第2课诸侯纷争与变法运动 同步练习--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第2课　诸侯纷争与变法运动 一、基础巩固高效练 1.《史记·楚世家》记载:“(楚庄王)八年,伐陆浑戎,遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时(　　) A.列国内乱,诸侯兼并 B.王权衰弱,分封制受到破坏 C.尊王攘夷,大国争霸 D.周王室衰微,王命不行 2.春秋时期,中原诸侯对南方的楚国从内心里看不起,认为其是蛮夷之邦。到战国时期,特别是战国晚期,楚国已不再被视为蛮夷。这反映了战国时期(　　) A.君主专制体制建立　　 B.诸侯纷争逐渐缓和 C.华夏认同观念增强 D.夷夏矛盾基本解决 3.春秋战国时期农业生产力水平得到极大的提高,促进了生产方式的变革,个体家庭逐渐成为农业生产的基本单位。该时期农业快速发展的最重要原因是(　　) A.青铜农具的广泛使用 B.大量开垦荒田 C.铁农具与牛耕的使用 D.休养生息政策 4.《史记·苏秦列传》记载:“临淄甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗鸡走狗,六博蹋鞠者。临淄之涂,车毂(ɡǔ)击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨,家殷人足,志高气扬。”这反映了(　　) A.春秋战国时期的贫富悬殊 B.齐国都城的经济繁荣景象 C.战国时期的战乱动荡现象 D.商鞅变法促进了经济发展 5.如图用漫画的形式阐释了历史上著名的“围魏救赵”。该漫画中的历史事件反映了(　　) A.西周分封制衰亡历程 B.春秋争霸战争的加剧 C.战国诸侯之间的纷争 D.秦统一六国加速发展 6.有学者认为,商鞅变法的独特之处在于通过国家干预经济的方式,削弱奴隶主阶级,并逐步发展壮大了封建地主阶级,从而改变了秦国内部的阶级结构。下列措施与之相符的是(　　) A.在民间实行什伍连坐 B.重农抑商,奖励耕织 C.行政上普遍推行县制 D.推行井田制与分封制 7.春秋时期,“弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者,不可胜数”。针对这一现象,孔子提出的政治主张是(　　) A.恢复周礼 B.有教无类 C.无为而治 D.兼爱非攻 8.有学者指出,孔孟关注“人和”,荀子关注“群和”,而墨子强烈追求“天下和”。墨家认为,尧、舜、禹、汤、武王及其贤能大臣所造就的是“天下和,庶民阜”“兴天下之利”的理想社会。该学者认为,墨家(　　) A.强调君臣关系的和谐统一 B.具有关怀天下的价值追求 C.发展了儒家“仁爱”的思想 D.适应春秋战国的战争环境 二、素养进阶重点练 9.春秋时期,楚共王去世后,诸子夺位,楚国陷入内乱。战国时期,赵武灵王废太子章而传位于次子何,赵国政局动荡。据此可知,当时(　　) A.分封制化解了诸侯间矛盾 B.中央集权出现加强的趋势 C.传统的宗法秩序面临挑战 D.统治阶层致力于社会变革 10.鲁班是春秋战国时期的著名工匠。传说他发明了锯子、刨子、钻子、凿子、铲子等木工用具。这些工具的发明主要得益于(　　) A.小农经济的发展 B.政府政策的支持 C.冶铁技术的进步 D.百家争鸣的出现 11.商周时期商业或手工业全都由官府垄断,即所谓“工商食官”“工商在官”。而到了春秋战国时期,在某些官府商业存在的同时,也开始出现独立的商人,并兴起一些商业发达城市。上述变化(　　) A.使区域之间的长途贩运非常繁荣 B.有利于瓦解秩序森严的礼乐制度 C.一定程度上提高了手工业者地位 D.促进新兴商业阶层地位持续走高 12.稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。荀子曾经三次担任学宫的祭酒,各派名士在稷下学宫自由讲学、自由辩论、自由著书立说,言治乱之事理,献治国之策略。材料主要说明,稷下学宫(　　) A.