精品解析：陕西省渭南市蒲城县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年陕西省渭南市蒲城县小升初语文试卷 1. 下面加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 刚劲（jìn） 雨雪霏霏（yù） B. 笨拙（zhuō） 衣衫褴褛（lǚ） C. 花圃（bǔ） 戛然而止（jiá） D. 掺和（chān） 鄙夷不屑（pǐ） 2. 根据语境，看拼音，写汉字。 qià _____同学少年，当不jù _____怕成长的风雨，不逃bì _____时代的重任，以zhí _____着的精神、péng pài _______的激情、kāng kǎi _______的姿态，一步一个台jiē _____，向着未知的领yù _____，zhàn _____放迷人的风采，mài _____向美好的未来。 3. 许多成语源自文言文，学好文言文有助于理解成语的意思。请借助文言文里学过的字的意思，在下列横线上写出加点字的意思。 走马观花：_____ 自愧弗如：_____ 声泪俱下：_____ 赴汤蹈火：_______ 4. 下面句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A. 镇上的人泪水如雨，洒了一地。 B. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 C. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D. 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 5. 通过和高人简短的交谈，我受益匪浅，真所谓“（　　）” A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 6. 下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（　　） 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” A. 有的人把名字刻入石头，想“不朽”。 B. 那么这种“偶然的机会”只会给那些善于独立思考的人。 C. 魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”。 D. 他忽然想起杜甫的诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 7. 下面说法有误的一项是（　　） A. “卜算子”“清平乐”“浣溪沙”都属于词牌名。 B. 高尔基《童年》中的外祖父是一个慈祥善良的人，很关心阿廖沙。 C. 我们常用“五音不全”来形容一个人唱歌跑调，“五音”指的是宫、商、角、徵、羽。 D. 《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛→建房定居→畜牧种植→救“星期五”→回到英国”的顺序来写的。 8. 我国书法史上有四位以楷书著称的书法家，他们被称为“楷书四大家”，分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。请你根据他们各自的书写特点，选出相应的书法作品（填序号）。 ①欧阳询：笔力刚劲，结构严谨 _____ ②颜真卿：恢宏雄壮，大气磅礴 _____ ③柳公权：瘦硬挺拔，骨力遒劲 _____ ④赵孟頫：秀丽柔美，稳健大方 _____ 9．按要求写句子。 9. 仿写习俗寓意。 例：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 贴春联时“福”字要倒着贴：_______中秋节吃月饼：________ 10. 在学校门口，同学们和老师开心地道别。路边的花儿笑开了脸，树上的鸟儿 ________________，同学们的脸上也 _____________。（根据情景，写出对身边事物的感受） 11. 修改病句。 通过世界华人炎帝故里寻根节，使世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝固了民族复兴的伟大力量。 _________________ 12. 仿写句子。 科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；科学，是人类___________的___________；科学，是人类__________________的__________。 13. 古诗情境默写。 （1）春日郊游赏花，吟诵“______，一枝红杏出墙来”，领略烂漫春光；夏夜漫步乡间，吟诵“________，听取蛙声一片”，感受宁静夜色；中秋举头望月，吟诵“今夜月明人尽望，_____”，倾诉无限乡愁；寒冬白雪皑皑，吟诵“大漠沙如雪，______”，咏叹大漠风光。 （2）诗词之所以能使人感动，在于它的“情”。“劝君更尽一杯酒，________”是对朋友远行关切、惦念的离别情；“最是一年春好处，_____”是对暮春时节的咏叹情；“_______，明月何时照我还”是对故人、故乡的思念情；“_______，千万和春住”是对朋友前景的祝愿情。 14. 综合实践：制作成长纪念册。 同学们，六年的时光飞驰而过，你们从一个个稚嫩的儿童都长成了翩翩少年。如今，毕业的骊歌已经响起，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。翻开自己的成长纪念册，六年小学生活的点点滴滴涌上心头。 （1）为你的纪念册起一个贴切的名字：_________。 （2）请你在自己的纪念册扉页写下一段“卷首语”或者“成长感言”吧！ ___________ 12．阅读下面两则材料，完成后面的练习。 15. 【材料一】 狼牙山五壮士（节选） ㅤㅤ为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 【材料二】 汤姆•索亚历险记（节选） ㅤㅤ半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 （1）【材料一】是一个比较经典的场景描写，这个片段运用的是 的写法。