第11课 《答谢中书书》（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年八年级语文上册同步学与练（统编版）

第11课 答谢中书书（学案） 2022年课程标准 学习目标 培养热爱中华文化的文化自信；培养积累、梳理、整合文言语汇和具有良好语感的能力；培养求知欲、创造性，养成积极思考的习惯；感受、理解、欣赏、评价古代语言文字，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和观念。 1.了解短文的作者及写作背景。 2.反复朗读课文，以至背诵。 3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 第一课时 活动一：积累文言字词 1.正音正字 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 猿（yuán） 与其奇者（yù） 文言字词梳理归类。 （一）重点词语释义 1、四时俱备  四时：四季。  俱：都         2、晓雾将歇  歇：消散 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。欲：将要。颓：坠落。 沉鳞：潜游在水中的鱼  竞跃：争着跳跃 4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏    5、五色交辉     交辉：交相辉映 （二）古今异义 （1）四时俱备   古义：季节 今义：某个时候 （2）晓雾将歇   古义：消散 今义：停止、休息 （3）夕日欲颓   古义：坠落 今义：衰败，萎靡 （4）古来共谈   古义：称赞 今义：谈论 （三）词类活用 （1）五色交辉 （名词做动词，辉映） （2）夕日欲颓 （形容词做动词，坠落） （四）一词多义 （1）与 ①未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中） ②念无与为乐者（动词，和） （2）书： ①谢答中书书：与“中”合用为官职名; ②谢答中书书：书信，是一种文体。 ③乃丹书帛曰：动词，书写 四、重点句子 1、两岸石壁，五色交辉      译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。    译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 3、未复有能与其奇者。      译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 五、理解性默写： 1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。 2、俯视的句子：清流见底。 　　仰视的句子：高峰入云。 　　平视的句子：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。 活动二：积累文学常识 1.作者简介 陶弘景，南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。字通明，号华阳隐居。人称“山中宰相”。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，有《陶隐居集》。 2.文体常识 《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 活动三：文章朗读 要求： 读准字音，读准停顿、节奏，读出情感。 朗读指导： 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 活动四：疏通文意，感知内容。 （一）疏通文意： 学生圈点勾画，试译短文。 ①谢中书，即谢征（500-536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 ②［五色交辉］这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 ③［四时］四季。 ④［歇］消散。 ⑤［夕日欲颓］夕阳快要落山了。颓，坠落 ⑥［沉鳞］指水中潜游的鱼。 ⑦［欲界之仙都］人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 ⑧［康乐］指南朝宋山水诗人谢灵运（385-433），他承袭祖父谢玄（343-388）的爵位，被为康乐公。 ⑨［与（yù）］参与。这里有欣赏、领悟的意思。 译文 　　山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。 （二）背一背： 在疏通文意的基础上试着背诵课文。 活动五：探究理解 第二课时 一、新课导入 同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们继续学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 二、合作探究。（赏析写景，体验感情） 1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 本题运用开头句(段)作用分析法。首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。 2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？ 猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，运用拟人的修辞手法，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 6.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 谢灵运；表达了作者对谢灵运的仰慕之情，说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者以谢灵运自比的自我欣赏和自鸣得意之情。 7.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 8. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容简要分析。  示例：《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦；“实是欲界之仙都”，则将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。 三、文章主旨 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 一、选择题 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．