精品解析：江西省宜春市袁州区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年江西省宜春市袁州区小升初语文试卷 一首欢快雀跃的《上春山》，唱出“春风得意正少年”，少年是炽热的夏风，无拘无束；少年是耀眼的骄阳，无畏无惧。学校准备开展以“正少年”为主题的系列活动，请你积极参与。 一、【少年•色彩】 1. 学校宣传部设计了下面的宣传栏，请你阅读并完成相关任务。 “正少年”系列活动正在进行中 ☆青春须早为，岂能长少年？我们需要思考怎样才能书写少年最华丽的篇章？ 少年是什么颜色？是热烈的红色，是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的kāng kǎi jī áng，是憧憬播撒的种子能够收获“　 　，听取蛙声一片”的美好愿望；是灿烂的黄色，是kōng xū pái huái后“　 　，老大徒伤悲”后的辛勤耕耘；是耀眼的金色，是蔑视困难，“　 　，任尔东西南北风”的lǐn rán zhèng qì；是纯洁的白色，是哪怕qiān chuí wàn záo，“　 　”的坚定信仰……这每一笔颜色，终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样！ 通过本次活动，使我更加懂得少年时光的珍贵，体会到我们所肩负的沉甸甸的责任！ （1）根据宣传文案中拼音按顺序在田字格中写汉字，注意端正整洁。 （2）宣传文案中有四句诗没有写全，请你补写在横线上。 （3）下列对宣传内容解读不正确的一项是 　 　 A. 宣传栏左侧“正少年在奋斗”六个字是赵孟頫的楷书，运笔自然，稳健大方，以及拼搏的精神。 B. “通过本次活动，使我更加懂得少年时光的珍贵，体会到我们所肩负的沉甸甸的责任！”这句话有语病。 C. “我们需要思考怎样才能书写少年最华丽的篇章？”这句话标点符号使用无误。 D. 宣传文案中使用设问、排比等修辞手法，读起来富有文采和气势，能为本次活动吸引更多参与者。 二、宣传栏的内容激起了同学们的奋斗热情，请一起完成如下练习。 2. 下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是（　　） A. 是他们，在少年童稚的心灵里播下美好的种子。 B. 老师，从懵懂稚子，到翩翩少年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。 D. 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们手拉手走过最难忘的少年时光。 3. 下列词语中加点字的注音有误的一项（ ） A. 勉强（qiǎng ） 比拟（nǐ） 水涨船高（zhǎng） B. 膝盖（xī） 追溯（sù） 谆谆教诲（huì） C. 炫耀（xuàn） 赈灾（zhèn） 装模作样（mó） D. 称职（chèn） 狭隘（ài） 鲜为人知（xiǎn） 4. 妙妙留心周围事物，记录下了生活中的美好，她的句子中加点部分意思不相同的一项是（　　） A. “六一”联欢会上，同学们的表演精彩纷呈，观众看了赞不绝口。 B. 宜春龙舟赛上，龙舟健儿团结一心挥船桨，众志成城劈波浪，在秀江河上演绎着速度与激情。 C. 运动会上，少年展风采，李强在短跑比赛中勇夺第一，张洁在跳远比赛中喜获金牌。 D. 花园里，各色的月季欣然怒放，美丽的牡丹绽放笑容，到处姹紫嫣红。 5. 奇奇在等公交车时拿出了《唐诗三百首》翻阅，旁边的外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，但用词不甚准确。替换“漂亮”最恰当的一项是（　　） 中国的古典诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后让人感觉漂亮。 A. 优美 多彩 优雅 无穷无尽 B. 优异 凝练 多彩 回味无穷 C. 优异 多彩 丰富 无穷无尽 D. 优美 精练 丰富 韵味无穷 6. 下列节日按照先后顺序排列，正确的一项是（ ） ① 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ② 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ④ 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A ④③②① B. ④③①② C. ③①②④ D. ③②①④ 三、【少年•目标】 校报社在进行“少年应有鸿鹄志”主题采访，请完成相关任务。 7. 校报采访了少年榜样崔宸曦，采访稿如下。 ㅤㅤ这是中国最年轻的亚运会女子滑板街式决赛冠军——崔宸曦，太阳把她的面色晒得黝黑，脸上还有几处磕碰未愈的淤青，但这些都不能影响她灿烂的笑容。有人说，她是天才——接触滑板才3年多的时间，就入选了国家队。事实上她的生活几乎被滑板填满，接下来就是雷打不动的3个小时的滑板训练。“连脚指头都要练，其他人做不出来的动作，也要去练。”练习滑板项目会受伤。面对伤痛，崔宸曦表现出了超乎年龄的坚强，在她看来这都不算事。说到即将到来的奥运会，为国争光。 （1）这个句子可以进行转换，以增强感染力，请帮他修改。 练习滑板项目会受伤。 改为反问句 ___________________ （2）叙述主体保持一致，能使行文更为连贯。请改这个句子为被动句。 