精品解析：湖南省湘西州古丈县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

古丈县2023年春季期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生应在答题卡上做答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2.答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试卷和答题卡上填写清楚。 3.答题完成后，将试卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4.本卷共五道大题，满分150分，时量120分钟。 一、积累与运用（共33分） 中华文化源远流长，为了更好地了解传统文化，八年级开展了“走近传统文化瑰宝”活动，请阅读下面材料，完成相关任务。（19分） （一）走近珍稀古画 音舞诗画节目《忆江南》成为2022年央视春晚的“刷屏”之作。它带观众进入名画《富春山居图》中畅游，林峦深秀，烟波浩渺，天地静mù□，画中人物放声吟唱，渔樵耕读悠然自得。 舞剧《只此青绿》“火”到一票难求。它将传世经典《千里江山图》搬上舞台，让“我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。台上piān□然而舞的演员，带领观众穿越到北宋画家王希孟的世界，探究一卷山河，何以青绿千载。 北京冬奥会之际，故宫博物院收藏的长卷《冰嬉图》“动”了起来。三维动画“复原”了《冰嬉图》中160组人物和“运动员”们的冰上动作，由它触发的一系列文创作品为北京冬奥留下生动印记…… 收藏于博物馆中的珍稀古画，原本离当代普通人的生活有一些距离。①近年来，“高冷”古画在创意、技术与艺术的合力之下大放异彩，②以更加亲切活泼的面貌走近大众文化生活，③接连出圈，引发现象级传播。 1. 根据拼音，将方框里的汉字工整地书写在田字格内。 2. 给加点字注音，下面全部正确的一项是（ ） A. 渺miǎo 载zài B. 渺miáo 载zǎi C. 渺miǎo 载zǎi D. 渺miáo 载zài 3. 填入①②③的关联词语，最恰当的一组是（ ） A. 因为 所以 而且 B. 然而 不仅 而且 C. 因为 所以 于是 D. 然而 于是 所以 【答案】1. 穆 翩 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 静穆：jìng mù，安静庄严。 翩然：piān rán，动作轻巧迅速的样子。 【2题详解】 本题考查字音。 烟波浩渺：yān bō hào miǎo，形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 千载：qiān zǎi，比喻年代久远。 故选C。 【3题详解】 本题考查关联词运用。 ①空，“高冷”古画原本离大众生活有距离，“近年来”表示情况发生转折，所以用“然而”； ②③空，“以更加亲切活泼的面貌走近大众文化生活”和“接连出圈，引发现象级传播”之间是递进关系，用“不仅 而且”更能体现这种程度的加深。 故选B。 （二）领略国风气韵。 剑眉入鬓，目若朗星，纸扇飞舞，衣袂翩翩。国风舞蹈《纸扇书生》对川剧“折扇”技法进行创造性转化，雅致生活景象刚健精神旨趣跃然屏幕。北京舞蹈学院教师十年磨一剑创编的这部作品，曾获多个国家级奖项。一个偶然的机会，《纸扇书生》亮相短视频平台，迅速受到年轻人追捧，观看量过亿。舞蹈中的角色风华正茂，高蹈进取，既有诗意生活的趣味又有挥斥方遒的刚劲，为年轻观众所认同。两年后，这支舞蹈登上电视文化节目《国家宝藏》的舞台，LED背景屏上，写意水墨点染古典意境，再次收获好评。《纸扇书生》走红，彰显国风舞蹈价值的同时，也为专业舞者和院团带来启发——原本小众的古典舞经过转化创新之后，可以如此“火爆”。专业舞者和专业院团的加入，则为国风舞蹈注入丰厚的审美意蕴，助力国风舞蹈走向精品化。 如今，由专业团队创作的国风舞蹈频频“出圈”。中国歌剧舞剧院演员魏伸洋在端午节的晚会上领舞《龙门金刚》，力量与美有机融合，展现敦煌文化的雄浑气象。碧柳依依，翠裙飘飘，罗衣从风，长袖交错。古典舞专家孙颖创排的《踏歌》以古朴雅致的舞蹈动作，展现上已节少女游春踏青，再现传统踏歌风俗。在《青女司霜》中，专业舞者张娅姝以“青女”为主角，通过空灵浪漫的冰雪和水下舞蹈，向参加北京冬奥会的运动健儿们致敬。这些国风舞蹈深入中国传统舞蹈的艺术宝库，展现充满古典意蕴的审美情趣和高雅品格，受到人们欢迎。 4. 有同学观看了舞蹈《龙门金刚》后，大为赞赏，为此编写了一副对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当一项是（ ） 霓裳广带，柔婉①______，飞天蹁跹而降； 怒目②______，孔武刚健，③______动地而来。 A. ①飘逸 ②威拳 ③金刚 B. ①威拳 ②飘逸 ③金刚 C. ①飘逸 ②金刚 ③威拳 D. ①威拳 ②金刚 ③飘逸 5. 文段中划线句表达欠妥，请修改（只修改错误部分语句）。 修改： 【答案】4. A 5. 展现上巳节少女游春踏青的场景。 【解析】 【4题详解】 本题考查对联的拟写。对联有对仗工整、句式相同、词性相对、仄起平收、内容相关等特点。 第①处，与下联对应的词是“刚健”，这是一个形容词，因此“飘逸”正确； 第②处，与上联的“广带”相对应，这是一个偏正性质的名词，因此选“威拳”； 第③处，与“飞天”这一名词对应，因此，应选择“金刚”； 故选A。 【5题详解】 本题考查病句修改。 句中“展现”缺少宾语中心语，因此应在“踏青”后面加上“的场景”。 （三）学习传统文化。 6. 中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。”同学们正在进行“以和为贵”综合性学习活动，邀请你参加。 （1）为了营造气氛，请你围绕活动写一则宣传标语。 （2）孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，请你以自己和朋友交往为例，谈谈对这句话的理解。 【答案】（1）示例：家和万事兴，校和成就大；建设和谐校园，你我快乐成长。 （2）示例：我与朋友交往会按照“和而不同”的原则处理关系。交往中我会与朋友保持一种和谐友善的关系，能与他人和谐相处，但在对具体问题的看法上有不同意见时，却不苟同于对方，不迎合别人的心理、附和别人的言论。我们会彼此尊重，表明自己的独立见解，平等交流，我认为这才是君子之交。我决不认可表面一致阿谀奉承，暗地里却不服气，甚至拆人家的台的那些小人做事方式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣“以和为贵”的活动主题，语言简洁明了、朗朗上口，能够吸引人们的注意力，激发大家参与活动的兴趣。 示例：以和为贵，共筑美好家园。 【小问2详解】 本题考查句子理解。 首先，需要解释“君子和而不同，小人同而不和”这句话的基本含义，即君子在人际交往中能够与他人保持和谐友善的关系，但在具体问题的看法上不必苟同于对方；小人习惯于迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。然后结合自己与朋友交往的具体事例，分析在哪些方面体现了“和而不同”，比如在兴趣爱好、观点看法等方面存在差异，但依然能保持良好的关系。 示例：“君子和而不同，小人同而不和”这句话的意思是：君子能够与他人和谐相处，但不盲目附和；小人看似附和他人，实际内心并非和谐。在我和朋友的交往中，就很好地体现了这一点。我和好友小李都喜欢阅读，但我们喜欢的书籍类型不同。我偏爱历史类书籍，他则对科幻小说情有独钟。我们会互相交流读书心得，我向他讲述历史中的风云变幻，他给我描绘科幻世界的奇妙想象。尽管我们喜好不同，但这并不影响我们的友谊，反而让我们能从对方那里获得新的知识和见解，这就是“和而不同”。我们在相处中尊重彼此的差异，和谐共处又各有特色，使我们的友谊更加深厚和长久。 7. 古诗文默写 （1）____________，君子好逑。（《关雎》） （2）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下寒门学子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是：____________，____________！ （6）《小石潭记》中运用比喻表现溪水婉婷曲折的语句：____________，____________。 （7）《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 气蒸云梦泽 ③. 天涯若比邻 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 斗折蛇形 ⑧. 明灭可见 ⑨. 可怜身上衣正单 ⑩. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“窈窕、蒸、栖、庇、炭”等字词容易写错。 名著阅读（4分） 8. 《经典常谈》是____________在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国____________经典的著作。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 传统文化 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书对经典的梳理与讲解，知识上简洁精辟，文字上通俗流畅，见解上鞭辟入里，可以使读者对古文更亲近、更有熟悉感，从而产生兴趣，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读的入门佳作。 故第一空填：朱自清，第二空填：传统文化。 9. 名著点击。 《钢铁是怎样炼成的》以主人公_________________的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在____________的影响下，逐步走上革命道路。 【答案】 ①. 保尔·柯察金 ②. 朱赫来 【解析】 【详解】试题分析：考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史中的各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识。 二、阅读理解（共57分）） （一）（共6分） 阅读《送友人》，完成下面小题 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 10. 对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ ） A. “送”字统领了诗人在这首诗中的情感。 B. “此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人自己。 C. “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又暗示了离别的情景。 D. 这首诗将自然美与人情美交织在一块，表达了对友人的依依不舍之情。 11. 用自己的话描绘“青山横北郭，白水绕东城”的画面。 【答案】10. B 11. 青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 B.“此地一为别，孤蓬万里征”的意思是“此地一别，友人就要像那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了”，以此来形容友人旅程的遥远和孤独，所以在这句诗中，“孤蓬”是用来比喻远行的友人的，而非诗人自己，选项“‘孤蓬’比喻诗人自己”理解错误； 故选B。 【11题详解】 本题考查描述诗歌画面的能力。 “青山横北郭”这句诗直接描述了青翠的山峦横亘在北方城郭的边界。其中，“青山”指的是绿色的山，“横”字则表达了山峦的横向延伸和阻挡之势，“北郭”则明确了方位，即城市的北边。“白水绕东城”一句，通过“白水”与“青山”的对比，进一步丰富了画面的色彩和层次感。白水代表了清澈、流动与柔和，与青山的稳重、坚固形成鲜明对比，但又相互映衬，共同构成了一个和谐统一的整体。 所以“青山横北郭，白水绕东城”所描述的画面为：远处青翠的山峦横亘在北方城郭的边界，；而城郭的东侧，一条清澈见底的河流蜿蜒流淌，绕过城池，与青山相映成趣。这两句诗不仅描绘了自然景观，还通过自然景观的描绘营造了一种宁静而壮丽的氛围。青山与白水的组合，既展现了自然界的美丽与和谐，也寄托了诗人对这片土地的深情与留恋。 据此作答即可。 （二）（14分） 阅读《桃花源记》，完成下面小题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 捕鱼为业 白露为霜 B. 鸡犬相闻 闻鸡起舞 C. 屋舍俨然 不以为然 D. 处处志之 记之而去 13. 翻译文中两处划线语句，并依据上下文对此作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） A. 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。 理解：文章一开头就交代了时代、渔人的籍贯和职业，写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离梦幻的桃花源。 B. 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 翻译：太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前的志向，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。 理解：渔人的迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的理想世界退回到现实世界，心中充满了对它的依恋。接下来南阳刘子骥规往不果一笔，又使全文有余味无穷之趣。 14. 阅读【链接材料】，回答下列问题 【链接材料】 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫①后檐，桃李罗堂前。 暧暧②远人村，依依墟里③烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠④。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 注释：①荫yìn：荫蔽。②暧暧ài：迷蒙隐约的样子。⑧墟里：村落。④颠：顶端。 （1）陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个理想社会，在《归园田居》中记录了自己辞官归隐后的生活。阅读选文和【链接材料】，说说这两段文字所描述的生活有哪些共同点。 （2）由【链接材料】可知，陶渊明在归隐后似乎已经过上了快乐自足的生活。他为什么还要写《桃花源记》，虚构一个理想社会？ 【答案】12. B 13. A 14. （1）美丽的居住环境，平静快乐的生活。（2）东晋战乱频繁，百姓流离失所，陶渊明隐居后的平静生活也只能是暂时的，他写《桃花源记》，展现的不仅是个人的理想，更是当时人们共同的生活愿景。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解重点文言实词虚词的含义。 A.动词，作为/动词，成为； B.都是动词，听到，听见； C.助词，……的样子/形容词，对的，正确的； D.句末语气词，无实际意义/代词，代指小石潭的景色； 故选B。 【13题详解】 本题考查对句子的翻译和理解。 B.翻译有误。“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”意为：太守立即派人跟他前往，寻找原先所作做的标记，竟迷失了方向，没有再找到那条路。这里的“志”翻译为“记号”，并非选项中说的“渔人先前的志向”； 故选A。 【14题详解】 （1）本题考查对内容的理解。 两者都描绘了宁静、优美、和谐的生活环境。《桃花源记》中的桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，而《归园田居》则提到“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，都展现了田园生活的美好与宁静。 两者都反映了简朴、自给自足的生活方式。《桃花源记》中的村民“往来种作”，显然是通过劳动来维持生活；《归园田居》中的诗人则“开荒南野际，守拙归园田”，也是通过耕种来自给自足。 两者都表达了远离世俗纷扰、追求内心宁静的情怀。《桃花源记》中的桃花源是一个与世隔绝的地方，村民“不复出焉，遂与外人间隔”；《归园田居》中的诗人则“久在樊笼里，复得返自然”，表达了他对官场生活的厌倦和对自然生活的向往。 两者都展现了和谐的人际关系。《桃花源记》中的村民“黄发垂髫，并怡然自乐”，彼此相处融洽；《归园田居》中虽然主要描述了诗人个人的生活状态，但从“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等句中，也可以感受到乡村生活的宁静与和谐。 据此作答即可。 （2）本题考查写作意图。 《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。 结合诗人背景可知，年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元年(405年)，他坚定而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。