写作《写人要抓住特点》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

作文指导：写人要抓住特点 认识你 喜欢你 1 片 段 写 作 从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。 提示： “画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。 2 猜猜TA是谁 导入新课 我的同桌有一双水灵灵的大眼睛，一张漂亮的脸庞，一个漂亮的鼻子，一张可爱的嘴巴，一对浓浓的眉毛，短短的头发，刘海遮住了她的额头。她的面貌让别人看起来是很容易亲近的人，而且她的性格很温柔。 她做起事来，十分认真又十分细腻，而且她认真起来特别可爱，但是有很严肃。她看起来让别人觉得她这个人很和善，很通情达理，但是没错，她就是这样一个人。 3 猜猜TA是谁 导入新课 我的同桌有一双水灵灵的大眼睛，一张漂亮的脸庞，一个漂亮的鼻子，一张可爱的嘴巴，一对浓浓的眉毛，短短的头发，刘海遮住了她的额头。她的面貌让别人看起来是很容易亲近的人，而且她的性格很温柔。 她做起事来，十分认真又十分细腻，而且她认真起来特别可爱，但是有很严肃。她看起来让别人觉得她这个人很和善，很通情达理，但是没错，她就是这样一个人。 她就是我的好朋友-蒋卓。 4 猜猜TA是谁 导入新课 他的个子很大，很胖，但嘴巴却很小，不过吃的却多，每天的食量是我的两倍多。他戴着眼镜，这使得那两颗炯炯有神的大眼睛变得小了些。我每看见他笑时，下巴就变成了双层、三层，鼻子也大而突出，这样看起来非常可爱、天真、活泼了。他的衣服总是皱皱的，平时总穿一件灰黑色夹克衫；他的肚子又大又圆，远看就像一个胖嘟嘟的大皮球一样，有时想把他围住，还需要叫两三个人来，因为他实在太胖了。 5 猜猜TA是谁 导入新课 他的个子很大，很胖，但嘴巴却很小，不过吃的却多，每天的食量是我的两倍多。我每看见他笑时，下巴就变成了双层、三层，鼻子也大而突出，他的肚子又大又圆，远看就像一个胖嘟嘟的大皮球一样，有时想把他围住，还需要叫两三个人来，因为他实在太胖了。 每当他笑起来时，下巴就变成了双层、三层；他的鼻子大而突出，嘴巴却很小，但他吃得很多，每天的食量是我的两倍多。可能正是因为会吃，他的个头很大，特别是肚子，又大又圆，远看就像一个胖嘟嘟的大皮球一样，想把他围住需要叫两三个人来才行。 6 猜猜TA是谁 导入新课 他是一个活泼、聪明的男孩。灰黑色的眼镜框下有一对小小的放着光的眼睛，浅浅的眉毛仿佛水墨画中那画龙点睛的一点。时不时，他的双眉就会挑起，眉毛下的那颗痣就随着眉毛的跳动而跳起舞。他的鼻子又高又小，加上下面那能说会道的小嘴巴，笑起来时他的四颗大门牙就会不由自主地跑出来。 7 猜猜TA是谁 导入新课 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》 8 温故知新 本学期学过的现代文文学作品中，哪个人让你印象尤为深刻？ 9 植树的牧羊人 人物长廊 再塑生命的人 寿镜吾先生 10 植树的牧羊人 温故知新：向课文学写作 再塑生命的人 寿镜吾先生 请到课文中找出相关语句或段落，想一想：作者是通过什么方法来刻画人物形象，表现人物特征的。 小组合作探究：值得我们借鉴的写人物的方法。 11 再塑生命的人 温故知新：向课文学写作 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 12 寿镜吾先生 温故知新：向课文学写作 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 13 植树的牧羊人 温故知新：向课文学写作 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服和扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 14 牛刀小试 写出喜欢的你 03 15 牛刀小试：写出喜欢的你 课堂练笔 保留片段中能凸显人物特征的肖像描写 选择能够表现人物的生活细节 加入人物富有个性的语言、动作行为和心理活动 字数150-200字 请同学们运用新习得的招式，进一步完善你的文字片段，将人物写出特点，写出个性。 16 牛刀小试：写出喜欢的你 互动点评 请小组长组织本组组员对已完成作品进行点评评分，若能提出修改意见或建议则更妙。 写出了人物的特点：8分 未写出人物特点：6分以下 人物个性鲜明：8分以上 17 详见教材P55第三大题 作文：我的偶像 18 $$