14.1《促织》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

促 织 贰 把握小说情节,了解《促织》借古讽今的特点。 素养目标 壹 了解蒲松龄生平以及《聊斋志异》相关内容。 叁 理解《促织》中揭露封建社会的罪恶, 寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情 2 新课导入 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐如骨三分 这是文学大家郭沫若对谁的评价? 3 壹 知作者,明背景 4 作者介绍 清代邹弢的《三借庐笔谈》中,记载了这样一个“怪人”:此人家里穷得叮当响,他典当了所有破旧衣物,置办茶水摆在路边,供过往行人歇脚、解渴,但他不收一分钱,只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜,对人和气,男女老少都能接近:“酸”指心肠酸,故事里的人伤心,他就跟着落泪;“苦”指写作吃苦,不管条件多么艰难,都要坚持不懈;“辣”指文字有锋芒,尖锐泼辣,能警世醒人。他白天听,晚上伏案写作,终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。 字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏 蒲松龄 5 作品 《聊斋志异》中的作品,我们初中时读过一篇《狼》,但它并不是作者的代表作。现在要研读的《促织》,才是作者重要的代表作之一。 它最突出的特点,就是借讲前朝故事,来扬露当时的黑暗现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者——天子。 特别是篇末,作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例,用“异史氏曰”直截了当地揭示出自己这一创作意图,这在古典小说中是很罕见的。《聊斋志异》起初以抄本流传,乾隆年间正式付刻时,刻印者为了避免文字狱之祸,特意删去“异史氏曰”中指斥天子的那几句话,就可见它明显地触犯了“时忌”。 作品 《聊斋志异》全书将近五百篇,主要分为以下几种类型: 一、是爱情故事,占据着全书最大的比重,故事的主要人物大多不惧封建礼教,勇敢追求自由爱情。这类作品代表作有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。 二、是抨击科举制度对读书人的摧残,《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类作品。 三、是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫,具有社会意义,如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。 7 写作背景 促织(蛐蛐)为善斗的昆虫,拼搏起来全力以赴,有的上品重伤不退,甚为壮烈。因而,自唐天宝年间始,斗促织就成为民间和宫廷的一项娱乐活劲,历久不衰。据有关资料,唐天宝年间,京都长安的达官显贵、富豪巨贾,不惜重金投求上品促织,养在象牙、玛瑙盒中,饲以黄粟泥。一次赌斗,下注竟有多达白银万两者。 到南宋,宰相贾似道斗促织成癖。当时,元军宿侵,安危在旦夕,贾似道却不理军政大事,每日在豪华的“半闲堂”斗促织取乐。不久,宋室沦亡。明代,斗促织达到高峰,出了个酷爱此道的皇帝朱瞻基(明宣宗),促织成为皇宫贡品,朝廷还特地派员在官窑监制了令供养促织的蛐蛐盆和蛐蛐房(放至盆中做窝用的小陶制品)编印了鉴别、喂养促织的专著《蛐蛐谱》;有的文人还编写了《相促织歌》。官吏的升降,也以所进促织的优劣为准绳,糜费国帑无数,民怨沸腾。 8 作品评价 鲁迅 老舍 郭沫若 “用传奇之法,而以志怪,变幻之状,如在目前。” 它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 鬼狐有性格, 笑骂成文章。 写鬼写妖高人一等, 刺贪刺虐入骨三分。 9 贰 读作品,明句读 10 初读正音 猾黠 迂讷 迄今 诣问 爇香 翕辟 遽扑 掭草 不啻 抢呼 藁葬 惙然 觇视 猪鬣 龁敌 俾入 厚赉 蹄躈 xi n q y ru x j ti n ch qi ng g o chu ch n li h b l i qi o 11 叁 品原文,明深意 12 第一段-序幕 1、宣德:明宣宗年号。 2、尚:崇尚,爱好。 3、西:这里指陕西。 4、华阴令:华阴县县官。 5、才:(有)才能。这里指勇敢善斗。 6、责:责令。 7、里正:里长。 8、游侠儿:这里指游手好闲、不务正业的年轻人。 9、昂其直:抬高它的价钱。直,通值。 