陶渊明虽远在江湖，仍旧关心国家政事。元熙二年(420年)六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用棉被闷死晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。 陶渊明虚构的世外桃源是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有剥削，没有压迫，没有战乱，社会平等，百姓和乐，确实是当时及至整个封建社会的人民理想的世界。这在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时条件下是不可能实现的，因而它只能是一种空想。当然，这种理想境界，不过是一种理想化的小农经济下的田园生活。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 桃花源记 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 （三）（12分） 阅读非连续文本，完成后面小题 【材料一】 疫苗就是把疾病的病原体通过减毒处理、灭活等方法制成的，用于预防传染病的自动免疫制剂。注射疫苗后，当人体接触到这种不具伤害力的病原体后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等。当人再次接触到相关病毒时，人体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病毒对人体的伤害。 也就是说，注射疫苗其实就是向人体内注射了经过处理而且极其微量的病毒，这个剂量对于人体往往是无害的。人体在消灭这些病毒的同时还会形成抗体，这就是疫苗的原理。举个例子：流感疫苗，其实就是将被改造过的“安全的”流感病毒注射入人体，让身体得一次“小流感”，等痊愈之后，体内就有了相关的“记忆”，就会产生相应的抗体。 【材料二】 中国免疫规划利用疫苗控制传染病发病情况表 疫苗 具体情况 小儿麻痹 1995年后阻断本土脊髓灰质炎病毒传播，使成千上万孩子避免肢体残疾 新生儿乙肝 5岁以下儿童乙肝病毒携带率已从1992年的9.7%降至2014年的0.3% 麻疹 上世纪中期发病人数达900多万，至2017年发病人数已不到6000例 白喉 以前可导致数以十万计儿童发病，2006年后我国已无白喉病例报告 流脑 上世纪60年代发病最高年份曾高达304万例，至2017年发病人数已低于200例 乙脑 最高年份报告近20万例，2017年发病数仅千余例 【材料三】 中国疫苗研究有着悠久的历史。晋代葛洪记载了天花在中国的一次爆发：比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死。天花疫苗是世界上最古老的疫苗之一，据说是宋代人发明的疫苗，叫做“痘苗”。清代医学家朱纯嘏的《痘疹定论》载：宋仁宗时丞相王旦，生子俱苦于痘，后生子素，召集诸医，探问方药。时有四川人清风，陈说：峨眉山有神医能种痘，百不失一。不逾月，神医到京。见王素，摩其顶曰：此子可种！即于次日种痘，至七日发热，后十二日，正痘已结痂矣。由是王旦喜极而厚谢焉。这也是史料记载的最早一次天花疫苗接种。 15. 阅读【材料一】，判断下列选项理解不正确的一项是（ ） A. 通过减毒处理、灭活等方法把疾病的病原体制成不具伤害力的病原体。 B. 人体注射疫苗，免疫系统便会产生一定的保护物质，产生特殊抗体等。 C. 人如果接触到相关病毒，免疫系统便会依循其原有记忆产生更多保护物质。 D. 注射疫苗就是向人体内注射极其微量的病毒，这个剂量对于人体往往是无害的。 16. 阅读【材料二】，找出一句话，判断这句话的说明方法并分析作用。 17. 上述三则材料分别从“___________”“___________”“__________”三个角度介绍疫苗。（每空限填四字词语） 【答案】15. D 16. “5岁以下儿童乙肝病毒携带率已从1992年的9.7%降至2014年的0.3%”一句，用了列数字的说明方法，准确地写出了使用新生儿乙肝疫苗后, 5岁以下儿童乙肝病毒携带率大大降低了。 17. ①. 科学原理 ②. 接种效果 ③. 悠久历史 【解析】 【15题详解】 考查对文章内容的理解和分析。 D.结合“注射疫苗其实就是向人体内注射了经过处理而且极其微量的病毒，这个剂量对于人体往往是无害的。”可知疫苗是经过处理的，并不是只是微量这个条件。因此“注射疫苗就是向人体内注射极其微量的病毒”这一说法与原文不符； 故选D。 【16题详解】 考查说明方法及其作用。材料二采用的说明方法大部分是列数字、作比较。选择其一进行分析即可。如“5岁以下儿童乙肝病毒携带率已从1992年的9.7%降至2014年的0.3%”一句，“9.7%”“0.3%”是具体数据，由此可知运用了列数据的说明方法，“9.7%”“0.3%”是1992年到2014年22年时间里，我国使用新生儿乙肝疫苗后，5岁以下儿童乙肝病毒携带率下降的诗句，写出了使用这种疫苗后5岁以下儿童乙肝病毒携带率降低的程度。用数字说话更具准确性、真实性。据此用规范的语言作答即可。 【17题详解】 考查信息的提取和概括能力。解答时需要全面掌握材料内容，然后用简练的词语进行概括。材料一主要介绍什么是疫苗及人注射疫苗的科学原理，据此可用四字词语概括为“科学原理”；材料二通过表格的形式介绍我国利用疫苗，使许多传染病得到有效控制，据此可用四字词语概括为“接种效果”；材料三介绍了我国疫苗研究有着悠久的历史，据此可用四字词语概括为“历史悠久”。 （四）（共10分） 阅读《我们为什么要上学》，完成下面小题。 ①今天我站在这里，是为了和你们谈一些重要的事情。我要和你们谈一谈你们每个人的教育，以及在新的学年里，你们应当做些什么。 ②你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。 ③或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上，但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家，甚至设计出像今天的iPhone一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗，但假如不在自然科学课程上做上几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名议员或最高法院法官，但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。 ④而且，我可以向你保证，不管你将来想要做什么，你都需要相应的教育。这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。 ⑤不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们的教育如何也会对这个国家、乃至世界的未来产生重要影响。今天你们在学校中学习的内容，将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。 ⑥你们需要在数理科学课程上学习的知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，和解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出的观察力与判断力，来减轻和消除无家可归与贫困、犯罪问题和各种歧视，让这个国家变得更加公平和自由；你们需要在各类课程中逐渐累积和发展出来的创新意识和思维，去创业和建立新的公司与企业，来制造就业机会和推动经济的增长。 ⑦我们需要你们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做，假如你放弃学习，那么你不仅是放弃了自己，也是放弃了你的国家。 ⑧当然，我明白，读好书并不总是件容易的事。我知道你们中的许多人在生活中面临着各种各样的问题，很难把精力集中在专心读书之上。 ⑨或许你的生活中没有能为你提供帮助和支持的长辈，或许你的某个家长没有工作、经济拮据，或许你住的社区不那么安全，或许你认识一些会对你产生不良影响的朋友，等等。 ⑩但归根结底，你的生活状况——你的长相、出身、经济条件、家庭氛围——都不是疏忽学业和态度恶劣的借口，这些不是你去跟老师顶嘴、逃课、或是辍学的借口，这些不是你不好好读书的借口。 ⑪你的未来，并不取决于你现在的生活有多好或多坏。没有人为你编排好你的命运，你的命运由你自己书写，你的未来由你自己掌握。 ⑫我知道有些时候，电视上播放的节目会让你产生这样那样的错觉，似乎你不需要付出多大的努力就能腰缠万贯、功成名就——你会认为只要会唱rap、会打篮球或参加个什么真人秀节目就能坐享其成，但现实是，你几乎没有可能走上其中任何一条道路。 ⑬因为，成功是件难事。