第19课《一棵小桃树》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

一颗小桃树 贾平凹（wā) 生词检测 孱头 猥琐 马嵬坡 哆嗦 魂魄 矜持 颤抖 赤裸 服侍 血气方刚 忏悔 执着 一摞luò càn wěi suŏ wéi duō suo hún pò jīn chí chàn dŏu luŏ fú shì xuè chàn zhuó 2 词语解释 矜持： 猥琐： 幼稚： 颤抖： 血气方刚： 垂垂暮老： 灼灼： 庄重；严肃。 （容貌、举止）庸俗不大方。 形容头脑简单或缺乏经验。 哆嗦；发抖。 （年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。 形容渐渐衰老的状态。 形容明亮的样子。本文用来形容桃花繁盛明丽的样子。 3 延时 题咏桃花的诗句知多少？ 桃之夭夭,灼灼其华（《诗经周南桃夭》） 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。（李贺《将进酒》） 鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸（苏轼《送别诗》） 桃花一簇开无主,可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》） 雨中草染,水上桃花红欲色绿堪然（王维《辋川别业》） 4 作家简介 贾平凹（1952年2月21——），当代著名作家。1984年凭《腊月•正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖；1989年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖；1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；2005年，获得鲁迅文学奖。2006年获世界华文长篇小说奖，1997凭《废都》获法国费米娜外国文学奖；2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖；2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖；2012年获得朱自清散文奖；2015年获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。 丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖由木垒书院主办，以国家丝绸之路战略为大背景，关注中国乡村文化精神建设，关注丝绸之路沿线文学艺术，每年评选一次，奖励那些对中国乡村文学、乡村绘画、乡村音乐、乡村设计建筑作出杰出贡献的人士。 5 延时 梳理课文 第一部分：（1）这是引文，“我”常想给小桃树写点文章，表达对小桃树的深情。 第二部分：（2）写眼前情景，小桃树在风雨里哆嗦。 第三部分：（3-8）写小桃树艰难曲折的生长过程。 第四部分：（9-14）又会回到眼前的情景，生动地写出小桃树在风雨中挣扎。 6 小桃树在成长的过程中经历了怎样的生命历程？ 1、孩童时候，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 2、我竟将它忘却了… 突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿。 3、它长的不是地方，谁也不再理会，而且“很委屈，是弯了头，紧抱着身子的……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。” 4、—桃树在风雨里哆嗦，枝条已经慌乱，桃花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 7 延时 5、一夜之间，花竟全开了，可开得太白太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，偏又苦涩涩地笑着。 6、我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 8 延时 ——竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的、嫩红的光。 9 延时 请你根据从原文中找出的内容，简要概括小桃树在生长过程经历的磨难。 小桃树是在几乎被“我”忘却中破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。它第一次开花就经历风雨的摧残。 10 延时 知人论世 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，父亲被打成“反革命”，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。 1972年以偶然机会进入西北大学中文系学习。在大学期间，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。 11 比较阅读，体会作者情感 小桃树 我 成长环境 成长经历 面对挫折的态度 生长在院子的角落里，见不到阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。 生长在农村，到城里后才发现自己的渺小——可以推测我最初在城里的成长环境不尽如意。 小桃树开花时，就遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽。 我满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”，经受这人生挫折。 小桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的生命力，顽强地生长着。 我的脾气一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮暮老了”。 延时 小组合作：找出小桃树成长经历与贾平凹成长经历的相似处。 说小桃树长的 不是地方 暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村。 13 延时 说小桃树长得很委屈 写小桃树遭受风雨的摧残 暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔 暗示我国十年之久的“文化大革命”危害青年的成长 14 延时 写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的。 这就暗示，即使在那动乱的年代，作者心头的希望没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。 15 延时 我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。 我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。 爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。 天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了 看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 作者在这篇散文里，一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼？作者为什么如此执着地用这个称呼？ 16 延时 可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 作者之所以如此执着地用这个称呼，是因为在他看来，这株“野的”、“没出息”的、不美的小桃树，与自己有着特殊的情感联系。小桃树是他从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身——“我的小桃树”就是另一个“我”。 17 延时 思考“我”为什么关注和爱护小桃树？ 因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相关。 18 延时 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它；见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我”不由得对它产生赞美之情。 讨论：哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？ 19 延时 总结：本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。 20 延时 不同点是两文表达的主旨不尽相同,《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不息,生命的长河无止境的主旨,而《一棵小桃树》的作者通过对小桃树生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。 想一想，本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处？ 两文的相同点是都运用托物言志的写法,创作的背景都处在“文革”时期。 21 $$