太阳把她的面色晒得黝黑…… 改被字句 ________________…… （3）老师说过：可以通过人物描写的方法来感受人物形象的特点。请参与批注。 画波浪线的句子是 _______描写，表现出 _______________ 画横线的句子是 _______描写，表现出 ________________ 8. 采访完少年榜样后，奇奇建议老师开展“认识名著中的少年”共读活动。老师想了解同学们对共读活动的看法，大家纷纷畅所欲言。 （1）下面是小航同学的观点，你不太赞同，请对他的观点进行反驳。 小航：与其开展共读活动，不如利用这段时间开展课外活动，课外锻炼有强身健体的直接作用 你：____________________ （2）老师听了你们的辩论后，认为你们说的都有道理，读书和锻炼有各自的好处。她想按奇奇建议 ____________________ 三、【少年•成长】 9. 每一次成长都是一种独特的体验和收获，阅读材料，完成练习。 承宫①樵薪苦学 承宫，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。 【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。 （1）根据《古汉语常用字字典》提供的主要一项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。 ①少孤、年八岁 _____ A．幼年死去父亲 B．孤独，孤单 C．封建时代王侯对自己的谦称 D．辜负 ②遂通其经 _____ A．田间水沟 B．成就，顺利地做到 C．于是，就 D．终，竟，终于 ③门下生共禁_____ A．不许，制止 B．拘押 C．避忌 D．不能随便通行的地方 （2）下列各句朗读停顿有误的一项是 　 　 A. 因忘其猪/而听经 B. 乡里徐子/盛明《春秋》经 C. 见/而欲笞之 D. 门下生/共禁 （3）用现代汉语解释下面的句子。 猪主怪其不还，寻之。 ____________________ （4）承宫“忘其猪”的原因是什么（用自己的话作答）？承宫最突出的品质又是什么？ ______________________ 10. 阅读。 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… （1）依据提示填空，完善文本线索 百合花 初见百合花 ①______ 枯萎、凋零 ②______ 又见百合 “我”的情感变化 喜欢 憧憬和幻想 忧伤 兴奋 ③______ （2）第④段中“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词是什么意思？好在哪里？ ________________________ （3）请按要求赏析第⑧段中画线的句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。 此句运用了 _______和 _______的手法，生动形象地描绘出 __________________ （4）下列对文章内容理解错误的一项是 　 　 A. 百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命的短暂、美好的易逝。 B. 父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界、热爱这个世界。 C. 百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。 D. 再次看到百合花，“我”沉浸在惆怅伤感中无法自拔。 （5）在“我”的成长路上，百合花给了“我”什么启示？ _______________________ 五、【少年•笔触】 11. 活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，踊跃投稿。 （1）【少年•成长】中第二份阅读材料《百合花开》是“我”成长路上的故事，故事中的百合花促进“我”成长，给“我”成长的启示。你生命中肯定也有促进你成长的“百合花”。请你也“寻找、捡拾”一朵，用熟练、流畅、生动的语言给我们讲讲你的“百合花”的故事。题目自拟，不少于200字。 （2）题目：奔跑吧，少年自己！ 就要告别孩童时代，跨入人生的新阶段了。成为小小少年的你，请以“奔跑吧，少年的自己！”为题写一篇习作，可以写写你理想中的初中生活，就当为即将到来的初中生活做准备吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年江西省宜春市袁州区小升初语文试卷 一首欢快雀跃的《上春山》，唱出“春风得意正少年”，少年是炽热的夏风，无拘无束；少年是耀眼的骄阳，无畏无惧。学校准备开展以“正少年”为主题的系列活动，请你积极参与。 一、【少年•色彩】 1. 学校宣传部设计了下面的宣传栏，请你阅读并完成相关任务。 “正少年”系列活动正在进行中 ☆青春须早为，岂能长少年？我们需要思考怎样才能书写少年最华丽的篇章？ 少年是什么颜色？