语文(二)-【步步为赢】2023-2024学年高一下学期语文期末综合冲刺卷

高一第二学期期末综合冲刺卷·语文（二） （满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一：中学课程很多，你自然没有许多的时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每 数 天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四 页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只 能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问題。 人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养 如 成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时 可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你看现在许多 叉麻雀抽鸦片的官僚们、绅商们，乃至于教员们，不大半由学生出身么？你慢些鄙视他们， 钠 临到你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能 力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，几值得读的书至少须读 两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的 内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助 你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。 Z (摘编自朱光潜《谈读书》) 的 材料二：一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。现 在我们要谈的是另外一些观念。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一 州 定要对你也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。你大可不必担心真的 如此，只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开你的掌握。当然，这并不是说 所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。无论你多么努力，总会有些书是跑在 超 你前面的。事实上，这些书就是你要找的书，因为它们能让你变成一个更有技巧的读者。 有些读者会有错误的观念，以为那些书一对读者的阅读技巧不断提出挑战的书 装 籍一都是自己不熟悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学 作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比 一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找 出关键主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来说， 那些书才是要求最多、最难读的书。壁如从许多方面来说，荷马的书就比牛顿的书难 读一尽管你在第一次读的时候，可能对荷马的体会较多。荷马之所以难读，是因为他所 处理的主题是很难写好的东西。 (摘编自艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》) 莹 材料三：我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管 束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我 2-1 们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量 的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一 查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。 几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才千了。我们读书就是要运用自己的判断 力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说“·六经皆我 注脚”，就是这个意思。 再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只 把经史看作最大的学问：经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏 而不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家 感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其 余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何等样大，几是世界上的事物都 值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样小，是根据 我们所需要而选的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明天不要了，也就 丢了。