你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然，你不可能和每名带课教师都相处顺利，你也不可能每次都遇上看起来和现实生活有关的作业。而且，并不是每件事，你都能在头一次尝试时获得成功。但那没有关系。因为在这个世界上，最最成功的人们往往也经历过最多的失败。J·K·罗琳的第一本《哈利。波特》被出版商拒绝了十二次才最终出版；迈克尔·乔丹上高中时被学校的篮球队刷了下来，在他的职业生涯里，他输了几百场比赛、投失过几千次射篮，知道他是怎么说的吗？“我一生不停地失败、失败再失败，这就是我现在成功的原因。” ⑭没有哪一个人一生出来就擅长做什么事情的，只有努力才能培养出技能。任何人都不是在第一次接触一项体育运动时就成为校队的代表，任何人都不是在第一次唱一首歌时就找准每一个音，一切都需要熟能生巧。对于学业也是一样，你或许要反复运算才能解出一道数学题的正确答案，你或许需要读一段文字好几遍才能理解它的意思，你或许得把论文改上好几次才能符合提交的标准。这都是很正常的。 ⑮你要记住，哪怕你表现不好、哪怕你失去信心、哪怕你觉得身边的人都已经放弃了你——永远不要自己放弃自己。因为当你放弃自己的时候，你也放弃了自己的国家。 ⑯你们的家长、你们的老师和我，每一个人都在尽最大的努力，确保你们都能得到应有的教育，你们也要担起自己的责任。因此我要求你们能够认真起来，尽心地去做自己着手的每一件事，我要求你们每一个人都有所成就。请不要让我们失望——不要让你的家人、你的国家和你自己失望。你们要成为我们骄傲，我知道，你们一定可以做到。 （摘编自奥巴马演讲稿《我们为什么要上学》） 18. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首先阐明演讲的目的，然后层层推进，分析为什么学习以及如何学好的问题。 B. 文章有总有分，说理层次分明，条理清楚，逻辑性强，演讲词的特征非常鲜明。 C. 演讲以大家熟知的J·K·罗琳，乔丹的事迹为例，来证明只有经历失败才能成功。 D. 演讲将学习与国家命运联系起来，符合总统的身份，既高赡远瞩，又深入浅出。 19. 作者为了证明成功是件难事，举了J·K·罗琳，乔丹的事迹，你能再举出一个名人的事例来证明这个观点吗？ 20. 根据文中的内容联系自己的实际情况，试着分析影响你学习的两个不利的因素，并谈一谈化解这些因素的方法。 【答案】18. C 19. 示例：爱迪生经历上万次的实验失败，终于找到了适合做灯丝的材料——钨，成功发明了电灯；越王勾践在吴国为奴三年，饱受屈辱，每天卧薪尝胆，最终励精图治，成功复国。 20. 结合自己实际谈不利因素化解方法。 【解析】 【18题详解】 本题筛选辨析文章观点。 C.根据第⑬段“但那没有关系。因为在这个世界上，最最成功的人们往往也经历过最多的失败”可知，文章确实引用了J·K·罗琳和乔丹的失败经历，但目的是为了说明成功往往伴随着多次的失败，而不是简单地证明“只有经历失败才能成功”。这一选项的表述过于绝对，扭曲了原文的意思。 故选C。 【19题详解】 本题考查根据论点写论据。 结合第⑬段“因为，成功是件难事。而且，并不是每件事，你都能在头一次尝试时获得成功。但那没有关系。因为在这个世界上，最最成功的人们往往也经历过最多的失败。没有哪一个人一生出来就擅长做什么事情的，只有努力才能培养出技能”可知，作者用J•K•罗琳，乔丹的事迹论证了成功是件难事的道理。围绕此观点再列举出一个名人事例即可。 示例一：海伦·凯勒在盲聋哑的极端困境中，凭借顽强的毅力和不懈的努力，学会了多种语言，成为著名作家和教育家，激励了无数人。 示例二：钱学森博士为了回国报效祖国，冲破美国重重阻挠，历经艰辛，最终成功回到中国，并为中国的火箭、导弹事业做出了巨大贡献。 【20题详解】 本题考查阅读拓展。 根据第⑧段“我明白，读好书并不总是件容易的事。我知道你们中的许多人在生活中面临着各种各样的问题，很难把精力集中在专心读书之上”可知， 这句话反映了分心与诱惑过多是影响学习的一个不利因素。根据第⑩段“但归根结底，你的生活状况——你的长相、出身、经济条件、家庭氛围——都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”可知，不要因为外部因素而自我怀疑，要对自己的学习负责。根据第⑫段“电视上播放的节目会让你产生这样那样的错觉，似乎你不需要付出多大的努力就能腰缠万贯、功成名就”可知，指出了媒体和社会上的一些错误观念可能会误导学生，让他们对学习产生不切实际的期望或轻视努力的重要性。根据⑬段“你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然，你不可能和每名带课教师都相处顺利，你也不可能每次都遇上看起来和现实生活有关的作业”可知，学习过程中可能遇到的实际困难和挑战也是影响学习的不利因素。 据此结合自己的实际情况，写出两个不利于学习的因素，并说说化解这些不利因素的方法即可。 示例： 不利因素一：分心与诱惑过多。化解方法：通过制定计划来管理自己的学习时间和任务，主动营造有利的学习环境来培养自己的学习能力和创新思维。 不利因素二：自我怀疑与缺乏自信。化解方法：我们应该正视学习中的困难和挑战，并在遇到自己无法解决的困难时积极寻求帮助，认识并发挥自己的优势，记录自己的成就。 （五）（15分） 阅读《母亲》，完成下面小题。 母亲 莫言 ①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。五岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵的紧缩。 ②这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。 ③我母亲没读过书，不认识字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。在那样的苦难中，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次都感到没有资格向她提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由得大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她追问我为什么哭。我含糊其辞，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子作出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ ⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。这种即使吃沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。 ⑦在那些饥饿的岁月里，为了得到一块豆饼，一群孩子可以围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像，保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们便蜂拥而上抢夺。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也对我说：“嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！”他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时作出判断的价值标准。 ⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的、有尊严的一面。因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 （有删改） 21. 文中第⑨段中所说“这些普通人身上的宝贵品质”具体指什么，请根据文章内容填写下表。 普通人 事件 高贵品质 母亲 辛苦劳作时嘴里哼唱着小曲 ①__________________ 老太太 ②__________________ ③__________________ 父亲和爷爷 ④__________________ 在苦难中仍葆有尊严和风度 22. 文章第①段，妈妈捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。 23. 本文语言质朴，很多句子言简意深。请结合上下文，理解文中第③段画线句的含义。 24. 文中除了写母亲，还写了一个老太太，还有父亲和爷爷，但文章却以“母亲”为题目。请联系全文，说说你对这个题目的理解。 【答案】21. ①. 面对苦难的坚强、乐观； ②. 硝烟未散尽时在路边叫卖蔬菜； ③. 对生命的珍惜和尊重； ④. 批评我为吃豆饼学狗叫。 22. 