晓雾（xiǎo）   沉鳞（lín）   夕日欲颓（tuī） B．石壁（bì）    猿鸟（yuán）   与其奇者（yǔ） C．欣然（xīn）    相与（yǔ）   五色交辉（huī） D．积水（jī）    竹柏（bǎi）   解衣欲睡（jiè） 【答案】C 【详解】A．“夕日欲颓”的“颓”应读tuí； B．“与其奇者”的“与”应读yù； D．“解衣欲睡”的“解”应读jiě； 故选C。 2．下列说法不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有《陶隐居集》。 B．《答谢中书书》中的“谢中书”指谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，做过中书舍人。 C．陶弘景是南朝齐梁时期的思想家，有“山中宰相”之称。 D．陶弘景写本文的目的是向谢中书表明自己沉醉山水的愉悦和不与世俗同流合污的愿望。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。陶弘景在这封信中表达了沉醉山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。 故选D。 3．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．属引凄异  引：延长（郦道元《三峡》） B．晓雾将歇  歇：消散（陶弘景《答谢中书书》） C．互相轩邈  轩：远（是均《与朱元思书》） D．相与步于中庭  相与：—起（苏轼《记承天寺夜游》） 【答案】C 【详解】本题考查词语解释。 C.“轩：远”错误。轩：形容词用作动词，向高处。句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 故选C。 4．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 【答案】A 【详解】本题考查对课文内容的把握。 A.有误，结合“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”分析，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”和“青林翠竹”； 故选A。 5．下面对《答谢中书书》理解与分析不正确的一项是（   ） A．“山川之美，古来共谈”文章由感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。 【答案】C 【详解】C.理解有误。“乱”是“此起彼伏”的意思。不是“繁多杂乱”之意。故选C。 二、名句名篇默写 6．《答谢中书书》 （1）《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是： ， 。 （2）《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “ ， ”。（表现山水相映之美） （3）《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是： ， ， ， 。 （4）《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： ， ， ， 。 （5）《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是： ， ， 。 （6）《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是： ， 。 （7）《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是： ， ， ， 。 （8）写山水相映之美的语句是： ， 。 （9）写景物色彩配合之美的语句是： ， 。 ， 。 （10）本文写景，动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。 【答案】 山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 高峰入云 清流见底 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：峰、壁、辉、歇、猿、颓、鳞。 文言文阅读 （2024·海南海口·模拟预测）阅读下面文言文选段，完成各题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义①处之，不以应实②相许。出③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬④朔⑤。所至辄为诗咏以致其意。 （《宋书·谢灵运传》有删改） 注：①文义：这里指文辞之事。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：一个月。 7．下列加点字注音正确的一项是（   ） A．夕日欲颓（ tuí ） B．与其奇者（ yǔ ） C．以文义处之（ chù ） D．遍历诸县 （ zhù ） 8．给下列加点词语选择正确的义项。 （1）四时俱备( )       A．具备  B．完备  C．准备 （2）晓雾将歇( )       A．歇息  B．消散  C．停歇 （3）灵运素所爱好( )   A．白色  B．向来  C．不加装饰 （4）为诗咏以致其意( ) A．得到  B．实现  C．表达 9．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）朝廷唯以文义处之，不以应实相许。 10．从乙文内容来看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请用自己的话简要回答。 【答案】7．A 8． A B B C 9．（1）自从康乐公谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽的景色了。（2）朝廷对他只以文士相待，不授以处理实际事务的官职。 10．示例：①谢灵运自幼好学，读书多，有文学才华，有较好的审美能力；②谢灵运热爱自然山水，遍访山水名胜；③谢灵运政治不得志，有闲暇肆意遨游。④谢灵运游览山水时常常吟诗寄情，能用文学创作表达游历山水的感受。 【解析】7．本题考查字音的识记。 B.与其奇者（ yǔ ）——yù； C.以文义处之（ chù ）——chǔ； D.遍历诸县 （ zhù ）——zhū； 故选A。 8．本题考查文言词语的翻译。 （1）句意：四季都具备。备：具备； 故选A。 （2）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散； 故选B。 （3）句意：谢灵运向来非常喜欢。素：向来； 故选B。 （4）句意：以咏诗来寄托自己的心意。致：表达； 故选C。 9．本题考查文言句子的翻译。