若是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要不同，我们 岂不是剩了两只手呢！我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏：就是某种像是没有 用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。 其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研 究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专 家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一 个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的，望远镜是对其他各科用的。 我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因 为一种学问是不能独立的缘故。 (摘编自顾颉刚《怎样读书》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.如果没有养成读书的习惯，将来离开学校去做事，就要被恶习惯引诱。 B.掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在你的掌握之中，都能被你读懂。 C.材料二提到读者对所读之书的错误的观念，和材料三提到的读者的成见，内容是一 样的。 D.材料三提出了读书的一些方法，和材料一有异曲同工之妙。 2.根据三则材料，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.朱光潜先生希望青少年要抽时间、挤时间去读书，要养成良好的读书习惯，要学会读书。 B.文学作品比科学作品和哲学作品难读，是因为文学作品的主题往往是很难写好的。 C.世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽 精微，其他的也应略知一二。 D.读书要善于思考、质疑，对于某种学问，有疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便足 以驾驭运用这一门学问了。 3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) A.“兴味要在青年时设法培养，过了正当时节，便会萎谢。” B.“孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。他不仅是一个政治家，而 且还是一个学者。” 2-2 C.“美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工 时抽暇读的。” D.“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读 十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。” 4.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 答： 5.概括三则材料所指出的读书作用分别是什么，并谈谈自己的看法。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 花与诗 王往 那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着当地千亩桃园美景去的。 春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高 兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一 路欢歌，奔向了石湖镇。 镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完会 后，下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好，别出心 裁。我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。 当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。 因为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住 了。小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退说： “我不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。 她的身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克， 她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。 她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。 这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿千什么？你这 身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿 呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。” 