数学文化 课件——2023届湖北省黄冈市高三二轮复习专题研讨课

数学 文化 高考第二轮复习 蕲春一中 Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once. only and not tackle my whole life problem at once. 1 高考第二轮复习：数学文化专题 考试内容分析 微专题复习课 0 1 0 2 1.1考情分析 1.2考向分析 1.3复习策略 2.1指导思想 2.2教学过程 2 考 情 分 析 数学文化是近些年高考重要考点之一，数学文化有什么特点？数学文化会怎么考？ 3 人教A版教材 无任何专门章节讲数学文化 新课程标准 在课程结构中指出数学文化融入课程内容 4 01 内容广泛 02 情境新颖 5 新高考I卷 四省联考 4 考 向 分 析 基于以上考情分析，2023年高考数学文化会怎么考？我个人作出如下判断 3 考查内容 数学文化考查的内容以数列和立体几何为主。 数学情境 数学文化就是复杂的数学情境，读懂题意可能是解题的关键。 考查题型 注意有关数学文化的多选题。 试题来源 注意课本，课后习题、课本阅读材料。 6 数 学 文 化 第二轮复习的做法是结合相应复习资料，把数学分成六大专题，若干微小专题进行针对性复习。 第一过程：在六大专题的复习中穿插复习数学文化。 主要目的：培养学生的阅读能力和巩固数学文化所涉及的数学知识 做法：每周周测试题中，要求大约在第4题、第11题、第15题，以及前4个解答题的某一两个位 置出数学文化试题。 第二过程：进行数学文化微专题复习。 主要目的：拓宽学生视野、增强学生的阅读理解能力、提高学生分析问题解决问题的能力。 做法：将进行若干次针对性训练。 复 习 策 略 7 指 导 思 想 8 时间：六大专题复习结束后 重点：进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学方式:以“教师为主导，学生为主体”，采用导练结合的教学方式，引导学生分析问题，解决问题，以提高学生解决数学文化题的能力。 内容：有关数列的数学文化题 9 （一）典型例题 【阅读分析】分析理解题意 由特殊到一般，先根据题意列举几种特 殊情况，再发现一般规律 分析题意，理解题意， 建立适当数学模型 5 教 学 过 程 每次对折，规格增加一种； 每种规格面积都一样， 且是上一次对折的一半 【建模】建立适当数学模型 【理解】进一步理解题意 【转化】转化成普通的数学问题 【小结】如何解决情境复杂的数学文化题 阅读题意 建立模型 理解题意 转化问题 回答问题 【变式1】在例1的条件下，如果第n次对折，求不同规格图形周长和。 不要盲目计算，要善于观察，善于归纳总结。 （三）课堂小结 这节数学文化复习课，你有哪些感悟呢？ 1.由特殊到一般的数学思想；直观想象的能力。 2.建立恰当的数学模型；数学建模的能力。 3.要善于观察、总结归纳，先看再算；逻辑推理的能力。 4.巩固了数列知识。 5.为解决其它类型数学文化题提供了一种思路。 （四）课后练习 （四）课后练习 谢 谢 蕲春一中微专题 Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once. only and not tackle my whole life problem at once. 15 �Wß_¤ÎµØÇò (¥«¥é¥ª¥±) Di'LL ¤·¤å¤´¥­¥ã¥é£¡ ¥¢¥ß¥å¥ì¥Ã¥ÈBOX4 ÌصäDISC ¡¸¥¹¥Ú¥·¥ã¥ëCD <Òô�S¾�>¡¹, track 07 2009 Anime 197026.92 $$