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语： 复，又；与：参与，这里有欣赏领略之意；奇：指山水之奇异。 （2）句重点词语： 唯，只是；处：对待；相许：应允。 10．本题考查内容理解与概括。 根据乙文中“灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一”可知，谢灵运自幼好学，博览群书，文章之美与颜延之并称为江左第一，这证明了他具有极高的文学才华和深厚的文学功底。 根据乙文中“郡有名山水，灵运素所爱好。……遍历诸县，动逾旬朔”可知，谢灵运对自然山水有着特别的热爱和兴趣，这种热爱驱使他去探寻和欣赏山水之美。 根据乙文中“出守既不得志，遂肆意游遨”可知，谢灵运在政治上并不顺利，这也使他有更多的时间和精力去游历山水，从而更深入地体验和感受山水之美。 根据乙文中“所至辄为诗咏以致其意”可知，谢灵运在游历山水时，常常吟诗寄情，以文学创作来表达自己的感受和体验。这种表达方式不仅进一步加深了他对山水之美的理解，也使得他的文学才华得到了充分的发挥和展现。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】谢灵运少年好学，博览群书，所作文章的美妙，和颜延之同为江东第一。朝廷只是把他作为文学人物对待，不把实权性的官职给他。把他调出京城去担任永嘉太守。郡中有名山名水，谢灵运平素非常爱好。出任太守既然很不得志，于是便肆意遨游，走遍了各县，常常超过十天或一月。所到之处就是以咏诗来寄托自己的心意。 （2024·河南周口·模拟预测）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山②。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辩，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。 《齐记》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎？ （节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》） 【注释】①即墨：地名。②劳山：山名，现称“崂山”。 11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）夕日欲颓 词语推断法：含苞欲放 （2）甲于巨峰 查阅词典法：①天干的第一位；②位居第一，冠于；③某些动物身上起保护作用的硬壳；④手指和脚趾上的角质硬壳；⑤古人作战时穿的用皮革或金属制的护身服。 （填序号） （3）缘崖攀萝 课内迁移法：缘溪行。（《桃花源记》） 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 13．甲文写景凝练生动，请结合“高峰入云，清流见底”简要分析这一特点。 14．同学们拟根据两个文段制作短视频，请结合文段内容，将下面拍摄脚本填写完整。 拍摄脚本设计 文段内容 景别 拍摄手法 画面特点 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 远景、特写 先拍摄山林间将要消散的雾，再拍摄猿猴和鸟儿鸣叫 （1） 劳山之群峰，其最高者，曰巨峰 （2） （3） 【答案】11． 将要 ② 沿着，顺着 12．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 13．“高峰入云”是仰视所见，是静景，描写山之高，一个“入”字极富动态感；“清流见底”是俯视所见，是动景，描写流水的清澈。这两句用笔凝练，寥寥八字，就从仰视、俯视两个角度写了高山、白云、流水三种景物，写出了山之高、水之清，突出了山水映衬之美。 14． 生机勃勃 示例：先拍摄众多的山峰，再拍摄其中最高的巨峰 示例：巍峨、险峻 【解析】11．本题考查文言实词。 （1）根据“词语推断法”：含苞欲放：指花蕾将开未开的样子。也比喻少女即将成年。欲：将要。据此推测，“夕日欲颓”中“欲”可理解为“将要”。“夕日欲颓”句意：太阳快要落山了。 （2）根据“查阅词典法”确定选②。句意为：这是巨峰山最奇特的风景。甲：位居第一，冠于。 （3）根据“课内迁移法”：“缘溪行”意思是顺着溪水行船。缘：沿着，顺着。据此推测，“缘崖攀萝”中“缘”理解为“沿着，顺着”。“缘崖攀萝”句意：要沿着悬崖攀着藤萝。 12．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。复：又。与：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。 13．本题考查句子赏析。 “高峰入云，清流见底”，意思是巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 “高峰入云”一句，作者以“高峰”作为主体，描绘了山峰高耸入云的画面。这里的“入”字用得极为巧妙，它不仅表达了山峰的高度，更赋予了山峰一种动态的、不断上升的感觉，仿佛山峰在不断地向天空延伸，与云相接。这种描绘使得山峰的形象更加生动，给人一种震撼和敬畏之感。 “清流见底”一句，作者则把视线转向了水。这里的“清”字直接描绘了水流的清澈透明，而“见底”则进一步强调了这种清澈的程度，仿佛可以看到水底的每一颗石头、每一条小鱼。这种描绘使得水流的形象更加具体，给人一种清新、宁静的感觉。 整体来看，这两句虽然只有八个字，但却从仰视和俯视两个角度，分别描绘了高山、白云和流水三种景物。通过动静结合的手法，展现了山水的美丽和和谐。 14．本题考查内容理解和概括。 第一空，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，意思是清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏。“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象，突出表现了整个山林热闹非凡，充满活力。 第二、三空，“劳山之群峰，其最高者，曰巨峰”，意思是劳山的群峰中最高的那座山峰，叫做巨峰。拍摄时可以先拍摄众多的山峰，再拍摄其中最高的巨峰，形成对比，突出山的高大险峻。 【点睛】参考译文： 甲 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。乙 即墨的东南方向，绵延百里都是山。有一座最高大的山，叫做劳山。劳山的群峰中最高的那座山峰，叫做巨峰。在巨峰的山顶，有一个山洞，叫做白云洞。白云洞洞深而且明亮，洞旁有泉水，可以引泉水来漱洗，这是巨峰山最奇特的风景。即使晴朗的白天，白云洞也是云雾缭绕，只隔咫尺也难看清眼前的景物，（偶或看到了）霎时又被云封雾锁，就又变得无影无踪不知在哪了。但是这里地势高天气寒冷，又经常刮猛烈的风，不是体质强健者，不敢过久地停留。