是热烈的红色，是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的kāng kǎi jī áng，是憧憬播撒的种子能够收获“　 　，听取蛙声一片”的美好愿望；是灿烂的黄色，是kōng xū pái huái后“　 　，老大徒伤悲”后的辛勤耕耘；是耀眼的金色，是蔑视困难，“　 　，任尔东西南北风”的lǐn rán zhèng qì；是纯洁的白色，是哪怕qiān chuí wàn záo，“　 　”的坚定信仰……这每一笔颜色，终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样！ 通过本次活动，使我更加懂得少年时光的珍贵，体会到我们所肩负的沉甸甸的责任！ （1）根据宣传文案中拼音按顺序在田字格中写汉字，注意端正整洁。 （2）宣传文案中有四句诗没有写全，请你补写在横线上。 （3）下列对宣传内容解读不正确的一项是 　 　 A. 宣传栏左侧“正少年在奋斗”六个字是赵孟頫的楷书，运笔自然，稳健大方，以及拼搏的精神。 B. “通过本次活动，使我更加懂得少年时光的珍贵，体会到我们所肩负的沉甸甸的责任！”这句话有语病。 C. “我们需要思考怎样才能书写少年最华丽的篇章？”这句话标点符号使用无误。 D. 宣传文案中使用设问、排比等修辞手法，读起来富有文采和气势，能为本次活动吸引更多的参与者。 【答案】（1）　　　　 　　　 （2）稻花香里说丰年 少壮不努力 千磨万击还坚劲　 要留清白在人间 （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，结合语境准确写出相应的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到规范、端正、整洁。本题“燃 、慷、慨、激、徘、凛、凿”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题古诗词的积累与默写。 书写时注意“稻、香、努、磨、留、清”的正确写法。 【小问3详解】 本题考查对书法字体的辨别、病句、标点符号的使用以及修辞手法的理解与运用。 A．“正少年在奋斗”六个字不是赵孟頫的楷书。赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰，整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 故选Ａ。 二、宣传栏的内容激起了同学们的奋斗热情，请一起完成如下练习。 2. 下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是（　　） A. 是他们，在少年童稚的心灵里播下美好的种子。 B. 老师，从懵懂稚子，到翩翩少年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。 D. 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们手拉手走过最难忘的少年时光。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对词语比喻义的掌握。 A．此处采用了种子的比喻义为希望和梦想。 B．此处采用了阳光雨露的比喻义为照顾和呵护。 C．此处采用的为友谊的本意，即朋友间的交情是一种相互信任、关爱、支持和理解的情感关系。 D．此处采用了小树的比喻义为共同成长，关系密切的伙伴。 故选C。 3. 下列词语中加点字的注音有误的一项（ ） A. 勉强（qiǎng ） 比拟（nǐ） 水涨船高（zhǎng） B. 膝盖（xī） 追溯（sù） 谆谆教诲（huì） C. 炫耀（xuàn） 赈灾（zhèn） 装模作样（mó） D. 称职（chèn） 狭隘（ài） 鲜为人知（xiǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】略 4. 妙妙留心周围事物，记录下了生活中的美好，她的句子中加点部分意思不相同的一项是（　　） A. “六一”联欢会上，同学们的表演精彩纷呈，观众看了赞不绝口。 B. 宜春龙舟赛上，龙舟健儿团结一心挥船桨，众志成城劈波浪，在秀江河上演绎着速度与激情。 C. 运动会上，少年展风采，李强在短跑比赛中勇夺第一，张洁在跳远比赛中喜获金牌。 D. 花园里，各色的月季欣然怒放，美丽的牡丹绽放笑容，到处姹紫嫣红。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析。 近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，判断词语之间是否为近义词。 A．“精彩纷呈”意思是美好的场面和事物纷纷呈现出来。“赞不绝口”意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。画线词语的意思不同。 B．“众志成城”的意思是万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。“团结一心”的意思是比喻众人团结一致，力量无比强大。画线词语的意思相同，都有团结一致的意思。 C．“勇夺第一”的意思是指经过自己的努力获得了第一名。“喜获金牌”的意思是指在比赛中获得了第一名，从而赢得了金牌。画线词语的意思相同，都有夺得第一名的意思。 D．“欣然怒放”的意思是愉快地盛开，形容极其高兴。“绽放笑容”的意思是指笑容像花朵一样绽开，展现出美丽和快乐。画线词语的意思相同，都有表示高兴的意思。 故选A。 5. 