先从“面”上整体写了 ；然后在“点”上重点列举了班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才的不同表现，请用“ ”画出“点”上描写的句子；最后再次回到“面”上，写了 。 （2）【材料二】描写了一个热闹的欢迎场面，这个场面描写与【材料一】截然不同，是借助两个重要元素来描述和渲染气氛的：一是 _______大：通过“发疯般的钟声”“高声喊着”“叮叮当当地敲响了铁碗铜盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭声”“喧嚷声”“欢呼”这些词语的出现，让场面显得足够火爆；二是人数多：通过“________”“_________”“_______”“_________”这些词语营造出场面的壮观。这两个元素交织在一起，将一个热闹的场面表达得淋漓尽致。 16. 现代文阅读。 哲学家的最后一课 ㅤㅤ①一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。 ㅤㅤ②在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” ㅤㅤ③学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。” ㅤㅤ④哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。 ㅤㅤ⑤一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。 ㅤㅤ⑥另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 ㅤㅤ⑦第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” ㅤㅤ⑧接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” ㅤㅤ⑨等大家一个一个都讲究了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。” ㅤㅤ⑩学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。 ㅤㅤ⑪学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 ㅤㅤ⑫几十年后，哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是　 　。 （1）解释下列词语的意思。 ①满腹经纶：___________ ②斩草除根：___________ （2）哲学家最后一课提的问题是 ______，学生们却认为这个问题非常简单，其原因是 ______。 （3）关于铲除杂草，学生们和哲学家有着不同的方法，其结果也不同 学生们的方法：__________ 结果：__________ 哲学家的方法：_________ 结果：_________ （4）根据本文内容和你的理解，在文中的横线上把结尾补充完整。 （5）文章题目用“哲学家的最后一课”是因为 　 　 A. 哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。 B. 哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。 C. 这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。 （6）一年后的相聚，哲学家未到，是否是他言而无信呢？请说明理由。 _____________ 17. 现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 ㅤㅤ要求：①先拟好题目，写在作文格中；②注意内容要具体，语言要通顺，想象要合理；③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；④文中不要出现真实的地名、校名、姓名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年陕西省渭南市蒲城县小升初语文试卷 1. 下面加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 刚劲（jìn） 雨雪霏霏（yù） B. 笨拙（zhuō） 衣衫褴褛（lǚ） C. 花圃（bǔ） 戛然而止（jiá） D. 掺和（chān） 鄙夷不屑（pǐ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．刚劲（jìn）——jìng； C．花圃（bǔ）——pǔ； D．鄙夷不屑（pǐ）——bǐ； 故选B。 2. 根据语境，看拼音，写汉字。 qià _____同学少年，当不jù _____怕成长的风雨，不逃bì _____时代的重任，以zhí _____着的精神、péng pài _______的激情、kāng kǎi _______的姿态，一步一个台jiē _____，向着未知的领yù _____，zhàn _____放迷人的风采，mài _____向美好的未来。 【答案】 ①. 恰 ②. 惧 ③. 避 ④. 执 ⑤. 澎湃 ⑥. 慷慨 ⑦. 阶 ⑧. 域 ⑨. 绽 ⑩. 迈 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“避”“湃”“慨”“域”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 许多成语源自文言文，学好文言文有助于理解成语的意思。请借助文言文里学过的字的意思，在下列横线上写出加点字的意思。 走马观花：_____ 自愧弗如：_____ 声泪俱下：_____ 赴汤蹈火：_______ 【答案】 ①. 跑 ②. 不 ③. 都 ④. 热水 【解析】 【详解】本题考查字义。 走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。