要登上这里，要沿着悬崖攀着藤萝，崎岖几十里的山路，不是有喜爱泉石的癖好的人，也不能够到达。 《齐山》说“泰山虽然如云天高，但却比不上东海的劳山。”这是因为劳山的高度，比泰山更高。然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说。唉！ 山被人知道与不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊！山川尚且如此，更何况人呢？ （2024·河南南阳·三模）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 从武林门①而西，望保叔塔②突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆③，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥④，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王⑤梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：又作“保俶塔”，在西湖边的山上。③昭庆：寺庙名，故址在宝石山麓。④娥：美女的黛眉。⑤东阿王：三国时魏国的曹植，曾封东阿王，作《洛神赋》。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 （1）四时俱备 方法提示 解释 （1）四时俱备 词语推断法：四时更替 （2）未复有能与其奇者 语境推断法 （3）即棹小舟入湖 查阅词典法：①船桨。②用桨划船。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 17．甲文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么弦外之音。 18．两篇文章在景物描写上都各有神韵，请结合文章具体内容分析作者是如何写景的。 【答案】15． 季节 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 ② 16．夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（大意对即可） 17．以赞美、感慨收束全文，将山水比作人间仙境，但遗憾的是自谢灵运以来，再没有人能够欣赏这奇丽的景象了。这既是对前贤的钦慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。 18．甲文综合运用多种视角描写景物。从仰视、俯视两种视角描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高、水之净；从平远、高远两种视角描写了青翠的竹木与五彩的山石相互映衬呈现出的一派绚烂多彩的景象。综合运用多种感官角度描写景物，从视觉、听觉两个角度描写了晓雾、猿鸟、夕阳、沉鳞四种景物，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。乙文运用正面描写、侧面描写相结合的方法描写景物。正面描写：连用四个比喻、一组排比句进行描写，写出了西湖的妩媚与迷人。侧面描写：“才一举头，已不觉目酣神醉”“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”，通过个人感受和联想侧面烘托出西湖之美。 【解析】15．本题考查文言字义。 （1）四时更替：四季更替。时，季节。四时俱备：四季都有。 （2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。与，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 （3）句意：立即雇小船划向湖中。棹，名词做动词，用桨划船。故选②。 16．本题考查文言译句。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：欲，将要。颓，坠落。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。 17．本题考查语句赏析。 “自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。联系前句“实是欲界之仙都”可知，作者把自然山水比作人间仙境，表达了作者对自然山水的赞美与感慨。“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者的遗憾之意，作者遗憾于这种自然之美，除了谢灵运以外，就没有人能欣赏这种奇丽的景色了。作者的这种感慨表现了作者地谢灵运的仰慕，也惋惜谢灵运之后世人再也无法欣赏山水之美了。联系文中作者对自然美景的描写可知，作者和谢灵运一样，都能从自然山水中领略到无尽的乐趣，也表现了作者能与先贤比肩的自得之意。 18．本题考查比较阅读。 “高峰入云，清流见底”，前句是仰视的角度，后句是俯视的角度，从从仰视、俯视两种视角描写了高山、白云、流水三种景物。“高峰入云”表现了山之高。“清流见底”表现了水之清。“两岸石壁，五色交辉”是高远的视角，描写了五彩斑斓的石壁。“青林翠竹，四时俱备”是平远的视角，描写了青翠的竹木。两者相互映衬，绚丽多彩。故甲文综合运用多种视角描写景物。“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇”“夕日欲颓，沉鳞竞跃”是视觉描写。“猿鸟乱鸣”是听觉描写。故作者从视觉与听觉两个角度描写了自然美景，展现了自然界的生机勃勃，为画面增添了灵动感。 乙文中的“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”是对西湖美景的正面描写。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。比喻与排比综合运用，表现了西湖景色的妩媚迷人。“已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也”是作者看到西湖美景后的感受与联想，作者刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时作者想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。作者的感受与联想从侧面表现了西湖之美。故乙文运用正面描写和侧面描写相结合的方式来写景。 【点睛】参考译文： 甲：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 乙：从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。 ( 21 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11课 答谢中书书（学案） 2022年课程标准 学习目标 培养热爱中华文化的文化自信；培养积累、梳理、整合文言语汇和具有良好语感的能力；培养求知欲、创造性，养成积极思考的习惯；感受、理解、欣赏、评价古代语言文字，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和观念。 1.了解短文的作者及写作背景。 2.反复朗读课文，以至背诵。 3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 第一课时 活动一：积累文言字词 1.正音正字 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 猿（ ） 与其奇者（ ） 文言字词梳理归类。 （一）重点词语释义 1、四时俱备  四时：___________ 。  俱：___________        2、晓雾将歇  歇：___________ 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 欲： ___________ 颓： ___________ 沉鳞：___________   竞跃：___________ 4、未复有能与奇者 与：___________     5、五色交辉     交辉：___________ （二）古今异义 （1）四时俱备   古义：___________  今义：___________ （2）晓雾将歇   古义：___________ 今义：___________ （3）夕日欲颓   古义：___________ 今义：___________ （4）古来共谈   古义：___________ 今义：___________ （三）词类活用 （1）五色交辉 （___________） （2）夕日欲颓 （___________） （四）一词多义 （1）与 ①未复有能与其奇者（___________） ②念无与为乐者（___________ ） （2）书： ①谢答中书书：___________ ②谢答中书书：___________ ③乃丹书帛曰：___________ 四、重点句子 1、两岸石壁，五色交辉      2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。    3、未复有能与其奇者。      五、理解性默写： 1、总领全文的句子：___________ 2、俯视的句子：___________ 　　仰视的句子：___________ 　　平视的句子：___________ 3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：___________ 4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：___________ 5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：___________ 6、表现作者自豪之情的句子：___________ 活动二：积累文学常识 1.作者简介 陶弘景，南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。字通明，号华阳隐居。人称“山中宰相”。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，有《陶隐居集》。 2.文体常识 《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 活动三：文章朗读 要求： 读准字音，读准停顿、节奏，读出情感。 朗读指导： 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 活动四：疏通文意，感知内容。 （一）疏通文意： 学生圈点勾画，试译短文。 ①谢中书，即谢征（500-536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 ②［五色交辉］这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 ③［四时］四季。 ④［歇］消散。 ⑤［夕日欲颓］夕阳快要落山了。颓，坠落 ⑥［沉鳞］指水中潜游的鱼。 ⑦［欲界之仙都］人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 ⑧［康乐］指南朝宋山水诗人谢灵运（385-433），他承袭祖父谢玄（343-388）的爵位，被为康乐公。 ⑨［与（yù）］参与。这里有欣赏、领悟的意思。 译文: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）背一背： 在疏通文意的基础上试着背诵课文。 活动五：探究理解 第二课时 一、新课导入 同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们继续学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 二、合作探究。（赏析写景，体验感情） 1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？ 5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ 6.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 7.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 8. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容简要分析。 三、文章主旨 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 一、选择题 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．晓雾（xiǎo）   沉鳞（lín）   夕日欲颓（tuī） B．石壁（bì）    猿鸟（yuán）   与其奇者（yǔ） C．欣然（xīn）    相与（yǔ）   五色交辉（huī） D．积水（jī）    竹柏（bǎi）   解衣欲睡（jiè） 2．下列说法不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有《陶隐居集》。 B．《答谢中书书》中的“谢中书”指谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，做过中书舍人。 C．陶弘景是南朝齐梁时期的思想家，有“山中宰相”之称。 D．陶弘景写本文的目的是向谢中书表明自己沉醉山水的愉悦和不与世俗同流合污的愿望。 3．