少妇有些着急，眉头拧了一下说：“我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？” 老妇很无奈地叹着气。 我挪了个地方，又站下了。这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。” 我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说： “那是我儿媳妇，她的病不轻呢。” 我说：“哦？” 老妇说：“生的是那种病，治不好了。” 我很吃惊。“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。 老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才25岁，就在去年。” 2-3 我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？” 老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点儿中药，施 着。唉，也不晓得能拖多长时间，要是能施下去就好了…有病了，脾气不好，不听话…” 老妇说完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下头去。 这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很 感动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女孩会有这么个机灵劲儿。 台下响起一阵掌声。 一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情 地说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖 镇是个有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子为诗人 为这春天的聚会鼓掌！”主持人一讲话，小男孩倒紧张了，又抹鼻涕又挠耳朵，不知怎么办 好，突然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次 鼓掌。 我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他 一到母亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像 不再那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。 歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走 了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。 小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。” 小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？” 小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。” 小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了，你送不送妈妈花？” 小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长—”小男孩伸开胳膊比画着。 小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在这桃园里写了，天天在这儿，年年在这儿， 想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？” 小男孩说：“好！” 小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走，回 家去。” 小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。 很快，他们就走远了，隐入花海中了。 (有删政) 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) () A.小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会，诗人们热热闹闹地登台表演，在这种背景下，主 人公小媳妇出场了。 B.小男孩看不到舞台，小媳妇要抱他，他却说“我不要你抱，你抱不动我”，侧面说明了小 媳妇身体不好。 C.“老妇似有好多苦恼急于说出”表明她因儿媳重病而有心理压力，同时也暗示了她们婆 媳之间关系紧张。 D.小男孩给诗人献花，下台时跌了一跤，回到小媳妇身边时“小脸蛋涨得通红”，表现出他 的紧张和兴奋。 2-4 7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.小说中较多地描述了人物的对话，不仅使故事情节得以自然推进，而且能够比较直观 地表现人物性格。 B.小说中，小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比，突出了这些热衷于参加笔会的 人不是真正地喜爱诗歌。 C.“脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣…”中对“她”脸色、衣着的描写， 为下文做了铺垫。 D.