从听觉、视觉、嗅觉方面描写妈妈捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。突出生活的苦难，为后文描写母亲的性格做铺垫。 23. 句子含义：面对苦难要坚强的活下去，体现妈妈的坚强和责任感。这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。 24. 示例：文章更多的篇幅是在写母亲，老太太也是一位母亲，这两位母亲在苦难面前都坚强、勇敢，展现了对生命的珍惜和尊重；文中写到父亲和爷爷，他们也教我守住生命的尊严。而生命自然与“母亲”相连，给人以精神的力量。人类在苦难面前对生命的珍惜和尊重，正是人类历经劫难而生生不息的保障。作者以“母亲”为题，不仅与文章内容密切贴合，也表达了对这种生命态度的珍视和赞美。 【解析】 【21题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文中第②段“在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，她不是哭泣而是歌唱”能够看出母亲经历了很多的苦难与艰辛，但是母亲在面对苦难时有着令人难以置信的坚强与乐观，因此①处“高贵品质”指的是面对苦难的坚强、乐观； 第②空：从文中第⑤段中“滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖……”可知，以色列炮击贝鲁特后，一位坚韧不拔的老太太在硝烟未散的街头叫卖蔬菜，并坚定表达了对家园的热爱和生存的决心。据此可以将事件概括为：硝烟未散尽时在路边叫卖蔬菜； 第③空：从文中第⑥段“这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”以及第⑤段老太太那句“即使吃这里的沙土，我们也能活下去！”可知，这句话表现的不仅是对自己生存能力的自信，更是对生命尊严的捍卫和对生命价值的尊重。她相信无论环境多么恶劣，人类都有能力生存下去，这种信念体现了对生命的无限敬畏和珍视。据此能够看出老太太的事件体现出的高贵品质是“对生命的珍惜和尊重”； 第④空：从文中第⑦段“父亲严厉地批评了我。爷爷也对我说：‘嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！’”可知，在饥饿的年代，我们为了争夺一块豆饼而学狗叫，被父亲和爷爷严厉批评，他们教导我应保持尊严和骨气，不应为了一点食物而丧失人格尊严。据此能够将父亲和爷爷的事件概括为：批评我为吃豆饼学狗叫。 【22题详解】 本题考查对作品主要表现手法的分析。 根据“那棒槌敲打野菜发出的声音”可知，描摹声音，是从听觉方面来描写； 根据“生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前”可知， 母亲捶打野菜情景的描写，用了很多表色彩的词语“紫红色”“白色”“绿色”，这是从视觉方面来描写； 感觉“空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味”中的“弥漫”可知，是从嗅觉方面来描写； 这样从听觉、视觉、嗅觉不同角度写出了母亲捶打野菜的情景，母亲将劳动场面写得有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里母亲的勤劳、朴实和坚韧。再根据第⑧段“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去”可知，为后文描写母亲坚毅、勇敢的性格做铺垫。 【23题详解】 本题考查理解句子含义。 第③段画线句“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的”是对于母亲的语言描写，从字面意思上看，母亲用“阎王爷不叫我是不会去的”这种通俗而带有民间色彩的说法，表达了自己不会轻易放弃生命，不会选择自杀的坚定态度，写出了母亲在面对遭受的苦难时，不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难，体现出母亲的坚强和淡然。其背后还蕴含着母亲对生命的珍视和对家庭的责任。在那样艰难的时刻，母亲没有选择逃避或放弃，而是选择坚强地活下去，为了家庭，为了孩子。她的这种精神力量，不仅是对自己生命的尊重，更是对家人深深的爱和责任感的体现。同时，这句话也给了作者极大的安全感和希望。同时这种庄重的承诺，也是为了消除儿子的担心，母亲坚定的承诺中，“我”获得了安全感，让作者感受到了母爱的伟大和无私。 据此作答即可。 【24题详解】 本题考查文章标题的含义。 本文大部分内容都是在写母亲，所以以“母亲”为题，贴切文章内容，直接点明文章叙述对象， 写“老太太”是因为老太太的形象能够让“我”联想到女人、母亲等伟大的概念；通过文中第④段“母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我”以及第⑥段“这种对生命的珍惜和尊重”可知，母亲教育“我”要在困难面前，要勇敢、坚强乐观地活下去，以色列老太太深化了这一精神，这两位母亲在苦难面前都坚强、勇敢，都展现出了母亲这一形象对于生命的珍惜和尊重； 同时写“父亲和爷爷”的故事，传递出“人要有尊严地活着”这一价值标准，从文中第⑧段“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着”可以看出，父亲和爷爷又告诫“我”人要有骨气、有尊严地活着，互为补充，。从人物形象上，无论是母亲、父亲，还是爷爷他们都是普通人，他们身上都有一些宝贵的品质，他们都给在做人方面，给“我”巨大的影响，都为“我”树立了光辉的榜样，这样 写文章内容就丰富了许多，使我体验和洞察人性的复杂和单纯，让“我”明白普通珍爱生命、尊重生命是一个民族在苦难中不堕落的根本保障。作者以“母亲”为题，还能够表现出作者对于这一价值标准的高度崇尚和赞美。 据此作答即可。 五、写作（共60分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 25. 题目一：读莫言的《母亲》，我们一定深刻地感受到，父母的言传身教，会给孩子以深远的影响。相信我们每一个人的成长，都有母亲（或父亲）教育的印记。请结合你的经历，以“母亲（或父亲）教会我的最重要的事”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 父亲教会我的最重要的事 我们家是收购花生的，从各个村子里把花生收上来，简单加工后，再在店里卖出去。爸爸每天都很忙，他很少语重心长地给我讲道理，总是在用自己的行动教会我人生的道理。 有一次，有一位客户要买500包花生，第二天就要求发货，可是当时家里只有300包花生，负责挑拣花生的工人知道这笔生意的紧急，都很着急，拣的很快，偶尔把一些不好的花生也装进袋子里了。到了晚上，过秤准备第二天发货时，爸爸发现有一些袋子里的花生很不好，就问：“这是谁拣的？”张姨看了看，说：“是我拣的。”爸爸再次拨了拨袋子里的花生，说：“下次再拣仔细一些。”说完，便把这袋花生重倒回花生堆里，他又挑挑拣拣，把那些挑拣的不合格的花生，重新拣出来。我疑惑不解地问：“爸爸，这批货那么急，明天有可能拣不够，您为什么还要把那些花生倒回去重新拣呢？”爸爸和蔼地说：“你如果把不好的花生给人家送去了，那么人家可能只买这一次，甚至有可能把货给全部退回来。人家信任我，我就要对他负责。做生意和做人一样，要讲诚信。”我深深地点了点头。 还有一次，老师要求我们带抹布来打扫卫生，小明因为留在学校吃饭，就请我帮她带一块。中午回到家，带抹布的事情被我给忘了，妈妈送我去学校的路上才想起来，急忙说：“妈妈，我有东西忘带了。”妈妈问：“什么东西呀？”我回答道：“是帮同学带的抹布，我可不能言而无信。”说完，便回家拿抹布。到了学校，我把抹布交给了小明，他接过抹布说：“谢谢你！”我笑笑说：“不用谢。”说完小明拿着抹布就去擦窗户去了。看着他开心的笑脸的笑脸，我的心里也感到无比的快乐。 我下定决心，要像爸爸一样做一个守信用的人，做一个对事情负责的人。我要时时刻刻记住爸爸的话，不能不守信用和不负责任。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：根据题目“母亲（或父亲）教会我的最重要的事”可知，应围绕父亲或母亲的教育展开叙事，在叙事中表现他们教给自己的最重要的一个道理，本文适宜写成记叙文。“教会我”说明是父母身上对“我”有教育意义的事件，“我”从中学到了诚信、宽容、友善、坚持、勇气、勤奋、节俭、努力等能够体现真、善、美等社会主流价值的精神品质，要在叙事中挖掘“最重要的事”背后所代表的深层次含义，从而表现文章主题，深化主旨。习作时一定要体现积极乐观、向上的主题，表现父母的影响。 选材构思：从父亲或母亲与自己发生的小事入手，写好细节，从细微之处表现主题，可以利用正侧面描写相结合的方法塑造人物身上的闪光点。