开创了私人办学的历史先河 B.促进教育体系的日益成熟 C.体现了开放包容的文化政策 D.使儒学成为官方正统思想 13.春秋战国时期,有识之士普遍怀有“忧国忧民忧社稷”的忧患意识。在此意识的驱动下,儒家的孔子、孟子,墨家的墨子,法家的韩非子等,不论成败得失,四方奔走,极力宣扬自己的主张。据此可知,这种忧患意识(　　) A.成为百家争鸣形成的根本驱动力 B.体现了知识阶层的责任与担当 C.促进了各学派思想的相互融合 D.适应了专制集权统治的现实需要 14.有同学研究先秦文献中禹的形象,收集了如下材料。阅读材料,完成下列要求。 材料一　孔子曰:“(禹)敏给克济,其德不回(违背),其仁可亲,其言可信。” ——《大戴礼记·五帝德》 材料二　禹东教乎九夷,道死,葬会稽之山。衣衾三领,桐棺三寸,葛以缄之(用葛藤把棺材捆住),绞之不合,通之不坎,土地之深,下毋及泉,上毋通臭。既葬,收余壤其上,垄若参耕之亩,则止矣。 ——《墨子·节葬下》 材料三　治国之道,去害法者,则不惑于智能,不矫于名誉矣。昔者舜使吏决鸿水,先令有功而舜杀之;禹朝诸侯之君会稽之上,防风之君后至而禹斩之。以此观之,先令者杀,后令者斩,则古者先贵如令矣。……故先王以道为常,以法为本。 ——《韩非子·饰邪》 请回答: (1)根据材料一、二、三,分别说明上述材料中记述的禹的形象。 (2)综合材料中不同学派的观点,简述春秋战国时期百家争鸣出现的背景。 (3)根据材料并结合所学知识,分析上述材料对研究禹的形象有何价值,又有何不足。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课　诸侯纷争与变法运动 一、基础巩固高效练 1.《史记·楚世家》记载:“(楚庄王)八年,伐陆浑戎,遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时(　　) A.列国内乱,诸侯兼并 B.王权衰弱,分封制受到破坏 C.尊王攘夷,大国争霸 D.周王室衰微,王命不行 答案　B 解析　楚庄王问鼎显示了其对周王室的觊觎,体现的是当时王权衰弱,分封制受到破坏的状况,B项说法正确;A、C、D三项说法与材料信息均无关,排除。 2.春秋时期,中原诸侯对南方的楚国从内心里看不起,认为其是蛮夷之邦。到战国时期,特别是战国晚期,楚国已不再被视为蛮夷。这反映了战国时期(　　) A.君主专制体制建立　　 B.诸侯纷争逐渐缓和 C.华夏认同观念增强 D.夷夏矛盾基本解决 答案　C 解析　材料“到战国时期,特别是战国晚期,楚国已不再被视为蛮夷”体现的是战国时期战争与经济交往促进了民族交融,推动当时的华夏认同观念增强,C项正确;君主专制体制建立和题干信息无关,A项排除;B、D两项说法不符合史实,排除。 3.春秋战国时期农业生产力水平得到极大的提高,促进了生产方式的变革,个体家庭逐渐成为农业生产的基本单位。该时期农业快速发展的最重要原因是(　　) A.青铜农具的广泛使用 B.大量开垦荒田 C.铁农具与牛耕的使用 D.休养生息政策 答案　C 解析　依据所学可知,春秋战国时期,铁农具与牛耕的使用使得农业生产力水平得到极大的提高,促进了生产方式的变革,个体家庭逐渐成为农业生产的基本单位,C项符合题意。A、B、D三项均不符合史实。 4.《史记·苏秦列传》记载:“临淄甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗鸡走狗,六博蹋鞠者。临淄之涂,车毂(ɡǔ)击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨,家殷人足,志高气扬。”这反映了(　　) A.春秋战国时期的贫富悬殊 B.齐国都城的经济繁荣景象 C.战国时期的战乱动荡现象 D.商鞅变法促进了经济发展 答案　B 解析　据材料“临淄甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗鸡走狗,六博蹋鞠者”可以看出,当时的齐国都城人口众多,经济繁荣,故B项正确;材料只涉及一个城市,没有贫富比较,排除A项;材料没有体现战乱,排除C项;材料与商鞅变法无关,排除D项。 