手绘海报展示他们的研学旅行计划，包括目的地、行程安排、预算明细及安全措施。 2. 互评与师评：其他小组成员和教师根据展示内容的完整性、可行性、创新性等方面进行评价和建议，鼓励正向反馈，提出建设性意见。 五、总结与拓展 1. 总结回顾：教师总结本次课程的重点，强调研学旅行的价值和今天学习的关键点。 2. 未来展望：鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，可以是在假期与家人一起实施计划，或是参与学校组织的研学活动。 3. 课外作业：每组进一步完善研学计划，制作一份详细的旅行手册，包括景点介绍、文化背景、学习任务等，并准备一次模拟的“出发前会议”，讨论行前准备和注意事项。 课后反思与调整 - 教师自评：反思教学活动的流畅性、学生参与度以及教学目标的达成情况。 - 学生反馈：收集学生对本节课的感受，特别是对小组合作过程的看法，以便后续教学的优化调整。 本教案设计充分体现了综合实践活动课程的实践性、开放性和生成性，旨在通过研学旅行的策划过程，让学生在实践中学习，培养综合素养，为终身学习打下坚实基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$