奇奇在等公交车时拿出了《唐诗三百首》翻阅，旁边的外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，但用词不甚准确。替换“漂亮”最恰当的一项是（　　） 中国的古典诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后让人感觉漂亮。 A. 优美 多彩 优雅 无穷无尽 B. 优异 凝练 多彩 回味无穷 C. 优异 多彩 丰富 无穷无尽 D. 优美 精练 丰富 韵味无穷 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是词语的替换。 D．“优美”形容诗词的语言优美动听，比“漂亮”更能体现诗词语言的美妙。 “精练”强调诗词语言简洁而精准，比“漂亮”更能突出其表达的精炼。 “丰富”能更好地展现诗词内容的充实多样。 “韵味无穷”则生动地表达出读完诗词后那种悠长的余味和魅力，比“漂亮”更具感染力和表现力。 综上所述，用“优美、精练、丰富、韵味无穷”替换“漂亮”更能准确地传达中国古典诗词的魅力。 故选D。 6. 下列节日按照先后顺序排列，正确的一项是（ ） ① 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ② 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ④ 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A. ④③②① B. ④③①② C. ③①②④ D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了诗句的排序，诗句排序指的是诗句排序型试题，题干要求按照节日的先后顺序进行排序，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 ①表现是中秋望月怀人的习俗。 ②表现的是重阳节登高的习俗。 ③表现的清明节祭祖的习俗。 ④表现的是春节的习俗。 故选B 三、【少年•目标】 校报社在进行“少年应有鸿鹄志”主题采访，请完成相关任务。 7. 校报采访了少年榜样崔宸曦，采访稿如下。 ㅤㅤ这是中国最年轻的亚运会女子滑板街式决赛冠军——崔宸曦，太阳把她的面色晒得黝黑，脸上还有几处磕碰未愈的淤青，但这些都不能影响她灿烂的笑容。有人说，她是天才——接触滑板才3年多的时间，就入选了国家队。事实上她的生活几乎被滑板填满，接下来就是雷打不动的3个小时的滑板训练。“连脚指头都要练，其他人做不出来的动作，也要去练。”练习滑板项目会受伤。面对伤痛，崔宸曦表现出了超乎年龄的坚强，在她看来这都不算事。说到即将到来的奥运会，为国争光。 （1）这个句子可以进行转换，以增强感染力，请帮他修改。 练习滑板项目会受伤。 改为反问句 ___________________ （2）叙述主体保持一致，能使行文更为连贯。请改这个句子为被动句。 太阳把她的面色晒得黝黑…… 改为被字句 ________________…… （3）老师说过：可以通过人物描写的方法来感受人物形象的特点。请参与批注。 画波浪线的句子是 _______描写，表现出 _______________ 画横线的句子是 _______描写，表现出 ________________ 【答案】（1）练习滑板项目怎能不受伤呢？ （2）她的面色被太阳晒得黝黑 （3） ①. 外貌 ②. 崔宸曦的坚强 ③. 语言 ④. 崔宸曦对自己要求严格 【解析】 【小问1详解】 本题考查陈述句反问句的转换。 陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。本题可以按照方法改成：加上“难道”，“会”改为“不会”，加上“吗”，句末句号改为问号，即：难道练习滑板项目不会受伤吗？ 【小问2详解】 本题考查把字句改为被字句。 “被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。句子中的被动者是“她的面色”，主动者是“太阳”，动作成分是“晒得黝黑”。即：她的面色被太阳晒得黝黑…… 【小问3详解】 本题考查人物描写。 根据画波浪线的句子“太阳把她的面色晒得黝黑，脸上还有几处磕碰未愈的淤青，但这些都不能影响她灿烂的笑容”中“几处磕碰未愈的淤青”“灿烂的笑容”可知，是外貌描写，表现出崔宸曦的乐观积极的精神。 根据画横线的句子“连脚指头都要练，其他人做不出来的动作，也要去练。”分析可知是语言描写，表现出崔宸曦对自己要求苛刻。 8. 采访完少年榜样后，奇奇建议老师开展“认识名著中的少年”共读活动。老师想了解同学们对共读活动的看法，大家纷纷畅所欲言。 （1）下面是小航同学的观点，你不太赞同，请对他的观点进行反驳。 小航：与其开展共读活动，不如利用这段时间开展课外活动，课外锻炼有强身健体的直接作用 你：____________________ （2）老师听了你们的辩论后，认为你们说的都有道理，读书和锻炼有各自的好处。她想按奇奇建议 ____________________ 【答案】 ①. 我认为应改开展共读活动，因为共读活动能增进感情，喜爱阅读的孩子的语言能力特强，欣赏语言的美妙。 ②. 《尼尔斯骑鹅旅行记》是一本非常奇妙的书，作者通过这个故事告诉我们从小要培养良好的习惯、克服困难。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）题干中小航反对开展共读活动，他认为课外锻炼比读书更重要。题目要求反驳小航的观点，解答此题时，先对小航的观点加以反驳，再表达自己的观点，阐述开展共攻读活动的意义即可。 如：小航同学提到的课外锻炼确实对身体有益，这是不可否认的。然而，共读活动同样具有其独特的价值和意义。首先，阅读名著能够拓宽我们的视野，增长知识，提升文化素养。通过共读，我们可以深入理解名著中的思想精髓，学习到历史背景下的智慧和道德观念，这对于培养青少年的人文情怀和批判性思维至关重要。其次，共读活动还能增强团队合作精神，通过集体讨论和交流，同学们可以在相互启发中共同进步的空间。此外，阅读也是一种心灵的锻炼，它能够帮助我们更好地理解自己和他人，提高情感共鸣和社会适应能力。因此，我认为共读活动与课外锻炼并不冲突，而是相辅相成，共同促进青少年的全面发展。 （2）题干中，老师认为两人的观点都有道理，读书和锻炼都各有好处。老师决定按奇奇的建议，表明奇奇的观点既不忽视身体锻炼的重要性，也不放弃共读活动带来的精神滋养。因此，解答此题时，表达的观点要有创新方式，可以激发同学们参与共读活动的热情，同时也满足他们对多元化学习方式的需求。 如：可以设计一个融合体育和文学的活动方案，在户外进行共读活动，让同学们在享受阳光和大自然的同时，也能沉浸在书本的海洋中。这样，同学们既能体验到运动的乐趣，又能从阅读中获得知识和灵感，实现身心的双重收获。 三、【少年•成长】 9. 每一次成长都是一种独特的体验和收获，阅读材料，完成练习。 承宫①樵薪苦学 承宫，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。 【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。 （1）根据《古汉语常用字字典》提供的主要一项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。 ①少孤、年八岁 _____ A．幼年死去父亲 B．孤独，孤单 C．封建时代王侯对自己的谦称 D．辜负 ②遂通其经 _____ A．田间水沟 B．成就，顺利地做到 C．于是，就 D．终，竟，终于 ③门下生共禁_____ A．不许，制止 B．拘押 C．避忌 D．不能随便通行的地方 （2）下列各句朗读停顿有误的一项是 　 　 A. 因忘其猪/而听经 B. 乡里徐子/盛明《春秋》经 C. 见/而欲笞之 D. 门下生/共禁 （3）用现代汉语解释下面的句子。 猪主怪其不还，寻之。 ____________________ （4）承宫“忘其猪”的原因是什么（用自己的话作答）？承宫最突出的品质又是什么？ ______________________ 【答案】（1） ①. A ②. D ③. A （2）B （3）猪的主人觉得奇怪，为什么承宫这么久还没有把猪放回来。 （4）他在经过徐子盛的学舍时，看到学生们在朗诵讲解经书，因此专注于听讲经书而忘记了放猪的事情，体现了他即使是在艰苦的环境中，也能刻苦学习的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词解释。 ①“少孤,年八岁,为人牧猪”句意为：幼时丧父，在他八岁时候，帮别人放猪。孤：幼年死去父亲。 故选A。 ②“遂通其经”句意为：最终精通了这本经书。遂：终，竟，终于。 故选D。 ③“门下生共禁”的意思是学舍内的学生一起阻止。禁：不许，制止。 故选A。 【小问2详解】 本题考查文言断句。 B．明：精通。这句话的意思是：乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，根据文言断句知识点，可知应断句为：乡里徐子盛/明《春秋》经。 故选B。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 怪：感到奇怪。还：回来。寻：寻找。所以这句话的意思为：猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。 【小问4详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 从文中“见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”可知，承宫“忘其猪”的原因，承宫被徐子盛讲授的《春秋》经深深吸引，完全沉浸在知识的海洋中，以至于忘记了自己放猪的任务，这体现了他对知识的极度渴望和专注。他最突出的品质是好学，不畏艰苦的环境，坚持追求知识，这种勤奋刻苦、专注学习的精神是他成功通晓经文的关键。 【点睛】参考译文： 承宫，琅琊姑幕人，幼年丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他屋前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，因此忘记了他的猪，一心听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了这本经书。 10. 阅读。 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… （1）依据提示填空，完善文本线索 百合花 初见百合花 ①______ 枯萎、凋零 ②______ 又见百合 “我”的情感变化 喜欢 憧憬和幻想 忧伤 兴奋 ③______ （2）第④段中“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词是什么意思？