因此，“走”是跑的意思。 自愧弗如：自感惭愧比不上他人。因此，“弗”是不的意思。 声泪俱下：一边诉说一边哭泣。形容极为悲痛。因此，“俱”是全，都的意思。 赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。因此，“汤”是热水的意思。 4. 下面句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A. 镇上的人泪水如雨，洒了一地。 B. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 C. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D. 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．本句使用了比喻的修辞手法，将“泪水”比作“雨”，形象地描绘了镇上人哭泣的情景。 B．本句使用了比喻的修辞手法，将“粥”比作“小型的农业产品展览会”，生动地表现了粥中食材的丰富多样。 C．本句没有使用明显的修辞手法，只是直接描述了光线的消逝和环境的荒凉。 D．本句使用了排比和拟人的修辞手法，通过四季的变换来描绘一个生命从孕育到成长再到休眠的过程，赋予了四季以人的行为和情感。 因此C项“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”没有使用修辞手法。 故选C。 5. 通过和高人简短的交谈，我受益匪浅，真所谓“（　　）” A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．“听君一席话，胜读十年书”：这句话的意思是，听了对方的一番话，感觉比读了十年书还要有用。 B．“莫道君行早，更有早行人”：这句话的意思是，不要以为自己走得早，还有比你走得更早的人。 C．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”：这句话的意思是，有时候你刻意去做的事情可能不成功，而无意间做的事情却可能带来意想不到的好结果。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”：这句话的意思是，到了需要使用知识的时候才后悔自己读的书太少，事情如果不是亲身经历就不知道其中的艰难。 根据题目中的语境，“听君一席话，胜读十年书”不仅与通过交谈获得巨大收益的主题相符，还传达了一种深刻而简洁的智慧。 故选A。 6. 下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（　　） 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” A. 有的人把名字刻入石头，想“不朽”。 B. 那么这种“偶然的机会”只会给那些善于独立思考的人。 C. 魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”。 D. 他忽然想起杜甫的诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查引号的作用。 引号常用的作用有：①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。④表示着重论述的对象。⑤用于话语之中。 从例句中的“有个文学家叫做司马迁的说过”可知，带引号的内容“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是直接引用司马迁说的话，引号的作用是表示引语。 A．“不朽”在句中的意思是：有的人把名字刻入石头，就像刻在了石碑上，让世人都记住他，永远也不会消失。引号的作用表示讽刺和否定，与例句用法不同。 B．带引号的内容“偶然的机会”说明这些科学真理的诞生表面上看是偶然的，实际上并不是偶然的，他是给有准备的人的。因此引号表示特殊含义，与例句用法不同。 C．带引号的内容“大陆漂移学说”表示突出强调魏格纳整理的内容，引起注意。因此这里引号表示强调的作用，与例句用法不同。 D．带引号的内容“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是引用杜甫的诗句，表示直接引用，与例句引号的用法相同。 故选D。 7. 下面说法有误的一项是（　　） A. “卜算子”“清平乐”“浣溪沙”都属于词牌名。 B. 高尔基《童年》中的外祖父是一个慈祥善良的人，很关心阿廖沙。 C. 我们常用“五音不全”来形容一个人唱歌跑调，“五音”指的是宫、商、角、徵、羽。 D. 《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛→建房定居→畜牧种植→救“星期五”→回到英国”的顺序来写的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章内容的理解。 B．高尔基《童年》中的外祖母是一个慈祥善良的人，很关心阿廖沙。而外祖父则是一个 吝啬、贪婪、残暴的人。 故选B。 8. 我国书法史上有四位以楷书著称的书法家，他们被称为“楷书四大家”，分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。请你根据他们各自的书写特点，选出相应的书法作品（填序号）。 ①欧阳询：笔力刚劲，结构严谨 _____ ②颜真卿：恢宏雄壮，大气磅礴 _____ ③柳公权：瘦硬挺拔，骨力遒劲 _____ ④赵孟頫：秀丽柔美，稳健大方 _____ 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查书法绘画。 楷书四大家，是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。也称四大楷书、楷书四体。他们是：唐初欧阳询、盛唐 颜真卿、晚唐柳公权、元朝赵孟𫖯。 ①唐初欧阳询的书法成就以楷书为最，笔力险峻、刚劲，结构独异、严谨，后人称为“欧体”。代表作《九成宫醴泉铭》。 故选B。 ②唐朝颜真卿(颜体)：其楷书端庄雄伟，气势磅礴，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。 故选D。 ③唐朝柳公权(柳体)：其楷书清健遒劲，结体严谨，瘦硬挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。 故选A。 ④元朝赵孟𫖯：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。 故选C。 9．按要求写句子。 9. 仿写习俗寓意。 例：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 贴春联时“福”字要倒着贴：_______中秋节吃月饼：________ 【答案】 ①. 寓意福气到了 ②. 寓意团圆美满 【解析】 【详解】本题考查习俗寓意。 例子中前半部分是具体的习俗行为（过年的时候吃年糕），后半部分是对这一习俗寓意的解释（寓意万事如意年年高）。“寓意万事如意年年高”是对这一习俗寓意的解释，“年年高”借用了年糕的“高”字，寓意着生活一年比一年好，步步高升。 仿写时也要找到借用的字写出寓意。如： 贴春联时“福”字要倒着贴：寓意福到临门，象征福气满满，好运连连。 中秋节吃月饼：寓意团圆和美，象征家人团聚，共享天伦之乐，也寓意着生活美满、甜蜜幸福。 10. 在学校门口，同学们和老师开心地道别。路边的花儿笑开了脸，树上的鸟儿 ________________，同学们的脸上也 _____________。（根据情景，写出对身边事物的感受） 【答案】 ①. 叽叽喳喳，仿佛为我们歌唱 ②. 洋溢着幸福的笑容 【解析】 【详解】本题考查补写句子及情景写话。 根据提示“在学校门口，同学们和老师开心地道别。路边的花儿笑开了脸，”可知写出的是开心时对身边事物的感受。句中“路边的花儿笑开了脸”是拟人句，赋予了花儿“笑”的人的动作和神态，生动形象地写出了花儿盛开时的欢乐姿态和生机勃勃的景象。 “树上的鸟儿 ”是将“鸟儿”拟人化，可以补充为欢快地歌唱着、在枝头兴奋地跳跃、欢快地跳着舞、调皮地在枝叶间捉迷藏。 写成了事物的欢快的样子，所以有后面的“同学们的脸上 ”。可以补充为洋溢灿烂的笑容、写满了兴奋、闪耀着喜悦的光芒、展露出开心的模样。 如：树上的鸟儿欢快地跳着舞，同学们的脸上也展露出开心的模样。 11. 修改病句。 通过世界华人炎帝故里寻根节，使世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝固了民族复兴的伟大力量。 _________________ 【答案】通过世界华人炎帝故里寻根节，世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同，凝聚了民族复兴的伟大力量。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 成分残缺：“通过世界华人炎帝故里寻根节，使世界华人增强了文脉、血脉、根脉认同”中没有主语，去掉“使”，主语变成世界华人。 用词不当：“凝固”的意思是液体变成固体，这里使用不当，应该用“凝聚”。 12. 仿写句子。 科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；科学，是人类___________的___________；科学，是人类__________________的__________。 【答案】 ①. 化解愚昧 ②. 灵丹妙药 ③. 驶向未来 ④. 航船 【解析】 【分析】 【详解】①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。注意使用的修辞手法是比喻，仿写的时候对本体进行理解，写出相对应的喻体即可。 13. 古诗情境默写。 （1）春日郊游赏花，吟诵“______，一枝红杏出墙来”，领略烂漫春光；夏夜漫步乡间，吟诵“________，听取蛙声一片”，感受宁静夜色；中秋举头望月，吟诵“今夜月明人尽望，_____”，倾诉无限乡愁；寒冬白雪皑皑，吟诵“大漠沙如雪，______”，咏叹大漠风光。 （2）诗词之所以能使人感动，在于它的“情”。“劝君更尽一杯酒，________”是对朋友远行关切、惦念的离别情；“最是一年春好处，_____”是对暮春时节的咏叹情；“_______，明月何时照我还”是对故人、故乡的思念情；“_______，千万和春住”是对朋友前景的祝愿情。 【答案】 ①. 春色满园关不住 ②. 稻花香里说丰年 ③. 不知秋思落谁家 ④. 燕山月似钩 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 绝胜烟柳满皇都 ⑦. 春风又绿江南岸 ⑧. 若到江南赶上春 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“稻”“燕”“钩”的正确写法。 （2）书写时注意“柳”“皇”“岸”的正确写法。 14. 综合实践：制作成长纪念册。 同学们，六年的时光飞驰而过，你们从一个个稚嫩的儿童都长成了翩翩少年。如今，毕业的骊歌已经响起，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。翻开自己的成长纪念册，六年小学生活的点点滴滴涌上心头。 （1）为你的纪念册起一个贴切的名字：_________。 （2）请你在自己的纪念册扉页写下一段“卷首语”或者“成长感言”吧！ ___________ 【答案】 ①. 童年追梦 ②. 六年的小学生活，想起来真是甜蜜，但这所有的一切也将随着我们的毕业写下一个完整的句点。留下一个个永远令人怀念且独一无二的美好回忆！让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，珍藏彼此真挚的友情，愿同学们前程似锦！ 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 （1）结合题干所给情景，为自己的成长纪念册起名字，要选择合适的成长纪念册的名字，符合情景要求，结合自己的实践经验作答即可。 示例：成长的印记。 (2) 根据心中所感所想，表达自己的想法，可以是对小学生活的不舍，也可以是对老师、同学的美好祝愿等，只要言之有理即可，注意合理组织语言。 