可以写父亲面临失业、病痛等折磨，依旧坚强地扛起家庭重担， 瞒着家人摆地摊、跑快递维持开支，表现父亲教会自己坚强和责任的主题；还可以写任劳任怨的母亲和思想固执的奶奶的素有纠纷，后在奶奶生病时母亲依旧悉心地照顾奶奶，直至她康复，表现母亲教会我对待亲人要宽容友善的主题；或者写母亲在一次发现“我”更改试卷成绩后，没有直言，反而加重奖励，巧妙地激起“我”的廉耻心从而主动坦白的事件，表现母亲教会我要讲诚信的道理。写作时应在结尾采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化主旨，同时注意字数要求。 26. 题目二:杜甫说“渭北春天树，江东日暮云”，这棵春天的树，见证了杜甫对李白的遥望和怀想；白居易说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这棵春天的树，见证了小鸟们在湖畔的欢欣……假如你是一棵春天的树，将见证怎样动人的故事？请以“我是一棵春天的树”为题目，展开想象，写一个故事。 要求:（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我是一棵春天的树 春风卸下冬寂寞，解开尘封的衣襟，我是一棵春天的树，鲜活的生命挤满了眼睛。隔岸的柳枝轻撩，讨饶几分娇艳的桃红。银白的曲蛇开始蠕动，抖出闪烁的鳞片；河水肥长，撩拨春的心事。白云好似睡着的天鹅，静静地躺在蓝天之间。湖睡着了，睡成一面镜子，桃红柳绿装饰着边沿，我照着自己的脸，春和景明。 品读唐诗宋词对春的描述，轻挑元曲里点墨的琴弦，我的额头渐进舒缓，心头的暖挤出润泽，微笑藏进醉人的心灵。满身的疲惫集体逃离，一泓思绪激昂飘荡，掀起了梦的涟漪，蝴蝶飞出春色，碎在油菜花间。潺潺的溪水轻敲耳鼓，细数幽长的思绪，突然觉得有些稚嫩了，便在扬起的经年里，捕捉春天里的那份童趣。春仿佛是一位羞涩的姑娘，编织着属于自己的纯真和美好，我轻轻的吮吸，幻出一场梦的皈依。 乍暖还寒，春的脚步一直没停，如同手中走墨的笔。梦在春天里抒怀，体味姹紫嫣红的美丽。也许是冬天太过漫长，或许是离别太久，我欣喜若狂，活成了一颗树，醉在春风里。轻轻的叫醒耳朵，叶芽滋长，抖落影子，贴近大地。急迫，很急迫，期待一场春雨，拉长我思念的距离。无论我站在哪里？根是紧抓的。无论岁月如何沧桑？总会有对春风细雨的痴迷。 我站在水湄之岸，盈满青春的萌动，靠近伊人的意象，献上甜蜜一吻。桃花恣意倾吐清香，诗人雅客踏梦而来，纸醉金谜，纵情抒怀。暖暖的微风划过眼帘，留下几分讨饶，春默默潜入心房，绿树成荫。 我用枝叶传播爱的旋律，感恩春风，拭去丝丝冰冷。如果遇见悲伤，那一定会雨雾情长，抱紧善意。心潮涌动，一次次回荡在春的彼岸，阳光照进血液，我把自己放在情感的断崖之上，扬起发髻，不负自己的青春。 厚实的肩头，可以挂上绿色；感恩的眼睛，可以期待黎明；包裹的肉体，可以甩出鲜艳的花朵；抖落的灵魂，可以肆意跳跃，把梦敲醒。意念隐于墨色，走满纯白的岁月，我只是又活出一个春天，继续走完内心的一圈年轮。 风起，专递春的旨意；云舒，是讨饶的一份情趣。我是一棵春天里绿色的树，把春天的故事藏在内心里。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“我是一棵春天树”限定了叙述的角度“一棵树”，应使用第一人称“我”来进行写作；“春天”限定了写作的季节，应当是春暖花开，充满希望的季节。把自己当成一棵树，首先要仔细观察，从哪个角度落笔，突出树的什么特点，都要有自己的思考。我们可以把树分成几个部分，树根、树干、树枝、树叶、树皮等，有的树是树根怪异，如蛇蜿蜒而行；有的树是树干粗壮高大，孔武有力；有的树是满树芳华，清香宜人……不同的树，有不同的姿态，又因环境差异，更是千差万别。岩壁上的树和闹市区被精心照顾的树，是大不相同的；自然生长的树与人工移栽的树，也是不同。为了更好地写树，还要具备基本的植物学知识，至少得知道树的名称。比如，法桐、银杏、枫香、香樟、广玉兰、樱花、栾树、毛白杨、雪松、龙柏、桂花等。有的树以树荫胜，有的树以娇弱胜，有的树则以花朵胜，每一棵树都有自己的生存本领。从一棵树的角度，来看人世间的风景，感受人世间的世事变迁。 第二，立意。写树，往往写的是自己，是自己生活态度、心理境遇的表现，要留心生活，不要忽略身边的美，那些春天的树，是一首首美丽的小诗，一篇篇富有哲思的散文。通过写春天的一棵树的见闻与故事，表达自己对自然，对社会，对人生的独特感受与体悟。 第三，选材。春天里这棵树生长在何处，它见到了什么样的风景，看见了什么样的人，发生了什么事，这些都是我们发挥联想与想象的生发点。把自己当成树，从树的角度发挥形象和联想，运用虚实结合的方法，写出自我感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 古丈县2023年春季期末教学质量监测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生应在答题卡上做答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2.答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试卷和答题卡上填写清楚。 3.答题完成后，将试卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4.本卷共五道大题，满分150分，时量120分钟。 一、积累与运用（共33分） 中华文化源远流长，为了更好地了解传统文化，八年级开展了“走近传统文化瑰宝”活动，请阅读下面材料，完成相关任务。（19分） （一）走近珍稀古画 音舞诗画节目《忆江南》成为2022年央视春晚的“刷屏”之作。它带观众进入名画《富春山居图》中畅游，林峦深秀，烟波浩渺，天地静mù□，画中人物放声吟唱，渔樵耕读悠然自得。 舞剧《只此青绿》“火”到一票难求。它将传世经典《千里江山图》搬上舞台，让“我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。台上piān□然而舞的演员，带领观众穿越到北宋画家王希孟的世界，探究一卷山河，何以青绿千载。 北京冬奥会之际，故宫博物院收藏的长卷《冰嬉图》“动”了起来。三维动画“复原”了《冰嬉图》中160组人物和“运动员”们的冰上动作，由它触发的一系列文创作品为北京冬奥留下生动印记…… 收藏于博物馆中的珍稀古画，原本离当代普通人的生活有一些距离。①近年来，“高冷”古画在创意、技术与艺术的合力之下大放异彩，②以更加亲切活泼的面貌走近大众文化生活，③接连出圈，引发现象级传播。 1. 根据拼音，将方框里的汉字工整地书写在田字格内。 2. 给加点字注音，下面全部正确的一项是（ ） A. 渺miǎo 载zài B. 渺miáo 载zǎi C. 渺miǎo 载zǎi D. 渺miáo 载zài 3. 填入①②③的关联词语，最恰当的一组是（ ） A. 因为 所以 而且 B. 然而 不仅 而且 C. 因为 所以 于是 D. 然而 于是 所以 （二）领略国风气韵。 剑眉入鬓，目若朗星，纸扇飞舞，衣袂翩翩。国风舞蹈《纸扇书生》对川剧“折扇”技法进行创造性转化，雅致生活景象刚健精神旨趣跃然屏幕。北京舞蹈学院教师十年磨一剑创编的这部作品，曾获多个国家级奖项。一个偶然的机会，《纸扇书生》亮相短视频平台，迅速受到年轻人追捧，观看量过亿。舞蹈中的角色风华正茂，高蹈进取，既有诗意生活的趣味又有挥斥方遒的刚劲，为年轻观众所认同。两年后，这支舞蹈登上电视文化节目《国家宝藏》的舞台，LED背景屏上，写意水墨点染古典意境，再次收获好评。《纸扇书生》走红，彰显国风舞蹈价值的同时，也为专业舞者和院团带来启发——原本小众的古典舞经过转化创新之后，可以如此“火爆”。专业舞者和专业院团的加入，则为国风舞蹈注入丰厚的审美意蕴，助力国风舞蹈走向精品化。 如今，由专业团队创作的国风舞蹈频频“出圈”。中国歌剧舞剧院演员魏伸洋在端午节的晚会上领舞《龙门金刚》，力量与美有机融合，展现敦煌文化的雄浑气象。碧柳依依，翠裙飘飘，罗衣从风，长袖交错。古典舞专家孙颖创排的《踏歌》以古朴雅致的舞蹈动作，展现上已节少女游春踏青，再现传统踏歌风俗。在《青女司霜》中，专业舞者张娅姝以“青女”为主角，通过空灵浪漫的冰雪和水下舞蹈，向参加北京冬奥会的运动健儿们致敬。这些国风舞蹈深入中国传统舞蹈的艺术宝库，展现充满古典意蕴的审美情趣和高雅品格，受到人们欢迎。 4. 有同学观看了舞蹈《龙门金刚》后，大为赞赏，为此编写了一副对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当一项是（ ） 霓裳广带，柔婉①______，飞天蹁跹而降； 怒目②______，孔武刚健，③______动地而来。 A. ①飘逸 ②威拳 ③金刚 B. ①威拳 ②飘逸 ③金刚 C. ①飘逸 ②金刚 ③威拳 D. ①威拳 ②金刚 ③飘逸 5. 文段中划线句表达欠妥，请修改（只修改错误部分语句）。 修改： （三）学习传统文化。 6. 中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。”