好在哪里？ ________________________ （3）请按要求赏析第⑧段中画线的句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。 此句运用了 _______和 _______的手法，生动形象地描绘出 __________________ （4）下列对文章内容理解错误的一项是 　 　 A. 百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命的短暂、美好的易逝。 B. 父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界、热爱这个世界。 C. 百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。 D. 再次看到百合花，“我”沉浸在惆怅伤感中无法自拔。 （5）在“我”的成长路上，百合花给了“我”什么启示？ _______________________ 【答案】（1） ①. 移植成功 ②. 再度生长 ③. 惆怅和怀念 （2）“突兀”指“突然，出乎意外”。它形象生动地描绘出野百合出乎意料地出现在山谷间。表达了作者看到野百合的惊喜。 （3） ①. 拟人 ②. 比喻 ③. 百合花青苗的勃勃生机 （4）D （5）父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界；百合花的枯萎，告诉“我”生命短暂；百合花移栽后，让“我”看到蓬勃的希望，看到百合花，告诉“我”要珍惜亲情，珍爱美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段“只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。”可知百合花移植成功。 结合第⑧自然段“有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！”可知百合花再次生长。 结合第⑩自然段“直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和惆怅”，可知又见百合，内心是惆怅和怀念。答案分别是：移植成功、再次生长、怀念和惆怅。 【小问2详解】 本题考查学生对句子词语的赏析。 从词语的意思和表达效果分析。第④段中“突兀”指突然，说明百合花在山谷中出现得很突然，显示了它的亭亭玉立，这也说明了百合花生长环境，句中还将百合花比作“小仙子”，这突出百合花的美，体现了“我”对百合花喜爱的感情。 【小问3详解】 本题考查学生对句子的赏析。 作答时可从句子使用的修辞手法及其作用分析。句中分别用了拟人和比喻的修辞手法，将“青苗”赋予人的动作“站着”，同时将青苗的样子比作“小队伍”，形象写出百合花向上生长及百合开放时的整齐，以及勃勃生机，表达了“我”看到百合花长出来的惊喜，和对百合花的喜爱之情。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第⑩自然段“直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和惆怅，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长那朵野百合，就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……”可知，再次看到百合花时，我会伤感和惆怅，但当我迷茫时，百合是亮着的最后一束光芒。题目中说无法自拔，不正确。 故选D。 【小问5详解】 本题考查作者情感的理解与归纳。 结合第⑨段的“父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界”，概括为：父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界； 结合第⑩段的“世间美好的事物总是太过匆促、短暂”，概括为：百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、易逝； 结合第⑧段“我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了”分析，百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望； 结合第⑩段的“我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。”概括为：再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。 五、【少年•笔触】 11. 活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，踊跃投稿。 （1）【少年•成长】中第二份阅读材料《百合花开》是“我”成长路上的故事，故事中的百合花促进“我”成长，给“我”成长的启示。你生命中肯定也有促进你成长的“百合花”。请你也“寻找、捡拾”一朵，用熟练、流畅、生动的语言给我们讲讲你的“百合花”的故事。题目自拟，不少于200字。 （2）题目：奔跑吧，少年的自己！ 就要告别孩童时代，跨入人生的新阶段了。成为小小少年的你，请以“奔跑吧，少年的自己！”为题写一篇习作，可以写写你理想中的初中生活，就当为即将到来的初中生活做准备吧！ 【答案】例文一： 朋友一生一起走 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，就是我和欣欣友爱的主题曲。             记得半年前那场运动会，我和欣欣两个都参加了比赛，欣欣参加的项目是50米和100米短跑。记得那时欣欣脚崴了，疼得厉害，但她却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶欣欣的时候，我明明看到她已疼得眼泛泪光，她却“口是心非”地说自己没事。欣欣的坚持让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有欣欣这么坚强的朋友真好！               之后，轮到我去参加200米跑，是欣欣忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看她的样子比我还要紧张呢！“呯”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉跄栽倒在地。是欣欣提前在终点等着我，及时搀扶了我。欣欣把我扶到座位上，给我递水……              看欣欣那担心的样子，我的心里充满了巨大的温暖，那时我就想：有欣欣这样体贴的朋友真好!         下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，欣欣耐心细致地为我讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在欣欣的指导下，我获得了第一名的好成绩。  这个好成绩可是有欣欣一半的功劳哟！如果不是欣欣的鼓励，哪来这样的好成绩？我要由衷地感谢欣欣！因为有欣欣，我的人生才多姿多彩、有滋有味。   我们的友爱虽不及李白、汪伦那样“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩然那种“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但欣欣的这份友爱却让我不再孤独，如阳光般温暖着我的心房！ 例文二： 奔跑吧，少年的自己！ 当夏日的阳光洒满大地，我们步入了初中的校门，迎接一个全新的自己。初中的生活就像一场马拉松，每个人都在为了自己的目标而努力奔跑。 初中的学习压力将会比小学要大很多，课程变得更加繁重，知识点也更加深入。但我深知，这是成长的必经之路。我告诉自己，要勇敢地面对挑战，不断奔跑，不断前进。 在初中的校园里，我会遇到了许多优秀的同学和老师。他们像明灯一样照亮我前行的道路，让我更加坚定了自己的目标。我和同学们一起探讨问题，一起参加课外活动，一起为班级的荣誉而努力。 除了学习，初中的生活也充满了乐趣。我们可以参加各种社团活动，如音乐、舞蹈、体育等。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们有机会展示自己的才华和特长。我加入了学校的田径队，每天清晨，我都会在操场上奔跑，感受那份自由和快乐。 初中的生活虽然充满了挑战和困难，但我相信只要我们保持一颗积极向上的心，不断奔跑，就一定能够战胜一切困难。我相信初中的生活会让我们变得更加成熟、更加坚强。 奔跑吧，少 年的自己！让我们在初中的生活中，不断挑战自己，超越自己。让我们在奔跑中感受成长的快乐，在奔跑中追寻自己的梦想。未来的路还很长，但只要我们保持那份勇气和毅力，就一定能够抵达心中的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一：题目要求写你生命中促进你成长的“百合花”。用熟练、流畅、生动的语言给我们讲讲你的“百合花”的故事。可以选择你最感恩的人，写出最让你感动的事；可以选择你印象最深刻的事情，如最窘迫时得到他人的帮助、最迷茫时得到他人的指引；可以选择他人为你着想的小事。写作时要通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点。所选事例典型，叙述详略得当。 开头：直入主题或抒发内心的感受； 中间：选取那个人（百合花）为“我”做过的事情，写的过程中注意详略得当，写清楚事情的起因经过结果，写作时注意使用人物描写、修辞手法使文章生动形象，富有感染力。写出那个人对“我”的爱与帮助，情感真挚。 结尾：点明中心，抒发情感，表达对那个人的感谢。 例文二：本题考查命题作文。 题目要求以《奔跑吧，少年的自己！》为题，写一篇记叙文。可以写你理想中的初中生活，写学习生活，写将会遇见的人、事、风景或事物。结合自己的生活实际，选择最想介绍的去写。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。 写作思路： 开头：开门见山交代自己的初中生活。 中间：通过一两件具体的事例来做具体描述，比喻：学习方面、课外活动等等，写作过程中多使用人物描写、修辞手法，注意有详有略。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$