小说采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者和见证者，增强了小说的真实性，便于抒 发情感，引发读者思考。 8.请结合小说内容，简要概括小媳妇的形象特点。(4分) 答： 9.请结合小说内容，简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： 凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安：令轻则君卑，君卑则国危。故安 国在乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐：罚不严，令不行，则百 吏皆喜。故明君察于治民之本，本莫要于令。 为上者不明，令出虽自上，而论可与不可者在下。夫倍上令以为威，则行恣于己以为 私，百吏奚不喜之有？且夫令出虽自上，而论可与不可者在下，是威下系于民也。威下系于 民，而求上之毋危，不可得也。令出而留者无罪，则是教民不敬也。令出而不行者毋罪，行 之者有罪，是皆教民不听也。令出而论可与不可者在官，是威下分也。益损者毋罪，则是教 民邪途也。如此，则巧佞之人，将以此成私为交：比周之人，将以此阿党取与：贪利之人，将 以此收货聚财：懦弱之人，将以此阿贵事富便辟；伐矜之人，将以此买誉成名。故令一出，示 民邪途五衢，而求上之毋危，下之毋乱，不可得也。 (节选自《管子·重令》) 材料二： 今不知治者必曰：“得民之心。”民智之不可用，犹婴儿之心也。矢婴儿不剔首则腹痛， 不福痤则褒益，婴儿子不知犯其所小苦致其所大利也。今上急耕田垦草以厚民产也，而以 上为酷：修刑重罚以为禁邪也，而以上为严：征赋钱粟以实仓库，且以救饥馑、备军旅也，而 以上为贪：境内必知介而无私解，并力疾斗，所以禽虏也，而以上为暴。此四者，所以治安 也，而民不知悦也。夫求圣通之士者为民知之不足师用昔禹决江浚河而民聚瓦石子产开亩 树桑而郑人谤訾。禹利天下，子产存郑，皆以受谤，夫民智之不足用亦明矣。 (节选自《韩非子·显学》) 2-5 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 夫求圣通之士者A为民知之B不足师用C昔禹决江浚河D而民聚E瓦石F子产开亩 G树桑而郑人H谤訾 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.君，意思为统治，与魏征《谏太宗十思疏》中的“君人者”的“君”字的意义是相同的。 B.奚，疑问代词，指哪里，与《归去来兮辞》中的“奚惆怅而独悲”的“奚”字的意义不同。 C.伐矜指自我夸耀，与《老子》中“自伐者无功”“自矜者不长”的“伐”“矜”意义不同。 D.存，意为使…得以保全，这与《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟”的“舞”字的用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.管子认为法令是最重要的治国工具，其通过正反对比强调法令的威势与君主尊严、国 家安全之间的密切关系，以此提醒明主应严令治国。 B.管子认为即使法令由上层制定，但若将评定法令是否可行的权限下放，将会让法令难 以推行，并且百官玩忽职守，君主也陷入危险之中。 C.韩非子认为治理国家时不可依靠百姓的见识，因为国家政策会损害百姓的利益而受 到抵制，就如同婴儿不能理解吃小苦会带来好处一样。 D.韩非子为增强观点的说服力，先列举促耕、定法、征税、征兵四个举措不受百姓欢迎的 现状，再用大禹和子产受百姓诽谤的事例加以强调。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)懦弱之人，将以此阿贵事富便辟。(4分) (2)征赋钱粟以实仓库，且以救饥馑、备军旅也，而以上为贪。(4分) 14.《管子》和《韩非子》在论证方面有何不同？请简要概括。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的两首唐诗，完成15~16题。 惜牡丹花（其一） (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 裴给事宅白牡丹 (唐)卢纶 长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 2-6 15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.白诗首句开篇点明题意，“惆怅”二字暗示牡丹花已凋谢，照应标题“惜”字。 B.白诗中“唯有”“两枝”，语气肯定，数字确切，可见诗人赏花细致，情笃意深。 C.卢诗前两句运用侧面描写，渲染了紫牡丹的名贵，也为后面描写白牡丹作铺垫。 D.两首诗的语言都是自然质朴，但白诗的诗意起伏变化，卢诗的诗意则含蓄深远。 16.白诗的“夜惜衰红把火看”与卢诗“无人起就月中看”的起因各是什么？分别表达了作者 什么情感？请结合全诗，简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易在《琵琶行（并序）》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤 凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是：“ 2 (2)苏轼在《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： 。” (3)《师说》中强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“ 9” 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 人们对酸泡莱含亚硝酸盐的担心，主要源于蔬莱表面附着的能产生“硝酸还原酶”的各 种杂菌。 ① ,尤其是开始制作之后的2至8天内。 不过，莱放到坛子里后，要用石头或重物压实，而且还要用水淹住，避免暴露在空气中， 泡莱坛子边上也要用水封好。这样一来，莱坛里空气所剩不多，外面的氧气也没法进入。 那些杂菌很快就会因缺氧和莱坛里酸度的上升而无法增殖，逐渐衰落。这时 ②逐 渐“上位”。作为一种“好菌”，它擅长的是无氧发酵，能把葡萄糖发酵成乳酸，但因为乳酸发 酵产生的能量少，所以增殖速度较慢。大约十几天后，乳酸菌便成为泡菜坛子里最占优势 的菌，这时候的酸泡菜，就安全了。 而那些杂菌活跃时形成的亚硝酸盐，会在酸性条件下不断分解。同时，乳酸菌本身含 有“亚硝酸还原酶”，这也会降低亚硝酸盐的含量。通常，酸泡菜到14天左右（冬天，为保险 起见可以等到20天)，其中的亚硝酸盐就会降低到一个完全无害健康的安全水平上。 另外，制作泡菜的时候添加蒜、葱、姜、鲜辣椒等配材，或加入类黄酮之类的抗氧化物 质，这些辅料也能有效降低发酵过程中产生的亚硝酸盐数量。 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 答： 2-7 19.如何制作安全的泡菜？请根据材料简要概括，每点不超过10个字。(6分 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 新疆棉区有① 的自然条件，日照充足，气候干旱，雨量稀少，棉花种植属灌溉 棉：耕作制度为一年一熟，种植规模大，机械化程度较高，产棉量约占我国棉产量的50%。 新疆长绒棉品质优良，各项质量指标均超过国家标准。新疆棉花产业在我国国民经济中举 足轻重。 根据国家统计局数据显示，2023年，新疆棉区气候条件较为适宜，病虫害发生概率较 低，棉花单位面积产量比上年有所加强。以前，每年九、十月间，新疆就形成了百万“采棉大 军”赴疆采棉的壮观景况。现在，随着新疆棉花生产实现高度机械化，就不再需要大量的 “采棉工”了。所谓“强迫劳动”的说法纯属② ,洁白无瑕的新疆棉花不容任何势力 抹黑，那些污蔑的谎言终将③ 新疆棉，是新疆大地的云朵，它以超强的柔软温暖了我们的衣衫。它以纯白的棉浪绽 放了农民的笑脸。它以无垠的辽阔打开了中国向西的门户。新疆棉，亚克西！新疆棉，中 国心！ 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答： 21.文中画波浪线的句子有两处语病，请写出修改后的句子。(4分) 答： 22.文中画横线的句子使用了比喻、排比的修辞，请结合材料简要分析其表达效果。(3分) 答： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 中华民族的昨天，可谓“风雨如警暗故园”“雄关漫道真如铁”。 中华民族的今天，可谓“大江歌罢掉头东”“人间正道是沧桑”。 中华民族的明天，可谓“到处莺歌燕舞”“风景这边独好。” 要求：①综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题写作：②从 本单元作家或作品中选取一定素材；③不要套作，不得抄袭；不少于800个字。 2-8运用举例论证，以具体、可靠的事例，更加有力地证 诗歌”错误。二者的确形成了对比，但突出的是小媳 明中心论点，从而增强了说服力。 妇这个乡村诗人对诗歌的喜爱及其生命的冷寂，并不 [答案]斯隆领导通用公司注重与部下关系的平 是突出“这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱诗 衡：举例论证，正面证明“现代社会的管理亟待新型 歌”。B错误。故选B。] 组织纽带，去‘圈子’化，树契约化”的观点：增强文章 8.[解析]本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小 的说服力。 说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物 23.略 的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决 高一第二学期期末综合冲刺卷·语文（二） 定着人物的言行，影响着人物的性格：二是结合小说 1.D[A项，材料一第二段，“没有一种正常嘴好，没有 对人物语言、外貌、行动和心理的直接猫写，以及对环 一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西”，不能等同 境、与他人的关系等间接描写来把握人物的思想感情 于“没有养成读书的习惯”，“说不定要”也不等同于 和性格特征。题干要求“概括小媳妇的形象特点”，那 “就要”，选项把或然变成了必然。B项，材料二第一 就要回到原文，找到关于小媳妇言行的描述，从中概 段，“只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书 括形象特点 能递开你的掌握”，“掌握”不能等同于“读懂”。C项， 如从“她说：·妈妈抱你。’说着，就去抱孩子”“抚摸着 材料二提到的“错误观念”是“对读者的阅读技巧不斯 他的头发，朝他笑着”中，可以概括出她疼爱儿子：从 提出挑战的书籍一都是自己不熟悉的领域中的 她身患重病还来听诗歌朗诵，可以看出她热爱诗歌： 书”，而材料三中的“成见”是指“把经史以外的东西都 从她婆婆的话语里知道她身惠癌症，但她常面带笑 看作旁门小道”，内容不一样。] 容，由此可以看出她乐观坚强；由原文“她身材娇小， 2.B[B项，“是因为·主题往往是很难写好的”错 瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。 