5.如图用漫画的形式阐释了历史上著名的“围魏救赵”。该漫画中的历史事件反映了(　　) A.西周分封制衰亡历程 B.春秋争霸战争的加剧 C.战国诸侯之间的纷争 D.秦统一六国加速发展 答案　C 解析　据所学可知,“围魏救赵”反映了战国时期诸侯之间的纷争,故选C项;材料无法体现出当时分封制的发展情况,排除A项;“围魏救赵”是战国时期发生的历史事件,排除B项;当时尚未统一,排除D项。 6.有学者认为,商鞅变法的独特之处在于通过国家干预经济的方式,削弱奴隶主阶级,并逐步发展壮大了封建地主阶级,从而改变了秦国内部的阶级结构。下列措施与之相符的是(　　) A.在民间实行什伍连坐 B.重农抑商,奖励耕织 C.行政上普遍推行县制 D.推行井田制与分封制 答案　B 解析　根据“通过国家干预经济的方式,削弱奴隶主阶级,并逐步发展壮大了封建地主阶级”结合所学可知,商鞅变法中涉及国家干预经济的措施主要是重农抑商,奖励耕织,这促进了小农经济的发展,从而削弱了奴隶主阶级,壮大了封建地主阶级,故选B项;A、C两项不是国家干预经济的方式,排除;“推行井田制与分封制”与商鞅变法不符,排除D项。 7.春秋时期,“弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者,不可胜数”。针对这一现象,孔子提出的政治主张是(　　) A.恢复周礼 B.有教无类 C.无为而治 D.兼爱非攻 答案　A 解析　材料反映了春秋时期诸侯国相互争战,周王室衰微,礼乐崩溃的情况,为此,孔子主张恢复周礼,重建伦理道德规范,故选A项;有教无类是孔子的教育主张,不是政治主张,排除B项;无为而治是老子的政治主张,排除C项;兼爱非攻是墨子的主张,排除D项。 8.有学者指出,孔孟关注“人和”,荀子关注“群和”,而墨子强烈追求“天下和”。墨家认为,尧、舜、禹、汤、武王及其贤能大臣所造就的是“天下和,庶民阜”“兴天下之利”的理想社会。该学者认为,墨家(　　) A.强调君臣关系的和谐统一 B.具有关怀天下的价值追求 C.发展了儒家“仁爱”的思想 D.适应春秋战国的战争环境 答案　B 解析　墨子所关注的“和”是具有大格局、大胸怀的“天下和”,他所要建立的是“天下和,庶民阜”“兴天下之利”的具有关怀天下的价值追求的理想社会,故B项正确;题干主要侧重墨家“庶民阜”“兴天下之利”的思想,没有涉及君臣关系,A项错误;儒家“仁爱”思想材料无法体现,C项错误;春秋战国时期,战乱纷争,墨家想要构建“天下和”的理想社会不适应当时的战争环境,D项错误。 二、素养进阶重点练 9.春秋时期,楚共王去世后,诸子夺位,楚国陷入内乱。战国时期,赵武灵王废太子章而传位于次子何,赵国政局动荡。据此可知,当时(　　) A.分封制化解了诸侯间矛盾 B.中央集权出现加强的趋势 C.传统的宗法秩序面临挑战 D.统治阶层致力于社会变革 答案　C 解析　材料信息体现了春秋战国时期,嫡长子继承制受到冲击,说明当时传统的宗法秩序面临挑战,C项正确;材料非强调分封制,也未体现诸侯间的关系,且“化解了”的说法不符合史实,排除A项;材料未体现中央和地方的关系,且秦朝才建立中央集权制度,排除B项;材料没有体现统治阶层致力于社会变革,排除D项。 10.鲁班是春秋战国时期的著名工匠。传说他发明了锯子、刨子、钻子、凿子、铲子等木工用具。这些工具的发明主要得益于(　　) A.小农经济的发展 B.政府政策的支持 C.冶铁技术的进步 D.百家争鸣的出现 答案　C 解析　材料中鲁班的发明都是与铁器密切相关的,说明这些工具的发明主要得益于春秋战国时期冶铁技术的进步,故选C项。其他选项不符合材料的主旨,且与题干逻辑关系不合理,均排除。 11.商周时期商业或手工业全都由官府垄断,即所谓“工商食官”“工商在官”。而到了春秋战国时期,在某些官府商业存在的同时,也开始出现独立的商人,并兴起一些商业发达城市。上述变化(　　) A.