《口算除法》（课件）-2024-2025学年人教版四年级数学上册

除数是两位数的除法 口算除法 【学习目标】 1.理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。 2.通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。 【学习重点】 【学习难点】 通过自主探索掌握用整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算和估算方法。 理解用整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算算理。 一、新课导入 复习导入 一年一度的校运会马上就要开始了，学校筹备组想邀请同学们参与筹备工作，你们愿意吗？但是要经过考核哦！ 1、100米预赛36人，每6人一组，可以分几组？ 2、16人参加2人3足比赛，可以组成几队？ 3、有56人报名参加拔河比赛，7人一组，可以分成几队？ 4、200米预赛48人，每6人一组，可以分几组比赛？ 二、探索新知 因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。 怎样列式？ 80÷20＝ 例1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 题目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求“可以分给几个班”。 同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？ 4（个） 80÷20＝ 80÷20等于几？你是怎么想的？ 8÷2＝4， 80÷20＝4。 （ ）个20是80，80÷20＝（ ）。 4 4 例1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 83÷20≈ 80 4 想一想 如果有83面彩旗，每班20面。 估计一下，大约可以分给几个班？ 答：大约可以分给4个班。 80÷19 ≈ 20 4 想一想 60÷20＝ 90÷30＝ 40÷20＝ 100÷20＝ 62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈ 60 3 3 90 3 3 40 2 2 100 5 5 60÷20我是这么想的：6÷2＝3， 所以60÷20＝3。 62÷20我是这么想的：把62看成60，60÷20＝3，所以62÷20≈3。 口算下面各题，并说一说你是怎么想的？ 15÷5＝（ ）， 150÷50＝（ ）。 （ ）个50是150，150÷50＝（ ）。 3 3 3 3 3 150÷50＝ 你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？ 例2、 122÷30≈ 120÷28≈ 120 30 4 4 想一想 180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝ 210÷30＝ 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈ 180 6 6 40 6 6 60 7 7 30 7 7 口算下面各题，并说一说你是怎么想的？ 70÷10＝ 100÷20＝ 270÷90＝ 320÷80＝ 400÷50= 60÷30= 90÷30= 120÷60= 160÷80= 300÷60= 490÷70= 630÷90= 8 7 2 5 3 2 2 5 1、口算 三、巩固提高 2 5 7 7 300÷60= 2、判断，并说出你的依据。 122÷60 2 349÷50 ≈ ≈ ＝ 8 7 在估算时，把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。 30 180 270 ÷30 80 200 280 ÷40 3.填下列表格。 1 6 9 2 5 7 4. 240÷30＝8（包） 答：要捆8包。 李阿姨一共要寄240本书，每30本捆成一包，要捆多少包？ 5.学校组织同学们到植物园参观，四年级有148人，每辆车可以坐50人，大约需要几辆车？ 148÷50 答：大约需要3辆车。 ≈ 3（辆） 6.一本故事书一共有120页，小红每天读一个故事，读完这本书大约需要几个月？ 120÷30=4（个） 答：看完这本书大约需要4个月。 拓展题：在横线上填上添0，使等式成立。 8 ÷ 2 = 4 四、课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？ 1.课本练习十 中习题； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 在探索口算方法的过程时，引导学生从不同的角度思考问题。另外，无论是用想乘法算除法还是把除数转化为一位数的除法，对学生的后面学习都是有用的，所以特别对学生说明，用自己喜欢的方法口算，学生不但学得轻松，又通过倾听和交流得到了发展和能力上的提高。 $$