示例：六年的小学生活即将结束，我既兴奋又不舍，兴奋的是我将开启人生中的新篇章，不舍的是与我朝夕相处了六年时光的老师和同学们。时不待人，愿我们都能珍惜当下，勇往直前，做最好的自己！ 12．阅读下面两则材料，完成后面的练习。 15. 【材料一】 狼牙山五壮士（节选） ㅤㅤ为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 【材料二】 汤姆•索亚历险记（节选） ㅤㅤ半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 （1）【材料一】是一个比较经典的场景描写，这个片段运用的是 的写法。先从“面”上整体写了 ；然后在“点”上重点列举了班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才的不同表现，请用“ ”画出“点”上描写的句子；最后再次回到“面”上，写了 。 （2）【材料二】描写了一个热闹的欢迎场面，这个场面描写与【材料一】截然不同，是借助两个重要元素来描述和渲染气氛的：一是 _______大：通过“发疯般的钟声”“高声喊着”“叮叮当当地敲响了铁碗铜盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭声”“喧嚷声”“欢呼”这些词语的出现，让场面显得足够火爆；二是人数多：通过“________”“_________”“_______”“_________”这些词语营造出场面的壮观。这两个元素交织在一起，将一个热闹的场面表达得淋漓尽致。 【答案】（1）点面结合 五壮士痛击敌人 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人不能前进一步。 敌人不能前进一步，并被五壮士打倒 （2） ①. 声音 ②. 挤满了 ③. 成群结队 ④. 涌向 ⑤. 浩浩荡荡 【解析】 【小问1详解】 本题考查对语段写作手法和提取关键句。 “材料一”中“七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”整体写了五位战士的表现，“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”结合五个战士的各自表现，写了他们痛击敌人。因此，文段运用了点面结合的手法来写场面，“面”上的描写即对五位战士的整体描写，“点”上的描写即五位战士的分别叙述，把五壮士英勇顽强的英雄形象描写得非常具体：班长马宝玉指挥战斗；副班长葛振林打一枪就大吼一声；战士宋学义扔手榴弹；胡德林、胡福才瞄准敌人射击。最后根据句子“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”可知，丛“面”上写了敌人不能前进并且被五壮士打倒很多。本选段具体描写每位战士的表现运用了人物动作、语言描写方法，表现了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 “材料二”中“发疯般的钟声”“高声喊着”“叮叮当当地敲响了铁碗铜盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭声”“喧嚷声”“欢呼”这些词语都是与声音有关的，通过“发疯般的”“高声”可以想见声音之大。 “材料二”中的“大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”，写了人数之多。其中，成群结队的意思是指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。涌向的意思是指大量进入。浩浩荡荡的意思是原指水势汹涌、壮阔的样子。现形容气势雄壮，规模宏大。因此，这三个词语可以看出人多，场面之壮观。 16. 现代文阅读。 哲学家的最后一课 ㅤㅤ①一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。 ㅤㅤ②在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” ㅤㅤ③学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。” ㅤㅤ④哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。 ㅤㅤ⑤一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。 ㅤㅤ⑥另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 ㅤㅤ⑦第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” ㅤㅤ⑧接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” ㅤㅤ⑨等大家一个一个都讲究了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。” ㅤㅤ⑩学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。 ㅤㅤ⑪学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 ㅤㅤ⑫几十年后，哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是　 　。 （1）解释下列词语的意思。 ①满腹经纶：___________ ②斩草除根：___________ （2）哲学家最后一课提的问题是 ______，学生们却认为这个问题非常简单，其原因是 ______。 （3）关于铲除杂草，学生们和哲学家有着不同的方法，其结果也不同 学生们的方法：__________ 结果：__________ 哲学家的方法：_________ 结果：_________ （4）根据本文内容和你的理解，在文中的横线上把结尾补充完整。 （5）文章题目用“哲学家的最后一课”是因为 　 　 A. 哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。 