同学们正在进行“以和为贵”综合性学习活动，邀请你参加。 （1）为了营造气氛，请你围绕活动写一则宣传标语。 （2）孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，请你以自己和朋友交往为例，谈谈对这句话的理解。 7. 古诗文默写 （1）____________，君子好逑。（《关雎》） （2）____________，波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下寒门学子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是：____________，____________！ （6）《小石潭记》中运用比喻表现溪水婉婷曲折的语句：____________，____________。 （7）《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的句子是：____________，____________。 名著阅读（4分） 8. 《经典常谈》是____________在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国____________经典的著作。 9. 名著点击。 《钢铁是怎样炼成的》以主人公_________________的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在____________的影响下，逐步走上革命道路。 二、阅读理解（共57分）） （一）（共6分） 阅读《送友人》，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 10. 对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ ） A. “送”字统领了诗人在这首诗中情感。 B. “此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人自己。 C. “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又暗示了离别的情景。 D. 这首诗将自然美与人情美交织在一块，表达了对友人的依依不舍之情。 11. 用自己的话描绘“青山横北郭，白水绕东城”的画面。 （二）（14分） 阅读《桃花源记》，完成下面小题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 捕鱼为业 白露为霜 B. 鸡犬相闻 闻鸡起舞 C. 屋舍俨然 不以为然 D. 处处志之 记之而去 13. 翻译文中两处划线语句，并依据上下文对此作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） A. 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。 理解：文章一开头就交代了时代、渔人籍贯和职业，写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离梦幻的桃花源。 B. 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 翻译：太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前志向，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。 理解：渔人的迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的理想世界退回到现实世界，心中充满了对它的依恋。接下来南阳刘子骥规往不果一笔，又使全文有余味无穷之趣。 14. 阅读【链接材料】，回答下列问题。 【链接材料】 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫①后檐，桃李罗堂前。 暧暧②远人村，依依墟里③烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠④。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 注释：①荫yìn：荫蔽。②暧暧ài：迷蒙隐约的样子。⑧墟里：村落。④颠：顶端。 （1）陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个理想社会，在《归园田居》中记录了自己辞官归隐后的生活。阅读选文和【链接材料】，说说这两段文字所描述的生活有哪些共同点。 （2）由【链接材料】可知，陶渊明在归隐后似乎已经过上了快乐自足的生活。他为什么还要写《桃花源记》，虚构一个理想社会？ （三）（12分） 阅读非连续文本，完成后面小题 【材料一】 疫苗就是把疾病的病原体通过减毒处理、灭活等方法制成的，用于预防传染病的自动免疫制剂。注射疫苗后，当人体接触到这种不具伤害力的病原体后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等。当人再次接触到相关病毒时，人体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病毒对人体的伤害。 也就是说，注射疫苗其实就是向人体内注射了经过处理而且极其微量的病毒，这个剂量对于人体往往是无害的。人体在消灭这些病毒的同时还会形成抗体，这就是疫苗的原理。举个例子：流感疫苗，其实就是将被改造过的“安全的”流感病毒注射入人体，让身体得一次“小流感”，等痊愈之后，体内就有了相关的“记忆”，就会产生相应的抗体。 【材料二】 中国免疫规划利用疫苗控制传染病发病情况表 疫苗 具体情况 小儿麻痹 1995年后阻断本土脊髓灰质炎病毒传播，使成千上万孩子避免肢体残疾 新生儿乙肝 5岁以下儿童乙肝病毒携带率已从1992年的9.7%降至2014年的0.3% 麻疹 上世纪中期发病人数达900多万，至2017年发病人数已不到6000例 白喉 以前可导致数以十万计儿童发病，2006年后我国已无白喉病例报告 流脑 上世纪60年代发病最高年份曾高达304万例，至2017年发病人数已低于200例 乙脑 最高年份报告近20万例，2017年发病数仅千余例 【材料三】 中国疫苗研究有着悠久的历史。晋代葛洪记载了天花在中国的一次爆发：比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死。天花疫苗是世界上最古老的疫苗之一，据说是宋代人发明的疫苗，叫做“痘苗”。清代医学家朱纯嘏的《痘疹定论》载：宋仁宗时丞相王旦，生子俱苦于痘，后生子素，召集诸医，探问方药。时有四川人清风，陈说：峨眉山有神医能种痘，百不失一。不逾月，神医到京。见王素，摩其顶曰：此子可种！即于次日种痘，至七日发热，后十二日，正痘已结痂矣。由是王旦喜极而厚谢焉。这也是史料记载的最早一次天花疫苗接种。 15. 阅读【材料一】，判断下列选项理解不正确的一项是（ ） A. 通过减毒处理、灭活等方法把疾病的病原体制成不具伤害力的病原体。 B. 人体注射疫苗，免疫系统便会产生一定的保护物质，产生特殊抗体等。 C. 人如果接触到相关病毒，免疫系统便会依循其原有的记忆产生更多保护物质。 D. 注射疫苗就是向人体内注射极其微量的病毒，这个剂量对于人体往往是无害的。 16. 阅读【材料二】，找出一句话，判断这句话的说明方法并分析作用。 17. 上述三则材料分别从“___________”“___________”“__________”三个角度介绍疫苗。（每空限填四字词语） （四）（共10分） 阅读《我们为什么要上学》，完成下面小题。 ①今天我站在这里，是为了和你们谈一些重要的事情。我要和你们谈一谈你们每个人的教育，以及在新的学年里，你们应当做些什么。 ②你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。 ③或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上，但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家，甚至设计出像今天的iPhone一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗，但假如不在自然科学课程上做上几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名议员或最高法院法官，但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。 ④而且，我可以向你保证，不管你将来想要做什么，你都需要相应的教育。