误，材料二说，“伟大的科学作品比一些非科学的书籍 别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开 还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你 的春色极不协调”可知，她娇小漂亮。 达成共识，帮你找出关健主旨，同时还把论述说明清 [答案]①疼爱儿子。儿子说看不见舞台，她不顾体 楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来 弱要抱儿子。②热爱诗歌。她喜欢写诗，看诗人朗诵 说，那些书才是要求最多、最难读的书”，同时选项还 看得很投入。③坚强乐观。她身患癌症，脸色憔悴， 存在以偏概全的问题，主题难写好是针对荷马的书而 却总是面带笑容。④娇小漂亮。她身材娇小，瓜子 不是所有的文学作品。 脸，有一双凤眼。 3.D[材料一的观点是青少年要抽时间、挤时间去读 9.[解析]本题考查理解标题内涵和探究作者借此表 书，要养成良好的读书习惯，要学会读书。D项谈的 达的思想情感的能力。解答本题要从表里两个方面 是如何选择有用的书来读。 理解标题含义。表层含义即标题的字面含义，文中内 4.材料围绕怎样读书的话题，有针对性地讲了读书做学 容，深层含义即引申义、比喻义、象征义。首先，标题 问的方法和应注意的问题。全文结构清晰，层次分 如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义 明，每一段都论述一个有关怎样读书的问题，由浅人 来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容， 深，由小到大，循序渐进，逻辑严密。文章采用了多种 弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含 论证方法，如在论述做学问要多赏识时，以显微镜和 义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节，人物 望远镜作比，生动阐明了做学问时精与傅的关系。 主旨、环境的联系等。作者借此表达的思想情感，要 5.材料一：读书能让人寻出某种人生趣味，提升抵抗引 结合小说的故事情节来分析。 诱的能力。 理解标题，既要答出表层意思，又要答出深层意思 材料二：读书能提升阅读技巧，增进人们对世界与自 “花”“诗”在小说中很容易就能找到对应内容，而深层 身的了解。 意思则要结合小说主旨去理解。“花”是美丽的，从给 材料三：读书可以求知，可以养成自己的创作力。 诗人献花、小媳妇让儿子以后想自己时就送花给自己 [示例]自己的看法：读书可以增加一个人谈吐的质量 等情节可知，花象征着美好的情感。“诗”的深层意思 和深度，提升整体修养：读书可以保持大脑的活跃：读 则要联系小说的主人公小媳妇的精神世界来分析。 书可以使人内心更加充实。 小说讲的是一个身患重病，热爱写诗的小媳妇的故 6.C[本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类 事，展现的是她的苦难和美好，作者想要表达的是对 题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各 她的同情和赞美。 选项表迷的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛 [答案](1)花既指献给诗人和小媳妇的实际的花， 病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心 也是美好情感的象征。诗既指诗人朗诵的诗篇，也指 概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高 小媳妇创作的诗篇和她的诗一样的生命。(2)作者借 等。C项，“同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张”错 此表达了对小媳妇不幸人生的同情和对其诗一样的 误，从小说内容来看，老妇对儿媳有疼爱、关心，也有 生命的礼赞。 无钱治病的无可奈何，此句并没有暗示两人关系紧 10.ACF[本题考查学生文言文断句的能力。句意： 张。C错误。故选C。] (君主)寻求圣明通达的人士的原因，是因为民众的 7.B[本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能 智慧不值得效法使用。从前大禹开挖疏通长江和黄 力，解答这类题目，首先要明确题千的选择要求，如本 河，而民众堆积瓦石（来阻挡大禹治水）。子产开垦 题“下列对小说艺术特，点的理解与鉴赏，不正确的一 田地种植桑树，而郑国人责写诋毁。“求圣通之士” 项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选 是动宾结构，中间不断开：“者”一般放在上句末尾， 项，再逐一进行分析。 后面A处断开：“为”表原因，与上句衔接：“民知”是 B项，“突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱 主语，“之”主谓之间，“不足”是状语，“师用”是谓语， 3 后面C处断开；“禹决江浚河而民聚瓦石”与“子产开 之权在百官，这就是君权下分：擅自增删法令者无罪，这 亩树桑而郑人谤管”结构一致，中间F处断开。故在 就是让人们寻找邪路。照此下去，诡诈奸侯的人们将由 ACF处断句.] 此勾结营私：善于结党的人们，将由此党同伐异；贪利的 11.C[本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义 人们，将由此收贿聚财：懦弱的人们，将由此逢迎富人贵 及词类活用的能力。A,正确。都是“统治”。句意： 者，并趋奉国君左右的小臣：骄矜自夸的人们，将由此沽 凡属统治国家的重要手段。