B. 哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。 C. 这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。 （6）一年后的相聚，哲学家未到，是否是他言而无信呢？请说明理由。 _____________ 【答案】（1） ①. 形容人很有政治才能或很有才学 ②. 比喻彻底除掉祸根，不留后患 （2） ①. 如何除掉旷野里的杂草 ②. 老师是探讨人生奥妙的大哲学家，而这个问题简单得任何人都知道答案 （3） ①. 用铲子铲、用火烧，撒上右灰、把根挖出来 ②. 第二年春天，小草又钻出了 ③. 地面种上庄稼，让有用的东西占据它 ④. 原来杂草丛生的旷野变成了一片长满麦子的庄稼地 （4）抛弃丑恶的念头，让真善美占据它 （5）C （6）不是。哲学家虽然未到，但是这片长满谷子的庄稼地就是哲学家想要给学生上的“最后一课”，学生现在应该已经明白了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语解释。 满腹经纶：比喻人很有学问、本领。经纶：整理丝缕，引申为人的才学、本领。 斩草除根：意思是除草时要连根除掉，使草不能再长。比喻除去祸根，以免后患。 【小问2详解】 本题考查对文段的理解和提取关键信息的能力。 回答此题需结合文段相关内容。熟读文中第四自然段可知答案。最后一课的问题是：如何除掉这些杂草？结合前文可理解学生们为何惊愕：“十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。”，学生自认学富五车，怎么被问到如此简单的问题，除根、火烧、撒石灰就能解决的问题，庄稼汉都知道的答案。 【小问3详解】 本题考查概括内容的能力。 结合第五到第十二自然段进行回答。五到八自然段，每段一个学生的办法，分别是：用铲子铲除地表茎叶；用火烧；撒石灰；挖出根。第十自然段对学生的方法给出了结果：学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！关于哲学家的办法，在文中最后一段可以找出：要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。结果在前文有交代，阅读时需注意。学生们按约定回到旷野发现：原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。 【小问4详解】 本题考查对文段的理解和思维拓展能力。 结合短文内容可知讲述了一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年后游历归来，在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐下来给弟子们上了最后一课的故事。这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。 【小问5详解】 本题考查的是标题。 C．哲学家在最后一课问的简单问题，实际上蕴含着深刻的哲理。他通过这个问题，让学生们意识到除草并非简单的物理行为，而是需要从根本上解决问题。同样，要想让灵魂不被纷扰，也需要用美德去占领它，让内心充满正能量和美好的品质。 故选C。 【小问6详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章内容可知，一年后的相聚，哲学家未到，并非他言而无信。相反，他通过实际行动和结果，向学生们展示了最好的除草方法——种上庄稼。这种无声的教诲，比任何言语都更加有力。哲学家用这种方式，让学生们深刻理解了人生的真谛和如何净化自己的心灵。 17. 现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 ㅤㅤ要求：①先拟好题目，写在作文格中；②注意内容要具体，语言要通顺，想象要合理；③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；④文中不要出现真实的地名、校名、姓名，不少于450字。 【答案】例文： 未来的科技 未来的科技非常发达，不信，就跟我去看看吧。 我有两个机器人，一个叫小乖，专门负责叫我起床和做家务；还有一个叫葱头，专门给我做饭。 这天，小乖准时来叫我起床了。我本想再睡一下，可它的声音比起当年老妈的声音来真是难听多了，我无法忍受，还是起床吧。我一边穿衣服，一边不耐烦地对小乖说：“我起来了，你高兴了吧？”小乖伤心地说：“对不起，主人，只要你起床，我就不会再烦你了。”搞得我怪不好意思的。没办法，谁让现在的机器人都设计了情感功能呢。 我洗漱完毕，葱头端上了早饭。吃着吃着，我“呜呜呜”地哭了起来。葱头害羞地说：“我不过是做了一点小事，您不用这么感动。”我抹着眼泪说：“你放这么多洋葱，我能不掉眼泪吗？” 吃饱喝足，让我乘坐模拟时间旅行器来一次时间旅行吧。先让我看看宇宙诞生之初是什么样子的。哎呀，大爆炸，好可怕！还是去未来看看吧。哎哎，未来的地球已经不成样子了，灰蒙蒙的。我替地球量好尺寸，重新做了一件蓝色的纱衣，给地球换上新装，耶，地球又漂亮了！做完这一切，我可累得够呛，还是回家休息吧！ 怎么样，未来的生活很不错吧？欢迎你来玩哟！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 本题是话题作文、想象作文。要求发挥想象，写自己如果拥有一项特殊的能力，可能是哪种能力，如：力大无穷、飞檐走壁、隐身等都属于特殊的能力，拥有了这项特殊的能力后，你会用它做些什么事情？怎么做？完成习作时，要先确定一项自己想拥有的特殊能力，接着发挥想象写一写自己想用这项特殊的能力做些什么事情。注意书写时叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感。 开头：开门见山，点明自己拥有的特殊的能力。 中间：自己的能力有什么作用，自己用这项特殊的能力做了什么事情。 结尾：点题，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $