16 夏天里的成长课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

统编版六年级语文上册 第五单元 16 夏天里的成长 梁容若：(1904-1997)河北省行唐县人。以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。 作品：《南海随笔》《鹅毛集》 《蓝天白云集》 走近作者 牛棚 大棚 海苔 苔藓 苔藓 草坪 坪地 甘蔗 蔗糖 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量 学习新词 尽 jǐn (尽量) jìn (尽力) 缝 féng (缝补) fèng (石缝) 多音字 瀑布 增加 增添 缝隙 裂缝 谚语 生物 飞快的 跳跃的 活生生的 看得见的 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 找中心句 探究“怎样围绕中心意思写” 运用学到的方法梳理第二自然段，填写“生物生长表”，学习课文“围绕一个中心意思写”的写作方法，与同伴交流讨论。 学习提示 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 课文解读 知识链接 夏天温度升高，铁轨因膨胀所以缝隙几乎填满；柏油路因为膨胀所以也像高起来了。 还有什么在生长？为什么会长？ 交流思考 交流思考：作者为什么能把第2自然段写得这么形象呢？ 有代表性的事物 抓住事物的特点 生物 时间 怎样长 瓜藤 一天 长出几寸 生物成长表 竹子、高粱 苞蕾 苔藓 草和菜 家畜、家禽 一夜 昨天 今天 明天 几天 几天 个把月 多出半节 变成鲜花，变成小果实 长满石头 由黄泥土变成草坪菜畦 有了妈妈的一半大 结合具体语句交流阅读感悟吧！ 选材紧扣中心句 按照时间变化的顺序 想一想：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ 读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也在迅速生长，它们有什么特点？ 课文解读 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 山一天天丰满，是因为草、树在一天天生长；地变高，是因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是因为夏天雨水充足。 多而密 交流讨论 交流讨论：第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 (1)植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草坪菜畦。 (2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。 这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代表性的植物、动物，并通过表示短时间段的词语和动植物飞快生长的状态的词语来体现中心意思的。 归纳总结 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见长。 夏天是万物快速生长的季节。 默读课文，用课文中的一句话概括课文的主要内容。 整体感知 夏天是万物迅速生长的季节。 （中心句） ◇你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 从“一天、一夜、昨天、今天、明天”这些词语中可以体会到生物无时无刻不在生长，作者抓住植物的特点，利用这些表示时间的词语说明夏天里的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 俗话说：“不热不长，不热不大。” 意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。 课文解读 引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。 品读感悟 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 运用排比的修辞手法，把山、地、河的快速长的状态表现得淋漓尽致。 研读课文 朗读第2自然段。思考： 1.找出本段的中心句。 2.这些生物在夏天的成长有什么共同的特点呢？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 （本段中心句） 品读感悟 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 “丰满”写出了因夏天草木枝繁叶茂而让山变高变大的特点。 思考：作者用“丰满”一词，有什么好处呢？ 采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。 六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 课文解读 北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。” “昨天”“今天”“明天”三个表示时间的词语连用，三个画面瞬息闪过，仿佛跳跃到我们眼前。 ◇昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 阅读感悟 第四部分 阅读感悟 交流思考 像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、柏油路在夏天里是否也在生长呢？ 谁用“因为……所以……”，描述该段中五种事物成长的特点？ 26 阅读感悟 努力学习…… …… 珍惜时间…… 品读发现 因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。 因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深。 排比 山一天天丰满，是因为草、树在一天天生长； 地变高，是因为地里的庄稼长高了； 河变宽变深，是因为夏天雨水充足。 28 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 哪里能看出生物生长迅速的特点？ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在茁壮成长。 读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么特点。 课文解读 人在成长 品读感悟 俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 什么都在生长，你知道夏天还有哪些生物生长迅速？ 茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，玉米长，田野是一天一天变妖娆。 31 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 指实际生活中的，发生在眼前的。 这些生物在夏天的成长有什么共同的特点？ （写出了生物生长的迅速） 这句话写出了白石头和黄泥土在夏天里的变化。作者选取了夏天里具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，所以给人留下了深刻的印象。 ◇一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。利用节假日，我要多出去走一走，认识大自然，增长自己的见识。 文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”你打算怎样做？ 阅读感悟 启发 交流思考 交流思考：为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 因为铁路的铁轨也长，所以把连接处的缝隙几乎填满了。 因为柏油路长，所以路面高起来。 35 “热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力学习，否则就会成为一事无成的人。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 课文解读 学习环境 积极争取知识的增长、能力地提高 学习时期 课堂小结 第五部分 课堂小结 $$