10、居为奇货:储存起来,当作稀奇的货物(等待高价)。居,积、储存。 11、里胥:管理乡里事务的公差。 12、科敛丁口:向百姓征税摊派费用。科敛,摊派、聚敛。科,聚敛。丁口,老百姓。丁,成年男子。 第一段-序幕 尚促织之戏 欲媚上官 倾数家之产 朝廷征促织 宫中 官吏 民间 序幕:朝廷征促织 14 第二段-开端 1、操童子业:意思是正在读书,准备应考。操业,从事行业。童子,童生。科举时代还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为童生。 2、售:原意是卖物出手,这里指考取。 3、迂讷:拘谨而又不善于说话。 4、累:积累。 5、裨益:补益。 6、款:款式,规格。 7、宰严限追比:县令严定期限,催促缴纳。追比,旧时地方官吏严逼人民,限期交税、交差、逾期受杖责,叫追比。 8、流离:淋漓。 9、能以神卜:能够凭借神力占卜。 10、红女白婆:红妆的少女、白发的老婆婆。 11、爇香:点燃香。 12、翕辟:翕,合。辟,开。 13、竦立:恭敬地站着。 14、无毫发爽:没有丝毫差错。 15、食顷:吃一顿饭的工夫。 16、兰若:寺庙,即梵语阿兰若。 17、青麻头:和下文的蝴蝶、螳螂、油利垯、青丝额,都是上品蟋蟀的名字。 18、有古陵蔚起:有古坟高起。蔚,草木茂盛的样子,引申为高大的样子 第二段-开端 1.第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难,表现了成名什么样的性格特点? 迂讷、忠厚。(性格特点) 他是一个考场失意的童生,既不敢借征收促织敲诈勒索百姓,又没钱赔偿,家产逐渐耗尽,忧闷欲死,遭受了财产损失和精神摧残。(结合文本分析) 开端:成名捕促织 16 第三段-发展 1、蹲石鳞鳞:蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。 2、冥搜:用尽心思搜索。 3、冥:深。 4、趁:赶。 5、蹑迹披求:追随(蛤蟆的)踪迹,拨开(丛草)寻求。蹑,悄悄追随。披,拨开。 6、虽连城拱璧不啻也:即使价值连城的宝玉也比不上。拱璧,大璧,极言其珍贵。啻,止。 7、蟹白栗黄:蟹肉和栗肉,指蟋蟀吃的精饲料。 第三段-发展 写成名妻子问卜有什么深刻用意? 这个情节提炼了现实生活,旧时人们陷入绝境,往往寄希望于求神问卜。但神真的会那么灵验吗?从现在来看,那是不可能的,因此这个情节是虚幻的。作者虚幻这个情节,正曲折的发硬了成名夫妇实际已经走投无路。 既推动了情节顺利发展,也突出了成名夫妇的悲惨处境。 发展:成妻求神 第四段-发展 1、斯须:一刻工夫,一会儿。 2、业根:祸种,惹祸的东西。业,业障,佛教用语,罪恶的意思。 3、复算:再算账,追究。 第四段-发展 请找出成名捕促织的一系列动词,这些动词体现了成名怎样的情感? ①通过一系列的动作描写,表现了成名搜寻之细,用心之苦,语言生动,细腻。 ②在绝望中,成名按图苦搜,终获佳品,解脱苦难有了希望,第一场波澜趋向平息。 发展:成名得促织 第五段-高潮 1、抢呼欲绝:头撞地,口呼天,几乎要绝命。抢,碰撞。 2、向隅:面对着墙角(哭泣)。《说苑》:今有满堂饮酒者,有一人独索然向隅哭泣后人用向隅,含有哭泣的意思。 3、藁葬:用草席裹着尸体埋葬。 4、惙然:气息微弱的样子。 5、气断声吞:出不来气,说不出话,形容极度悲伤。 6、交睫:闭上眼睛要睡。 7、东曦既驾:东方的太阳已经升起。东曦,指日神东君。曦,日光。既驾,已经乘车出来。古代传说,日神乘着神龙驾驭的车。 8、觇视:窥视。 9、裁:通才,刚刚。 10、超忽:形容跳得轻快而高。 11、审谛之:仔细地(看)它。 12、土狗:蝼蛄的别名。 第五段-高潮 第五段在文中有何作用? 1、“失虫”是又一新的波澜。 2、得虫的喜悦和对虫的珍爱,为成子的误毙促织做了衬笔。 3、成子恐惧,成妻面如死灰,说明事关身家性命,“死期至矣”,为成子的自尽埋下伏笔。 高潮:成子失虫 第六段-高潮 1、日与子弟角:天天和伙伴(的蟋蟀)角斗比赛。子弟,年轻人。 2、售者:这里指买主。 3、造庐:指到家。造,到去。庐,本指乡村一户人家所占的房地。引申为村房或小屋。 4、胡卢:形容笑的样子。 5、比笼:并列的笼子。比,并列的,并排的。 6、惭怍:惭愧。 7、固强之:坚持要较量较量。固,坚持、一定。强,迫使。 8、顾:但。 9、蠢若木鸡:形容神貌呆笨。《庄子达生》篇说,养斗鸡的,要把斗鸡训练得镇静沉着,仿佛是木头雕的,才能够不动声色,战胜别的斗鸡。 10、龁:咬。 11、翘然矜鸣:鼓起翅膀得意地叫。翘,举。矜,夸耀。 12、尺有咫:一尺多。咫,八寸。 13、虫集冠上:蟋蟀落在鸡冠上。集,止。 第六段-高潮 1、第六段魂化促织有何作用? 这个情节也有现实因素,在旧时代,孩子惹祸自杀,是常有的事。但魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量,小孩子本是天真无邪、无忧无虑的,但成名的孩子却因为一只蟋蟀而死,并且连死了不能忘记家里父母的难处,要化为蟋蟀来帮助父母,曲折的反映出在那个时代连孩子也没有了生路。 高潮:成子化促织 第六段-高潮 2.成名“目不交睫”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗? 1、成名一夜未眠,愁的不是儿子的安危,而是上哪儿捉蟋蟀,如何交差。 2、眼看期限在即,交不了差,唯有死路一条,真是一筹莫展,愁肠百结。 3、儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀,作者写来真是满含悲愤。突出了成名夫妇的悲惨处境,揭露了当时黑暗的社会现实。 第七段-高潮 1、翼:同翌,次日。 2、抚军:官名,巡抚的别称,总管一省的民政和军政。 3、细疏:仔细地陈述。疏,臣下向君主陈述事情的一种公文,这里作动词。 4、无何:没多久。 5、卓异:(才能)优异。这是考核官吏政绩的评语。 6、又嘱学使:又嘱,是抚军嘱。学使,提督学政(学台),是专管教育和考试的官。 7、俾入邑庠:使(他)进入县学,即做秀才。俾,使。邑,县。庠,学校。 8、百顷:和下文的万椽,都极言其多。 9、牛羊蹄躈各千计:意思是牛羊几百头。蹄躈,亦作蹄噭,古时用以计算牲畜的头数。噭,口;躈,肛门。见《史记货殖列传》。千计,是说很多,不是实数。 10、裘马过世家:穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。 第七段-高潮 本段写促织善斗都用了哪些手法? 1、动作描写(细节描写):写“小虫”“暴怒,直奔”,“腾击”“跃起,张尾伸须,直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。 2、夸张:鸡的出现和“径进以啄”,形成极其危急的情势,而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏,进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。 3、对比(欲扬先抑):“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”,与成名的小促织“伏不动,蠢若木鸡”形成对比,突出其虽小,却善斗。 4、侧面衬托:写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。 第七段-高潮 成名的心理变化: 惴惴 惭怍 大喜 骇立愕呼 顿足失色 惊喜。 人物的心理变化与小虫的命运紧密联系起来,区区小虫关系到一家的祸福安危,给人以更加真实的感觉,也使人物的形象更加丰满。 体会成名在捕得小虫后的心理变化,有什么深层含义? 高潮:成名斗虫 第八段-结局 《促织》喜剧性的结尾有何意义? 既然魂化促织不可能,那成名一家摆脱厄运,裘马扬扬也就属于幻想。 从全文来看,作者以血淋淋的事实告诉我们,成名一家之所以家破人亡,正式统治者为一小虫逼迫所致的。这些虚幻的情节推动整个故事不断向前发展,以非现实的手法有力的揭露了社会的黑暗,统治集团的腐败。用浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。 第九段-尾声 1、异史氏;作者自称。《聊斋志异》里边有许多怪异的事,所以称异史。 2、贴妇:把妻子做抵押品去借钱。贴,抵押。 3、独是:唯独这个。 4、以蠹贫:因胥吏的侵耗而贫穷。蠹,蛀虫,这里用来比喻侵耗财务的胥吏。 5、令尹:县令,府尹。这里是沿用古称。 6、恩荫:得到恩惠荫庇。一人飞升, 7、仙及鸡犬:一个人升天,连他的鸡犬也成仙。比喻一个人发迹了,同他有关系的人都跟着得势。 8、俄:不久,一会儿。 9、旋:随即,跟着。 10、少间:一会儿。 11、未几:没多久。 12、既而:不久,随后。 第九段-尾声 小说最后的“异史氏曰”一段文字是作者的评论,作者的评论表达了哪几个观点? 1、 “天子一跬步,皆关民命,不可忽也”,寄讽谏之旨; 2、 “天将酬长厚者”,反映了“善恶有报”的宿命论思想; 3、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”,证实“一人飞升,仙及鸡犬”的说法,生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的,在此作者抒发了愤懑不平之感。 主旨探究 本文通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的遭遇,反映了皇帝荒淫无道,各级官吏媚上责下、横征暴敛的现实,揭露了封建社会制度本身的黑暗和腐朽,寄 托了对深受封建科举制度毒害、饱受虐吏滑胥迫害的平民百姓的深切同情。 32 谢谢观看 $$