/统治百姓的人。B.正 名钓誉以成其虚名。所以，法令一出，就给人敝开五条 确。哪里；为什么。句意：百官哪有不玩忽职守的 邪路，而想要君主不危亡，臣下不作乱，是办不到的。 呢？/又为什么怅惘而独自悲戚呢？C.错误。都是 (节选自《管子·重令》) “自我夸耀”。句意：骄矜自夸的人们，将由此沽名钓 材料二： 誉以成其虚名。/自我夸耀的不能长久。D.正确。 如今，不懂得治理国家的人总是说：“要得民心。”民 都是使动用法，使…得以保全：使…舞蹈。句 众的认识就像婴儿的心智一样，是不能信从的。婴儿不 意：子产使郑国人得以保全。/使深渊中的蛟龙舞 剃头就会肚痛，不剖疮就逐浙加重；婴儿并不知道给他 蹈。故选C。」 吃，点小苦会带来大的好处。如今君主加紧督促开荒种 12.C[本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因为 田，为的是增加民众的收入，却被认为太残酷：制定刑 国家政策会损害百姓的利益”错，原文“此四者，所以 法，加重惩罚，为的是禁止奸邪，却被认为太严厉：征收 治安也，而民不知悦也”，可见并不是国家政策会损 钱粮赋税，充实国库，为的是救济灾荒、供养军队，却被 害百姓利益，是百姓不知道这样做是为了治国安民。 认为太贪婪：使国内民众必须懂军事而不递兵役，齐心 故选C。 协力，为的是征服敌人，却被认为太凶狠。上述四项措 13.[解析]本题考查学生理解并翻译文言文句子的能 施，本是为了治国安民，可是民众却不欢迎。（君主）寻 力。（们）“阿”，逢迎；“事”，侍奉，趋奉；“便辟”，国君 求圣明通达的人士的原因，是因为民众的智慧不值得效 左右的小臣。(2)“实”，充实：“救饥馒”，救济灾荒： 法使用。从前大禹开挖疏通长江和黄河，而民众堆积瓦 “以…为”，认为。 石（来阻挡大禹治水）。子产开垦田地种植桑树，而郑国 答案](1)懦弱的人们，将由此逢迎富人贵者，并 人责骂诋毁。大禹为天下谋利，子产一心保全郑国人， 趋奉国君左右的小臣。 却都因此遭受毁谤。民众的智慧不值得利用，也就很明 (2)征收钱粮赋税，充实国库，为的是救济灾荒，供养 白了。 军队，却被认为太贪婪。 (节选自《韩非子·显学》) 14.[解析]本题考查学生分析论证特点的能力。《管 15.A[“暗示牡丹花已调谢”错误，只是造成牡丹花调 子》开门见山提出观点“几君国之重器，莫重于令”， 谢的错觉，结合“晚来唯有两枝残”一句可知满院牡 然后主要采用正反对比的说理方法论证观点，如“令 丹花开得正盛。 重则君尊，君尊则国安：令轻则君卑，君卑则国危”： 16.①白诗起因：作者由眼前牡丹的盛开，想象牡丹明天 《韩非子》首先驳斥错误观点“得民之心”，然后提出 可能因风而凋谢，于是夜里把火看花，表达了诗人惜 观点“民智之不可用，犹婴儿之心也”，并采用类比论 花爱花的痴情。 证“矢婴儿不剔首则腹痛，不福痤则接益，婴儿子不 ②卢诗起因：紫牡丹被豪贵们争赏，而超尘脱俗、幽 知犯其所小苦致其所大利也”，举例论证“昔禹决江 雅高尚的白牡丹却无人观看，对比中表达了诗人对 浚河而民聚瓦石，子产开亩树桑而郑人谤管。禹利 白牡丹的赞美和同情。 天下，子产存郑，皆以受谤，夫民智之不足用亦明矣” 17.(1)座中泣下谁最多江州司马青衫湿 的方式论证观点。 (2)白露横江水光接天 [答案]《管子》开门见山提出观点，然后主要采用 (3)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎 正反对比的说理方法论证观点：《韩非子》首先驳斥 18.[解析]本题考查学生语言表达之情境补写的 错误观点，然后提出观点，并采用类比论证，举例论 能力。 证的方式论证观点。 ①处，根据空前句子“人们对酸泡莱含亚硝酸盐的担 [参考译文] 心，主要源于蔬莱表面附着的能产生“硝酸还原酶” 材料一： 的各种杂菌”可知，此空是把“硝酸还原酶”的各种杂 凡属统治国家的重要手段，没有比法令更重要的。法 菌和亚硝酸盐联系在一起，结合空后句“尤其是开始 令减重则君主尊严，君主尊严则国家安定：法令没有力量则 制作之后的2至8天内”说明“硝酸还原酶”的各种杂 君主低践，君主低贱则国家危险。所以，安国在于尊君，尊 菌形成亚硝酸盐的时间，所以此空可填“这些杂菌会 君在于行令，行令在于严明刑罚。刑罚严、法令行，则百官 形成亚硝酸盐”。 畏法尽职；刑罚不严、法令不行，则百官玩忽职守。因此，英 ②处，根据后文“但因为乳酸发酵产生的能量少，所 明的君主明察治民的根本，根本没有比法令更要紧的。 以增殖速度较慢”可知，“上位”的是乳酸菌，并且因 君主若昏席不明，法令虽然由上面制定，而议论其 为乳酸菌增殖速度较慢，所以一开始不占优势，据此 是否可行的权限就落到下面了。凡是能违背君令以自 可知此空可填“一开始并不占优势的乳酸菌”。 揽权威的，就可以达到为个人而肆意妄为的目的，百官 [答案]①这些杂菌会形成亚硝酸盐②一开始并 哪有不玩忽职守的呢？况且，法令虽然由上面制定，而 不占优势的乳酸菌 议论其是否可行却取决于下面，这就是君主的权威被下 19.[解析]本题考查学生语言表达之概括主要内容的 面的人牵制了。权成被下面的人们牵制，而希望君主没 能力。 有危险，是办不到的。法令发出，而扣压者无罪，这就是 根据材料第二段“避免暴露在空气中，泡莱坛子边上 让人不尊敬君主：法令发出，而不执行者无罪，执行的有 也要用水封好。这样一来，莱坛里空气所剩不多，外 罪，这就是让人不听从君主：法令发出，而论其是否可行 面的氧气也没法进入。那些杂菌很快就会因缺氧和 莱坛里酸度的上升而无法增殖，逐渐衰落”可知要削 高一第二学期期末综合冲刺卷·语文（三） 作安全的泡菜就要隔绝氧气（空气），使杂菌因缺氧 1.B[A项，“都作为神仙居所、祭拜对象、通向‘道’的 和菜坛里酸度的上升而无法增殖，逐渐衰落，不能形 媒介而存在”，这是把部分当作了全体，原文中的三个 成亚硝酸盐，所以制作安全的泡莱就要“隔绝氧气 “或”是“有的”的意思。