使区域之间的长途贩运非常繁荣 B.有利于瓦解秩序森严的礼乐制度 C.一定程度上提高了手工业者地位 D.促进新兴商业阶层地位持续走高 答案　B 解析　根据材料并结合所学可知,商周时期官府垄断工商业,即“工商食官”;到春秋战国时期,因生产力发展,商业发达城市兴起,独立商人出现。这些社会活跃因素的出现,对原有的社会等级制度造成一定的冲击,有利于瓦解之前秩序森严的礼乐制度,B项正确;材料与区域之间的长途贩运无关,且明清时期才出现区域之间长途贩运非常繁荣的景象,排除A项;材料未涉及手工业者地位,排除C项;材料无法体现“促进新兴商业阶层地位持续走高”,且战国时期实行重农抑商政策,排除D项。故选B项。 12.稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。荀子曾经三次担任学宫的祭酒,各派名士在稷下学宫自由讲学、自由辩论、自由著书立说,言治乱之事理,献治国之策略。材料主要说明,稷下学宫(　　) A.开创了私人办学的历史先河 B.促进教育体系的日益成熟 C.体现了开放包容的文化政策 D.使儒学成为官方正统思想 答案　C 解析　据题意可知,稷下学宫容许各派名士自由讲学、自由辩论、自由著书立说,言治乱之事理,献治国之策略,这体现了开放包容的文化政策,C项正确;孔子开创了私人办学的历史先河,排除A项;仅稷下学宫无法促进教育体系日益成熟,排除B项;儒学成为官方正统思想是在西汉,排除D项。 13.春秋战国时期,有识之士普遍怀有“忧国忧民忧社稷”的忧患意识。在此意识的驱动下,儒家的孔子、孟子,墨家的墨子,法家的韩非子等,不论成败得失,四方奔走,极力宣扬自己的主张。据此可知,这种忧患意识(　　) A.成为百家争鸣形成的根本驱动力 B.体现了知识阶层的责任与担当 C.促进了各学派思想的相互融合 D.适应了专制集权统治的现实需要 答案　B 解析　百家争鸣形成的根本驱动力是社会经济的发展,其是春秋战国时期社会转型与急剧变革的产物,A项错误;知识阶层因“忧国忧民忧社稷”而奔走四方,其宣扬的主张也旨在解决国家与民众面临的困境,这是知识阶层拥有责任与担当的体现,B项正确;材料信息未体现各学派在思想上的相互融合,C项错误;春秋战国时期尚未建立专制主义中央集权制度,D项错误。 14.有同学研究先秦文献中禹的形象,收集了如下材料。阅读材料,完成下列要求。 材料一　孔子曰:“(禹)敏给克济,其德不回(违背),其仁可亲,其言可信。” ——《大戴礼记·五帝德》 材料二　禹东教乎九夷,道死,葬会稽之山。衣衾三领,桐棺三寸,葛以缄之(用葛藤把棺材捆住),绞之不合,通之不坎,土地之深,下毋及泉,上毋通臭。既葬,收余壤其上,垄若参耕之亩,则止矣。 ——《墨子·节葬下》 材料三　治国之道,去害法者,则不惑于智能,不矫于名誉矣。昔者舜使吏决鸿水,先令有功而舜杀之;禹朝诸侯之君会稽之上,防风之君后至而禹斩之。以此观之,先令者杀,后令者斩,则古者先贵如令矣。……故先王以道为常,以法为本。 ——《韩非子·饰邪》 请回答: (1)根据材料一、二、三,分别说明上述材料中记述的禹的形象。 (2)综合材料中不同学派的观点,简述春秋战国时期百家争鸣出现的背景。 (3)根据材料并结合所学知识,分析上述材料对研究禹的形象有何价值,又有何不足。 答案　(1)儒家将禹塑造为完美的道德模范,墨家将禹塑造成节葬的典型,法家将禹塑造成严明法纪的形象。 (2)春秋战国时期是社会大变革时期。经济上,随着铁器的使用和牛耕的推广,社会经济迅速发展;政治上,分封制瓦解,周王室衰微,诸侯、卿大夫崛起;阶级关系上,旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层在社会中活跃起来,受到各诸侯国统治者的重用;思想文化上,私人讲学出现,打破了贵族垄断教育、学术的局面。 (3)价值:以上材料均属于文献史料(或二手史料),对研究禹的形象具有参考价值。 不足之处:以上材料缺少实物史料(或一手史料)的印证,不能全面地反映禹的形象。 学科网（北京）股份有限公司 $$