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．属引凄异  引：延长（郦道元《三峡》） B．晓雾将歇  歇：消散（陶弘景《答谢中书书》） C．互相轩邈  轩：远（是均《与朱元思书》） D．相与步于中庭  相与：—起（苏轼《记承天寺夜游》） 4．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 5．下面对《答谢中书书》理解与分析不正确的一项是（   ） A．“山川之美，古来共谈”文章由感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。 二、名句名篇默写 6．《答谢中书书》 （1）《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是： ， 。 （2）《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “ ， ”。（表现山水相映之美） （3）《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是： ， ， ， 。 （4）《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： ， ， ， 。 （5）《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是： ， ， 。 （6）《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是： ， 。 （7）《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是： ， ， ， 。 （8）写山水相映之美的语句是： ， 。 （9）写景物色彩配合之美的语句是： ， 。 ， 。 （10）本文写景，动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。 文言文阅读 （2024·海南海口·模拟预测）阅读下面文言文选段，完成各题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义①处之，不以应实②相许。出③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬④朔⑤。所至辄为诗咏以致其意。 （《宋书·谢灵运传》有删改） 注：①文义：这里指文辞之事。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：一个月。 7．下列加点字注音正确的一项是（   ） A．夕日欲颓（ tuí ） B．与其奇者（ yǔ ） C．以文义处之（ chù ） D．遍历诸县 （ zhù ） 8．给下列加点词语选择正确的义项。 （1）四时俱备( )       A．具备  B．完备  C．准备 （2）晓雾将歇( )       A．歇息  B．消散  C．停歇 （3）灵运素所爱好( )   A．白色  B．向来  C．不加装饰 （4）为诗咏以致其意( ) A．得到  B．实现  C．表达 9．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）朝廷唯以文义处之，不以应实相许。 10．从乙文内容来看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请用自己的话简要回答。 （2024·河南周口·模拟预测）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山②。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辩，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。 《齐记》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎？ （节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》） 【注释】①即墨：地名。②劳山：山名，现称“崂山”。 11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）夕日欲颓 词语推断法：含苞欲放 （2）甲于巨峰 查阅词典法：①天干的第一位；②位居第一，冠于；③某些动物身上起保护作用的硬壳；④手指和脚趾上的角质硬壳；⑤古人作战时穿的用皮革或金属制的护身服。 （填序号） （3）缘崖攀萝 课内迁移法：缘溪行。（《桃花源记》） 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 13．甲文写景凝练生动，请结合“高峰入云，清流见底”简要分析这一特点。 14．同学们拟根据两个文段制作短视频，请结合文段内容，将下面拍摄脚本填写完整。 拍摄脚本设计 文段内容 景别 拍摄手法 画面特点 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 远景、特写 先拍摄山林间将要消散的雾，再拍摄猿猴和鸟儿鸣叫 （1） 劳山之群峰，其最高者，曰巨峰 （2） （3） （2024·河南南阳·三模）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 从武林门①而西，望保叔塔②突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆③，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥④，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王⑤梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：又作“保俶塔”，在西湖边的山上。③昭庆：寺庙名，故址在宝石山麓。④娥：美女的黛眉。⑤东阿王：三国时魏国的曹植，曾封东阿王，作《洛神赋》。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 （1）四时俱备 方法提示 解释 （1）四时俱备 词语推断法：四时更替 （2）未复有能与其奇者 语境推断法 （3）即棹小舟入湖 查阅词典法：①船桨。②用桨划船。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 17．甲文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么弦外之音。 18．两篇文章在景物描写上都各有神韵，请结合文章具体内容分析作者是如何写景的。 ( 21 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$