C项，把次要的原因当作了唯 (空气)”。 一的原因，原文说“青绿山水技法语言的成熟也为将 根据材料第三段“通常，酸泡莱到14天左右（冬天， 这般美景描绘得绚丽多彩提供了可能”，这是次要原 为保险起见可以等到20天)，其中的亚硝酸盐就会 因，主要原因是唐人富有诗人气质，敏感而多情。D 降低到一个完全无害健康的安全水平上”可知，酸泡 项，“评论家”无中生有。] 莱泡够时间其中的亚硝酸盐就会降低到一个完全无 2.A[A项，强加因果，原文并未说寺庙“成为中国山水 害健康的安全水平上，所以制作安全的泡莱就要将 画的有机组成部分”是“中国佛教和禅宗将空理与山 泡莱“泡够时间” 水融合起来进行阐发，在对山水的感受中提高自己的 根据材料最后一段“另外，制作泡菜的时候添加蒜、 修悟”产生的结果：偷换概念，原文为“…寺庙已经 葱、姜、鲜辣椒等配材，或加入类黄酮之类的抗氧化 物质，这些辅料也能有效降低发酵过程中产生的亚 成为中国山水文化的有机组成部分”，“中国山水文 化”不等同于选项中的“中国山水画”。] 硝酸盐数量”可知，蒜、葱、姜、鲜辣椒等配材也能有 效降低发酵过程中产生的亚硝酸盐数量，所以制作 3.B[材料三的中心是中国山水画的诗意之美，而B项 安全的泡菜就要“添加辅料”。 谈的是画家作画的方法和技巧。] [答案]①隔绝氧气（空气）②泡够时间③添加 4.材料一在论证方法上的突出特点是运用了举例论证， 辅料 第一段中列举了东晋顾恺之《洛神赋图》和隋代展子 20.[解析]本题考查学生正确使用成语的能力。第一 虔的《游春图》，论证了山水画中“情与景偕”的特点： 空，结合“日照充足，气候干早，雨量稀少”可知，新疆 第二段中举了李思训（传）《江帆楼阁图》和李昭道 就种植棉花来说自然条件优越，可填表示具有特殊 (传)《明皇幸蜀图》，来论证唐代山水画对山水之美的 优越的条件，多指人的资质或自然环境特别好的“得 渲染。 天独厚”。得天独厚：具有特殊优越的条件，多指人 语言上整散结合，运用排比、对偶的修辞手法，把文艺 的資质或自然环境特别好。第二空，语境指“强迫劳 论文写得意趣盎然：引用古诗文，一方面有力地论证 动”是绝对没有的事，相关成语有“子虚乌有”“无中 了中心，另一方面也使文章呈现出浓厚的文化底蕴。 生有”“无稽之谈”等。子虚乌有：指假设的、不存在 5.传统山水画传统技法博大精深，历经数千年积淀下来 的、不真实的事情。无中生有：把没有说成有。指凭 的优秀山水画作值得人们学习借鉴，当代山水画家的 空捏造。无稽之谈：毫无根据的说法。第三空，语境 文化使命不仅要在形式语言和笔墨技法上下功夫，更 指谎言不需要多加理会，它终将被现实证明是谎言， 要学习和传承世代相传的中华民族伟大的文化精神， 可填“不攻自破”。不攻自破：无须攻击，自己就会破 创作具有时代性的山水画作品。 灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。 6,C[本题考查学生分析鉴赏文本内容和艺术特色的 工答案]①得天独厚②子虚乌有（无中生有、无稽 能力。C,“齐白石“衰年变法’意在达到‘招人喜欢’的 之谈)③不攻自破 艺术境地”错误，齐白石晚年变法，是为了自出新意， 21.[解析]本题考查学生辨析并修改病句的能力。画 变通画法。且由“我的作品和我的某些意见，大概不 波浪线的句子有两处语病：一是“根据国家统计局数 怎么招人喜欢。姥姥不疼，舅舅不爱”“我仍将沿着这 据显示”句式杂糅，去掉“根据”或“显示”：二是“产 条路走下去。有点孤独，也不赖”不能推出选项观点。 量…加强”搭配不当，改为“产量…增加” 故选C。] 答案]国家统计局数据显示，2023年，新疆棉区气 7.B[本题考查学生把握作者观，点和分析文本内容的 候条件较为适宜，病虫害发生概率较低，棉花单位面 能力。A.“之所以体现了‘富于人情味’的生动，是因 积产量比上年有所增加。 为它是‘很美的生活态度”错误，作者认为“儒家是讲 22.[解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法并 人情的，是一种富于人情味的思想”是因为“《论语》里 分析其表达效果的能力。“新疆棉，是新疆大地的云 的孔夫子是一个活人。他可以骂人，可以生气着急， 朵”是比喻句，“新疆棉”是本体，“云朵”是喻体，比喻 词为“是”为暗喻。二者都是白色，形状蓬松，质地柔 睹咒发誓”。 软，这一比喻生动形象地写出了新餐棉的洁白柔软。 C.“所用语言都是很讲究的中国话，说明：凡是具有鲜 “它以…它以…它以…”三个句式相同的句子 明民族风格的作品都能赢得读者尊重”错误，原文说 构成排比句，排比句句式整齐，读来明朗上口，增强 的是“一个作家，如果是用很讲究的中国话写作，即使 了语势；内容上“超强的柔软”叙述了斯疆棉品质优 他吸收了外来的影响，他的作品仍然会具有鲜明的民 良，“绽放了农民的笑脸”指给农民带来富裕，“打开 族风格”，选项颠倒了二者的关系。 了中国向西的门户”指促进对外贸易，三个排比句强 D.“所以作者提倡在创作中应尽可能多地吸收现代派 调了新疆棉的多重价值，表达了作者对新疆棉的赞 手法”错误，原文是“我觉得现实主义是可以、应该，甚 美之情。 至是必须吸收一点现代派的手法的，为了使现实主义 [答案]①比喻，将“新疆棉”比成“云朵”，二者在色 返老还童”“但是我不赞成把现代派作为一个思想体 彩和形状上相似，生动形象地展现了新疆棉的洁白 系原封不动地搬到中国来”。故选B。] 与柔软。 8.[解析]本题考查学生体会重要语句的丰富含意的 ②排比，增强了语势，叙述了新疆棉品质优良、带来 能力。理解“一个中国式的抒情的人道主义者”的含 富裕、促进对外贸易三个方面的内容，强调了新疆棉 义，需要结合句子中的关键词“中国式”“抒情”“人道 的多重价值，表达了对新疆棉的赞美之情。 主义者”进行分析。 23.略 结合“我是一个中国人”“比较起来，我还是接受儒家 5