这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。 ⑤不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们的教育如何也会对这个国家、乃至世界的未来产生重要影响。今天你们在学校中学习的内容，将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。 ⑥你们需要在数理科学课程上学习的知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，和解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出的观察力与判断力，来减轻和消除无家可归与贫困、犯罪问题和各种歧视，让这个国家变得更加公平和自由；你们需要在各类课程中逐渐累积和发展出来的创新意识和思维，去创业和建立新的公司与企业，来制造就业机会和推动经济的增长。 ⑦我们需要你们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做，假如你放弃学习，那么你不仅是放弃了自己，也是放弃了你的国家。 ⑧当然，我明白，读好书并不总是件容易的事。我知道你们中的许多人在生活中面临着各种各样的问题，很难把精力集中在专心读书之上。 ⑨或许你的生活中没有能为你提供帮助和支持的长辈，或许你的某个家长没有工作、经济拮据，或许你住的社区不那么安全，或许你认识一些会对你产生不良影响的朋友，等等。 ⑩但归根结底，你的生活状况——你的长相、出身、经济条件、家庭氛围——都不是疏忽学业和态度恶劣的借口，这些不是你去跟老师顶嘴、逃课、或是辍学的借口，这些不是你不好好读书的借口。 ⑪你的未来，并不取决于你现在的生活有多好或多坏。没有人为你编排好你的命运，你的命运由你自己书写，你的未来由你自己掌握。 ⑫我知道有些时候，电视上播放的节目会让你产生这样那样的错觉，似乎你不需要付出多大的努力就能腰缠万贯、功成名就——你会认为只要会唱rap、会打篮球或参加个什么真人秀节目就能坐享其成，但现实是，你几乎没有可能走上其中任何一条道路。 ⑬因为，成功是件难事。你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然，你不可能和每名带课教师都相处顺利，你也不可能每次都遇上看起来和现实生活有关的作业。而且，并不是每件事，你都能在头一次尝试时获得成功。但那没有关系。因为在这个世界上，最最成功的人们往往也经历过最多的失败。J·K·罗琳的第一本《哈利。波特》被出版商拒绝了十二次才最终出版；迈克尔·乔丹上高中时被学校的篮球队刷了下来，在他的职业生涯里，他输了几百场比赛、投失过几千次射篮，知道他是怎么说的吗？“我一生不停地失败、失败再失败，这就是我现在成功的原因。” ⑭没有哪一个人一生出来就擅长做什么事情的，只有努力才能培养出技能。任何人都不是在第一次接触一项体育运动时就成为校队的代表，任何人都不是在第一次唱一首歌时就找准每一个音，一切都需要熟能生巧。对于学业也是一样，你或许要反复运算才能解出一道数学题的正确答案，你或许需要读一段文字好几遍才能理解它的意思，你或许得把论文改上好几次才能符合提交的标准。这都是很正常的。 ⑮你要记住，哪怕你表现不好、哪怕你失去信心、哪怕你觉得身边的人都已经放弃了你——永远不要自己放弃自己。因为当你放弃自己的时候，你也放弃了自己的国家。 ⑯你们的家长、你们的老师和我，每一个人都在尽最大的努力，确保你们都能得到应有的教育，你们也要担起自己的责任。因此我要求你们能够认真起来，尽心地去做自己着手的每一件事，我要求你们每一个人都有所成就。请不要让我们失望——不要让你的家人、你的国家和你自己失望。你们要成为我们骄傲，我知道，你们一定可以做到。 （摘编自奥巴马演讲稿《我们为什么要上学》） 18. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首先阐明演讲的目的，然后层层推进，分析为什么学习以及如何学好的问题。 B. 文章有总有分，说理层次分明，条理清楚，逻辑性强，演讲词的特征非常鲜明。 C. 演讲以大家熟知的J·K·罗琳，乔丹的事迹为例，来证明只有经历失败才能成功。 D. 演讲将学习与国家命运联系起来，符合总统的身份，既高赡远瞩，又深入浅出。 19. 作者为了证明成功是件难事，举了J·K·罗琳，乔丹的事迹，你能再举出一个名人的事例来证明这个观点吗？ 20. 根据文中的内容联系自己的实际情况，试着分析影响你学习的两个不利的因素，并谈一谈化解这些因素的方法。 （五）（15分） 阅读《母亲》，完成下面小题。 母亲 莫言 ①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。五岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵的紧缩。 ②这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。 ③我母亲没读过书，不认识字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。在那样的苦难中，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次都感到没有资格向她提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由得大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她追问我为什么哭。我含糊其辞，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子作出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ ⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。这种即使吃沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。 ⑦在那些饥饿的岁月里，为了得到一块豆饼，一群孩子可以围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像，保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们便蜂拥而上抢夺。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也对我说：“嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！”他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时作出判断的价值标准。 ⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的、有尊严的一面。因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 （有删改） 21. 文中第⑨段中所说“这些普通人身上的宝贵品质”具体指什么，请根据文章内容填写下表。 普通人 事件 高贵品质 母亲 辛苦劳作时嘴里哼唱着小曲 ①__________________ 老太太 ②__________________ ③__________________ 父亲和爷爷 ④__________________ 在苦难中仍葆有尊严和风度 22. 文章第①段，妈妈捶打野菜情景描写很有特点，试作赏析。 23. 本文语言质朴，很多句子言简意深。请结合上下文，理解文中第③段画线句的含义。 24. 文中除了写母亲，还写了一个老太太，还有父亲和爷爷，但文章却以“母亲”为题目。请联系全文，说说你对这个题目的理解。 五、写作（共60分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 25. 题目一：读莫言的《母亲》，我们一定深刻地感受到，父母的言传身教，会给孩子以深远的影响。相信我们每一个人的成长，都有母亲（或父亲）教育的印记。请结合你的经历，以“母亲（或父亲）教会我的最重要的事”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26. 题目二:杜甫说“渭北春天树，江东日暮云”，这棵春天的树，见证了杜甫对李白的遥望和怀想；白居易说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这棵春天的树，见证了小鸟们在湖畔的欢欣……假如你是一棵春天的树，将见证怎样动人的故事？请以“我是一棵春天的树”为题目，展开想象，写一个故事。 要求:（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $